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动植物间的“战争”阅读答案
&&&热&&&&&★★★
动植物间的“战争”阅读答案
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 21:32:20
动植物间的“战争”
①所有的动物都直接或间接以植物为食，但很多植物并不是干等着食草动物来吃它们的叶子，它们会反击，而且用的是致命武器。于是，人们在动物和植物之间发现了极富戏剧性的一幕。②1981年，一种叫舞毒蛾的森林害虫在美国东北部的橡树林大肆蔓延，把4平方千米的橡树叶子啃食精光，橡树林受到了严重危害。可是到了1982年，当地的舞毒蛾突然销声匿迹。这使森林学家们感到非常奇怪通过分析橡树叶子的化学成分，科学家发现了一个惊人的秘密：在遭到舞毒蛾咬食之前，橡树叶子中的单宁酸并不多；但在咬食之后，叶子中的单宁酸大量增加。单宁酸跟舞毒蛾体内的蛋白质结合后，使得叶子难以消化。而吃了含有大量单宁酸的橡树叶子，舞毒蛾自然变得食欲不振，行动呆滞，很不舒服，结果不是病死，就是被鸟类吃掉。正是依靠单宁酸这种奇妙的“武器”，橡树林才战胜了舞毒蛾！③无独有偶，驼刺合欢最初对付长颈鹿的防御措施是：在叶子间长出5厘米长像钢针一般坚硬的刺来。④长颈鹿采取了两种应对方法。第一，长颈鹿的舌头、喉咙、食道和胃壁都长了厚厚的皮制“铠甲”，就算吃下去几千颗图钉，它们也不会受重伤。第二，长颈鹿吃叶子的时候，从不会垂直对着树枝下嘴，而是活动下颌从侧面捋着吃。这样它们只接触刺的侧面，而不会碰到刺的尖。此外，长颈鹿的舌头长而且窄，舌尖可以灵巧地卷住薄薄的叶子，并把刺从叶子之间挑出来。⑤可是驼刺合欢继续斗智斗勇：一旦一只长颈鹿开始在一棵树上吃叶子，10分钟之内，这棵树就开始在它的叶子里生产一种毒素。如果长颈鹿把它随着叶子一道吃下去，就会有越来越强烈的恶心感觉，于是就停下不吃了。⑥长颈鹿又想出了对策。它们在一棵驼刺合欢上啃叶子的时间从来不会超过5－10分钟，一旦品尝出毒素的苦味，它们就踱向下一棵树了。然而，驼刺合欢却采用了一种令人难以置信的方法，释放出一种警告气味，向附近的驼刺合欢发出信号：“注意！敌人来了！快救你们自己吧，现在就开始放毒！”借着风的帮助，50米内的其他树都收到了警报，便立即开始行动――在5－10分钟内释放毒素。当长颈鹿走到它们那里去吃的时候，甚至1分钟不到就得草草收场。⑦尽管驼刺合欢似有“心灵感应”的本事，可是长颈鹿也很狡猾，它一发觉嘴里的叶子开始变苦了，就不随意去找另一棵树，而是逆着风去找一棵还没有收到警报的树。若是没有风，它就会跑上至少50米，也就是跑出气味警报的范围以外才又开始啃叶子。⑧现在看来，大自然预先采取了措施，既不让合欢被长颈鹿吃秃了，也不让长颈鹿饿死，没有一种树木和草会被消灭光，也没有一种动物被剥夺了生存的权利。动物和植物之间就像是订立了一项“和平协议”。（选自《自然与科技》2012年第6期，有删改）13.本文的题目有什么作用？（3分）14.在驼刺合欢和长颈鹿间的“战争”过程中，它们是怎样“进攻”和“防守”的？根据文意，填写下表。（3分）
<FONT color=#.文中第⑥段划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？（3分）16.分析下面划线词语的表达效果。（3分）可是驼刺合欢继续斗智斗勇：一旦一只长颈鹿开始在一棵树上吃叶子，10分钟之内，这棵树就开始在它的叶子里生产一种毒素。
13.⑴点明本文的说明对象――动植物间的“战争”(1分)；⑵生动形象，引起读者的阅读兴趣(1分)；（3）表明动植物间存在着互相制约的关系(1分)。（共3分） 14. ⑴叶间长出硬刺；⑵啃食一棵驼刺合欢的时间不超过5―10分钟；（3）释放气味向附近的同类报警（每点1分，共3分）。 15.使用了列数字的说明方法，具体准确地写出了驼刺合欢和长颈鹿为了生存，在彼此间进行着斗智斗勇的“战争”（答出说明方法1分，分析作用2分，意对即可。共3分。） 16.“斗智斗勇”原意是指在智谋和勇敢方面进行比斗，这里作者运用拟人，生动形象地写出了驼刺合欢的聪明机智，它用释放毒素的方法来抵御长颈鹿的啃食，方法非常巧妙。（意对即可。3分）
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头陀中心小学雏鹰争章活动实施细则
[作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：&&&&更新时间：]
一、头陀中心小学雏鹰争章活动实施细则
二、争章活动相关方案
1、镇东小学中队雏鹰争章活动实施细则
2、& 雏鹰争章与细节训练相结合活动方案
3、& 评选头陀小学2009“魅力队员”
4、& 学生特色章活动简介
三、争章收获
1、& 争章日记
2、& 获奖感言
3、& 活动名单
头陀镇中心小学雏鹰争章活动实施细则
&一．指导思想：
本《细则》
二．奖章体系
本校奖章设置分为达标奖章和荣誉奖章两大类别。
达标奖章：根据“雏鹰行动”“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的总体要求，结合少年儿童的年龄特点，制定出的具体章目。少先队员参加章目所设定的训练项目，经过努力通过获章标准考核，即可获章。包括基础必修章、队课选修章、特色兴趣章、技能技巧章。
1、基础必修章：依照少年儿童基本素质培养的总体要求与《少先队辅导员工作纲要（试行）》以及浙江省雏鹰争章细则要求，结合我校教育教学工作规律，按年级制定的必须努力达成的章目。
2、队课选修章：即是以综合实践活动课程《人.自然.社会》为载体开展的雏鹰行动中设置的奖章，是必修章的补充，根据少年儿童兴趣差异，可自主选择，培养少年儿童个性特长，开发潜能的章目。
3、特色兴趣章：依据我校教育教学工作以及办学特色（经典诗文诵读），有计划的设置的校本特色章，特色章也应制订详细的争章细目，认真开展训练活动，定期组织考章。
4、技能特长章：根据学生的兴趣爱好特长，设立技能特长章，鼓励少年儿童学有所长，对在某一方面掌握一定技能特长的少先队员予以认定。
荣誉奖章& 由学校少先队大队颁发。凡通过努力在市级以上获奖为学校争得荣誉的队员，即可经个人申报、中队或指导老师提名、大队审批，由学校少先队大队颁发“雏鹰奖章银章”，原则上在每年“六一节”颁发。
三、实施方法
1、定章：根据《少先队辅导员工作纲要（试行）》争章章目的达标要求，少先队员在了解本学期的章目后，根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定《镇东小学雏鹰争章分层评价参考计划》。各中队应根据每位队员的争章计划，做好综合实践活动的开展工作，以及包括与训练、争章、考章有关的社区少先队工作机构、校外训练基地、家庭等联系工作。
2、争章：参加争章活动的少先队员在明确争章目标后，要按照争章训练计划开展自我训练，在有关指导教师和同学的帮助下，围绕争章目标，设计训练项目，开展各种训练活动，学得相应技能。在训练过程中，认真做好争章训练记录，要注重意识的培养，重视素质提高过程中的感受。
3、考章：少先队员经过争章训练后，可申请参加中队或大队部的考章。考章方法灵活多样，有实践、问卷、口答、表演、操作、汇报、展示等。考核中要重视主人模式的多样综合，强调定性与定量结合，模糊与精确结合，日常考察和系统测验结合，他评与自评结合等，在考章过程中，激发队员的上进心、成功感，并求得主动发展。如学生在市级以上的活动、比赛中获奖，即可凭获奖证书直接获得相应的奖章。
4、颁章：颁章是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。对通过各级考评达到获章标准的队员，经各级奖章考评小组审定后，可以分别颁章。基础必修章、队课选修章由少先队中队、大队颁发；部分章目可由学校“奖章考评委员会”或社区少先队组织、家长等颁发；少先队大队部要做好“雏鹰奖章银章”的颁发工作。
5、示章：少先队员要珍爱自己所获得奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，不断提高自身素质。各中队要建立专门的争章园地展示队员争章成果。并将少先队员的争章成果在学校素质报告单中或校园宣传橱窗中体现出来，通过多种方式向家长、向社会宣传。队员所获得的每一枚奖章是进步的标志，是能力的体现，都是某一方面素质提高的表现。辅导员要调动好激发好队员争章的积极性，引导队员更加爱章，不断取得新进步。
中国少年先锋队镇东小学大队委员会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二00九年九月
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2009
4、关于评选头陀中心小学2009“魅力队员”的通知
实施雏鹰争章和道德细节训练以来，队员良好的行为习惯细节逐渐养成。为了激励全体少先队员不断进取、快乐健康成长，通过评选“魅力队员”，树立榜样，以激励队员奋发向上、全面发展。学校决定评选表彰100名“魅力队员”，现将具体要求告知如下：
一、评选表彰的对象：全校少先队队员，且需获得相应的雏鹰奖章方可参加评选。
二、评选表彰名称及人数：
1、节能魅力队员15人
2、劳动魅力队员15人
3、孝敬魅力队员15人
4、礼仪魅力队员15人
5、自理魅力队员15人
6、艺术魅力队员15人
7、魅力队长&&&& 10人
三、评选表彰名额分配：
一年级推荐名额每项每班1个（艺术魅力和魅力队长除外），二三年级推荐名额每项每班1个，四五六年级每项每班1个（自理魅力
除外），个人之间不得重复推荐。
四、评选表彰的条件：
魅力队员的评选区别于“校三好学生”，结合雏鹰争章和细节训练情况，强调队员个人魅力的展示。具体条件如下：
节能魅力队员要求环保意识强烈，节能行为明显，有环保事迹，在近学期曾获得环保章。
劳动魅力队员要求劳动积极、不怕脏不怕累，在班级级段有示范作用，在近学期曾获得劳动章。
孝敬魅力队员要求在家孝敬父母长辈，积极分担家长的负担；在社会尊老爱老，热心参与敬老感恩行动，在近学期曾获得孝敬章。
礼仪魅力队员要求语言举止文明优雅，待人接物彬彬有礼近学期曾获得礼仪章。
自理魅力队员要求穿戴自理、生活自理、学习自理近学期曾获得自理章。
艺术魅力队员要求有艺术修养，具有2项及以上的艺术特长，并在镇级以上获奖近学期曾获得艺术章。
魅力队长要求担任小、中、大队长一年以上，工作积极、热心服务、管理具有艺术性近学期曾获得管理章。
五、评选表彰的操作程序：
& 评选推荐均以中队为单位，本着“公正、公平、公开”的原则，既要发挥中队辅导员的指导作用，更要充分尊重少先队员的民主权利，采取自下而上推荐，大队委员会审定通过。评选结果应张榜公布，征求广大师生的意见。
六、评选表彰办法：
&&& & “元旦”前，将召开表彰大会，向魅力队员颁发证书。
七、评选推荐表上交时间：
12月29日前将推荐表交至少先队办公室，逾期视放弃处理。
头陀中心小学
2007年5月14日
&&&&&&&&&&&&&
“”“”“”每位孩子，都有锻炼和展示自己能力的机会，体验为集体服务的快乐与责任，
两人分工明确，一人负责负责
就这样，通过公平、公正、公开和民主的竞争，孩子们选择了自己所喜欢的岗位，同学们也有了自己所信任和喜欢的，又乐意为集体服务的同学来当好班级的小主人。
（通过试岗、争岗活动，使每个学生都感受到公平、公正、公开的民主氛围，有益于孩子们崇尚诚信的良好品德的培养，有助于学生自信心、责任感的锻炼以及荣誉感的培养。）
在孩子们通过不懈的努力获得了各自的小岗位后，为了实行挂牌上岗，我引导、鼓励、孩子们自己动手设计、制作。我给孩子们只提设计要求：胸卡，精美，简单，富有个性。至于用什么样的图形和图案，你们可以发挥想象，这样充分调动学生的积极性。戴着自己设计的岗位章，同学们工作的积极性更高了，主人翁意识更强了。
为了检查学生岗位工作情况，我们在班级中定期进行小岗位自我评价，每周总结反馈一次小岗位实践活动情况，并适时地填在“小岗位考核记录表”内，以鼓励孩子们更积极主动地参与体验活动，促进他们自我评价能力的形成、发展。每月开展一次岗位评优活动，由全班同学和老师组成评优团，分别对岗位服务员进行考评，并与大队部 的快乐卡活动相结合，获优者可得一张实践快乐卡，以资鼓励。而对于在岗位体验过程中遇到困难的孩子们，我先让孩子进行自我总结，看看问题到底出在哪儿，再群策群力，制定相应对策，以求共同进步。孩子们经过自身的努力都在这一活动中获得了进步，成为真正的集体活动的小主人。
小岗位实践体验教育活动激发了孩子们各方面的积极性，集体荣誉感也大大增强了，同时还帮助他们树立了爱心、责任心、自信心。如：护眼小医生加强了班级眼保健操、个人卫生的管理；语文小学者李颖姿每天都会主动地指导后进生订正作业；在学校创星级书架活动中，图书管理员工作十分负责，我班的书架被评为“三星级”，他们功不可没 。通过活动，孩子们管理班级的能力加强了。 如：勤劳的小蜜蜂会每节课下课主动擦黑板；体育整队员每天会自觉主动地整好队伍参加学校进行的各项活动，等等。 通过活动，孩子们的内在潜力被充分挖掘出来了。如：徐鹏同学，她由于家庭的因素，一直胆小、内向，自从走上语文课代表这个小岗位后，她的积极性被充分地调动了起来，责任心也增强了，也开始大声说话了。 当然，我们班的争章活动还在探索中，还存在 一些问 题 。如学生间的责任心存在着差异。有的孩子责任心很强，每次下课都抓紧时间把小岗位工作做好，而有的孩子则只顾自己玩乐，忘了自己的职责，要经大家的一再提醒才能完成。另外小岗位的设置还不够完善。目前我班所设的小岗位以活动类、生活类占多数，学习类小岗位还需进一步增设。
&& &总之，通过本学期的小岗位实践体验教育活动，使我深深地感受到在学校教育这一基地里，我们教师要时刻牢记以人为本的原则，仔细观察，认真研究，放手让孩子们进行自我教育、自我管理，给予孩子更多的实践体验机会，让他们能健康茁壮地成长，成为祖国建设的有用之才。
健康每一天
一、活动目的：
⒈通过争章训练活动，了解并尝试体锻的多种方法和形式，增强自身体质；&&&&&&&&⒉体验健身的快乐，感受和创造多姿多彩的生活。二、活动准备：活动器具（橡皮筋、旱冰鞋、短绳、毽子）三、活动过程：&& 一、 我们争章有计划&&& 师： “健康是人类永恒的追求与梦想”，生活中，我们每个人都希望拥有健康的体魄。我们中队启动“健身章”以来，大家对健身活动兴趣浓厚，现在请你们向大家介绍一下你最喜欢的运动项目。
师：看来大家为得“健身章”而积极努力着，你们能谈谈自己近阶段的争章计划吗？&& ⒈第一小队：我们现在课间在练跳橡皮筋
&& ⒉第二小队：我们现在课间在练跳绳&&
&& 3第一小队：我们现在课间在练滑冰
&& 4第一小队：我们现在课间在练蹄毽子
二、 勤练巧练身体棒
师：看来大家的健身计划都订得很好，锻炼内容也很丰富。今天这节活动课上能给大家展示一下吗？&&& 生：好啊！我们准备好了！
第一小队：课间橡皮筋
生：小小一根橡皮筋，带着我们跳，带着我们飞。既能锻炼身体，又能活跃课间生活，同学们，我们先来好不好？&&& 齐：好！（小队长召集）
1表演跳（组织会唱的同学一起唱）
& 歌谣：a花仙子――花、花、花仙子，为什么叫他花仙子，因为它长着花样子，所以叫她花仙子，花仙子。&&&&&&& b 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁之盘中餐，粒粒皆辛苦。&&&&&&& 2学跳新花样&& 生：同学们，我还把中队队歌编进了我们的跳橡筋中去，我们一起来学一学，好吗？&& a 教儿歌《萤火虫》f2 && b演示跳法（三角形）&& c带着跳&& d一起跳&&& 教师：看来，课间自编自创的跳橡皮筋真是健身的好方法，还能活跃课间生活，值得推广。&&& 第二小队：跟我学跳绳&&& 生：现在已是深秋时节，跳绳是一项很好的热身运动。我们小队最近正在练跳绳，看看我们的吧！
1、场面：小队队员表演花样跳绳（并跳、踏水跳、交叉跳、带人跳）2、师：你们跳得真不错。今天准备训练什么什么跳法呢？3、生推荐：我们训练的时候，经常搞比赛，李艳同学是我们中最棒的一个，让她来教大家双飞吧。4、演示――说清要领――现场练习（邀请）补充：谁还想学，课间我们再来学。希望大家训练后能超过我，我随时接受你们的挑战。你们会应战吗？集体：会！&第三小队：花样旱冰师：你们知道吗？自从争章活动开展以来，我们中队的一些男孩喜欢上了旱冰，看看他们是怎样训练的？1、学生表演
2、生：（自我说明选择这一项目的原因：平衡、协调、有趣、富有挑战）。&&& 师：我想知道爸爸、妈妈对待你们溜冰的态度，能告诉我吗？&&& 生：老师，您放心。我们平时很注意训练的场合：有时在溜冰场、有时在小区健身角，有时在家里，都很安全的。而且，我们在练习时也互相提醒、指点，自己也多加小心。这样爸爸、妈妈就不担心了。我知道我们班还有许多男同学也在练。小伙伴们，加油啊！
第四小队：踢毽子
1、师：我们上学期在学校举行的踢毽子比赛中，得了二等奖，现在请第四小队同学露一手吧！
2、学生表演
3、师：看来大家踢毽子的水平又提高了，继续努力！
三：活动小结
今天这堂争章训练课，队员们自选训练项目，采用各种形式进行训练，老师非常高兴。大家结合自己的兴趣和各自的实际情况，选择了一种或几种健身项目，认真训练，努力做到定时定量，天天坚持不间断，这样才有可能把身体练得棒棒的。你们说对吗?老师感到特别高兴的是，许多队员正在用实际行动争取健身章，祝愿你们早日成功。
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争章目标：
孝敬父母，事情小，尊重长辈，讲礼仪。
爸妈回家，道辛苦，迎候门口，递毛巾。
拿来拖鞋，端上茶，柔揉双腿，捶捶肩。
饭菜上桌，别先吃，帮忙端饭，放筷子。
长辈生日，我庆贺，做一件事，乐融融。
达标要求：
1、懂得孝敬父母、长辈的实际行动。
2、在父母和长辈的生日那天，做一件力所能及的事。
活动课时：
活动过程：
一、展章导入
1、录像导入：父母回家辛苦做家务
2、我们的爸爸妈妈在单位上班辛苦一天，回家又为我们能吃上可口的饭菜在厨房里忙忙碌碌，谁能介绍一下爸爸妈妈平时在工作、生活中是如何忙碌的。
3、听了大家的介绍，你有什么想法？
4、所以这个月我们要争的就是一枚孝敬章。出示争章目标。
二、启发达标
1、在家中长辈们对我们关怀备至，我们在爸妈的呵护下，有什么想法吗？该怎么做呢？
2、平时我们家里是否帮助爸爸妈妈做一些家务事呢？
三、争章激励
1、辅导员讲清“达标要求”和“超标加星要求”。
2、师：就让我们按着达标要求一起努力吧，插上孝敬的翅膀，争取早日获得孝敬章。如果你能用自己的力量为长辈办一次生日晚会，那你还能超标加星呢！
一、目标引入
1、出示争章目标
孝敬父母，事情小，尊重长辈，讲礼仪。
爸妈回家，道辛苦，迎候门口，递毛巾。
拿来拖鞋，端上茶，柔揉双腿，捶捶肩。
饭菜上桌，别先吃，帮忙端饭，放筷子。
长辈生日，我庆贺，做一件事，乐融融。
2、复习争章要求
二、训练指导
1、小品表演（家长回家，小明熟视无睹，抱怨妈妈回家晚了，自己的肚子饿了……）
2、说一说小明这样做对吗？
3、演一演你会怎样做？（分角色表演）
三、快乐练习
1、讲一则故事《妈妈，我是你的眼睛》，理解孝敬父母要靠行动。
2、同学们，前几天我们通过观察、采访、座谈等形式了结了有些同学在家孝敬长辈的事，请同学们把你们所知道的是向大家介绍一下。
为这些同学在争章成长记录册写下他们的足迹：
四、自我评价
&&& 1、争章小脚丫进行自我评价
2、考章记载。
一、公布考章要求目标、程序
1、争章目标
孝敬父母，事情小，尊重长辈，讲礼仪。
爸妈回家，道辛苦，迎候门口，递毛巾。
拿来拖鞋，端上茶，柔揉双腿，捶捶肩。
饭菜上桌，别先吃，帮忙端饭，放筷子。
长辈生日，我庆贺，做一件事，乐融融。
2、平时你们是怎样孝敬长辈的？
二、介绍考章方法
1、考章要求
（1）礼貌用语
爸妈回家，道辛苦。请听长辈讲话，不插嘴。
（2）、孝敬行动
爸妈回家迎候门口，递上毛巾、拿来拖鞋、端上茶，为父母柔揉双腿，捶捶肩。
饭菜上桌帮助父母端饭，放筷子。吃饭结束后，帮忙收筷子。
（3）真情传递
做一件力所能及的事，，为长辈庆贺生日
&&& 1、礼貌用语心：和考章进行场景问答，考核他们在日常生活中是如何尊敬长辈，使用礼节与礼貌用语。
2、孝敬行动心：出示“小脚丫”记录表，并向考章员介绍其中一项内容的做法。
3、真情传递心：出示记录父母长辈生日备忘录，简要介绍你是如何向长辈祝贺的。
3、& 出示心形图
&& 2、为获得3颗心的同学颁发孝敬章
自护章活动方案
1、让学生知道常用的自我保护知识。
2、懂得正确使用119,120,110等常用报警电话和求救方式。
3、初步培养自我保护能力，学会自我保护，平安快乐成长。
课件，电话机1部,自护小博士头饰,实物投影仪,闯关积分榜
一、故事引入
教师讲述曾经发生在本镇的一起绑架案,使学生明白自我保护是一项很重要的本领,激发学生夺章的兴趣。
二、闯关夺章
教师出示自护章,并在实物投影仪上展示,告诉学生这就是自护章。课件显示课题,学生跟教师读：“自我保护很重要,人人争夺自护章!” 教师谈话:要夺得自护章,必须接受三次挑战,过三关,比比谁得到的自护章多,谁就是今天的“自护小博士!”
1、第一关 “自我保护我知道”
课件出示儿歌:红灯停,绿灯行, 过马路,要看清。
一站,二看,三通过, 斑马线上可通行。
交通标志牢牢记, 人人遵守保安宁。
(1)教师范读,学生自读。
(2)学生思考:从儿歌中你知道了些什么？
(3)课件展示:小朋友过马路时列队行走图,强调人行道不跑跳。(4)课件展示:红绿灯图,启发学生说出这个标志的含义。
(5)课件展示:小学生安全横穿马路图,强调看清来往车辆再穿行。
(6)教师小结:为答出标志含义,说出过马路的注意事项者,颁发自护章。
2、第二关 “自我保护我能行”
课件出示儿歌:我是家里小主人, 管好钥匙管好门。
陌生人儿想要进, 关紧家门说不行。
(1)齐读后,讨论:如何保管好钥匙
A、夸一夸:班上能保管好钥匙的同学,让他们介绍管理方法.
B、议一议：
课件出示:钥匙小主人丁丁是如何保管钥匙的.(乱扔,乱放,最后丢失了钥匙)学生讨论:他这样做对吗？为什么？ 谁能告诉丁丁以后该怎样保管钥匙？
教师小结:我们要把钥匙挂在脖子上,不能乱扔,乱放！
(2)做到:一个人在家,要管好门。
课件播放儿歌:《小兔子乖乖》
A、学生讨论:小兔子是怎样守好家门的？
B、演一演:教师扮演陌生人,学生扮演守家人,现场演习。
(3)教师小结:
为在日常生活中能正确保管钥匙,不随便乱开门的孩子发一枚自护章
3、第三关 “自我保护我能用”
课件出示儿歌：
我是社会小主人, 急用电话记心中.
匪警电话“110”急救中心“120” 发生火灾“119”
(1)领读,让学生说说儿歌中有几个急用电话
(2)课件出示三幅应急情况的情景图片,让学生说说什么时候该打哪个电话。
(3)训练打应急电话.
形 式:学生拨打,教师接听.
训练难点:根据课件不同内容,选择相应的应急电话,讲清事情发生的地点;重点强调:应急电话不能随便拨打!
为能准确说出不同应急电话,并能正确拨打的学生奖励自护章.
三、活动总结
1、教师总评,为闯关中表现突出的孩子戴上“自护小博士”头饰。
2、让学生谈谈通过今天的活动,自己有什么收获。
3、让学生用自己的喜欢的方式庆祝闯关取胜。
四、活动延伸
(1)有小偷在行窃；
(2)在家烧饭,遇到煤气中毒；
(3)独自一人在家,突发火灾；
这些时候,你有什么好办法？互相交流。
【附夺章积分榜】(图例★代表“自护章”代表“自护小博士”)夺章积分榜
姓 名 第一关 第二关 第三关 总积分
谢林蓉 ★★ &&★★ &&&★ &&&&5
缪嘉峰 ★ &&&★★★ &★★ &&&6
李琳婕 ★&&& &★ &&&&★★ &&&4
111―221―2
51.4×10^8m^32000
18004.8 “”“” “”
“”“”――……
1993322“” 1960323“” 422“”
1987531“”
1972102765“”“”
消防记在心 安全我开心
一、活动目的：
　& 1.通过这次活动，让学生明白消防要以预防为主；要让消防的观念深入人心，必须先在孩子心中树立这样的观念。
&& &2.通过活动，教给孩子一些消防安全方法，在平时的生活中如果真的遇到火灾这一类的情况时才能比较冷静地去面对。
&&&&3.在资料的收集过程中，培养孩子的能力。
二、活动准备：分小队预习《人?自然?社会》中的“争消防章”内容，收集有关消防安全方面的资料；制作消防标志。
三、活动过程：
1、队仪式（略）
2、活动内容：
主持人甲：火，是一种人类赖以生存和发展的自然力。
主持人乙：火，在人类进化史上具有划时代的意义。
主持人甲：因为摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物分开。
主持人乙：因为火给人类带来了光明和温暖，带来了健康和智慧，从而促进了人类物质文明的不断发展。
主持人甲：但是，失去控制的火又能成为一种具有很大破坏力的灾害。
主持人乙：让我们看一看可怕的火灾吧。
看录象（火灾片段3―5分钟）
&主持人甲：看了这段录象，真叫人触目惊心啊。
主持人乙：是啊，发生在我们身边的火灾事例也很多，队员们也回去收集了许多，每个小队派一名队员来说说。
队员说事例
主持人甲：发生在我们身边的火灾事故还真不少呢！
主持人乙：看来，我们可得提高警惕，多学学消防知识了。
主持人甲：接下来，请我们的中队辅导员老师主持。
老师：（讲述一则火灾案例）下面，老师给大家设了自由论坛的平台。谁多可以把大火的产生原因&、危害说说。
（队员说说火灾的原因危害 ）
老师：生命对于每一个人而言都是宝贵的，只有珍爱生命，我们的生活才能幸福美满。当然，火灾可以预防。常见的火灾有哪些预防办法呢？老师又为你开设了“我能行”平台。
“我能行1”
&&&& 屏幕出现主题词，由队员点击回答。
（点蚊香& 放鞭炮&& 野炊&& 用电&& 用煤气&& ）
老师：队员们知道得还真不少呢！我还想考考大家。我们在商场、电影院等公共场所经常会看到一些消防标志牌，你们知道他们的名称和用途吗？
“我能行2”
&&&&& （屏幕出现防火标志，队员辨别）
老师：假若真的遇上火情，也不要慌乱。面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要保持冷静，机智的运用火场自救逃生知识，就有极大可能拯救自己，甚至他人的生命和财产。在这里，我们请校外辅导员、消防中队叶叔叔教大家几招。
校外辅导员火灾逃生知识讲座
主持人甲：听了辅导员叔叔的讲座，我们知道了许多。
主持人乙：要用湿毛巾捂住自己的口鼻，蹲下身子，通过安全的通道走到安全的地方；
主持人甲：在拨打119火警电话时，必须保持冷静清醒的头脑，准确说出起火地点、燃烧对象、火势情况；
主持人乙：若火已及身，切勿惊跑！因为奔跑或拍打时会形成风势，加速氧气补充，促旺火势。当外衣着火时，应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗。
主持人甲：其实，只要我们能防患于未然，火灾也并不是那么可怕的。让我们将消防安全记心中，让更多的人加入到我们的行列当中吧！下面请中队辅导员老师讲话。
辅导老师：队员们，我们这次主题队会开得很成功。通过这次队会，同学们懂得了消防要以防为主，消防与我们的关系非常密切。希望大家不仅自己牢记消防安全，而且要做个消防宣传员，按消防章争章得要求，大家在假日里参加一次消防宣传活动，向家人、邻居、学校的小弟弟小妹妹宣传，让消防安全走进千家万户，走进人们的心中。
手机彩铃响，老师在屏幕上显示短信，队员念消防口号
&队员们，愿大家人人争得消防章。让消防安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周！谢谢
4、宣布队会结束。
雏 鹰 起 飞
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6、享受经典 快乐诵读
&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――头陀中心小学诵读特色章争章简介
利用孩子记忆的黄金时期，把一些经典不加讲解牢牢刻到孩子的脑海里，为队员的成长打底以成为我们辅导员老师刻不容缓的责任
1、争章日记
2008年12月9日
自从学校举行争章活动后，我们班的所有同学都在努力着。当然也包括我在内。
我申报的是独立行走章。
说到这点，我想全校同学数我最厉害。我就家离学校也就二、三百米远。所以我每天坚持不让家长送我到路口。
我记得有一次，我得了感冒，爸爸坚决要送我去学校，可我怎么也不让他送我。我不是怕在学校有什么影响，而是我家离学校这么近，如果爸爸送我去，我会不习惯的。所以我拒绝了爸爸对我的劝说。独自一人背起书包准备到学校去，可爸爸还是跟在我身后，害得我那天很不自然。直到我到了学校，他才回去了。
晚上，我“审问”爸爸，爸爸也只好“如实交待”。这次学校组织的独立行走章对我独立意识的培养很有帮助。
再过一年左右我要搬新家了。虽说有点远，但我还是会自己走到学校里去的。　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五（3）班钟渝
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&&&&&&&&&&&& 五（1）班 郑丹婷
2009年1月1日
今天下午，风和日丽，我就带着我的心爱宝贝-篮球去玩。在路上，我看见有人在马路旁边，只见，球一不小心踢到了马路中间，我看见了对他说：“你不要在马路上踢足球知道了吗？这样很危险”。那个人就耳边风一样，偏不听我的话，继续踢，突然有一辆自行车骑过来，我连忙抓住他走到了安全的地方，小男孩吓得直发抖说：“谢谢，大哥哥”。我说：“你要遵守交通安全知道了吗？”小男孩说：“知道了”。
一件小事虽然不足挂齿，但是我觉得注意安全，保护自我，是我们每个人应该做的事情，也是我们学校安全章的获章标准啊。
四（5）班&& 谢挺傲
五（3）李嘉欣
“妈妈,我自己走!”
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五(4)班&& 郏雅妮
细节章――“轻开轻关”很重要
同学们，我相信你们都会开门、关门。我相信每当你们十分重地开、关们时，总会发出一阵巨响，那仿佛是门为疼痛而发出的尖叫声。而你轻关、轻开门，好像门还在沉睡着，做着好梦。
轻开、关门是一种尊重别人的事，有一次，爸爸在打文章，我猛地一下开了门，把爸爸吓了一大跳，害得爸爸把文章删了个精光，原来爸爸在删一个字，可是爸爸被开门声一吓，手一直按着删除键不放，结果文章删了个精光。之后我也被训了一顿，并且我还改掉了重关、开门的坏习惯。所以当别人做事时，你应该这样做，是别人继续做事，不打搅别人；当别人睡觉时，你应该这样做，让别人继续睡觉，不吵到别人；当别人……
同学们，让我们一起学习轻关、开门的好习惯。不，这不仅仅是一种好习惯，这更是一种尊重别人和自己的事情和行动。
四（3）班戚宇豪
我争章，我快乐
我是一位乐于助人的小女孩，从小就喜欢帮助别人。听说学校里要评美德章，我就暗暗下定决心要在这方面做得更好，争到这个章。
复习期间，我见我班的两名运动员许多堂课都落下了，于是我决定趁课间和中午的时候为他们辅导功课，为了能让他们学好每一堂课的知识，我每一堂课都认真听讲，认真做笔记。下课铃一响，我就飞奔到他们的座位上，对他们说：“我是来帮你们辅导功课的。”他们听了，面面相虚，但以为是老师派来的。就翻开书本听我给他们的讲解，并把我说得摘录到了书上。我天天给他们讲解，也就等于帮他们补上了落下的每一堂课。我不但为他们讲解课文，还为他们报听写。每天我都会抽空为他们报听写，错了的没补完就让他们晚上带回去补。
我还做过许多乐于助人的事，如：借别人东西、逗不开心的同学、捡到东西还给失主……
现在，经过努力我想和“美德章”的距离更近，觉得十分开心。
五（6）班& 谢林颖
今天，要进行争章评选了，我的心既紧张，又高兴。紧张是不知自己能不能评选到，而我高兴这是因为今天这个特殊的日子终于到来了。
时间在一分一秒地流逝着，轮到评选“独立行走章”的时候了。我的心里像有只兔子在乱跳，感觉心里七上八下。
平时，我总是自己不行到校，不管是刮风，还是下雨，我每天都在默默坚持着，而且从未迟到过。无论天气多么恶劣，无论多么寒冷，我都凭着脚走到学校，决不让父母接送。有时，父母心疼了，像送送我，我却摇摇头，执意要自己行走。一转眼，我已经独立行走差不多三年了。今天，终于要开始评选“独立行走章”了，我心里真的好兴奋，我不知道自己有没有资格得到。我越是这么想，心就绷得越紧，手心里冒出了细密的汗珠，只觉得手心湿漉漉的。
开始评选了，别的同学看起来一点儿也不紧张，可我倒是个例外。眼看着名单一次又一次填上同学的名字，我心里凉了一大半。唉，这些年来的努力白费了。正当我失望时，一丝光在我心中升起。啊，有我的名字了，终于轮到我了！我欣喜不已。
我的努力没有白费，我得到“独立行走章”了，我真得很开心。这一天，令我难以忘怀。
六（4）班& 沈慧珠
盼望着，盼望着，终于盼来了今天，这一个令人高兴的日子，因为在我们的教室里要举行“细节”章大评选活动。
“叮铃铃……”随着一阵欢快的铃声响起，我们心里别提有多高兴了，终于，在一阵兴奋的气氛中，老师宣布了评选细节章的规则，同学们都专心致志的听着，之后，老师让同学举手表决，我胸有成竹地站了起来，回想我一学期的表现，我就更加信心十足了。当我在校园里走时，便能看见一张张纸屑静静地躺在那儿，风一吹，便又启程，在校园里东游西荡，但是却迟迟没有人去将她送回家，我看见了，便会弯下腰将这纸屑捡起，丢进垃圾箱，这样能使校园整洁、美观。我不但爱保护环境，而且守规则。在上上下下的楼梯中，总有人不守则，争先恐后，挤来挤去，造成有些人受伤，但是我都会每天坚持上下靠右走，我绝不会横冲直撞，我也真心地希望每个同学都能守则。
以上就是我的表现，当然这是我个人的看法，举手表决的时候，同学们也纷纷举手投给了我一票，我的表现得到了大家的认可，看着这一双双手高举着，我的心中默念着：我的付出并没有白费，我的付出有了回抱，以后，我一定要继续努力！
六（4）班 沈慧珠
2009年9月13日
我是一个阅读爱好者！早上还没穿好衣服的我，一醒来就开始拿起一支笔，和课外书一边看，一边用笔划出好词好句，那是我坐在床上看半个小时。妈妈在厨房叫我起床，当时我看的太入迷就没反应，妈妈过来了，看我还坐在床上稳如泰山，就过来把我的耳朵拧住了！
2009年9月15日
今天早上，我正坐在沙发上看《舒克贝塔与五角飞碟》。我看到一半，我的伙伴在楼下喊“肖阳，我买到‘帝拿奥特曼’的碟片了，我们一块看！”我说：“知道了！”我带着书跑向伙伴家。伙伴正在看，我却坐在一旁看书，碟片都没看见。名人高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯！”
四（5）班 肖阳
争安全章& 我能行
这个学期，我的目标要争得安全章。在班队课上，老师对我们进行安全知识教育，过斑马线要一停、二看、二通过，十二岁以下儿童不能骑自行车，不能在马路边上玩耍，要遵守交通规则。我们便开始了争章活动。
2009年10月23日
今天，我要过马路去，爸爸正在对面等我，我迫不及待地想横穿过去，突然，老师的话在我耳边想起：“不能横穿马路。”我来了个争刹车，改走斑马线，我先停下来，左瞧瞧，右瞧瞧，看没有汽车开过来，我这才放心朝马路对面走去。
2009年11月23日
今天，妈妈让我去买菜。我拿了钱正准备出门，妈妈叫住我，让我骑自行车去，我对妈妈说：“妈妈，老师说过了，十二岁以下的儿童不能骑自行车。”妈妈听了开心地笑了，还夸我真懂事。然后我就高高兴兴地出门去买菜了。
2009年12月11日
今天，我正想和几个伙伴一起去马路边玩耍，突然记起老师说过的话，“不能在马路边玩耍这样会引起一场交通事故的。”于是我提议伙伴们一起去自己家门口玩。在那里玩，我们觉得十分安全，不会伤到任何一个人。
经过几个月的努力，我想“安全章”会离我越来越近的。
四（5）班& 许新益
2008年1月3日
我是一个孝敬老人的小女孩。
一天中午，阳光明媚，我牵着心爱的小狗去玩，在路上，我看见一位年迈的老大爷，他好像很疲劳，他拄着拐杖，手里又提着一个大包，正慢慢的朝我走来。我见了急忙跑上去说：“老大爷我来帮你吧！老大爷笑着说小朋友，你真好！”我听了老大爷的话开心极了，就这样我们聊着聊着就到老大爷的家门口了。他说了许多让我感动的话，还送给我两个红通通的大草果，我很高兴。帮助老人，让我成为老人们的助人之心吧！
2008年12月29日
今天早上，我路过敬老院，看见几位老奶奶正在打扫桌椅地，他们扫地满头大汗，我见他们那么辛苦，不知怎么走进了敬老院，对奶奶们说：“奶奶你们都休息一会儿吧！让我来打吧！”我拿起扫把认认真真地扫起地来，不一会儿，敬老院被我打扫地干干净净地，我走进屋里让老奶奶们坐在登子上，我帮你按摩、捶背干得不意热乎。奶奶们夸我是一个孝敬老人的女孩。
我非常高兴能够帮助老人们，做一些事情。
四（5）班& 林也楠
2、获章感言
快乐像一颗糖果甜进心里；快乐像一只小鸟儿飞进心里;快乐更是一种鼓励装进心里。
我拥有的第一枚雏鹰奖章就是讲述章。这枚奖章把我的害怕赶走，让我在生活中更加勇往直前。这枚章是我讲故事而得的。记得那一天，天气很晴朗，我的心情格外愉快，就在这时，同学来告诉我下午讲故事，这可犹如晴天霹雳，我什么都没准备，怎么办？时间转眼到了下午，还没有开始讲，我的心就扑扑的跳。即将开始了，我怀着忐忑不安的心走上讲台，我深吸一口气就开始，我讲得结结巴巴，脑子里一片空白。可后来，我越讲越流畅，越讲越激昂。我绘声绘色的讲述，使同学听得津津有味。全班鸦雀无声，他们聚精会神的听让我觉得很开心。故事讲完了，同学们朝我鼓掌，我脸羞得红红的。
原来这是一次特别的考章活动。我也获得了一枚讲述章。就是这个章，让我找回自信、找回勇气、找回快乐。我笑了，笑得无比灿烂。
通过这次讲故事我知道了，只要相信自己才会闯出一方晴空。
成功的喜悦
我争章&#8226;我快乐
六（3）班 吴之晗
细节，我的老师
六（5）班& 曹忆
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