坚定不移地改进作风 坚定不移地惩治腐败
　　全面落实党风廉政建设“两种责任”。党的十八届三中全会《决定》明确指出，在党风廉政建设中党委负主体责任，纪委负监督责任。制度的威严和生命在于执行。执行的关键在于理清责任、落实责任。不讲责任，不追究责任，再好的制度也会成为纸老虎、稻草人。党委的主体责任能否落实，直接关系党风廉政建设成效。落实党委的主体责任，就要加强领导，选好用好干部，防止出现选人用人上的不正之风和腐败问题；坚决纠正损害群众利益的行为；强化对权力运行的制约和监督，从源头上防治腐败；领导和支持执纪执法机关查处违纪违法问题；党委主要负责同志要管好班子，带好队伍，管好自己，当好廉洁从政的表率。各级党委特别是主要负责同志必须树立不抓党风廉政建设就是严重失职的意识，常研究、常部署，抓领导、领导抓，抓具体、具体抓，种好自己的“责任田”。各级党的工作部门都要把党风廉政建设的要求融入各自工作。各级人大、政府、政协和法院、检察院的党组织都要履行党风廉政建设的主体责任。各级纪委必须履行好监督责任，既协助党委加强党风廉政建设和组织协调反腐败工作，又要对各级各部门落实党风廉政建设责任的情况进行经常性监督检查。无论是党委、纪委还是其他职能部门，都要对各自承担的党风廉政建设责任进行签字背书，做到守土有责。要坚持有错必究，有责必问，不管是谁在党风廉政方面出了问题，都要一律追究责任。要研究制定责任追究具体办法，对各级各部门承担的责任作出明确界定，形成责任分解、检查监督、倒查追究的完整链条。　　　　全力支持纪检监察机关实现“三转”。中央纪委根据党章规定，提出纪检监察机关要转职能、转方式、转作风，明确职责定位，管好该管的事，交还不该担的责。从湖南的实际情况看，有的纪委书记被安排联系重大项目，分管城市建设、招商引资等工作，有的地方把纪检监察机关直接推向征地拆迁、社会维稳、解决疑难复杂矛盾的一线，有的地方成立领导小组，不管相关不相关，都把纪检监察机关列为重要成员单位，有的纪委承担了很多不该承担的责任。这样一来，纪检监察机关种了别人的田却荒了自己的地。这种状况必须改变。今年，全省各级纪检监察机关要按照中央纪委要求，努力实现“三转”，把不该管的工作交还主责部门，把主要精力摆到作风建设、惩治腐败、执纪监督上来，充分发挥纪委作为党内专门监督机关的职能作用。各级党委要全力支持纪检监察机关实现“三转”目标，决不能把纪委当作“万金油”来使用。只有这样，各级纪检监察机关才能更加聚焦党风廉政建设和反腐败斗争主业，才能强化监督职责、提高履职能力。　　　　严明纪律，着力解决组织涣散的问题　　　　党的十八大之后，党中央突出强调党要管党、从严治党，严明党的纪律。去年11月初，习总书记来湖南视察工作时，特别提出全党同志要“懂规矩、守纪律、讲诚信”。在中央纪委三次全会上，习总书记强调，必须严明党的纪律，党的各项纪律都要严，特别要严明组织纪律，增强组织纪律性。组织纪律性，是完成党的任务的重要保障。我们凝心聚力谋发展、同心同力搞建设，必须严肃组织纪律、防止组织涣散。　　　　切实增强组织观念。党员姓党，有没有组织观念，或者说组织观念强不强，是衡量党员党性修养的重要标志。当前，一些党员虽然程序上入了党，思想上却没有入党，对党没有感情，缺乏责任感和使命感。有的个人主义、自由主义严重，天马行空，我行我素，不把组织放在眼里；有的不讲政治，会上不说，会后乱说，甚至造谣传谣、搬弄是非，唯恐天下不乱；有的在干部人事等工作中不讲规矩，不讲程序，以亲疏论是非，拿原则作交易；有的纪律松弛，法纪观念淡薄，不愿遵守党的纪律制度约束；有的对工作拈轻怕重，对岗位挑三拣四，不听从组织安排，与组织谈条件，讲价钱，没有大局观念，甚至为了达到个人意愿和目的，损害党的利益，等等，影响了党的威信，损害了党的形象，削弱了党的力量。作为党员干部，一定要把增强组织观念、强化组织意识作为锤炼党性的必修课。要信任组织。自觉增强“三个自信”，坚定理想信念，把相信组织、服务组织视为生命，永远做党的忠实拥护者、维护者。要忠于组织。始终把党放在心中最高位置，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，永远不忘入党誓言，在党言党，在党爱党，在党忧党，对组织充满感恩之心，任何时候都与党同心同德，休戚与共。在组织面前襟怀坦荡，言行一致，表里如一，讲真话，讲实话，讲心里话，不弄虚作假，阳奉阴违。要服从组织。无条件坚持“四个服从”，自觉把个人置于党的组织之中，严格自觉遵守组织的各项规章制度，自觉接受组织的各种安排，坚决维护和执行党组织决定。　　　　着力加强组织管理。充分发挥党组织的功能，凝聚全体党员的智慧和力量去推进我们的事业，要靠科学有效的管理。加强组织管理是一门大学问，有很多工作要做，我在这里着重强调以下几点。要正确处理组织意图和领导个人意图的关系。领导干部包括主要负责同志要准确表达组织意图和个人意图，不能把个人意见强加给组织，不能用个人决定代替组织决定，防止个人凌驾于组织之上。这里要特别强调，不能把党组织等同于领导干部个人，对党尽忠不是对领导干部个人尽忠，党内不能搞人身依附关系。那种封建把头思想，拉派系、搞块块、讲山头的做法，都是党的纪律不允许的，必须坚决去除。要严格执行请示报告制度。请示报告制度是我们党的一项重要制度，是执行民主集中制的有效工作机制，也是组织纪律的一个重要方面。作为党员干部特别是领导干部，在涉及重大问题、重要事项时必须按照规定向组织请示报告，决不能遮遮掩掩甚至隐瞒不报。领导干部个人事项报告制度是请示报告制度的一个重要组成部分，中央提出了明确要求，必须认真如实填报。要严格各项组织程序。程序是实体的保障，也是法治社会的必然要求，讲程序，守规矩，才能把事情办好。特别是在一些重大敏感问题上，该走的程序决不能省。去年，省里出台了党委（党组）“三重一大”事项决策程序，各级各部门要贯彻落实好，切实提高决策水平。走程序，也是一种负责任。党的各项工作，党组织作出的决策，各方面党组织都负有贯彻落实的责任。这里明确一点，就是各方面党组织包括各级人大、“一府两院”、政协的党组织和人民团体中的党组织都要对党委负责、报告工作，在党委统一领导下做好职责范围内的工作。这是一条严肃的政治纪律，也是必要的工作程序，不能以任何借口不落实。要严格执行党内生活制度。现在，不少干部缺乏严格的党内生活锻炼，一些领导干部很少参加所在党支部活动，这也是组织观念不强的表现。“三会一课”等党内生活制度，述职述廉、谈心谈话等党内监督制度，是党组织对党员进行教育管理、加强联系沟通的重要途径，也是广大党员潜移默化增强组织观念、强化组织意识的重要方式，不能挂在墙上，停留在嘴上，要真正落到实处。　　　　始终坚持组织原则。能不能坚持原则、敢不敢坚持原则，对党员干部来说，是不能回避的一种经常性考验。作为党员干部，要敢于坚持真理，在原则问题上，任何时候也不能丝毫动摇，任何时候都不能有丝毫松懈，坚持什么，反对什么，什么事能做，什么事不能做，必须毫不含糊，确保守住党性、守住道德、守住良知。去年，网上曝光的湖南几起“火箭式提拔”事件，就是因为一些地方没有坚持干部工作原则，以培养年轻干部为幌子，拔苗助长，搞违规提拔，造成了很大的负面影响，一定要引以为戒。坚持组织原则就要脱离流俗。有些党员干部，心中没有主见，一心只想随大流，无原则迎合迁就别人，别人干什么他就干什么，什么组织原则全都抛诸脑后。在衡阳市破坏选举案中，不少人就是在这方面吃了大亏，教训深刻呀！还有些地方各种潜规则大行其道，明知不对，大家却心照不宣，甚至乐享其成。作为党员干部，要少一些世故人情，多一些党性原则，敢于对流俗说不，勇于对潜规则说不。坚持组织原则就要敢于担当。要做党性强、有原则、敢负责的党员干部，坚持正确主张和意见，遇到问题敢面对，遇到矛盾敢处理，不做风吹两边倒的骑墙派。特别是在关键时刻，重要关头，担当精神显得尤为可贵，所谓“疾风知劲草，板荡识忠臣”。在衡阳市破坏选举案中，如果当时有人挺身而出，决不至于发展到如此地步。现实中，坚持原则的干部可能因为影响了他人利益，受到冷遇，甚至被穿小鞋，这个时候，作为党组织要为他们撑腰壮胆，加油鼓劲，弘扬正气，打击歪风邪气。　　　　坚决执行组织纪律。“不以规矩，不能成方圆。”党的组织纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。丧失了纪律这个根基，我们的干部队伍就是一盘散沙，政令无法畅通，执行无法到位，谈何发展？谈何又好又快？作为党员，只有遵纪守法的义务，绝无违法乱纪的权利。各级党组织要敢抓敢管，真正把党的纪律变成带电的高压线，碰不得，摸不得，触犯了就要受惩罚，就要付出代价。今年是贯彻落实党的十八届三中全会《决定》的开局之年，省里将会出台一系列重大改革举措，要把严格执行纪律作为重要保障，贯穿改革全过程，对那些搞上有政策、下有对策，以改革之名行私利之实等各种违纪违法行为要坚决查处，确保改革顺利推进。　　　　推进新形势下的党风廉政建设和反腐败斗争，各级纪检监察机关责任重大，使命艰巨。各级党委要旗帜鲜明地支持纪检监察机关履行职责，关心爱护纪检监察干部。各级纪检监察机关和广大纪检监察干部要进一步增强党的意识、责任意识，坚持打铁还需自身硬的要求，从组织创新和制度创新上加强和完善内部监督机制，加大自我监督力度，切实解决“灯下黑”、监督者不受监督的问题，努力做到忠诚可靠、服务人民、刚正不阿、秉公执纪，以党风廉政建设新成效取信于民，为全省各项事业又好又快发展提供坚强有力的纪律作风保障。　　　　坚定不移地改进作风，坚定不移地惩治腐败，是党心民心所向，是事业发展所需。我们要在以习近平同志为总书记的党中央坚强领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和中央纪委三次全会精神，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，为促进“三量齐升”、推动“四化两型”，加快全面建成小康社会、奋力谱写中国梦的湖南篇章作出新的更大贡献！（摄影 王登）　　　　（《新湘评论》2014年第06期）
( 10:19:29) ( 14:14:33) ( 9:24:04) ( 9:04:06)当前位置：
＞＞＞阅读下文，完成问题。（文学的功用的表现）流俗的表现说大概不外起..
阅读下文，完成问题。　　（文学的功用的表现）流俗的表现说大概不外起于两种误解。第一是把写下来的（或说出来的）语文当作在外的“言”，以为思想原无语文，到写或说时，才去另换语文，换得的语文便是思想的表现。其实在写或说之前，还是空洞游离的思想。比如我写下一句话，这一句话的意义连同语文组织都已在心中想好，才下笔写。写不过是记录，犹如将声音灌到留声机片，不能算是艺术的创作，更不能算是替已成的思想安一个形式。　　第二个误解是起于语文有时确需费力寻求，我们常感觉到心里有话说不出，偶然有一阵感触，觉得大有“诗意”，或是生平有一段经验，仿佛是小说的好材料，只是没有本领把它写成作品。这好像是证明语文是思想以后的事，其实这是幻觉。所谓“有话说不出”，“说不出”因为它根本未成为话，根本没有想清楚。你看一部文学作品，尽管个个字你都熟悉。可是你做不到那样，举一个短例来说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”哪一个字你不认识，你没有用过？可是你也许终身做不成这么一首好诗，这可以证明你所缺乏的并不是语文，而是运用语文的思想，你根本没有想，或是没有能力想，在你心中飘忽来去的还是一些未成形的混乱的意象和概念，你的虚荣心使你相信它们是“诗意”或是“一部未写的小说”。你必须努力使这些模糊的意象和概念确定化和具体化，所谓确定化和具体化就是“语文化”，“诗意”才能成诗，像是小说材料的东西才能成小说。心里所能想到的不完全是语文，但是文学须从有限到无限，只能用可以凝定于语文的情感思想来暗示其余。文学的思想不在于飘忽迷离的幻想，而在使情感思想凝定于语言。在这凝定中实质与形式同时成就。　　我们写作时还另有一种现象，就是心里似有一个意思，须费力搜索才可以找到适当的字句，或是已得到的一个字句还嫌不甚恰当，须费力修改，这也似足证明“意在言先”。其实在寻求字句时，我们并非寻求无意义的字句；字句既有意义，则所寻求的不单是字句而同时是它的意义。寻字句和寻意义是一个完整的心理活动，统名之为思想，其中并无内外先后的分别。比如说王介甫的“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字原来由“到”“过”“入”“满”诸字辗转过来。这几个不同的动词代表不同的意境，王介甫要把“过”“满”等字改成“绿”字，是嫌“过”“满”等字的意境不如“绿”字的意境，并非本来想“绿”字。在他的心中“绿”的意境和“绿”字同时生发，并非先想到“绿”的意境而后另换一个“绿”字来“表现”它。（朱光潜《文学与语文》） 1．第二段“只有没有本领把它写成作品”一句中“本领”是指什么？（不超过10个字） ____________________________________________2．第二段中提到“语文化”，请根据该段内容予以解释。注意句子通顺。（连标点不超过30字）所谓“语文化”，就是____________________ 3．从全文看，“流俗的表现说”观点有二：一是_________；二是“意在言先”。而作者认为_____________________。（前不超过4个字，后不超过12个字） 4．下列说法不符合原文意思的两项是（&&&& ） A．写或说，无非是将已连带语文的思想，记录下来或表达出来。 B．只有不断地费力寻求，费力修改，才能运用好语文。 C．“说不出”不是因为语文的缘故，全是思想的缘故。 D．举王介甫改词一例意在说文学创作看上去在寻字句其实也在寻意义，两者是统一的。 E．我们写作时时常碰到“有话说不出”与“有话说不好”两种现象，因而产生了一个误解。 F．“将声音灌到留声机”式的记录，不是文学创作的主要内容。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．文学创作的知识技巧。 2．把头脑中模糊的意象和概念整理为清晰确定的见解和观点。 3．语文为先　　思想与语文形式同时产生 4．BE
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读下文，完成问题。（文学的功用的表现）流俗的表现说大概不外起..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
发现相似题
与“阅读下文，完成问题。（文学的功用的表现）流俗的表现说大概不外起..”考查相似的试题有：
228647121321306682255665149092154740