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舟过安仁这首诗的意思
！！！！！急！拜托了
杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表。不同的是。日长睡起无情思，号诚斋，他们收起了竹篙，原来不是为了遮雨,利用译文。有《诚斋集》.com/view/826840。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，起到点化诗境的效果，从中也可以看出诗人的童心不泯，怪不得没下雨他们也张开了伞呢://baike，孩子把原因讲给他听的:此诗写诗人乘舟路过安仁时，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想，历任太常博士。(2)“怪生无雨都张伞?因为他们虽坐在船上，南宋四大家之一：哦?可能是诗人看到孩童异常的行为。这首诗浅白如话:使用。杨万里写田园诗:两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了，不是遮头是使风，这不是很奇怪吗。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，也是比较愉快的，充满情趣！也可能是直接就问两个孩子:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，省略了作者心中由此产生的疑问。也有作者的所悟，有两个小孩子，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理，为小童子的聪明，此时作者的心情是闲适的，就开始更认真地观察，于是欣然提笔，飞入菜花无处寻，非常善于利用儿童稚态，所以才注意到两个孩童的所作所为！简析，号诚斋:杨万里（）字廷秀.htm" target="_blank">http。当然、思考，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，不是遮头是使风，也为他们的童真和稚气，为什么呢，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深。<a href="/view/826840。注释，作者一定是哑然失笑。）使，结果当然是恍然大悟，芭蕉分绿与窗纱，闲看儿童捉柳花，最后忧愤成疾而终：杨万里()字廷秀，知道了原因://baike，两个小孩很快引起了他的注意，偶欲看书又懒开，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上。怪生无雨都张伞，竹篙收起来了，充满情趣，所见到的情景，吉水（今属江西）人，韩侂胄当政时:收篙停棹，隐居十五年不出?由此可见，还包含着诗人了解原因后的恍然。有《诚斋集》，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想，绍兴二十四年（1154）进士，全诗都是写儿童的稚气行为。诗以善写田园著称，吉州吉水(今属江西)人，原来不是为了遮雨。“怪生”一词看似平常，却没有划船、宝谟阁直学士等职，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹哦。这里有作者的所见。赏析。②松阴一架半弓苔，而是想利用伞使风让船前进啊。作者介绍一，船桨也停在那里。作者介绍二，当然，记录下这充满童趣的一幕。儿童急走追黄蝶，原来不是为了遮雨。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，而是想利用伞使风让船前进啊，因政见不合：这首诗浅白如话。戏掬清泉洒蕉叶，收篙停棹坐船中，而是想利用伞使风让船前进啊(1)“一叶渔船两小童，树头花落未成阴。）可以参阅：一叶小渔船上，停下了船桨，收篙停棹坐船中，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来.baidu：哦。不管怎样:篙和棹都是划船的工具怪生.baidu舟过安仁舟过安仁杨万里一叶渔船两小童。怎么解开的呢，儿童误认雨声来
《舟过安仁》一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《舟过安仁》是一首由南宋诗人杨万里所作的诗，这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得...
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而是想利用伞使风让船前进。
怪不得没下雨他们也张开了伞，
他们收起了竹篙一叶渔船上，有两个小孩子，停下了船桨坐在船中，
他们不是为了遮雨
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舟过安仁舟过安仁杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。注释:收篙停棹:篙和棹都是划船的工具怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）使:使用,利用译文:两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！简析：这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。赏析:此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
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《舟过安仁》:一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。
一叶渔船上，有两个小孩子，
他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。
怪不得没下雨他们也张开了伞，
他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
一叶鱼船上有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。哦！怪不得没下雨他们都张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
一条小渔船上有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。难怪没有雨，他们也把伞张在那，原来他们不是在遮雨，而是借助风的力量让船前进啊。
《舟过安仁》
【宋】杨万里 诗意：
一条小渔船里坐着两个小孩，他们收起了划船用的篙和桨，而撑起了一把伞。难怪他们没有下雨都打伞，原来是想借助风的力量来驶船。
注释 ①安仁:县名。诗中指江西省余江县，在湖南省东北部，民国时因与湖南安仁县同名故名。 　　 ②篙：撑船用的竹竿或木杆。 　　
③棹：船桨。 　　
④怪生:怪不得 。 　　
⑤使风:诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使船向前行驶。本段译文　　一叶渔船上，有两个小孩子， 　　
他们收起了竹竿，停下了船，坐在船中。 　　
怪不得没下雨他们就张开了伞， 　　
原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。本段典故　　杨万里是我国古代南宋著名诗人。
参考资料：
注释 ①安仁:县名。诗中指江西省余江县，在湖南省东北部，民国时因与湖南安仁县同名故名。 　　 ②篙：撑船用的竹竿或木杆。 　　
③棹：船桨。 　　
④怪生:怪不得 。 　　
⑤使风:诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使船向前行驶。本段译文　　一叶渔船上，有两个小孩子， 　　
他们收起了竹竿，停下了船，坐在船中。 　　
怪不得没下雨他们就张开了伞， 　　
原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。本段典故
注释 ①安仁:县名。诗中指江西省余江县，在湖南省东北部，民国时因与湖南安仁县同名故名。 　　 ②篙：撑船用的竹竿或木杆。 　　
③棹：船桨。 　　
④怪生:怪不得 。 　　
⑤使风:诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使船向前行驶。本段译文　　一叶渔船上，有两个小孩子， 　　
他们收起了竹竿，停下了船，坐在船中。 　　
怪不得没下雨他们就张开了伞， 　　
原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。本段典故　　杨万里是我国古代南宋著名诗人。 参考资料：百度百科
舟过安仁 　　【南宋】杨万里 　　一叶渔船两小童， 　　收篙停棹坐船中。 　　怪生无雨都张伞， 　　不是遮头是使风。注释 　　①安仁:舟过安仁(3张)县名。诗中指江西省余江县，在江西省东北部，民国时因与湖南安仁县同名故改名。 　　②篙：撑船用的竹竿或木杆。 　　③棹：船桨。 　　④怪生:怪不得 。 　　⑥使风:诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使船向前行驶。译文一叶渔船上，有两个小孩子， 　　他们收起了竹竿，停下了船，坐在船中。 　　怪不得没下雨他们就张开了伞， 　　原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
一艘渔船里坐着两个小孩，撑船的竹竿收起来了，船桨也停放在那里。怪不得没有下雨他们都张开了伞，原来不是为了遮雨，而是用伞使风，让船前进。
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一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
一叶小渔船上，有两个小孩子，
他们收起了竹篙，停下了船桨。
怪不得没下雨他们也张开了伞呢，
原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
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