高淳县漆桥中学
高淳县漆桥中学 ：： &&&&
高淳县教育局文件
高 教〔2011〕98号
高淳县2011年暑期中小学教师培训实施方案
一、指导思想
为进一步扎实推动我县中小学素质教育的深入实施,认真落实县教育局《义务教育阶段教师学科教学能力提升工程实施方案》精神,帮助教师更新教育教学理念,丰富教育教学经验，强化教学反思意识,全面提升中小学教师队伍的整体素质。特制订本培训方案:
二、培训目标
1．以提高教师思想觉悟、转变教师工作态度、激发教师工作热情为目标，全面加强教师职业道德教育和人生观、价值观教育。
2．通过对学科教学策略的学习，帮助教师进一步提高理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力和水平。
3．通过对学科改革前沿动态的了解、教学热点问题的研训，帮助教师丰富知识储备，更新教育理念，进一步提升教师教学研究意识。
4．通过培训，引导广大教师在教学实践中主动提升自身的学科教学能力，实现自身的专业化发展。
三、培训对象
中小学部分学科部分教师。
四、培训时间、地点、形式
集中培训时间：日―7月14日。
集中讲座地点：高淳高级中学
学科研讨时间：7月10日―7月14日。
学科研讨地点：高淳高级中学
说明：培训期间，学员每天学习不少于6小时。
五、培训内容
1.师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。
2.教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕“课堂教学改革”主题开展多种形式的通识培训和学科专业培训，促进教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
3.教学能力和教育行为培训：按照国家课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。
4.课程安排：
小班化理念下的教学改进与实施
分学科研讨
分学科研讨
中小学课堂评价与观察技术
分学科研讨
分学科研讨
分学科研讨
分学科研讨
基于岗位实践的教师专业成长
分学科研讨
六、培训管理、考核与认定
本次培训由县研训中心组织管理，并负责培训工作的组织实施。
2. 考试、考核：
考试分为笔试（基本教学能力测试）和面试（说课）两部分组成。
考试时间7月30日―7月31日。
培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面的考核。
按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务档案，与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级等挂钩。
附件：1. 高淳县2011年暑期中小学教师培训量化考核管理办法
2. 高淳县2011年暑期中小学教师培训情况记载表
3. 高淳县2011年暑期中小学教师培训学科研讨内容
二○一一年六月二十七日
高淳县2011年暑期中小学教师培训量化考核管理办法
为加强对全县中小学教师暑期培训班学员的管理，保证培训工作的顺利进行，确保培训质量和培训效果，特制定本管理办法。
一、考核内容
学习态度、学习过程、学习效果。
二、考核办法
采取百分制考核。
1、学习态度（20分）
参训学员要按时参加培训，确因特殊情况不能参加培训的必须书面请假，请假条要经学校主要负责人批准，并报班主任备案；培训期间，不得迟到、早退和旷课。学员培训期间的考勤由研训员负责，县教育局将进行不定期抽查。每次培训，学员请假或旷课每超过培训总学时的25%扣10分；迟到或早退每次扣1分；因事请假1天扣2分；旷课1天扣4分，旷课2天及以上，自动退出本次培训。
学员要严格遵守课堂纪律，不吸烟，不大声喧哗，不随便走动和外出，上课期间关闭手机等通讯工具。每违犯一次课堂纪律，扣1分
2、学习过程（20分）
培训期间，视学员积极参与交流研讨情况考核，分为优（10-9分）、良（8-7分）、中（6-5分）、差（4分及以下）；视学员完成作业情况考核，分为优（10-9分）、良（8-7分）、中（6-5分）、差（4分及以下）。
3、学习效果（60分）
每期培训班结束，由研训中心组织集中考试和面试。笔试40分（试卷满分为100分），替考、缺考一律按零分处理。面试20分。
三、考核等第
考核成绩由学习态度、学习过程、学习效果三个方面综合考核。成绩90分以上者为优秀，89-75为良好，74-60为合格。考核结果作为县教育局对各学校教师教育工作进行考核的重要依据之一。
高淳县2011年暑期中小学教师培训情况记载表
学科： 负责人： 2011年 月 日
出勤（20分）
过程（20分）
效果（60分）
高淳县2011年暑期初中教师培训学科研讨内容
一、培训名单：
谷 琼、吴红梅、张琳琳
魏鸿雁、孔红兵、叶花
陈天松、周龙
赵中娣、 童郁芳、 李肖、傅建林
时松涛、吴燕子
魏银辉、杨明富、邢光珊、刘平、孔新宽
孙小阿、吴飞燕、平启明、孔丽娟、李娜、芮建华
陈新坤、夏海头、赵秀萍
王爱兵、王秀珍、徐春明、倪颖、席丽琴
孙秋贤、赵爱木、易辉、邢小龙、王秀梅
卞生和、许桃花
二、分组人员名单
第一组：组长：夏海头、吴燕子
组员：吴红梅、孔红兵、谢文亮、童郁芳、杨明富、李娜、孙秋贤、卞生和
第二组：组长：王爱兵、赵秀萍
组员：平启明、吴飞燕、王秀珍、倪颖、赵中娣、孙小阿、席丽琴、邢小龙
第三组：组长：陈天松、王秀梅
组员：谷 琼、魏鸿雁、李肖、时松涛、邢光珊、刘平、、徐春明、许桃花
第四组：组长：芮建华、孔新宽
组员：张琳琳、叶花、周龙、傅建林、魏银辉、孔丽娟、陈新坤、赵爱木、易辉
三、学科培训内容安排
1、主题讲座：课堂教学设计例谈（陈启武）
2、主题讲座：初高中语文教学衔接（张至真、芮四保）
3、主题讲座：古诗词教学设计（赵秋兵、万君仙）
4、主题讲座：语文教师的阅读与写作（刘全刚）
5、主题讲座：文本解读的基本手段（万君仙）
6、说课示范：现场示范（查新明、卞少云、李翠明、赵秋兵）
7、说课实践：分组说课实践（小组长负责，课题《紫藤萝瀑布》《风筝》《济南的冬天》小组抽签）
四、记录、每天小节安排：
7月10日：夏海头、吴燕子
7月11日：王爱兵、赵秀萍
7月12日：陈天松、王秀梅
7月13日：芮建华、孔新宽
7月14日：陈新坤、谢文亮
五、作业布置
1、课文精讲一篇（自选课文、自拟主标题）
2、写作――闪亮的日子
3、说课稿一份
一、培训的时间、内容与形式
本期参加培训的教师共40人，培训时间：7月10 ~ 14日（5天）
主要内容有：3个半天集中讲座，分别为教学与教学专业成长，课堂观察与评价，小班化理念下课堂教学的实施与改进。7个半天安排教学研讨，分别为课堂观摩与研讨，教材分析与集体备课，主题研讨。研训活动做到：每次活动有一个主题，一个讲座，一个研讨与一次作业。
二、研讨分组与要求：
1.参训教师40人，分成四个研讨小组，每组10人。
第一组：组长：胡玉福
胡玉福 诸华芳 孔海美 孙八斤 唐成军
李玉枚 李先能 唐小红 李万胜 陈新华
第二组：组长：李春林
李春林 孔蔚卉 杨正贤 史真玉 王雪莲
孔齐超 张春凤 张全福 陈顺海 杨 英
第三组：组长：满齐江
满齐江 刘 锋 夏宗荣 蒋克芳 倪丽琴
吴才全 赵琴芳 芮必武 王华头 姜桂芳
第四组：组长：孙云辉
孙云辉 曹梅芳 杨三宝 张翠华 陈瑞武
陈建虹 张其美 孔令武 邢秀萍 胡小琴
2.研讨要求：
（1）讲座一律用PPt，说课、主备稿用电子稿且打印16份。
（2）非主讲、主备教师事先根据主题或课题作思考、备课，为第二天的研讨、交流发言做准备。
（3）每天研讨的过程及材料由专人负责整理，交流发言请组长做好记录，事后交材料整理人。
（4）作业于第2天发至邮箱
三、研讨的内容与具体安排：
第一次：内容：主题研讨（一） 《教学过程中应如何体现教育的公平性》
活动流程：
1.微型讲座：《教学过程中应如何体现教育的公平性》 主讲：孔小红
2.分组研讨：围绕主题结合讲座与教学实践思考讨论以下问题：
（1）目前教学中有哪些教学不公平现象？分析其产生的原因，谈谈改变策略。
（2）谈谈课堂教学中如何做到面向全体？
3.大组交流：各小组组长汇报研讨的情况与认识
4.材料整理：胡玉福
第二次： 内容：课堂观摩与研讨（一）
活动流程：
1.同题说课：内容：七（上） 《数轴（1）》 说课教师：李春林、刘锋
2.微型讲座：《怎样说课》 主讲：孔小军
3.观课： 录像《数轴（1）》
4.分组研讨：围绕主题结合讲座与教学实践思考讨论以下问题：
（1）分析、比较说课、上课教师对教材的理解、教学理念的体现、教学目标的确定、突出重点突破难点的思路方法、例题的选择与安排等。
（2）如何组织有效的数学探索活动？
5.大组交流：各小组组长汇报研讨情况与认识。
6.材料整理：李春林
7.作业：请结合本课的教学或自己的教学实践说说课堂教学中如何有效组织学生进行数学概念的建构活动。
第三次： 内容：教材分析与集体备课（一）
活动流程：
1.微型讲座：《集体备课的研讨要求与策略》 主讲：陈建军
2.集体备课：课题：八（下） 《探索三角形全等的条件》
（1）主备：第一组：孙八斤 第二组：杨正贤
第三组：芮必武 第四组：胡小琴
（2）主备人介绍设计思路与思考
（3）观课： 录像《探索三角形全等的条件（1）》
（4）分组研讨：围绕以下问题：见操作流程与要求
3.大组交流：各小组组长汇报研讨情况与认识
4.材料整理：满齐江
5.作业：根据主备稿及研讨结合学情实际形成个性化的二备稿
第四次： 内容：课堂观摩与研讨（二）
活动流程：
1.同题说课：内容八（下） 《函数（1）》 说课教师：史真玉、邢秀萍
2.微型讲座：《概念课数学的基本课型模式与数学要求》 主讲：孔祥明
3.观课： 录像《函数（1）》
4.分组讨论：
（1）同（一）4（1）
（2）学生的概念学习，实际上是概念获得的过程，它要在教师的指导下按预定的目标进行，这一过程大致可分成几个主要步骤？
5.大组交流：各小组组长汇报研讨过程及认识
6.材料整理：胡玉福
7.作业：请结合讲座与研讨设计《函数（1）》教案。
第五次： 内容：教材分析与集体备课（二）
活动流程：
1.微型讲座：《例谈如何正确理解、把握数学教料》 主讲：顾香才
2.集体备课：课题：八（上）第一章后习题课
（1）主备：第一组：唐成军 第二组：孙齐超
第三组：倪丽琴 第四组：陈建虹
（2）主备人介绍设计的思路与思考
（3）分组研讨：要求同（一）
3.大组交流：各小组组长汇报研讨情况及认识
4.材料整理：李春林
5.作业：根据主备稿及研讨结合学情实际形成个性化的习题课二备稿
第六次： 内容：教材分析与集体备课（三）
活动流程：
1.微型讲座：《复习课教学的基本课型模式与要求》 主讲：杭香香
2.集体备课：课题：九（下）第九章章后复习课
（1）主备：第一组：李万胜 第二组：杨 英
第三组：夏宗荣 第四组：陈瑞武
（2）主备人介绍设计思路与思考
（3）分组研讨：（要求同一）
3.大组交流：各小组组长汇报研讨情况及认识
4.材料整理：满齐江
5.作业：根据主备稿及研讨结合学情实际形成个性化的复习课二备稿
第七次：内容：主题研讨（二）《教学环节中存在的问题及解决策略》
活动流程：
1.观课： 录像： 七（下）《探索三角形全等的条件（1）》
九（下）《二次函数与一元二次方程（1）》
2.微型讲座：《谈课堂教学优化设计》 主讲：王树生
3.小组研讨：主要问题有哪些方面：原因是什么？解决的策略与方法，可用案例分析方式。
围绕主题，重点讨论以下问题：
情境创设，知识的发生、发展过程，问题的设计，启发、引导的时机与方式，学生交流的时机与方式，例题的选择、讲解，练习、作业的选择设计等。
4.大组交流：各小组组长汇报研讨情况及认识
5.材料整理：李春林
6.作业：选择自己平时教学中不太成功的教学环节，写一篇分析案例。
（就地留学）
一. 培训教师分组名单
1、 第一组
组长：许红卫 唐定兵
组员：罗红兵 何龙 邢星火 魏宏伟 陶玉华 周春花王胜祥
2、 第二组
组长：许万松 黄知华
组员：孙庆梅 韩人健 孙国兵 宋爱华 夏桃英 张建军 金玉龙
3、 第三组
组长：周春宝 吴科华
组员：朱启凤 黄木根 韦雪飞 周明 马立军 王香保 傅君
组长主持，付组长记录
二.培训方案
1、 对培训教师进行分组，
2、 学习培训方案，制定培训计划
3、 分组活动，对本次培训计划提出合理的修改建议
1、 许红卫老师就如何进行试卷评价进行讲座
2、 结合讲座，对今年的中考试题进行评价
1、 刘小连老师对“教学过程中，如何体现教学公平”进行讲座
2、 分组活动，根据讲座，联系各自的课堂教学进行研讨，
1、 孙桂萍老师对“教学环节中出现的问题及解决策略”进行讲座
2、 分组活动，根据讲座，联系各自的教学进行研讨
结合许红卫的讲座，各自对高淳一模进行评价
1、分组讨论：对高淳一模的评价
2、集中交流：对高淳一模的评价
挖掘实验器材 让课堂活起来
1、 完成一篇教学案例
2、 编制某一章的检测题（双向细目表，答题纸，答案）
3、 对高淳二模进行评价
1、中考试题学习交流，中考阅卷情况介绍与教学注意点
2、系统介绍新教材编写意图
3、第1、2单元教材内容解析
怎样把握第1、2单元在初中化学教学中的作用？
1、第3、4、5单元教材内容解析
2、教学实践反思
3、课例《水的净化》
4、课例点评
5、中考专题复习课课例《自然界中的水》
在教学实践中，你是怎么理解和实施第3、4、5单元内容的教学的？
1、课例《质量守恒定律》
2、课例点评
3、第6、7单元教材内容解析
4、《奇妙的CO2》课堂实录
在实施第6、7单元内容教学中你有哪些困惑及需改进的地方？
1、第8、9、10单元教材内容解析
2、课例《溶液的形成》及课例点评
3、《金属和金属材料的复习》（九中林洋）
在进行第8、9单元内容教学中存在的问题的改进设想。
1、第10、11、12单元教材内容解析
2、课例《有机合成材料》
3、课例点评
4、探究实验
（1）、《探究空气中CO2的相对含量》
（2）、《探究溶液中复分解反应进行的条件》
（3）、《探究无土栽培所需无机盐营养液》
（4）、《探究气体的实验室制取装置和收集方法》
5、几个改进实验
在第10、11、12单元内容教学中你遇到过哪些困难？采取了怎样的措施去解决？
1、如何做好教学“五认真”中的备课环节（杨剑春）
我是怎样备课的？在我的教学中，需改进之处是什么？
1、提高中考复习实效性的做法（孔照云）
今年我是怎样组织中考复习的？
教师基本教学能力测试；
（1）负责人工作：负责当天的活动组织，活动记录。
（2）培训结束后交电子文件作业。严禁下载抄袭，违者作业计0分。
（3）所有作业等材料署名后一定要在7月20日前发至邮箱。
专家讲座（上午）
学科研讨专题（下午）
课堂观摩与研讨
讨论：课堂教学模式的思考
课堂观摩与研讨
讨论：思品课堂评价
教材分析与集体备课
讨论：思品目标达成
讲座：课堂提问的有效性
教师教学基本能力
教材分析与集体备课
讨论：课堂教学中情境创设
一、培训目标
通过本期培训着力提高我县初中历史教师的师德修养和实施新课程的能力与水平，努力达到以下主要目标：
1、树立与课改相适应的教育理念，准确掌握历史学科的课程标准和教材的特色与内容。
2、爱岗敬业，依法施教。
3、拓宽知识领域，更新知识结构，使我县初中历史教师的学科水平和教育教学能力有所提高。
4、指导教师学会自主学习，提高教师的创新意识和创新能力，促进教师的自主成长。
二、培训学时
集中培训30学时，各校分组研讨30学时。
三、培训内容
1、新课程教学能力，这是本期培训的核心内容，进行学科内容培训，解决教学问题，提高教师驾驭新课程的能力。
2、信息技术与课程整合，不断提升历史教师利用信息技术的意识、能力和应用水平。
3、学科综合素质，包括新知识、新理念及教学技能训练等方面。
4、师德教育。
五、培训课程
讲座课程内容（上午）
分学科研讨专题（下午）
2011年中考分析、期末检测质量分析与研讨；课堂观摩与研讨
（沙志援 观看录象、研讨）
课堂观摩与研讨（9上）
教育教学过程中，如何体现教育公平
（沙志援）
课堂观摩与研讨（9下）
（沙志援 观看录象、研讨）
历史试题命制技术与策略
历史课程标准解读与研讨（陈爱龙）
学案设计、展示与研讨
（王长春）
六、考试、考核：
考试分为笔试（基本教学能力测试内容：①学科思想和教学方式；②教学重、难点把握和突破；③解决问题的能力；④教学过程场境问题分析；⑤综合实践活动教学设计与推进）和面试（说课）两部分组成
课题：Word 文档绘图方法与技巧（地图）
流程：1．讲座：Word 文档绘图方法与技巧（倪正玉）
2．上机练习
3．作业　　日本轮廓和一、七月等温线图　　印度地形图　
7月11日下午
课题：Word 文档绘图方法与技巧（统计图）
流程：1．讲座：Word 文档绘图方法与技巧（孙居福）
2．上机练习
3．作业　　中国政区图　中国地形图　气候统计图
课题：黑板板图的方法与技巧
流程：1．黑板板图的方法与技巧（朱立新）
2．上机练习
3．作业　　中国政区图　中国地形图（以纸代黑板）
7月13日下午
课题：试题编制与绘图
流程：1．讲座：试题编制（倪正玉）
2．命题（综合练习）、根据试题需要绘图（上机）
7月14日下午
课题：课堂观察观察工具的制作
流程：1．讲座：课堂观察的实践与思考（倪正玉）
2．研讨：学生自主学习的观察（工具）
3．作业：学生学习目标达成观察工具的制作
预备方案1天
内容：教师课堂教学手段观察工具制作　　黑板板图、Word绘图检测（培训效果检测）
附1：记录、材料整理要求及分工
要求：文本材料和电子稿（先文本，后电子稿）
分工：7月10日（杨华珍）
　　　7月11日（杨华珍）
　　　7月12日（夏玉良）
　　　7月13日（童　敏）
　　　7月15日（徐随文）
　　　7月1？日（预备）（宋红兵）
1、观摩七上《食物消化吸收的部位和过程》优质课录像1节；
2、县优青王勇强校长讲座《高效课堂的生成与教学设计的关系》；
3、总结“高效课堂生成的途径”。（小组讨论后总结）
小组发言人
1、县优青韦明老师讲座《例析检测试卷编制的方法及其科学性》
2、讨论 “如何根据知识点编制例题及变式题”
主题发言人：李桂凤 陈静芸 江 晴 丁月香 孔春华
李、陈、江、丁
1、摩课七上《植物光合作用的实质》5节：潘文斌 周红香 王 智 王松涛 宋燕、李叶萍
2、摩课集中点评
3、县带头人沈小明老师讲座《如何使说课更精彩》
潘、周、王、王、李
1、说课：《尿液的形成和排出》（所有学员准备10分钟后逐个说课）
2、说课集中点评、研讨。
1、讨论“教学环节中出现的问题及解决策略”主题发言人：孔小美 张彩萍 邢国爱 丁康伟
2、县带头人孔国庆老师讲座《提高课堂效益的方法实践》
3、县优青丁丽萍老师讲座《如何根据实际开展个人课题研究》
孔、张、邢、丁
一、培训目标
通过培训，着力提高我县综合实践活动课程教师实施新课程的能力与水平，努力达到以下主要目标：
1.促进教师教育观念的转变，提高对培养学生创新精神和实践能力重要性和迫切性的认识，促使教师更新知识，树上终身学习的观念，提高教师自身的科研素养和教师指导学生开展研究性学习的能力。
2.在培训中，帮助教师了解并掌握一些指导学生开展研究性学习的具体方法，尤其要让教师在不同类型的案例剖析中获得多方面的启示，对研究性学习实施问题的探究，促进教师的专业化成长。
二、培训时间
集中培训7月10日――7月14日，考核（分笔试与说课）7月30、31日，本次培训合计7天，共计56学时。
三、培训内容
1. 解决教师的认识问题
抓住综合实践活动课程的本质特征，建立对活动课程教学的基本认识，是培训综合实践活动教师的基本出发点。
2. 解决教师的实践教学问题
综合实践活动具有开放、自主、实践、综合、动态等特点，没有教材、教法的约束，教师需要根据环境、条件以及学生的实际选择内容和方法组织活动，这就要求教师具有主体意识和创造精神。
（1）主体参与式培训
教师的主体意识不是教出来的，必须通过有效的活动，促使教师参与其中，积极体验。培训中通过观摩录像课，再组织大家研讨、交流，强调教师的自主、创新，在实践中去总结升华。
（2）注重教师亲身体验
综合实践活动是一种动态的教学活动，会因不同的学生和环境产生不同的结果。通过活动方案的设计等活动，使教师进一步理解如何把握教学进程，对学生给予恰当的指导。在培训中要求教师经常地去预测学生可能出现的问题及处理方法，而且使用变换角色的方式进行培训，为教师创设真实的活动情景，从不同角度审视有关活动的各种问题，对活动过程进行全方位的认识。
（3）加强相互间交流
对活动课教师采用在做中学是培训的主要途径。通过观摩别人的课，大家一起共同分析研究，发表各自不同的观点，相互借鉴得到启发。通过营造良好的研究氛围，使教师成为培训的主体。
四、培训安排
讲座课程内容（上午）
分学科研讨专题（下午）
对综合实践活动课程的基本认识
（吴有为主讲 学员研讨）
综合实践活动课程各种课型介绍
（吴有为 学员研讨）
课堂观摩与研讨
（观看录像 学员研讨）
说课的基本框架及案例分析
（吴有为）
案例评析（学员交流）
案例评析（学员交流）
五、评价考核：
考试分为笔试（基本教学能力测试内容：①学科思想和教学方式；②教学重、难点把握和突破；③解决问题的能力；④教学过程场境问题分析）和面试（说课）两部分组成。
高淳县2011年暑期小学教师培训学科研讨内容
教材解读与集体备课研讨。交流：每组选一位教师试讲。作业：评析后形成电子稿
集体备课基本流程；分组模拟集体备课。作业：以同类校为单位形成学校集体备课基本流程。
优秀案例观摩；课堂教学观察：课堂教学环节中的问题及解决策略（结合课堂模式）。作业：讨论后形成文稿
小学语文命题指导原则。作业：命制一份试卷
作文教学研讨 作业：编制一份作文教学教案
课外阅读课型研讨 作业：设计教案一份
教学实践（模拟说课）
李杏花、张雾东
7月10日下午：专题研讨
话题：教学过程中如何实施有效指导
流程：1. 观看录像课
2．专题讲座：
教学过程中如何实施有效指导
――主讲：漆桥中心校 张晓辉
3．分组研讨：
结合录像课和自己平时的教学经历进行反思性研讨
4．材料整理：固城中心校 吴和平
作业：录像课教学评价
7月11日上午：专题研讨
话题：学生积极的情感态度的培养
流程：1．调 查：教学中你采用过哪些方式和途径培养学生积极的情感态度？
2．专题讲座：
创新学科教学中学生积极的情感态度培养的有效方式途径
――主讲：县实验小学 邢剑平
3．分组研讨：目前，情感态度培养方式和途径存在哪些误区和偏向？哪些方式途径才算有效？
4．材料整理：阳江中心校 杨连炳
作业：在学生学习过程中，如何有效地培养学生积极的情感态度与价值观
7月12日上午：教材解读
话题：教材解读
流程：1．第一学段教材结构分析
――主讲：桠溪中心校 吕建飞
（围绕讲解四大领域内容在各册教材中的安排、各年级相关内容目标的设定、重难点分析、教学注意点等）
作业：整理、上交笔记
7月12日下午：专题研究
话题：概念教学
流程：1.专题讲座
数学概念与例题对应关系的分析与研究
――主讲：固城小学 赵幸龙
2．分组研讨：如何有效实施概念教学
3．材料整理：固城小学张达福
作业：设计一份概念教学预案
7月13日上午：教材解读
话题：教材解读
流程：1．第二学段教材结构分析
――主讲：桠溪中心校 吴小辉
（围绕讲解四大领域内容在各册教材中的安排、各年级相关内容目标的设定、重难点分析、教学注意点等）
作业：准备说课稿
7月13日下午：专题研究
话题：信息技术与学科整合
流程：1．专题讲座：
现代教育技术与学科整合
――主讲：县实验小学 赵三多
2．优秀课件分析与欣赏――赵三多
3．分组研讨：教学过程中如何发挥课件最佳的辅助功能？
4．材料整理：县实验小学 袁 剑
作业：制作一件简单的课件，并上传至《高淳数学博客之家》
7月14日下午：专题研究
话题：教学设计
流程：1．学员模拟说课：
第一学段：固城中心校 周雪凤（一年级） 淳溪中心校 潘 萍（二年级）
武家嘴实验学校 戴秀珍（三年级）
第二学段：东坝中心校 陈 彬（四年级） 桠溪中心校 陈黎明（五年级）
阳江中心校 杨火根（六年级）
2．说课评价：唐开鸿
3．培训情况总结 唐开鸿
作业：1．修改说课稿，并上传至《高淳数学博客之家》 2．个人培训小结
录像课案例分析（一）
新版课标研读
探究活动课的教学模式及评价要点研讨
探究技能训练课的教学模式及评价要点研讨
录像课案例分析（二）
教学环节中出现的问题及解决策略
教材处理及实验创新
信息技术学科
纪录资料整理
（发邮箱汇总）
校园网应用项目研讨
1、交流上午听讲座体会。
2、讲座：校园网应用项目介绍（甘永龙）。
3、交流研讨。
准备话题稿：教学环节中出现的问题及解决策略
教学环节中出现的问题及解决策略
1、交流上午听讲座体会。
2、交流讨论:教学环节中出现的问题及解决策略
准备集体备课材料
1、交流上午听讲座体会。
2、分组(初中、小学)集体备课
准备集体备课材料
1、交流上午听讲座体会。
2、分组(初中、小学)集体备课
信息技术学生评价的思考与建议
教材实施与学生评价项目
1、交流上午听讲座体会。
2、讲座:教材实施与学生评价项目(李新福)
3、交流讨论。
准备说课稿
1、交流上午听讲座体会。
2、说课培训：怎样说课(李新福)。
3、说课准备，小学说课。
准备说课稿
1、交流上午听讲座体会。
2、继续小学说课、初中说课
准备个人课题申报材料，发到指定邮箱
分学科研讨专题
课堂观摩与研讨（小学上册片段）
课堂观摩与研讨（中学上册）
教材分析与集体备课（小学一二年级上册）
教材分析与集体备课（小学三四年级上册）
一、现代教育技术与学科整合
二、小学生竖笛演奏训练方法
教材分析与集体备课（小学五六年级上册）
分组说课竞赛
分学科研讨专题（下午）
课堂观摩与研讨
教材分析与集体备课
教学中出现的问题及解决策略
教学公平与分组教学
赵海滨（三中）
体育有效性教学的目标定位
运动技能学习有效性研究
教材分析与集体备课
课堂 审美 情感
中小学专职教师
说课 教学案例
中小学专职教师
省特级教师
课堂观摩与研讨
中小学专职教师
课例 市优青
课堂观摩与研讨
中小学专职教师
县中学美术学科带头人
教学环节中出现的问题及解决策略
中小学专职教师
县中学美术学科带头人
中小学专职教师
中小学专职教师
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