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刘国美：巾帼调矛能手
10:17:57 星期四 &来源：云南网 &
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“作为一名共产党员，作为村委会干部，我应该带头建设新农村，带领大家共同致富。”当采访刘国美时，她不假思索地说。
2004年村委会换届选举中，刘国美被当选为西畴县莲花塘村委会副主任。7年来，她不断学习，不断成长，如今成为能独挡一面的村委会女干部。由于工作表现突出，得到群众的信任和支持，2011年7月她被中共文山州委评为优秀共产党员。
“协调矛盾是小事，只要做到公平、公正就可以了，当然了，得到群众的赞赏是我工作的动力。”2004年以来，莲花塘村委会有10个村民小组搞新农村建设，在新农村建设过程中，无论是项目争取，还是工程实施，都会遇到矛盾纠纷，刘国美都积极应对，并且把事情圆圆满满地决绝。“这些问题都需要我们出面协调，只有把利益问题解决后才能进行施工。”刘国美告诉笔者，大冲子村小组、炭达村小组新农村建设时，遇到的困难是最多的。大冲子村小组群众对新农村建设的积极性高，但经济力量弱，她就带领村委会干部每人捐资500元，并向上级部门积极申请资金。在建设新农村期间，为了让村民节约开支，刘国美和村主任一起协调钻机、运输车辆及其他可以共用的物资。炭达村小组实施新农村建设时，男性大多外出务工，达成协议去劳动的女性每天还要补20元给集体。项目完工后，群众都在议论她会不会补钱给集体。因为他家离公路很近，没有入户路，而且是村委会干部。然而出乎意料的是，在结算时，她第一个拿出钱来把该补的钱一分不少补给集体。
在她和“两委”成员以及群众的共同努力下，2004年至2011年间实施莲花塘村委会的10个村民小组新农村建设，共完成了建设入户（村）路1万多米，房屋改造100余户，墙体粉刷15.96万平方米。
“要致富，先修路，只有把路修好了，大家才有个盼头。”说起修建“文天”二级路，刘国美有说不完的话，自从征地拆迁、线内赔偿、线外赔偿到搭接线建设，几乎每天都要处理大大小小矛盾纠纷，哪里有矛盾纠纷，哪里有都能见到她的身影。在工作中，她本着以人为本，公平、公正，不偏袒任何一方，有矛盾就在矛盾萌芽时就解决，在她的努力下，修建“文天”二级路莲花塘村委会一线没有大的纠纷和矛盾。
“群众的赞许是我远航的动力，不断的学习是我远航的保障，为群众服务的信念是我远航的基础。”去年以来，刘国美就把工作重点转向产业发展，她说，新农村建设以后，还要有发展产业，增强发展后劲。如今，莲花塘村委会很多村小组都有了自己的发展产业。
（邓廷云 刘伟春）
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2004年4月18日，那天有些风雨。不扰雅兴，刘国美照例赶到泉河桥下垂钓。旁边，还有一名中年男子和一男孩及一女孩。风有些大，不久，旁边的那名男子就收起鱼竿，走人了。那个小男孩也跟他一起走了，可是女孩却呆呆地留在原地。&&& 十几分钟过去后，女孩还是蹲在河边，不见走动。&&& 刘国美感到奇怪，问女孩：“你爸爸走了，你怎么不走？”女孩回答：“他不是我爸爸，我只是看他钓鱼。”&&& 刘国美很吃惊。收起鱼竿，走到女孩身边，开始与她攀谈。那你家在哪里？你怎么不回家？女孩低着头，很小声地说：“我家不在阜阳。”&&& 两句闲聊，刘国美感觉越来越不对劲儿。你和家人生气跑出来了？女孩没有立即作答，沉默了许久才吐了口气，娓娓道来：&&& 她家住蒙城，一个月前，阜阳的亲戚到她家里说，可以介绍她到阜阳当保姆，月薪1000多元，父母就同意了。当日，她就来到了阜阳。&&& 可谁知，她到阜阳后，亲戚不是让她当保姆，而是让她到酒店“接客”。她不从，就得挨打；后来她就范了。可是“接客”的非人生活，她承受不了，趁机跑了出来。&&& 她不敢跑到大街上，害怕被找到，怕被再次拉回去。于是，就来到了河边。“这里隐蔽，而且还有不少人，可以找到依靠。”&&& 听到这里，刘国美心里难受极了。他把外套给女孩穿上，对她说，你相信我吗？你要是相信我，你就坐我自行车，我送你回家。&&& 女孩有些迟疑，最终，还是坐在了刘国美的自行车上。&&& 当时，刘国美还在租房，住二楼。到家后，刘国美让住一楼的阿姨给女孩做些热饭吃，随后赶紧向单位报告，联系车辆。很快，刘国美和同事带着女孩赶往蒙城。&&& 最开始，他们东寻西问，跑了许多冤枉路。因为女孩是第一次来阜阳，回家的路根本记不清，而且女孩不愿意告知其父母的具体姓名，也不愿意告知具体家庭住址。&&& 后来，女孩吐口，姐姐在某学校求学。刘国美找到女孩的姐姐，告诉她：“你妹妹她迷路了。”&&& 终于，女孩姐姐找来远在蒙城的父亲，一辆三轮车，载走了父女三人。聚会时意外结识盲人此后成了一生的朋友&&& 1995年，在阜城，电视的发展，还不如广播那样受年轻人青睐。在一档互动交友节目聚会当中，刘国美认识了盲人张新生。&&& 如同大多数年轻人一样，张新生曾有积极的态度，进取的思想。唯一不足的是多彩的世界，在他面前只是一晃而过的黑影。&&& 渐渐地，刘国美了解到，张新生的身世可怜。张新生从小被父母抛弃，是一位老奶奶将他养大。后来，老奶奶去世，他被送到了福利院。&&& 他不是一个自甘堕落的盲人，他曾经到眼镜厂当过工人。他到底以怎样的方法和毅力完成工作，对于常人是难以想象的。2003年，张新生从芜湖盲人学校学习盲人推拿，归来后，生活陷入了最低谷。&&& 由于生活费已事先从福利院预支，他交了学费，日常开支变得十分窘迫，由于缺少实习的机会，他对将来的生活一筹莫展。&&& 这时，刘国美伸出援手，给张新生米、油、面、钱等，帮助他解决日常生活，又介绍他到市中医院实习推拿。2004年初，张新生着手开店，刘国美又四处帮他张罗，从东到西，从南到北，最后按照张新生的要求，在阜阳原化肥厂附近给他租了店面。&&& 一个休息日，刘国美带着儿子带着一麻袋报纸，为他开业“装修”。在几岁儿子的搭手下，刘国美花了一下午时间，整整糊了两间房屋。&&& 那时天还很冷。顾不得手腕累得酸疼，刘国美又给他摆桌椅，打扫卫生。忙好了，天已黑压压一片。&&& 开业几个月后，张新生的生意一直不好，想要搬家。刘国美义不容辞，又急忙跑过去给他收拾新店面，搬桌子、拿椅子。&&& 近两年来，张新生的生意已能裹住自己，刘国美才渐渐放宽了心。但是，平时，有事没事，刘国美还是去看看他。&&& 张新生说，最初电台听友聚了不少人，但是，一直坚持鼓励和帮助他的，却只有寥寥几个，刘国美就是其中之一。&&& 张新生回忆，最开始刘国美给他买东西，他还曾经摔出去过。而后，知道刘国美是真心对他，就敞开了心扉，接纳了他的好意。&&& “十多年了，一直对我很不错。”张新生说，找他帮忙，从来没有拒绝过。&&& 爱读报，心系疾病患者牵线治疗，他奉献爱心&&& 刘国美平时爱看报纸。2005年5月底，《颍州晚报》刊登了一篇报道：18岁的女孩王梦丽，是阜南县一所中学在校学生。不幸身患先天性心脏病，却交不起几万元的医疗费。而她却以坚定的意志，在疾病缠身中，坚持求学。&&& 看过报道，刘国美十分心疼。他知道，如果王梦丽不及时医治，生命随时有危险。&&& 他拿起报纸，直奔单位院长办公室。因为当时，市中医院有心脏病专家。最终，市中医院同意为王梦丽免费医治。6月1日，王梦丽被实施了高难度手术，手术非常成功。在她住院期间，医院职工为王梦丽捐款4000多元。&&& 2006年1月，刘国美又从媒体上获得一个求助信息：合肥市长丰县一名7岁女孩王梦，也是身患先天性心脏病，同样苦于家境贫困，无钱医治。&&& 刘国美再次推开了院领导的房门，表达了救助女孩的意愿。令他惊喜的是，院领导再次同意了。&&& 很快，刘国美和同事赶往合肥接女孩王梦。经过治疗，目前女孩王梦和王梦丽一样，脱离了病痛的折磨。&&& 几年来，两名女孩一直跟刘国美有电话联系，表达谢意。但刘国美每次都会回话说，这是小事，不必客气。记者手记&&& 刘国美是市中医院的办公人员，也是本报一名社区记者。&&& 或许是两种身份的交织，他的爱心常常能伸展到需要帮助的基层群众身上。&&& 跟他交谈时，他一直在强调：都是小事，不值一提。勉勉强强中，才吐露了这些“小事”的存在。&&& 谈及为什么做这些小事，他除了微笑，几乎得不到答案。&&& 或许，要想解读他的个人心理，可以参考他在《心愿》一文中的倾述：&&& 有人说，做好事难，做一个好人更难。&&& 依我说，做好事不难，难的是不去做。&&& 我虽不是医生，但我时刻铭记自己是一位医务工作者。&&& 虽不会治病扎针，但依然要热衷助人。我愿意，尽力做我应该做的、力所能及的小事。
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您所处的位置：&&国美刘永刚：推进商业模式变革
　　日 11:28　中金在线　
　　在空调流通领域，渠道变化将直接影响空调产品的行销成本，从而影响整个产业的布局。近几年，国美集团积极推行商业模式变革，步入网络优化调整阶段。
　　刘永刚表示，今年，北京国美将与核心供应商联袂推出多款健康节能机型，如格力的I酷、U铂超薄系列，海尔除甲醛系列、美的超薄舒适系列。通过采用集中采购、统购分销等合作模式，国美及供应商的成本都将大幅降低。
　　国美与空调厂商的零供关系变革也将进一步拉低空调价格。近年来，国美逐步改变了与供应商的合作模式，在卖场管理、规范合同、进场费方面进行了科学的整合和修订。此举将降低供应商的渠道推广成本，对降低空调产品价格起到重要作用。
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&&&&&& 《小学语文新课程标准》指出：&学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式&&&这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以&一言堂&为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。
&&&&&& &一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习
&&&&&&& &兴趣是最好的老师&。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
&&&&&&& 二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我
&&&&&&&& 新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：&课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。&如在教学《群鸟学艺》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。
&&&&&&& 三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习
&&&&& &在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。如在教学《群鸟学艺》一文时，我问学生：&学了这个故事你们明白了什么道理?&大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答的不同，他说是凤凰老师教搭窝的方法不好，才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起千层浪，学生们展开了激烈的讨论，并列举了一些好的教学方法。最后，我在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。
&&&& & 四、开展多种形式的朗读，让课堂教学&活&起来
&&&& & 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。如：我在教学《群鸟学艺》一课时，让学生在阅读中抓重点，引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读，以悟出它们内心的想法和学艺的态度。同时，让学生在感悟的基础上，自编自演了课本剧，他们那逼真的形象、丰富生动的话语、独特的表演手法，体现了对课文内容的理解。这样的教学让学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步得到升华。
&&&& & 五、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦
&&&& & 热爱学生，& 平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的&美&的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢?我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学困生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：&其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。&&这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好!&&你的看法很独特!&&你的分析很有道理!&诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
&&&&&& 总之，要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
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