卖白果（精选美文大家的名篇佳作，研究专家为每篇文章撰写导读，
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书名:卖白果（精选美文大家的名篇佳作，研究专家为每篇文章撰写导读，语文教育专家温儒敏作序推荐/走进纯正文学的世界，聆听美文大师的私语）
原价：19.00元
作者:叶圣陶，李斌导读
出版社：天天出版社有限责任公司
出版日期：
字数：112000
装帧：平装
开本：16开
商品标识：
听到叫卖白果的声音时，新凉已经接替了酷暑，扇子虽不至于就此遭到捐弃，总不是十二分时髦的了；因此，这叫卖声里似乎带着一阵凉意。――《卖白果》★名家推荐――温儒敏作序、推荐（北京大学中文系教授、北京大学语文教育研究所所长、人教版新课标《高中语文》执行主编、教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人、国务院学位委员会学科评议组成员）：读书的兴趣需要长期培养，需要磨性子，是一个漫长的涵养过程。要珍惜时间，把读书当作一种持之有恒的生活内容，一种日常生活习惯。读书还是要以读经典和格调高雅的作品为主，因为经典作品积淀了人类的智慧，可以不断启示人们对文化价值的理解。 ――温儒敏★叶圣陶是中国现当代著名的教育家、童话大家、文学大家，多篇文章入选中小学语文教材。他除了编写过《开明国语课本》，撰写过著名童话《稻草人》、《古代英雄的石像》，还写过很多优美的散文。伴随着专家精心挑选的篇目和撰写的导读，让我们在这些美丽的文字中开始一段文学之旅吧！★品读名家美文，感受文学魅力，了解大师生平，陶冶高雅情趣；★对孙犁美文的精编精选，版本权威，编校精良，品质上乘，值得信赖；★专家为每篇文章撰写导读，字字珠玑、字字真言，帮助了解文章写作背景和阅读角度，适合孩子的阅读和欣赏，帮助孩子切实提高文学水平；★附有叶圣陶小传，了解大师生平和思想，近距离走近大师，了解他们真实、亲切、生动的一面；★精美的插图与优美的文字相得益彰，图文并茂，美的旅程；
随着近几年持续火爆的《开明国语课本》不断受到家长们的追捧，“民国教育理念”开始引起人们的关注。我们应该从哪些方面教育孩子？我们应该用何种理念培养下一代？一个名字又重新走入人们的视野，他就是《开明国语课本》的编写者、儿童教育先驱叶圣陶。叶圣陶不仅是著名的教育家、童话家，还写过很多优秀的散文作品。《卖白果》是对叶圣陶散文作品的精编精选，不仅选入了他早期的《没有秋虫的地方》、《卖白果》等，还有他晚年创作的《在西安看的戏》、《荣宝斋的彩色木刻画》等；不仅有记述人物的《两法师》、《胡愈之先生的长处》，还有描写中国传统文化的《荣宝斋的彩色木刻画》、《景泰蓝的制作》等；不仅有抨击时弊的《苍蝇》、《深夜的实物》，还有感情真挚、童心流露的《做了父亲》、《我的侄儿》等。本书精选的这些散文，可以说既反映了叶圣陶的创作原貌，也代表着他文学创作的最高水平。结合文学名家为每个篇目撰写的导读，可以让小读者们开卷有益、领略一段绝美的文学之旅。
《没有秋虫的地方》《藕与莼菜》《卖白果》《深夜的食品》《苍蝇》《两法师》《过去随谈》《做了父亲》《牵牛花》《书匡互生先生》《说书》《三种船》《天井里的种植》《谈成都的树木》《乐山被炸》《没有秋虫的地方》《藕与莼菜》《卖白果》《深夜的食品》《苍蝇》《两法师》《过去随谈》《做了父亲》《牵牛花》《书匡互生先生》《说书》《三种船》《天井里的种植》《谈成都的树木》《乐山被炸》《胡愈之先生的长处》《我的侄儿》《木刻》《我坐了木船》《现实与理想》《夏D尊先生》《佩弦的死讯》《从西安到兰州》《游临潼》《在西安看的戏》《登雁塔》《荣宝斋的彩色木刻画》《游了三个湖》《景泰蓝的制作》
叶圣陶（），名绍钧，原字秉臣，后改为圣陶，笔名有郢、郢生、秉丞、翰先等。叶圣陶是五四时期著名的小说家、诗人和童话作家。他的作品，多次被选为中学叶圣陶（），名绍钧，原字秉臣，后改为圣陶，笔名有郢、郢生、秉丞、翰先等。叶圣陶是五四时期著名的小说家、诗人和童话作家。他的作品，多次被选为中学国文教材，对青少年产生了很大的影响。叶圣陶在中学期间，接触了不少中外文学作品，开始从事文学活动。1914年起，他在《礼拜六》，《小说海》等杂志上发表文言短篇小说，描写了平凡的人生悲剧，触及到现实的某些黑暗现象。在五四新文化运动的影响和推动下，叶圣陶先后在《新潮》、《时事新报学灯》、《晨报副刊》等报刊上发表小说，新诗和关于妇女解放，教育改革的短论。1921年，他列名为文学研究会发起人之一。此后，他遵循文学研究会“为人生”的写实主义文学主张，以主要精力从事短篇小说创作，同时兼及新诗、散文、童话、戏剧等文学样式，出版《隔膜》（1922年），《火灾》（1923年）、《稻草人》（1923年）《线下》（1925年），《城中》（1926年）等集子。以朴实自然的写实手法，暴露了社会的黑暗现象，描写了小市民和知识分子的灰色生活，刻画了各种类型的知识分子的生活面貌和性格特点，表达了变革不合理现实的要求和对美好生活的向往。1928年，他应朋友邀请陆续在《教育杂志》“教育文艺”栏内连载长篇小说《倪焕之》，1929年出版单行本，小说真实地反映了部分小资产阶级知识分子由埋头教育改革到参加群众革命运动，由自由主义到集体主义的曲折道路，被誉为“扛鼎”之作，是我国新文学史上较早出现的成功的长篇小说之一。抗战爆发后，他创作了《春联儿》、《邻居吴老先生》等多篇反映普通老百姓抗战生活小说，歌颂他们在平凡生活中的崇高气节。叶圣陶是20世纪中国最具影响力的语文教育家之一。他长期从事小、中、大学的国文教学，对语文教育工作十分熟悉和热爱。1923年，叶圣陶参与编辑了商务印书馆的《初中国语教科书》，从此开始了编辑教科书的生涯。30年代，他为开明书店编辑了《开明国语读本》、《开明国文讲义》、《国文百八课》、《初中国文教本》等多套中小学国文教科书。抗战胜利后，他编辑了《开明新编国文读本》甲、乙二种，《开明文言读本》、《开明新编高级国文读本》等教科书。新中国成立后，叶圣陶出任人民教育出版社社长，主编全国通用的中小学语文课本。除编辑教材外，他还总结自己多年从事语文教育工作的经验，写成《作文论》（1924年）、《文心》（1933年出版，与夏丐尊合著）、《文章例话》1937年、《文章讲话》1938年、《阅读与写作》与夏巧尊合著，1938年出版、《精读指导举隅》与朱自清合著，1942年出版、《略读指导举隅》与朱自清合著，1943年出版、《国文教学》与朱自清合著，1945年出版等语文研究论著，对语文教学提出很多精辟的见解。叶圣陶有关语文教育的论著，为我国语文教育体系的建立，奠定了重要的基石。他在语文教育上的观点，长期以来被语文教育界奉为圭臬，至今仍是中小学语文教学的主流。
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三棵银杏树是叶圣陶哪一年写的
提问者采纳
三棵银杏树这篇文章是叶老哪一年写的
1934年左右写的散文
查了一下信息，也没查到具体到那一年写的，因为三颗银杏树仅仅是叶老整理好的散文集里面的一篇。
太谢谢你了，我也是查不到，不过我太喜欢这篇短文了，谢谢！
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁白果卖成白菜价
今天去菜场，老远就听到人大声吆喝：“两块钱一斤，十块钱五斤！”，走近一看，原来是卖白果的。因为价格便宜，买的人不少，我也买了几斤。摊主动作麻利，装袋，过秤，收钱，全是他一个人。手上忙个不停，嘴还不闲着，反反复复地说：“要买赶紧买，今年不买，明年就要二十块一斤了，种白果的人都在砍树呢。”他这话当然是为了促销，但并不是危言耸听。据我所知，由于白果收购价格一路下滑，卖白果所得抵不上投入，不少种植户确实打算砍了银杏树，有的已经付诸行动。
在我的记忆中，白果曾经是非常珍稀的物品。几十年前，银杏树很少，本市除了在寺庙等地有些古银杏，其他地方难觅它们的踪影。而且，在自然条件下，银杏从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此它才得名叫“公孙树”。物以稀为贵，因为少，所以白果跻身高端商品的行列毫不奇怪。曾经，我们一个月的工资也买不了二斤白果，在那个年代，它是进不了寻常百姓家的。
近些年来，银杏的数量大大增加，已经是我们最常见到的树种了。由于它姿态优美，在城市里被作为风景树和行道树，公园，校园，大路两旁，处处可见它们的身影。银杏能这样快速繁衍，主要得益于栽培技术的进步。现在，它们结果再也不需要等待漫长的几十年，经过嫁接的银杏隔年就可以挂果。秋天，我们看到道路边上新栽的银杏树，长得还不算粗壮高大，却已经果实累累了。农民们看中银杏的经济价值，更是大量种植，在我们周边的农村，被称作“银杏之乡”的地方就不止一处，那里几乎家家有银杏树。树多了，果实大量上市。白果的价格当然就不再贵得离谱了，这本来是件好事，但好事也不能走过头。如果说价格从云端跌落人间属于正常，那再跌下去，一直跌至尘埃，就不对劲了。这几年，白果的价格就一直在低点徘徊，今年更甚，前几天晚报上报道过，产地的收购价低至每斤四毛。这肯定不够种植户付出的人力物力。连亏几年，农民恐怕是得砍了银杏改种其他植物了。
至今记得小时候语文课上学过一篇文章《多收了三五斗》，是叶圣陶先生写的。课文叙述了农民喜获丰收后去卖粮食的过程。去时心中满是憧憬，想到今年收成好，能多卖几个钱，并且已经想好了这些钱派什么用处。结果呢，粮食收购价大跌，使得他们所有的愿望都成了泡影。总之，描写了一场丰收成灾的悲剧。学这篇课文时，第一次听老师说到“谷贱伤农”。今天，以白菜价买了白果，但没什么可高兴的，反而想起半个世纪前的那堂语文课，心里很为种植银杏的农民着急。真的希望政府想想办法，帮助农民将白果以比较合理的价格卖出去。
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基本信息大师美文品读书系：卖白果& 叶圣陶 著& 人民文学出版社，天天出版社 字数：页码：191版次：1装帧：平装开本：16开商品重量：编辑推荐听到叫卖白果的声音时，新凉已经接替了酷暑，扇子虽不至于就此遭到捐弃，总不是十二分时髦的了；因此，这叫卖声里似乎带着一阵凉意。――《卖白果》　　★名家推荐――温儒敏作序、推荐（北京大学中文系教授、北京大学语文教育研究所所长、人教版新课标《高中语文》执行主编、教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人、国务院学位委员会学科评议组成员）：　　读书的兴趣需要长期培养，需要磨性子，是一个漫长的涵养过程。要珍惜时间，把读书当作一种持之有恒的生活内容，一种日常生活习惯。读书还是要以读经典和格调高雅的作品为主，因为经典作品积淀了人类的智慧，可以不断启示人们对文化价值的理解。
――温儒敏　　★叶圣陶是中国现当代著名的教育家、童话大家、文学大家，多篇文章入选中小学语文教材。他除了编写过《开明国语课本》，撰写过著名童话《稻草人》、《古代英雄的石像》，还写过很多优美的散文。伴随着专家精心挑选的篇目和撰写的导读，让我们在这些美丽的文字中开始一段文学之旅吧！　　★品读名家美文，感受文学魅力，了解大师生平，陶冶高雅情趣；　　★对孙犁美文的精编精选，版本权威，编校精良，品质上乘，值得信赖；　　★专家为每篇文章撰写导读，字字珠玑、字字真言，帮助了解文章写作背景和阅读角度，适合孩子的阅读和欣赏，帮助孩子切实提高文学水平；　　★附有叶圣陶小传，了解大师生平和思想，近距离走近大师，了解他们真实、亲切、生动的一面；　　★精美的插图与优美的文字相得益彰，图文并茂，美的旅程。内容提要随着近几年持续火爆的《开明国语课本》不断受到家长们的追捧，“民国教育理念”开始引起人们的关注。我们应该从哪些方面教育孩子？我们应该用何种理念培养下一代？一个名字又重新走入人们的视野，他就是《开明国语课本》的编写者、儿童教育先驱叶圣陶。　　叶圣陶不仅是著名的教育家、童话家，还写过很多优秀的散文作品。《大师美文品读书系：卖白果》是对叶圣陶散文作品的精编精选，不仅选入了他早期的《没有秋虫的地方》、《卖白果》等，还有他晚年创作的《在西安看的戏》、《荣宝斋的彩色木刻画》等；不仅有记述人物的《两法师》、《胡愈之先生的长处》，还有描写中国传统文化的《荣宝斋的彩色木刻画》、《景泰蓝的制作》等；不仅有抨击时弊的《苍蝇》、《深夜的实物》，还有感情真挚、童心流露的《做了父亲》、《我的侄儿》等。　　《大师美文品读书系：卖白果》精选的这些散文，可以说既反映了叶圣陶的创作原貌，也代表着他文学创作的最高水平。结合文学名家为每个篇目撰写的导读，可以让小读者们开卷有益、领略一段绝美的文学之旅。目录《没有秋虫的地方》《藕与莼菜》《卖白果》《深夜的食品》《苍蝇》《两法师》《过去随谈》《做了父亲》《牵牛花》《书匡互生先生》《说书》《三种船》《天井里的种植》《谈成都的树木》《乐山被炸》《胡愈之先生的长处》《我的侄儿》《木刻》《我坐了木船》《现实与理想》《夏D尊先生》《佩弦的死讯》《从西安到兰州》《游临潼》《在西安看的戏》《登雁塔》《荣宝斋的彩色木刻画》《游了三个湖》《景泰蓝的制作》作者介绍叶圣陶（），名绍钧，原字秉臣，后改为圣陶，笔名有郢、郢生、秉丞、翰先等。叶圣陶是五四时期著名的小说家、诗人和童话作家。他的作品，多次被选为中学国文教材，对青少年产生了很大的影响。叶圣陶在中学期间，接触了不少中外文学作品，开始从事文学活动。1914年起，他在《礼拜六》，《小说海》等杂志上发表文言短篇小说，描写了平凡的人生悲剧，触及到现实的某些黑暗现象。在五四新文化运动的影响和推动下，叶圣陶先后在《新潮》、《时事新报?学灯》、《晨报副刊》等报刊上发表小说，新诗和关于妇女解放，教育改革的短论。1921年，他列名为文学研究会发起人之一。此后，他遵循文学研究会“为人生”的写实主义文学主张，以主要精力从事短篇小说创作，同时兼及新诗、散文、童话、戏剧等文学样式，出版《隔膜》（1922年），《火灾》（1923年）、《稻草人》（1923年）《线下》（1925年），《城中》（1926年）等集子。以朴实自然的写实手法，暴露了社会的黑暗现象，描写了小市民和知识分子的灰色生活，刻画了各种类型的知识分子的生活面貌和性格特点，表达了变革不合理现实的要求和对美好生活的向往。1928年，他应朋友邀请陆续在《教育杂志》“教育文艺”栏内连载长篇小说《倪焕之》，1929年出版单行本，小说真实地反映了部分小资产阶级知识分子由埋头教育改革到参加群众革命运动，由自由主义到集体主义的曲折道路，被誉为“扛鼎”之作，是我国新文学史上较早出现的成功的长篇小说之一。抗战爆发后，他创作了《春联儿》、《邻居吴老先生》等多篇反映普通老百姓抗战生活小说，歌颂他们在平凡生活中的崇高气节。　　叶圣陶是20世纪中国最具影响力的语文教育家之一。他长期从事小、中、大学的国文教学，对语文教育工作十分熟悉和热爱。1923年，叶圣陶参与编辑了商务印书馆的《初中国语教科书》，从此开始了编辑教科书的生涯。30年代，他为开明书店编辑了《开明国语读本》、《开明国文讲义》、《国文百八课》、《初中国文教本》等多套中小学国文教科书。抗战胜利后，他编辑了《开明新编国文读本》甲、乙二种，《开明文言读本》、《开明新编高级国文读本》等教科书。新中国成立后，叶圣陶出任人民教育出版社社长，主编全国通用的中小学语文课本。除编辑教材外，他还总结自己多年从事语文教育工作的经验，写成《作文论》（1924年）、《文心》（1933年出版，与夏丐尊合著）、《文章例话》（1937年）、《文章讲话》（1938年）、《阅读与写作》（与夏巧尊合著，1938年出版）、《精读指导举隅》（与朱自清合著，1942年出版）、《略读指导举隅》（与朱自清合著，1943年出版）、《国文教学》（与朱自清合著，1945年出版）等语文研究论著，对语文教学提出很多精辟的见解。叶圣陶有关语文教育的论著，为我国语文教育体系的建立，奠定了重要的基石。他在语文教育上的观点，长期以来被语文教育界奉为圭臬，至今仍是中小学语文教学的主流。文摘总弄里边不知不觉笼上昏黄的暮色，一列电灯亮起来了。三三两两的男子和妇女站在各弄的口头，似乎很正经的样子，不知在谈些什么。几个孩子，穿鞋没拔上跟，他们互相追赶，鞋底擦若水门汀地，作“替替”的音响。　　这时候，一个挑担的慢慢地走进弄来，他向左右观看，顿一顿再向前走两三步。他探认主顾的习惯就是如此，主顾确是必须探认的，不然，挑着担子出来难道是闲耍么？走到第四弄的口头，他把担子歇下来了。我们试看看他的担子。后头有一个木桶，盖着盖子，看不见盛的是什么东西。前头却很有趣，装着个小小的炉子，同我们烹茶用的差不多，上面承着一只小镬子，瓣状的火焰从镬子旁边舔出来，烧得不很旺。在这暮色已浓的弄口，便构成个异样的情景。　　他开了镬子的盖子，用一爿蚌壳在镬子里拨动，同时不很协调地唱起来了：“新鲜热白果，要买就来数。”发音很高，又含有急促的意味。这一唱影响可不小，左弄右弄里的小孩子陆续奔出来了，他们已经神往于镬子里的小颗粒，人人在后面喊着慢点儿跑的声音，对于他们只是微茫的喃喃了。　　据平昔的经验，听到叫卖白果的声音时，新凉已经接替了酷暑，扇子虽不至于就此遭到捐弃，总不是十二分时髦的了；因此，这叫卖声里似乎带着一阵凉意。今年入秋转热，回家来什么也不做，还是气闷，还是出汗。正在默默相对，仿佛要叹息着说莫可奈何之际，忽然送来这么带着凉意的一声两声，引起我片刻的幻想的快感夕我真要感谢了。　　这声音又使我回想到故乡的卖白果的。做这营生的当然不只是一个，但叫卖的声调却大致相似，悠扬而轻清，恰配作新凉的象征，比较这里上海的卖白果的叫卖声有味得多了。他们的唱句差不多成为儿歌，我小时候曾经受教于大人，也摹仿着他们的声调唱：　　烫手热白果，　　香又香来糯又糯，　　一个铜钱买三颗，　　三个铜钱买十颗。　　要买就来数，　　不买就挑过。　　这真是粗俗的通常话，可是在静寂的夜间的深巷中，这样不徐不疾，不刚劲也不太柔软地唱出来，简直可以使人息心静虑，沉入享受美感的境界。本来，除开文艺，单从声音方面讲，凡是工人所唱的一切的歌，小贩呼唤的一切叫卖声，以及戏台上红面孔白面孔青衫长胡子所唱的戏曲，中间都颇有足以移情的。我们不必辨认他们唱的是些什么话，含着什么意思，单就那调声的抑扬徐疾送渡转折等等去岭味；也不必如考据家内行家那样用心，推究某种俚歌源于什么，某种腔调是从前某老板的新声，特别可贵；只取足以悦我们的耳的，就多听它一会，这样，也就可以获得不少赏美的乐趣。如果歌唱的也就是极好的文艺，那当然更好，原是不待说明的。　　这里上海的卖白果的叫卖声所以不及我故乡的，声调不怎么好自然是主因，面里中欠静寂，没有给它衬托，也有关系。全里的零零碎碎的杂声，里外马路上的汽车声，工厂里的机器声，搅和在一起，就无所谓静寂了。即使是神妙的音乐家，在这境界中演奏他生平的绝艺，也要打个很大的折扣，何况是不足道的卖白果的叫卖声呢。　　但是它能引起我片刻的幻想的快感，总是可以感谢而且值得称道的。　　……序言
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《三棵银杏树》教学设计之四
　　文本解读：
　　这是叶圣陶先生的一篇散文。作者用儿童的语言描写了自己家屋后空地上的三棵银杏树的年龄，然后按照四季的顺序描写了银杏树的干、枝、叶、花、果，同时描写了银杏树在不同的季节带给我的快乐，字里行间流露出作者对家乡银杏树的喜爱，表达了对家乡的喜爱。文章中多处运用比喻的手法，如在第一自然有“两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。”这个比喻看出作者多么喜欢这些银杏树啊，仿佛他们彼此爱恋一般。“这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。”作者观察的很仔细，比喻很贴切，的确如此，冬天了，光秃秃的银杏树枝头上突出一个个像牛奶头一样的东西，如果不注意，是不会看到这些的。所以，由此看出叶圣陶是多么细心，同时反映了他对银杏树的关心和喜爱。第三自然段中“我们欢喜地说：‘银杏树又穿上新衣裳了！’”这是一个拟人句，从中看出作者的心情是多么兴奋，一个“又”字看出作者一直在等待银杏叶长出的这一天，等了很久了，原因是银杏叶只要长出，会给我们带来很多的快乐。第五自然段中有“白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。”“绿玉”就让人感到白果的可爱，“我们都喜欢吃”足见“我”身边的人对白果的喜爱。最后一个自然段中“一群黄蝴蝶飞起来了！”把落叶比作蝴蝶，没有丝毫凋零的悲伤，这就是孩子眼中的生活；这就是孩子独有的快乐。“屈曲得很古怪的支干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。”苍鹰立于银杏枝上，背景为天空，在作者眼里，就是一幅古画。这是非常贴切的比喻，同时，我们看出冬天的银杏树在作者的眼里同样是美的。
　　纵观全文，我们看出一年四季的银杏树在作者的眼里都是美丽的，作者不仅在每个自然段描写了银杏树的一个方面的特点，尤其课文的3――7自然段，每个自然段就是一个季节，在不同的季节里我们看到了银杏树的干、支、叶、花、果的特点，看到了银杏树带给“我”的快乐，体会到作者的对银杏树的喜爱，感受到作者对家乡的喜爱。
　　根据对教材的理解，我确定以下教学目标：
　　　1 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2 能够结合上下文理解这些词语的意思：
　　　　偶然　袅袅　屈曲　歇口气　一缕缕　剥掉壳　赤裸裸　新衣裳
　　　　扮演　喜剧　吸一管烟　煮一锅饭　黄叶落尽
　　　3 理解课文内容，知道每一个自然段的意思。了解作者主要想我么介绍了银杏树的位置、年纪、干、支、叶、花、果的特点。
　　　4 结合课文的重点词句，体会银杏树在作者眼中的可爱，引导学生感受作者对银杏树的喜爱，对家乡的喜爱。
　　　5 模仿作者按照一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。
　　教学重点：体会文章中的生动的句子，感受作者的细腻情思。
　　教学难点: 学习作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的方法。
　　教学策略：1 读中感悟，引导学生借助课文的具体语句体会作者的情感。
　　　　　　　2 展开想象，借助具体语句引导学生展开想象，还原文字所描写的生活画面。
　　教具准备：多媒体课件银杏树图片叶圣陶介绍
　　教学流程：
　　一拍手诵读童谣――银杏树，导入新课。
　　　　门前一株银杏树，
　　　　数人拉手抱不住。
　　　　长的叶子像把扇，
　　　　椭圆果子成嘟噜。
　　　　银杏树是风景树，
　　　　大家一定要爱护。
　　二（音乐课件）交流介绍银杏树，认识叶圣陶。
　　　1 学生交流自己了解的关于银杏树的知识。
　　　2 教师配乐（放出课件――银杏树）介绍小结。同学们，银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。俗称白果树。别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
　　　3 师生一起板书课题――三棵银杏树
　　　4 介绍作者――叶圣陶（课件图片加资料）
　　　　☆叶圣陶()，原名叶绍钧，江苏省苏州市人。中学毕业后，当了10年小学教师。以后又在中学、大学任教。他是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家。他一直坚持写作，发表了很多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品。是中国现代童话创作的开拓者。他创作的《稻草人》、《古代英雄的石像》等是我国童话创作的优秀作品。他有很多的名言，其中老师最喜欢的一则名言是――一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
　　　　过渡：在他老家的屋后，有三棵银杏树，他们树龄久远，主干停滞，叶儿美丽，花朵很小，果实似玉。今天，老师就和大家认识一下三棵银杏树，感受银杏树带给叶圣陶的快乐。请再来齐读课题。
　　三自读课文，整天把握课文主要内容。
　　　师：请大家再来自由朗读课文。注意要求：
　　　　1 读准字音，读懂句子。
　　　　2 标出课文的自然段序号，想想这个自然段主要写了什么。
　　　　3 思考完成填空。（课件）
　　　通过读课文，我觉得这是三棵_______的银杏树。
　　　　4 检查。
　　　　（1）课件出示词语，学生多种方式读词语。
　　　　（2）课件，通过读课文，我觉得这是三棵――的银杏树。
　　　预设：高大年龄很大枝干很直叶子茂盛果子好吃树叶美丽……
　　　　5 再读课文，思考，在作者叶圣陶的眼里，这是三棵_____的银杏树。
　　　　6 交流：预设――非常令人喜爱高大美丽让他快乐像美丽的古画……
　　四结合具体语段，感悟银杏树的特点和作者的情怀。
　　　1 课件：通过读课文，我觉得在作者叶圣陶的眼里，这是三棵______的银杏树。我是从课文的第____自然段中知道的。
　　　2 要求，说出这是三棵怎样的银杏树，再结合课文说出自己的根据。
　　　3 学生选择一个自然段，自己练习，准备发言。
　　　4 根据学情，及时调整教学思路，引导学生感悟银杏树的特点和给作者带来的欢乐。
　　　5 交流预设：
　　　　（1）这是三棵年代久远或者说年龄很大的银杏树。（课件）出示课文的第二自然段。
　　　　（2）抓住“年纪”一词，体会作者对他们的喜爱。因为年纪一般用来问人有大，在这儿问银杏树多大年纪了，是把银杏树看成了人来着。
　　　　　　　过渡：这么大年纪的三棵银杏树，在作者眼里还有什么特点呢？继续交流。
　　　　（3）很美的银杏树或者带给我们快乐的银杏树。
　　　　　　　师：谈谈你的理由，你从课文的那些句段感受到了银杏树的特点。
　　　引导学生结合课文的3――7自然段交流自己的感悟。重点根据学情抓住以下句子进行体会和感悟。
　　　（1）我们欢喜地说：银杏树又穿上新衣裳了！
　　　　　师：这里用了一个叹号，说明了什么？请读出我们的欢喜；另外，这里的“又”字可不可以去掉？为什么？请读出你的理解。为什么我们看到银杏树长了叶子这么欢喜呢？
　　　　　请展开想象――我们在浓密的树荫下怎样做游戏？
　　　　　　――我们会唱什么歌谣？
　　　　　　――我们会玩哪些游戏？
　　　　　　――想一想，我们还会做什么？请写写吧！
　　　　　交流后，教师小结。所以啊，故乡的银杏树不管在春天还是在夏天，它是美丽了，因为它带给了我的童年无限的快乐。大家想想，叶圣陶先生在写这篇文章的时候，写到银杏树又穿上了新衣裳，他会是怎样的心情。的确，是开心的，快乐的。银杏树下不仅有孩子，还有大人呢。课件――出示句子：经过的船……袅袅地升起来了。引导:在浓密的树荫下，大人们一边吸烟，一边煮饭，轻烟袅袅，你仿佛看到了什么？引导读课文的第三自然段。
　　　（2）交流感悟果实的美以及吃白果带给我们的快乐。
　　　　　师：继续交流，银杏树的美或者说银杏树带给我们的快乐还从课文的哪些句段看出来。
　　　　　创设情景：老师扮演卖白果的，孩子们买白果，吃白果。秋天到了，银杏果成熟了，这时你会听到“烫手罗，卖白果！”“刚刚考好的白果，别有清味，快来买吆！”“谁来买吆！”――相机采访：小娃娃，你在吃什么？――孩子，这个白果好吃吗？――白果听说是你家乡的特产，给我介绍一下好吗？
　　　（3）引导交流课文最后一个自然段。
　　　　　师:就这样，银杏树奉献了它的果实给了我们，待秋风出来，黄叶飞舞，（课件）音乐《琵琶语》想起，此时的作者还感受的到银杏树美丽吗？――学生交流，教师根据点拨和评价。――启发想象，秋天来了，银杏树的叶子变黄了……引导学生说话。――师：到了冬天，当所有的黄叶落尽时，请大家看大屏幕（课件）齐读――
　　　　“屈曲得很古怪的支干上偶然有……正像一幅古画。”
　　　　教师小结：请大家闭上眼睛，听老师来读读这个自然段，然后告诉我你仿佛看到了什么。――配乐朗读，学生发言交流。
　　　　师：根据这美丽的文字和画面，老师情不自禁吟诗一首，请大家一起看――
　　　　　　《银杏歌》
　　　　　秋风瑟瑟叶满天，
　　　　　恰似黄蝶舞翩翩。
　　　　　古怪支干停苍鹰，
　　　　　美丽画面衬苍穹。
　　五总结全文，升华感情。
　　　同学们，这就是作者故乡的银杏树，这生三棵银杏树就长在叶圣陶先生家的后院，――课件出示课文第一段，齐读带过。多少年后，它们一直装在叶先生的心里。在老年，他要求自己去世后把骨灰埋在老家三棵银杏树树下，他说这才叫叶落归根哪。大家说，叶圣陶先生仅仅是为了表达对银杏树的喜爱吗？还是为了什么？――还是为了表白自己热爱家乡的一颗心哪！
　　　音乐《琵琶语》再次响起，师生轻轻吟诵――诗歌（引用）――
　　　　　故乡的银杏树
　　　　　想到你
　　　　　涌动的是乡愁
　　　　　勾起的
　　　　　是对童年的回忆
　　　　　古树下奔走嬉戏
　　　　　秋日里摘果品尝
　　　　　一幅心中的丹青水墨
　　　　　那是我勾勒的故乡
　　　　　常常入梦寻访
　　　　　梦里落叶穿着金色的衣裳
　　　　　我心中的每一个角落
　　　　　都有淡淡的银杏香
　　　　　故乡的银杏啊
　　　　　愿你的浓阴
　　　　　依旧像昨日
　　　　　有你的梦里
　　　　　快乐如温暖的阳光
　　下课！
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　摘自《梨花春雨的blog》网站。