《春》朱自清春朗诵的文章主题以及技法思考

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-11 09:06 标签： 朱自清春教学设计
谁能提供朱自清《春》的阅读重点、分段和背景资料？_百度知道
谁能提供朱自清《春》的阅读重点、分段和背景资料？
提问者采纳
朱自清的精短散文《春》，意象单纯，主题明朗，语言优美， 人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。其实这是一种误读。《春》 与朱自清众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然， 但它却像一杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香， 要真正品尝出它的滋味并非易事。在这篇“贮满诗意”的“ 春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、 对人生及至人格的追求， 表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。 1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、 营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“ 颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰， 使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。“荷塘月色” 无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后， 找到的一方幽深静谧的自然之境，曲折地体现了他“出淤泥而不染” 的人格操守；而“早春野景”则使他的梦的世界走向了一个开阔、 蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去” 的人生信念。后者自然是前者的延续、转化、提升。 但不管这两个世界有多么不同， 它们都源于朱自清的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想。《 春》确实描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天， 但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
细读朱自清的《春》，我不由地有这样一种感觉： 这是一个大病初愈的文化人，面对春意盎然的原野， 他又重新找回了一种自信和自尊，编织着自己的理想之梦。 这是一个经历了“心灵炼狱”的知识分子，在大自然温暖的怀抱中， 他沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种“天人合一”的美妙境界和“ 天行健，君子以自强不息”的心灵冲动。他从时代的“十字街头” 撤退下来，又在这里找到了自己的“安身立命”之所。我总觉得， 朱自清笔下的“春景图”， 不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景， 也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景， 更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画， 而是作家在大自然的启迪和感召下， 由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中， 隐藏了他太多的心灵密码。
朱自清研究专家吴周文先生说：“在很多散文中， 朱自清惨淡经营诗的意境，将人格美的‘情’与自然美的‘景’ 两者交融起来，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。 这种境界的构思，整个地展现自我人格， 以美妙的意象作为人格的外化手段，于是他的笔下， 自然美成为自我人格的精神拟态，或象征性的写照； 个人特定的情绪、思想，也因自然美的依附，得到了诗意的写照， 或者说得到了模糊性的象征。怎样创造这种意境， 完成自然美与人格美二者的附丽与连结？对此， 朱自清则是继承弘扬以形传神、 重在神似的艺术精神这一整体性的审美把握，加上‘诗可以怨’ 的审美理想的制导，生成了风格的隐秀与清逸的色彩。”（吴周文《 诗教理想与人格理想的互融》，《文学评论》1993年第3期） 对朱自清散文的深层意蕴，我以为这些话是深中肯綮的。 朱自清属于那种感情和感觉特别敏锐、细腻、真挚的人， 对大自然的四季变化和山水花鸟等等， 又有着特有的亲和情怀和观赏兴致。他的写景，往往是景中有“我” ，“我”中有景，景“我”合一。 他所以要调动起自己的一切感官以及思想和情感，反复品味、 字斟句酌、“用笔如舌”，正是要把自己的全部人生、 人格投入到大自然的形神中去，让自然的美与他人生的美浑然为一。 他不像鲁迅，在描写自然中采取一种超然的、审视的态度， 甚至不惜写了自然的丑来；他也不像周作人， 在刻画自然中沉溺其间、忘却自己，恨不得化为自然的一部分。 朱自清在大自然的怀抱中是投入的、虔诚的，但同时又是自觉的、 清醒的。从这一点来说，他是最得中国传统文化中的“天人合一” 和“中庸之道”的真谛的。在《春》这篇简短而明朗的散文中， 同样体现了他的人格操守和审美理想。
一、这是一篇写景抒情的散文。作者朱自清() 是中国现代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴素， 描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。 他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文， 无不寄托着他对大自然的无限深情。
《春》这篇优美的散文，以生花妙笔，描绘了大地春回、 生机勃发的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。请听《春》 这篇散文的朗诵录音，边听边展开联想和想象，听后， 谈谈你的感受。
二、播放《春》这篇散文的朗诵录音。不要求同学们看课文， 可以闭眼静听。听后，二人小组畅谈感受。然后，全班找1—— 2位同学谈听后的感受。从哪个角度谈都可以。
三、默读课文，在课本上给不会读的字注音， 可根据听录音时的记忆，也可查字典。
四、二人小组，每人读一遍课文，对方边听边校正发音。
五、全班齐读课文。
六、教师指定一位同学读课文。
一、按下列分工朗读课文。
第1段：全班齐读。
第2段：第一小组朗读(值日小组)
第3段：第二小组朗读。
第4段：第三小组朗读。
第5段：第四小组朗读。
第6段：第五小组朗读。
第7段：第六小组朗读。
第8段：女生朗读。
第9段：男生朗读。
第10段：全班齐读。
二、教师挂出课前绘制好的图(如下)。
(可以起名为：“孔雀开屏”图或“伞形花序”图。)
1．教师课前准备好按照图上编序号的圆的大小，剪12个圆纸片， 在这些纸片上用不同的颜色(每一个序号一种颜色，共10色) 写上如下的字：
(1)东风来、脚步近
(2)山朗润、水涨、太阳红
2．请同学们给课文自然段标序号。然后看图，对照课文，每—— 个空白圆里应该填写什么字。(可二人小组讨论。)
3．教师将12个写好字的圆纸片，分发给12个两人小组( 每个值日组里2份)。 请各组想一想本组拿到的圆纸片该贴在哪个空白处。
4．请拿到纸片的小组用橡皮泥将本组的圆纸片贴到恰当的空白处。 教师指名陆续到台前来贴。各组比赛，看哪组贴得准确无误。 如果有的小组贴错了地方，另一组正确的就贴在圆圈外，待都贴完， 让学生讨论哪个正确，贴错的一张应贴在什么地方。再进行调整。
三、请同学们根据图，划分文章结构(画在书上)。
教师组织全班讨论文章的结构划分，允许同学有不同意见， 只要言之成理，教师应予以肯定。讨论后， 请同学们把图转换成结构提纲，把圆纸片上紧缩的词语展开， 给各部分、各层次归纳段意，抄写在笔记本上。 同学们的笔记也不可强求一致，只要真正理解了文章的结构， 允许同学们有创造性的归纳整理。教师发现好的，要当堂予以表扬。
其他类似问题
为您推荐：
朱自清的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁朱自清《春》ppt课件整理好_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者
评价文档：
朱自清《春》ppt课件整理好
大小：5.79MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢初中一年级语文课文朱自清的散文《春》。本文用明丽的色_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
初中一年级语文课文朱自清的散文《春》。本文用明丽的色
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
你可能喜欢播放列表加载中...
正在载入...
分享视频：
嵌入代码：
拍下二维码，随时随地看视频
散文朗诵《春》（朱自清）
上 传 者：
内容介绍：
散文朗诵《春》（朱自清）
Channel Me 精选
我来说点啥
版权所有 CopyRight
| 京网文[0号 |
| 京公网安备：
互联网药品信息服务资格证：（京）-非经营性- | 广播电视节目制作经营许可证：（京）字第403号
<img src="" width="34" height="34"/>
<img src=""/>
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<img src="///img/blank.png" data-src=""/>
<img src="///img/blank.png" data-src="http://"/>
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/>
<i data-vid="" class="ckl_plays">
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
没有数据！
{upload_level_name}
粉丝 {fans_count}
{video_count}
{description}

我要回帖

更多关于 朱自清春教学设计 的文章

 

随机推荐