写一段关于雨的文字运用对比手法的诗句的手法,

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-13 09:28 标签： 用对比手法写一段话
运用排比手法写一段话,结合自己的生活体验,表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受,60字左右._百度作业帮
运用排比手法写一段话,结合自己的生活体验,表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受,60字左右.
运用排比手法写一段话,结合自己的生活体验,表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受,60字左右.
秋雨,秋天的雨,据说秋雨是哀伤凝聚成的雨,它仿佛能够带走悲伤、带走烦恼、带走哀怨、带走不快,心中的一切愁绪,都被的雨水带走了.以“桥”和 “雨”为主要意象写一段文字，要求表达”思念”的情感，至少运用一种修辞手法，不少于40个字。（6分）..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%以“桥”和 “雨”为主要意象写一段文字，要求表达”思念”的情感，至少运用一种修辞手法，不少于40个字。（6分）马上分享给朋友：答案还没有其它同学作出答案，大家都期待你的解答点击查看答案解释还没有其它同学作出答案，大家都期待你的解答点击查看解释相关试题.请以“雨、伞、尘”为对象，描写一段场景，表达某种情感，至少要运用一种修辞手法。（不少于60字）（4分） 示例：面对春雨，街上的行人没有去打伞，任春雨在头上脸上身上飘落、挥洒。春雨似乎在给人..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%.请以“雨、伞、尘”为对象，描写一段场景，表达某种情感，至少要运用一种修辞手法。（不少于60字）（4分） 马上分享给朋友：答案示例：面对春雨，街上的行人没有去打伞，任春雨在头上脸上身上飘落、挥洒。春雨似乎在给人们洗尘，在给人们润肺。人们小心翼翼地接受着，生怕撑起的伞把春雨挡了回去。（解析：运用恰当的修辞手法（1分），表达某种情感（1分），用描写的手法将“雨、伞、尘”三个词语有机地组合成前后连贯的话语（3分）） 点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题从下面备选词语中选用两个或以上词语,运用一种修辞手法,写一段描写雨天的话80字以内_百度作业帮
从下面备选词语中选用两个或以上词语,运用一种修辞手法,写一段描写雨天的话80字以内
晶莹 飘渺 震耳欲聋 铺天盖地 变幻莫测
最初,晶莹的雨滴洒落下来,随后,震耳欲聋的雷声传来,雨水犹如决堤的江水一样铺天盖地的下了起来,天空变得云雾飘渺评分要求：（1）未用到两种修辞手法或用得不恰当的，一处扣2分。（2）未写出季节特点或特点不明显，扣2—5分。（3）出现“春夏秋冬”字样，扣2分。（4）少于200字，每20字扣1分。
解析试题分析：首先是明确写作的内容，那就是听雨，不可偏。二是要描写，描写自己听到的雨的情景。三是要使用能“通感”和“对偶”这两种修辞手法。四是明晰季节的特征，在写景中突显季节特征。考点：本题考查学生正确使用表达方式的能力，能力层次为E级。点评：描写，就是描绘和摹写，它是用形象化的语言把人物、事件、环境的形成和特征刻画出来的一种表达方式。叙述与描写的区别：①叙述着眼于交代、介绍，重在对总体进行概括，对进程进行反映，呈现在读者面前的只是一种概括的、综合的概貌。描写着眼于刻画、描摹，中在表现形态和放映特征，呈现在读者面前的是活灵活现的形象。②叙述主要让读者明白事物的产生、发展和变化的过程。描写主要让读者感受客观对象，唤起形象感、色彩感和音响感。描写的特点是描写把反映在头脑中事物的具体概念，以形象思维的方式，运用文字转化为生动可感的具体形象。它是形象思维成果外在体现。是一种形象化的表达方式。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
以“听雨”为题，写一篇以描写为主要表达方式的短文。
要求：（1）运用“通感”和“对偶”两种修辞方法。（2）要写出季节特点，但不能出现“春夏秋冬”等字样。（3）不少于200字。
科目：高中语文
来源：学年江西师大附中、临川一中高三12月联考语文试卷（解析版）
题型：语言应用
以“听雨”为题，写一篇以描写为主要表达方式的短文。
要求：（1）运用“通感”和“对偶”两种修辞方法。（2）要写出季节特点，但不能出现“春夏秋冬”等字样。（3）不少于200字。
科目：高中语文
来源：学年江西省、临川一中高三12月联考语文试卷（解析版）
题型：语言应用
以“听雨”为题，写一篇以描写为主要表达方式的短文。
要求：（1）运用“通感”和“对偶”两种修辞方法。
（2）要写出季节特点，但不能出现“春夏秋冬”等字样。
（3）不少于200字。
科目：高中语文
来源：2013届福建省高二上学期第二次阶段考试语文卷
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的宋词，然后回答问题。(6分)
虞美人·听雨
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
注：蒋捷，字胜欲，号竹山，南宋咸淳十年（1274）进士。宋亡不仕，抱节以终。
这首词以“听雨”为题，写了一生中三个不同的阶段听雨的情味。请任选一个阶段，结合作品这部分的内容说说作者此时听雨的感受；再结合整首作品说说这一部分内容对表现全词意境所起的作用。
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