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&女人成长中必看的5个故事
　　 发表日期： 12:49 评论:0 点击：765
女孩子并不是马上就能羽化成蝶的，这些小故事必须得知道。
1、 情况不同
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，他大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。”小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，是要我的命的！”
立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛 ，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。
要有宽容的心！
2、 靠自己
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！
小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
3、 鲨鱼与鱼
曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。
后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去。
实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。可是失恋过的人都知道为什么，它怕痛。
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。 ”
试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。
哥，只是江湖传说的签名档
在漫漫征途中，容易迷失方向。时常要提醒自己，当初的梦想、当初那份坚持和执着是否还依旧呢？※ ※ ※ 本文纯属【柳树】个人意见，与【钢之家钢铁博客】立场无关※ ※ ※
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生活 认知 成长青春励志故事:操场边，那树合欢花(创意卷)
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加载中，请稍候...边慧英老师：我的成长经历与体会
&&& 今天能应邀回到阔别多年的母校，同这么多师弟、师妹们共聚一堂畅谈人生，我感到非常荣幸。同时我也感到十分高兴。一来是因为你们今天能舍弃宝贵的休息时间听我在这里讲我的成长经历和体会，说明你们渴望成功，我不敢说我就是成功的，但我相信我的成长经历对你们将来走向社会并获得成功多少是有点借鉴作用的，也相信你们一定会成功，我为我们的教师队伍将涌现这么多的成功人士而高兴。二来是因为在这里我看到将会有更多的新鲜血液注入我们教师队伍中来，我为我们的教育事业会因为你们的加入而变得生机勃勃而高兴。在此，我更为自己能够成为教师队伍中的普通一员而深感庆幸和自豪。
&&& 我认为介定一个人是否是成功人士，没有统一标准。很大程度上取决于你对自己的目标定位，也就是你想使自己成为一个什么样的人，只要你努力达到了这一目标，我认为你就成功了。当然你的人生目标的制定不应该是简单地找一个偶像，然后说我要成为象某某某一样的人，这是很不现实的，如果真是这样的话我认为你的成长道路就会变得很曲折、很艰难，甚至可能根本不可能成功，我认为你应该根据你本人条件以及你所处的环境来确定你的人生目标，这样你才更容易获得成功。当然有时还需要一定的天时、地利、人和来作保证，在此我想说，在我个人的成长过程中就不知得到过多少热心人的帮助，其中就包括在师大就读的那四年里，师大地理系老师们对我的培养，可以这样说没有老师们的教导，就没有我的今天，我想借此机会通过你们转达我对他们的谢意，并祝他们身体健康，生活幸福，工作顺利，为祖国的教育事业培养更多合格的人类灵魂的工程师。
&&& 其它的话也我不想多说，现在就让我跟大家讲讲我的成长故事，看看能不能从中找到些许对你们有帮助的东西。
&&& 1989年我师大毕业回到了中学时代曾经就读的玉山一中任地理教师。当时我和几个女教师合住在一个旧教室中，环境十分艰苦。在教应届地理的同时还皆教补习班的地理教学工作，很辛苦。特别是补习班的教学，说句不怕见笑的话，当时只要上完课，我根本不敢在教室里多呆，生怕学生会拿一些题目来问我，因为作为一个理科毕业生的我，中学时期根本没有认真学过地理，中学时的地理知识几乎是0，大学虽然学了四年地理，可我所拥有的那点可怜的地理知识根本无法满足想成为合格高中地理教师的我的需要，没办法只好笨鸟先飞，于是我开始利用一切业余时间攻读地理教材，向老教师请教，做大量的习题，记得当时外地的老师来我校参观，很佩服我们学校教师的敬业精神，到晚上我们的办公室总是灯火通明，而最后熄灭的那盏灯往往就是我的。终于在许多同我一起走上工作岗位的教师被学生纷纷联名请出教室的时候，我反而成了一位学生欢迎的老师。这件事给我的启示是你不一定一走上工作岗位就得心应手，但你只要充分利用身边的资源，不断充实自己，你就能得到社会的认可。所以我要告诫在座的各位的是，当你走上工作岗位，第一要问的不是是否有合适你身份的待遇，而是自己是否有合适你待遇的工作，这样的人更容易被社会认同和接纳，有句话说得好，来日方长，当媳妇熬成婆了，一切都会有的。听说我到一中之前，我们地理组的教研组长一直喜欢念叨的一句话是：唉地理组后继无人了。可我到这之后从未听他说过，这说明我已得到了老教师的认可，在老教师的心目中我已有了一定的位置，而我知道这位置的取得是通过多少艰辛换来的。
&&& 1993年由于众所周知的原因，地理教育开始不景气，学校对地理教师的需求明显减少，地理教师开始富余，而此时正好学校初中部一位数学教师因故调离，这时老校长找到我，说：你读书的时候数学成绩就不错，能不能改行教数学，解决学校的燃眉之急，在老校长的百般劝说下我答应了。可谁曾想这一石击起了千重浪。先是发生了一系列很不愉快的事，教数学的第一年里，就在我任教的那个年级的一位教英语的年级组长，她多次向学生家长透露我原来是教地理的，想请学生家长出面向学校施加压力想把我换了，这对我的压力十分巨大，当时我想，为了老校长对我的信任，为了证明我自己，我不能回头，不能退缩，一定要拿出点成绩让大家看看。因此我教得十分用心，也十分卖力。教数学的第一学年结束时，我教的两个班在当时的四个平行班中成绩位居2、3两名，当时我想终于可松一口气了，因为跟我在同一个年级教数学的是数学教得很有名气的全国优秀教师。可谁知，当时学校正进行年级组长聘任制，教师的任用由年级组长说了算，因此我下岗了，学校把我安排到了初一年级，这下可就更热闹了，初一年级的年级组长也是教英语的，她看初二年级不组阁我，说什么也不愿意接收我，于是又发生了一件令人不愉快的事，当时学校领导正准备坐车出门，这位组长就在校门口拦住校长的车子，死活要求把我换掉，说别人不要的老师我也不要。当我后来在同事那里听到这一事件发生经过的时候，我想你们是可以想象我当时是怎样的心情，我图什么，当时并不是因为我地理教不下去，可以这么说，当时我的地理教学在当地已是小有名气，只是生不逢时，地理学科不高考了，才被学校安排来救这个急，却得到这样的待遇，我当时真的很想放弃。还是数学组的同事帮我出主意，说：你的课我们都听过，根本没有问题，她们这么做只是因为思维定式在做怪，她们无法接受一个地理教师来教一门在中考中如此重要的学科，怕出了问题不好。你不妨去参加优质课比赛，那样可以从根本上改变她们对你的看法。功夫不负有心人，参加学校优质课比赛，我获得了理科组第一名的成绩。也是皇天厚我，这时又来了一个绝好的机会，全国青年教师优质课比赛将在黄山举行，省、市、县将举行一系列的选拨比赛，学校派我参加了在县里举行的优质课比赛，我以县里第一名的成绩又代表县里参加了市里的优质课比赛，接着我又以市里第一名的成绩代表市里参加了省里的优质课比赛，再次获得一等奖。最后还代表省里参加在黄山举行的数学优质课比赛，并获得二等奖。这一系列成绩的取得，不仅使我在学校数学教学中的地位稳定了下来，而且在当地也变得很有名气，为此我不仅被县里评为十佳教师，而且被上饶市评为市优秀教师。当然到现在我还是十分感激数学组的同行们，没有他们的鼓励和帮助是不可能有我这些成绩的取得的。我更要感激那两位年级组长，是她们对工作的认真态度，使我更加严格地要求自己，让我更快地成长为优秀的教师。
&&& 这件事对我的启示是人不可能一辈子都一帆风顺，当你身处逆境时，看你怎么对待逆境，是迎难而上，还是选择退缩。有时逆境能使一个人更快地成长，我有今天的成绩我会始终感谢那段最艰苦的岁月。我要告诉各位的是：没有谁能打跨你，能打跨你的只有你自己。一个人要懂得生命的迂回，在没有机遇时要善于储藏智慧，而不怨天尤人。在我们的成长过程中就应像一条河流一样，它行进过程中遇到山石或者草丛的阻挡时，懂得迂回而过，从而锻炼了生命。我们甚至可以认为，河水的流动是循序渐进的，如同我们的生命，总是能听到快乐的人生之曲。再就是当你看到别人处于逆境时别忘了伸出你的手帮一把，你会创造一个奇迹。
&&& 1997年，江西省参与两省一市的新教材试验工作，学校考虑到地理可能恢复高考，让我重新回来教地理，我再次服从了组织安排，很多人都觉得无法理解，按他们的话说，在数学上已取得如此辉煌成就的时候，放弃数学去教一门&副科&，简直是傻得可爱。因为地理并没能及时恢复高考，除了正常的教学之外，富余的时间也多了起来，我开始接触多媒体，并开始制作课件，作为学校第一批课件制作者，由于当时的课件制作在许多学校也只是刚刚起步，我很快就拿到了课件制作的全国优秀奖，并且制作的课件2000年被选入全国计算机辅助地理教学软件经典。同时 我也投入到活动课、任选课的教学工作中，当时许多人认为活动课就是让学生动起来，或表演节目，或画画、或搞服装设计等等，而我当时的思路却是，对一个重点中学的高中生来说，不应该再强调简单脑力劳动下的动手能力，而是应该与课本教学联系起来，让学生用课本知识去指导社会实践，或用实践来验证课本知识，基于这种思考当时我开展了一个题为&为三清山旅游资源开发献计谋策&的活动课，也就是带学生进行实地考察，让他们自己去发现三清山旅游资源开发利用过程中存在的问题、并提出解决问题的方法。就在这时全国两省一市的活动课现场会在玉山一中召开，全国各地的专家都来观摩我校的活动课，当教育部的领导、北京师大的教授观摩了我这节课后给予的评价是：这是我们这几天看到的水平最高的活动课，我们中学需要的就是这种模式的活动课，很值得推广。教育部的领导确实对这节课的印象很深，后来我们的朱光渝校长去北京开会，当别人介绍这位是玉山一中的校长时，教育部领导马上就接过去说，玉山一中我知道，你们的活动课开展的很成功，你们那节三清山旅游资源开发利用的活动课，确实让我们耳目一新。他们还把我推荐给后来使用新教材的省市，这也是为什么有许多省市邀我去讲学的原因之一。邀我去讲学的另一个原因是因为我在新教材的试验过程中潜心研究新教材的教学，许多研究成果在两省一市新教材研究成果评比中荣获一等奖，同时还被省教育厅评为试教工作先进个人，教育部基础教育司也给我颁发了证书和奖杯。同时我还独自编著了一本活动课教材和二本教学辅导用书，同时还主编了两本校本课程和一本教学辅导用书，还参与编写了大量教学辅导用书。2000年，全国上下开始开展研究性学习试验工作，我再次承担了这一任务，并开设了大量研究性学习课程，其中&旅游度假村的规划设计&&冰溪河的过去、现在和将来&等课题，都在全国各级研讨会上展示，并受到高度评价，其中&冰溪河的过去、现在和将来&的结题汇报课还被江西教育电视台拍成录像，送往教育部。正是有了这些工作成绩使我2001年被中华人民共和国教育部、人事部联合授予全国模范教师的称号。
&&& 这一切对我的启示是成绩只能代表过去，一个人如果只满足于自己已取得的成绩，那么你就永远不会进步。如果我只满足于在数学教学中所获得的那点成绩，而没有学会放弃，那么后来的业绩和荣誉根本就不可能属于我。在此我想告诉你们的是，得到固然是好事，失去不一定就是坏事，有时吃亏是福。再就是要学会创新，要学会自己分析问题，要有自己独到的见解，不要人云亦云，要善于捕捉新生事物，它更容易把你引向成功。
2002年又是一个新的挑战摆在了我的面前，学校有一个班纪律较差，学生的学习热情不高，换了几任班主任都不见起色，如果不整治，将直接影响这个年级的升学率，学校考虑再三还是把这个重担交给了我，虽然感到压力巨大，但我还是接受了。当我接手这个班时我的考虑是，学生已经经历了这么多任的班主任，肯定不能再用老的一套去管理这个班级，不然我的结果会跟我的前任没什么区别，我提倡用爱心去管理班级，你给予他们每一个人以真爱，不仅仅从学习上关心他们，还从生活上关心他们，你所做的每一件事都应是充满人情味的，让他们能体味到你对他们的关爱，那么他们回报你的一定也是真爱。为了调动这个班学生的积极性，我对班级的每一个学生进行家访，并建立了学校、家庭通讯手册，只要学生一有进步就通过通讯手册向家长汇报，并通过手册了解学生在家的情况。对学生中出现的问题并不是立即通报家长，或把家长找来，而是找学生谈心，帮助学生改正错误，以获得学生的信任。同时我还根据学生的特点，精心设计主题班会。主题由学生自己设计，自己组织，以增强学生的主人翁意识，使学生很愿意在班会上坦露自己的心声，谈出自己的烦恼和欢乐，抒发自己的思想和抱负。大家畅所欲言，争着发表对班级工作存在问题的看法和对新任班主任老师的期望要求；我也向同学们表示自己的希望和所要达到的工作目标。随后孩子们不管是生活上、学习上、还是感情上的问题，都会找到我，让我帮助解决。&生心&和&师爱&相互交织，一股信任、尊重的暖流汇集成奋发向上的凝聚力。通过一年的努力，这个班47个正式学生，最后有11人考上一本，30人考上二本以上，这一成绩在南昌也许不算什么，但在我们一个县城中学就很难得了。
学生对待老师的态度有时往往是由老师对待他们的态度决定的，现在有很多人报怨说现在的孩子不如从前了，其实我们只能说现在的孩子比以前更懂得人情世故了，这是社会进步的表现，你的一举一动学生都会看在眼里，并对你做出评价。所以你在处理问题时一定要三思而后行，无论如何不要损坏了你在学生心目中的形象，我就遇到过这么一件事，我丈夫买　了辆车，本来这是件好事，可是由于不慎却发生了交通事故，由于对方是摩托车，所以自己没伤着，却造成对方很大的伤害。这次事故发生当然是双方都有责任，但由于事故发生地的当地人跟受伤的那位熟悉，并且是某县武装部长夫人的哥哥，不仅在事故发生后，殴打了我丈夫，而且还作伪证说这次交通事故完全是我丈夫的责任，并上下疏通，左右交警的办案。巧的是这位武装部长（外县的）的孩子就在我任教的班上就读，有人就跟我说，你找那孩子说说，通过孩子向家长施加压力，而我的态度是这事是大人间的事，跟孩子没有关系。这一段时间那孩子上课根本就不敢正视我，但我还是一如既往地关心她，就像什么也没有发生过一样，有些孩子还就因为这事跟那女孩对立了起来，我还从中调解。这时就有学生问我，家里遇上这么大的事你还能跟往常一样在课堂上谈笑风生，还对那个同学那么好，老师你怎么能做到这些的，我说其实很简单，那事确实很大但已经发生了，就应该学会面对他，虽然感觉有些不公，但因为毕竟是造成别人的巨大伤害，出点钱也是应该的，我就当这钱本来就是应该有人痛苦地去花它的，它没有选择我们，那已经是万幸了。至于那孩子，她是无辜的，这事是双方当事人的事，跟我们没有关系。你知道那些孩子怎么说，老师你不是人是神，后来他们干脆就叫我神仙姐姐了。
孩子们难免会犯错误，我们要学会包容他们的错误，记得有一位女生，当我检查她的家庭作业（20套试卷）时，她居然把别班的同学作业拿来让我检查，当时我发现上面有其他同学的名字，我说怎么这好像不是你的，她立即说：&哦！不好意思，我们的作业放在一起，我拿错了，明天我把我的作业拿来给你检查。&可第二天她虽然拿来了她的作业，但也只是前面二套是自己的，后面的还是其他同学的。我没揭穿她，只是说以后作业要认真完成哦！后来跟她母亲交谈时，谈及些事，她母亲说孩子当时心里很难过，还为这事在家里大哭了一场，说怕她最喜欢的老师误解她，认为她是个坏孩子，以后再也不喜欢她了。我说，你让她放心好了，她是你的孩子也是我的孩子，我会像一切家长包容孩子的缺点一样包容她的一切缺点，我当时没直接指出而只是对她以后的学习提出要求说明我已经不追究此事了。其实孩子这么做说明她十分重视老师对她的印象，这不是坏事，我不会因为这点小事就不喜欢她的。在以后的学生中这个孩子再也没有拿过别人的作业来充数，学习成绩也有了明显的提高。这一经历对我的启示是爱是一切教育的源泉。成功的教师必须对学生充满一种真挚浓烈、发自肺腑的爱。苏霍姆林斯基说：&教师应该热爱学生，把自己的整个心灵献给孩子们。&这里不仅仅是献给那些天资聪颖的孩子，也包括那些在人们心目中愚钝的、不听话的、顽皮的孩子。我们不应当只满足于当一个教书匠，而应当努力使自己成为一个教育家，让每一个受教育者都能在生活中找到合适自己的位置。
我一向跟我们学校的年轻老师说，要让学生照我们做的做，而不是照我们做的做，你要求学生做到的首先你自己要先做到。我所做的一切也得到了学生的认可，他们居然会在学校留言版上写下这么一段文字&边边：我们好爱你啊！边老师真是好老师，玉山一中要能多些这样的老师，离国家一级也就不远了！&
我所做的工作再一次得到了社会的认可，2004年3月我被全国妇女联合会授予&全国三八红旗手&的称号。
作为老师我有一个梦想，就是想最终成为一名特级教师。我常对学校的年轻老师说，我们可以没有发射的机会，但一旦给了你发射的机会我们不能没有子弹。为了那个梦想，我也为之不断地努力着，通过努力我中教一级评上三年就被破格评为高级教师，随后就被评为特级教师，成为江西省最年轻的特级教师。要想有船来，你必须首先要有一个好的码头！正是有了这一切的成绩和工作态度，就不断地有人请你去讲学，不断地有人请你去作报告，不断地有人跟你约稿编书，当然这些工作必须是在认真完成教育、教学工作之后进行的，不然就是本末倒置，那你就连做个好老师的资格都没有，那就更没有资格做一个好的教育家。只有这样我们的能量才能得到最大的发挥，我们的生活也会变得更加丰富多彩。
以上这些都是我个人的成长经历，下面谈谈我的成长体会。
也许在座的每一位都曾有过类似的困惑，面对纷繁复杂的大千世界，我们究竟该选择些什么？是优厚的待遇、舒适的环境、轻松的工作，还是微薄的收入、清苦的条件，繁重的任务？面对这些我也有过动摇，但我至今仍然无悔于当初的选择。
从踏上讲台的第一天起，我就清楚地意识到教师的待遇并不优厚，它不能给你带来万贯家财，也不可能产生一夜暴富的神话；我也明白由于教师劳动效果的缓显性和模糊性，掩盖了教师劳动的繁重和艰苦，使得社会对教师的评价往往难以与教师所付出的劳动相当；但我更清楚，教师之所以受到人们的尊敬，这所以被称为红蚀、园丁、灵魂的工程师还有太阳底下最光辉的职业，正是源于教师这一群体所具有的爱岗从教的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不计得失的奉献精神、刻苦钻研的探索精神和为人师表的楷模精神。正是这些精神，激励了一代又一代莘莘学子孜孜不倦地去学习科学文化知识，成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才；也正是在这种精神的感召下，我义无反顾地选择了教师这一职业，而且一干就是16年，于是有人说我傻：为什么放弃了一次又一次改弦易辙的机会；于是更有人说我痴：没日没夜地一心扑在教学岗位上，到头来只换得一身粉尘，两袖清风。是的当教师是清贫的，但我不能因为清贫而放弃学生，放弃自己的理想和追求。记得一位作家曾说过：&作家是为作品而活着的&。而我想说：&教师就是为了学生而活着的。&只有学生的健康成长才是教师的最终目的和无上快乐。因此，当我站在神圣的讲台上授课的时候我感到幸福，因为从学生稚气的脸上，我看到了他们对知识的渴望，看到他们对教师的信任，更看到了他们获得知识后的那种满足；因此，当我在地理活动课上，与同学们共同探讨，为家乡的发展献计谋策的时候，我感到幸福因为那是我在用自己创造性的劳动为下一代的成长而努力；因此，当我带领学生进行课题研究的时候，我感到幸福，因为我在辛勤耕耘的同时，仿佛看到了浓浓的绿荫和累累的硕果；因此，当我看到学生们走向社会，在不同的岗位上各施其才，为祖国、为人民服务的时候我感到幸福，因为透过他们我到了祖国的未来，看到了事业的兴旺，看到了人类灿烂的美好前景。正是这幸福，让我深深地爱上了教师这一岗位，更爱上了这一群与我朝夕相处的孩子们。
爱是永恒的，正是因为爱，才有了人类的进步，当我面对&十佳教师&的称号，面对&全国模范教师&的荣誉，面对&全国三八红旗手&的桂冠，我又一次深深体会到整个社会对教育事业的支持和肯定。于是，我想说爱是一颗树，当你走进这个世界，当你走进茫茫人海，当你睁开蒙昧的眼睛，当你接过教鞭的那一刻起，这颗树就已经悄悄地生根、发芽、悄悄地长出绿叶，伸展开枝桠，形成了一片片生命与事业的绿荫。这里的每一片叶子，都是一份理解、一份真诚、一份鼓励、一份期待。正是这爱的力量，使我获得了一个个荣誉，一份份桂冠、一项项成绩，我更想说，是爱，是对教育事业深深的爱，是对学生深深的爱，造就了一个成功的我，那么我又有什么理由不保持这份执着的爱，不固守这份真诚的爱呢？人生自始自终就是一种选择，我选择了讲台，因为在这里我找到了我的足迹和归宿，我知道，在以后的道路上，还有很多的路在等着我走，还有很多的经历等着我去履行，还有很多的汗和泪等着我去挥洒，但我仍然将手握三尺教鞭，以清淳灿烂的微笑去迎接新的挑战。
不奢求掌声，不奢求鲜花，我只以我永远的真爱去换取哪怕一瞬间闪光的人生。
&&最后修改于
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