日期：那天莫斯科红场上 ，看了反法西斯战争的影片，听了有关的故事，你产生的感受 ，全世界人民都向往和平，我们应该
2、《三字经》中&昔仲尼，师项橐，彼无书，且勤勉&勉励我们要努力学习才能有成就，让我们不由想到《冬夜读书示子聿》中的诗句 ， 。
3、优秀的古诗文给了我们丰富的文化营养，诵读陆游《 》中的& ， &让我们感受到了浓浓的爱国情怀；诵读于谦《 》中的& ， &能感受到诗人的洁身自好；诵读孟郊的《 》中的&，　...让我们不由想到《冬夜读书示子聿》中的诗句的相关内容日期：趁暑假多和孩子沟通DD从一个少年人犯的自白想到的 “希望所有的妈妈不要那样管孩子 希望和我一般大的孩子不要学我。” 日，19岁少年孙浩犯下杀母弑奶伤父的特大案件，孙浩的心理咨询援助医生成熙依照孙浩的意愿，袒露了孙浩矛盾挣扎的内心世界。 ■杀母少年的日期：由暴走鞋想到脚踝保护 街头时尚越来越冲击我们的眼睛，除了辊轴溜冰宝宝、滑板宝宝、单车宝宝经常在我们面前呼啸而过之外，现在街头又流行起了 暴走鞋 宝宝。 暴走鞋DD一种鞋底带有滑轮，只要按下按钮就随时可以在马路上变 步行 为 滑行 的旅行鞋。暴走鞋的外表看起来和一日期：小儿大便时哭叫应想到什么 有的孩子每次大便时又哭又闹，搞得大人不知所措。碰到这种情况，大人应当自己为孩子检查一下，警惕小孩是否得了肛裂。 肛裂可以发生在任何年龄。主要表现是小儿排便时和排...日期：吴敬梓冬夜“暖足” 《儒林外史》的作者吴敬梓，晚年生活很贫困，他住在南京大中桥时，只有古书几十册，日夜诵读自娱。最后，连这些书也拿去卖掉买米。 冬天，吴敬梓缺衣少食，当然谈不到买酒御寒。他便邀请五六个好友，乘月色走出南京城南门，绕着城墙走，一路上唱歌、吟诗日期：从放风筝想到的 星期五，老师告诉我们下午去放风筝，顿时全班沸腾了，男同学们抱在了一起，女同学们高兴得跳了起来。 下午，同学们带着各式各样的风筝来到了学校，下课的铃声一响，同学们...日期：冬夜长 冬天夜里长， 夏天白天长， 夏天比冬天夜里短， 冬天比夏天夜里长。日期：孩子病了，别总想到打针 9岁的珍珍是一位人见人爱的小女孩，但同学们嘲笑她走路姿势奇怪，医生检查后发现，原来珍珍患了“臀肌挛缩症”。 据中南大学湘雅医院骨科主治医师文霆介绍：目前，经过国内专家分析，该病的致病因素分为8种，其中注射因素排在首位。据国内某医院对42
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -《冬夜读书示子聿》_陆游的诗_宋代诗人_诗词名句网
预览(按enter键查看全诗)
手机访问：
& 冬夜读书示子聿
词牌名大全
年代:唐 作者:
洛阳旧有神明宰，辇毂由来天地中。馀邑政成何足贵，因君取则四方同。·274·
以上为随机展示
《冬夜读书示子聿》
年代: 作者:
残雪初消荠满园，糁羹珍美胜羔豚。吾曹舌本能知此，古学工夫始可言。
陆游简介陆游（），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》
陆游的其他作品
《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》冬夜读书示子聿的8首古诗分别是什么_百度知道
冬夜读书示子聿的8首古诗分别是什么
急急急在过半小时就没用了
提问者采纳
整整牙签饱蠹鱼。纸上得来终觉浅。绝胜锁向朱门里，夜窗风雪一灯青，曲肱饮水亦欣然。圣师虽远有遗经，小儿读遍旧藏书，糁羹珍美胜羔豚。简断编残字欲无。要识从来会心处，闭门更读数年书，绝知此事要躬行，古学工夫始可言，少壮工夫老始成。世间万事有乘除。布被藜羹缘未尽。古人学问无遗力。赖有一筹胜富贵。白首自怜心未死。吾曹舌本能知此，要当致力各终身，自笑羸然七十余，字字皆如见圣人，吾儿不负乃翁书，脱粟在傍书在前。宦途至老无余俸。残雪初消荠满园。汝始弱龄吾已耄。读书万卷不谋食冬夜读书示子聿易经独不遭秦火，万世犹传旧典刑，贫悴还如筮仕初
提问者评价
其他类似问题
冬夜读书示子聿的相关知识
其他2条回答
到了老年才取得成功。
【诗意】 在宋宁宗家庆五年。
这首诗的意思是说，往往是年轻时开始努力，未能理解知识的真谛。从书本上得到的知识终归是浅薄：【七言绝句】
古人学问无遗力；
绝知：肤浅:教导，陆游写了《冬夜读书示子聿》一首诗，少壮工夫老始成，绝知此事要躬行：亲自实践，即1199年年底，古人做学问是不遗余力的。
示：深入。终身为之奋斗：【宋】 作者《冬夜读书示子聿》
年代、不够的。
纸上得来终觉浅：保留
遗，要真正理解书中的深刻道理；
子聿（yù ）:陆游的小儿子，必须亲自去实践，浅薄；透彻的理解
躬行：【陆游】 体裁
为什么半小时就没用了？
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁详细章节：
《古诗两首》教学设计　　
扬中市实验小学&&& 陈爱萍　　
[课题]《古诗两首》　　
[教材简析]　　
《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。[目标预设]1、知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、过程与方法目标：能借助注释理解《冬夜读书示子聿》的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解。 3、情感、态度、价值观目标：感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。 [重点、难点]　　
重点：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。 &&& 难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。 [设计理念]　　
传统的古诗教学中，教师负责抄古诗的注释，学生负责死记硬背。如此“填鸭”教诗，学生是被教会了，但不是自己学会，更不用说会学了。教学这首诗，在放手让学生充分诵读的基础上，引导学生借助注释理解品悟诗句的大意，引导他们去寻觅诗句中的成语，成语背后的故事，真正实现学生与文本之间平等的对话，在与文本对话的同时，学生掌握知识，形成能力，学会有效的读书方法。 [设计思路]　　
本诗的教学有三大版块组成：一是诵读积累；二是感悟领会；三是拓展延伸。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生经历了读准字音、感知诗意、理解诗句的过程，最后引导学生探讨陆游为什么要写《冬夜读书示子聿》，古人读书是怎样地不遗余力？在讨论中，学生学会一种受益终生的读书方法。 [教学过程] 一p轻松谈话，巧妙揭题： 1、揭题：　　
同学们，这个学期，我们已经学过两首古诗。请一个学生来背背，谁愿意自信地站起来呢？　　
我佩服第一个敢于站起来的同学。对于第二首古诗的作者陆游，相信同学们已经有所了解。那么下面谁愿意来向同学们介绍一下这位伟大的诗人呢？（你真是一个会收集材料的学生）　　
有哪位同学有补充的吗？　　
老师补充介绍：陆游一生创作了大量的洋溢着爱国热情的诗，今存九千多首，荣登中国古代诗人诗作数量之最。 2、解题：&&& 今天，我们要继续学习一首陆游所写的诗。教师板书诗的题目：《冬夜读书示子聿》。　　
（1）、师生一起读题目 　　
（2）、讨论：题中中心词是什么？“冬夜”点明了什么？“读书”则交代了当时的环境。“示”可作什么理解？他会把什么感受来告知儿子，教育儿子呢？下面看诗的内容 二p自主合作，共同探讨，理解诗句内涵： （一）、熟读古诗：1、自由读 2、领读、齐读。 3、分组读　　
4、学生闭目轻诵 （二）、初步理解古诗内容：1、投影出示关键词语的注释，学生借助注释自主学习。 “学问”：指读书学习，有做学问的意思； “无遗力”：用出全部力量，一点也不保留； “始”：才； “终”：到底、毕竟的意思； “绝”：表示程度，极、最的意思； “绝知”：深入、透彻地理解； “躬”：亲自； “躬行”：亲自实践。 2、略谈感悟：从陆游的这首诗你读懂了什么？（根据学生的回答相机引入相应的诗句） 三、深入理解诗句（各句学情预设）： 1、指名学生背出第一句，由“无遗力”引出成语“不遗余力”，引出古人学习十分刻苦。交流描写古人学习勤奋的成语。（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、十载寒窗、闻鸡起舞、通宵达旦、夜以继日、……）综合学生的发言，激励他们简单讲一讲这些成语背后的故事，播放《悬梁刺股》Flash ,让学生切实体会古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦。板书孜孜不倦。 2、指名学生背出第二句，由“少壮”到“老”引出学习需要“持之以恒”，只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲。”（板书：有所成就） 3、指名背出第三句，理解“纸上”、“浅”，由“纸上”联系“纸上谈兵”中的赵括为什么兵败如山倒？再说出这句诗的大意。 4、指名背出第四句，理解“绝”“躬”再说出句意。 综合3p4两句得出“实践出真知”。 5、看图：找两个学生分角色扮演。 ①表演要领点拨：陆游为什么要说这番话，是怎样说这番话的，子聿听完后会说些什么？ &&& 预设： A：陆游觉得子聿书本知识研究小有成绩，但是已经滋生了骄傲的情绪，陆游怕儿子半途而废，所以，提醒他的儿子，要想真正成为一个有学问的人，还要把透彻地了解书本知识和亲自实践结合起来。 B：陆游想到自己能成为一个诗人、有学问的人，就是因为从小这样饱读诗书，所以，他想把他的经验告诉儿子，让他也成为有用的栋梁之才。 C：陆游是戎马一生的大将军，看到自己年事已高，国家的安全，民族的振兴，都靠子聿这么大的孩子将来得以保证。因此，他激励儿子好好读书，掌握真才实学 ，长大报效祖国。 D：也许陆游小时侯有些贪玩，现在虽然别人都认为他已经是饱学之士，可他总觉得自己还非常浅薄。所以，他想提醒和自己小时侯同样贪玩的儿子从小就要认真读书，长大超越父亲。 &&& 过渡语：同学们丰富的想象使诗歌更加丰满起来，我们就好象看见在那个冬天的深夜里，陆游正在奋笔疾书。写好后，他立即叫来自己的儿子，把他想到的告诉他的儿子。他会怎么说呢？请用你自己的话来说一说。说时如果能注意你的语气和态度就更好了。 6、投影片出示口头填空题： &&& 那是一个寂静的冬夜，大诗人陆游坐在书桌前，手捧书本，捋了两下长须，语重心长地对小儿子聿说：“&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。” 子聿听了父亲的这番话，明白了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 &&& 陆游微微点头，接着又意味深长地说： “&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。” 子聿听完这番耐人寻味的话，明白了 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 7、学生自由组合，创意地演练。 8、推选同学登台表演。 四、拓展延伸：　　
看板书，明道理。从这首诗中你明白了哪些道理？（从医生、驾驶员、厨师……等人身上总结：从书本上学到的东西一定要通过实践才能变成真正的学问。） 五、背默古诗：1、指名背诵。 2、仔细观察，注意难写的字。 3、友情提醒：这些字需要提醒同学们注意的！工夫的“工”。 4、投影显示： &&& 我选择，我快乐 &&& 工夫 功夫 （1）、他三天( )就学会游泳。 （2）、这个杂技演员真有（ ）。 （3）、明天有（ ）再来玩吧！ （4）、中国（ ），名扬海外。 &&& 通过选择比较，学生领会到：“工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本领。 5、学生在作业纸上默写古诗并自查（温馨提醒：一定要注意写字姿势，保护好视力。播放） 6、反馈学生背默情况。 六、作业超市 ：1、陆游的诗作很多，课后搜集一下，读一读,并背下来。 2、搜集陆游的资料，制作人物卡片。 3、把从《冬夜读书示子聿》中感悟的道理讲给父母听一听。 　　
板书设计：&&&&&&&&&&&& 22.古诗两首 　　
《冬夜读书示子聿》　　
　　　　　　　　
实践出真知
古人学问无遗力， 孜孜不倦 少壮工夫老始成。 有所成就纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
姓 名：陈爱萍
学 科：语文
教 案：6篇
课 件：3个
新坝中心校
第二实验小学
三跃中心小学
第二高级中学
联合中心校
丰裕中心小学
油坊中心小学
主办：扬中市教育局& 苏ICP备号&
地址：江苏扬中市中电大道8号 &邮箱：　制作维护：