关于平原林业标准化实施情况的思考
我区林业标准化的建立,从八十年代初起步至今,已制定林业地方标准54个,其中平原造林标准15个,我州于1 988年底也审议通过了农田防护林营造和杨树速生丰产林营造的两个技术规程。这标志着我区平原林业由传统的造林模式向集约化、科学化、标准化方向的发展,迈出了可喜的一步。然而,在实际工作中,标准化的实施却困难重重,这是一个值得人们认真思考的问题。 造林标准是林业科学工作者多年来血汗的结晶,是提高造林成功率的科学保障,搁置不用,不仅是对财富的巨大浪费,也是对知识的嘲弄和亵渎。而造成我区林业标准化实施不畅的原因,笔者认为有以下三点: 一、传统观念依旧束缚着平原林业的发展,阻碍了造林标准化的实施。近年来,虽然犬力提倡科学造林,但传统的“挖坑栽树”观念在人们心中依然根深蒂固。以我州杨树速生丰产林的营造为例,有些人认为大株行距的营造就是“丰产林",几乎很少有人严格依照我州制定的《杨树速生丰产林营造技术规程》州级标准进行实施.致使大部分丰产林达不...&
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本课题是在国家农业产业政策不断完善和产业经济学科科学发展的背景下，从农业产业政策的实践出发，从大农业产业结构、组织、技术、资金、劳动力、土地等资源配置以及区域布局、国内外关联等角度，以农业产业政策与农业发展的互动关系为切入点，提出了农业产业政策调整取向，初步形成和发展了政策理论。全文共分9章，主要运用一般均衡和局部均衡比较等理论，实证、规范经济学研究等方法进行探讨，对农业产业政策实施绩效、农村需求结构、就业结构、农业生产要素和布局、农业可持续发展、农业国际化等命题以及对策建议作了比较全面深入的评析。本课题研究主要有以下创新观点：①初步搭建了农业产业政策和结构理论框架，设计了政策和结构体系图；②延伸了“农业”概念外延，提出了“大农业”的构想；③提出了农业产业经营组织再造和创新的公司化发展方向，设置了农业产业化、公司化发展模式图和产业化公司模型图；设计了农业可持续发展良性循环图和农业资金投入效益模型图；④提出了建立农产品质量标准体系...&
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杨树作为落叶高大乔木,具有适应性强、耐旱、耐寒、耐盐碱地等各项特性,是我国最常见的速生林营造树种,也是我国“三北”防护林营造的主要栽植树种之一。一、立地选择选择适合杨树生长的林地,是实现杨树速生丰产的最基本的先决条件。杨树属于落叶和阔叶树中的速生树种,在土层深厚、土质疏松、土壤肥沃、湿润且排水良好的条件下生长最好最快。我省杨树的造林地大多选在平原地区和滩涂地等适合的地区。具体讲,包括一些几点:1土层深厚其要求是有效土层厚度不低于1米。2土壤条件黑杨派树种以沙壤土为最好,中等和紧沙次之;白杨派树种可在较轻重土壤上生长。3地下水位杨树适宜生长的地下水位应在1.3~1.7之间,生长期内应在1米左右,不应低于2.6~3.0米。4土壤养分有机质含量要高于0.5%,含氮量不低于0.03%,有效氮需大于16mg/升,速效磷不应低于2mg/升,有效钾不应低于40mg/升。另外,土壤含盐量不应高于0.1%,地下水矿化度不应低于1g/升。二、造林整...&
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近日,中国林科院华北林业实验中心主持完成的“北方沙地杨树速生丰产林自动化滴灌栽培技术”通过了国家林业局科技司组织的成果鉴定,专家委员会对取得的成果给予了充分肯定和高度评价。“北方沙地杨树速生丰产林自动化滴灌栽培技术”是一项节水、节肥、节能、高效的杨树速生丰产林栽培新技术。该技术首次提出了适宜北方沙地培育杨树速生丰产林的自动化滴灌系统的配置模式,以及适时、适量的精准灌溉和少量多次的精细施肥方法;创制了在滴灌条件下的杨树扦插造林技术,有效降低了造林成本,显著提高了造林成活率和林木生长量;制定了“北方沙地杨树速生丰产林自动化滴灌栽培技术规程”,为我国北方干旱半干旱地区推广与应用现代化滴灌技术培育杨树速生丰产林提供了一套完整的技术体系。应用该技术成果在北方沙地培育...&
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日,“北方沙地杨树速生丰产林自动化滴灌栽培技术”通过有关部门专家组的成果鉴定。这项由中国林业科学研究院兰再平研究员主持完成的新技术,实现了节水、节肥、节能、高效,在我国北方地区杨树速生丰产林建设和更新改造中具有广阔的推广和应用前景,填补了我国滴灌栽培杨树速生丰产林的技术空白。这项技术首次提出适宜北方沙地培育杨树速生丰产林的自动化滴灌系统配置模式,以及适时、适量的精准灌溉和少量多次的精细施肥方法,创新了在滴灌条件下的杨树扦插造林技术,有效降低了造林成本,提高造林成活率和林木生长量。项目组科研人员制定了北方沙地...&
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近日,中国林科院华北林业实验中心主持完成的“北方沙地杨树速生丰产林自动化滴灌栽培技术”通过了国家林业局科技司组织的成果鉴定。成果鉴定专家委员会由中国林科院、中国农业大学、中国农科院、南京林业大学、西北农林科技大学、北京林业大学、河北农业大学的七位专家组成。国家林业局科技司巡视员张志达出席并主持鉴定会。“北方沙地杨树速生丰产林自动化滴灌栽培技术”是一项节水、节肥、节能、高效的杨树速生丰产林栽培新技术。该技术首次提出了适宜北方沙地培育杨树速生丰产林的自动化滴灌系统的配置模式,以及适时、适量的精准灌溉和少量多次的精细施肥方法;创制了在滴灌条件下的杨树扦插造林技术,有效降低了造林成本,显著提高了造林成活率和林木生长量;制定了“北方沙地杨树速生丰产林自动化滴灌栽培技术规程”,为我国北方干旱半干旱地区推广与应用现代化滴灌技术培育杨树速生丰产林提供了一套完整的技术体系。实验表明,应用该技术能使我国北方沙地或滩地杨树人工林的生产力水平比现有水平...&
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近年来,随着邓州市杨树加工业的兴起,杨树的需求量越来越大。杨树具有速生、丰产且用途广泛等特点,从而得以大规模种植。为了提高杨树丰产林的经济效益,使之速生、丰产、优质、杨树造林后,需要进行科学抚育管理。1选苗首先选择良种壮苗,苗是基础。苗大则壮,苗大则优。大苗的自身营养的水分含量高,对不良的自然环境的抗性强,对提高栽植成活率、便于栽后管护和促进速生丰产等方面均具有好的优势。因为速生杨生长较快,对阳光和水肥需求较大,因此,需要生长空间大,光热、水资源条件好的地方。一般单行栽距3m,公路两侧栽3 m×6 m。2施肥造林前施足基肥施土杂肥2.25万kg/hm2以上,造林后每年需追肥3次,时间分别为4月中旬、7月上旬和11月中旬。追肥以氮肥为主,其次是磷肥和钾肥,氮、磷、钾比例为3∶10∶.5,氮肥种类以尿素和碳酸氢氨为主,磷肥以过磷酸钙为主,2~4年生幼树每年株施尿素0.2~0.5 kg或碳酸氢氨0.4~1.0 kg,过磷酸钙0.5 k...&
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第一章 科学技术研进展 3.doc312页
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第一章 科学技术研究进展 3
世界科技发展回顾 3
一?航天科技发展 3
二?材料科技发展 5
全球十大科技新闻 7
一?科技日报评出2008年国际十大科技新闻 7
二?科技日报评出2008年国内十大科技新闻 8
三?《科学》杂志评出2008年十大科技突破 11
农业科技发展趋势 12
一?世界农业发展趋势 12
二、世界农业科技发展趋势 14
三、中国农业科教新期待 15
四、台湾农业科技发展的特点 17
五、中国农村改革的基本经验与发展趋势 20
六、粮食阴谋论 22
福建省农业科学院研究进展 26
一、2008年我院农业科研进展 26
二、2007年我院科技论文目录 26
三、2008年我院科技论文目录 49
生物科学研究进展 64
分子生物学研究进展 64
细胞生物学研究进展 70
基因组学研究进展 74
蛋白组学研究进展 78
系统生物学研究进展 82
发育系统学研究进展 86
微生物学研究进展 89
生物工程研究进展 94
生物能源研究进展 94
生物环保研究进展 101
微生物发酵技术研究进展 107
生物制药研究进展 113
转基因食品研究进展 119
农业生物技术研究进展 130
生物识别技术研究进展 138
食品安全检测技术研究进展 144
污染物检测方法 144
微生物群落测定方法 152
农业生物药物研究进展 157
生物农药研究进展 157
多肽抗生素研究进展 162
抗菌肽的研究进展 166
植物内生菌农药活性研究进展 169
根际微生物研究进展 171
微生物生物多样性和生态功能 172
转基因微生物的生物安全 174
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普通高等教育“十二五”规划教材·林业实用技术普及丛书：花卉生产技术十八讲
（货号:1）
开&&&&&&本：16开
页&&&&&&数：126页
字&&&&&&数：
I&&S&&B&&N：1
售&&&&&&价：9.90元
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【图书描述】:花卉生产技术是高职高专林业类专业必修课程之一。本书主要介绍花卉基本知识、花卉的繁殖、花卉生产的环境调节、鲜切花栽培与管理、花卉租赁与摆放、花卉的栽培与管理等内容。【内容简介】:&&&&《普通高等教育“十二五”规划教材·林业实用技术普及丛书：花卉生产技术十八讲》全书共分18讲，内容包括：花卉基础知识、桂花、月季、牡丹、芍药、玫瑰、蔷薇、玉兰、广玉兰、紫玉兰、紫薇、梅花、紫荆、室内观叶植物的繁殖、花卉生产的环境调节、鲜切花栽培与管理、花卉租摆、年宵花卉的栽培与管理。&&&&《花卉生产技术十八讲》是从花卉生产实际角度构建内容体系，注重花卉生产技术的实用性和可操作性，注重技能的训练与培养而编写的。可供高等职业院校园林类专业使用，也可作为园艺、种植等相关专业及园林行业人员的参考书。&&&&’【目录】:第一讲&基础知识一、花卉栽培技术二、花卉分类三、我国花卉事业发展简史及花卉业现状四、合肥及周边地区绿化苗木产业现状及对策第二讲&桂花一、桂花扦插技术二、桂花嫁接技术三、单干桂花第三讲&月季一、生物学特性与品种二、生态习性三、栽培技术四、病虫害防治第四讲&牡丹一、形态特征及品种二、生态习性三、繁殖方法四、栽培技术第五讲&芍药一、形态特征二、栽培及管理第六讲玫瑰一、形态特征二、生态习性三、繁殖方法四、栽植地段及品种的选择五、定植六、田间管理七、病虫害防治八、采收九、加工十、储藏十一、质量要求第七讲&蔷薇一、形态特征二、繁殖技术三、栽培及应用第八讲&玉兰一、形态特征二、生态习性三、繁殖方法四、栽培技术第九讲&广玉兰一、形态与特征二、栽培与管理第十讲&紫玉兰一、生态习性二、繁殖与管理第十一讲&紫薇一、形态特征二、繁殖方法第十二讲&梅花一、生态习性二、繁殖方式三、栽植与管理四、造型第十三讲&紫荆……第十四讲&室内观叶植物的繁殖第十五讲&花卉生产的环境调节第十六讲&鲜切花栽培与管理第十七讲花卉租摆
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浅探语文教学课程资源的发掘和利用
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这就要求教师不仅是学生学习的引导者，更应是课程资源的开发者。同时，开发和利用内容丰富、形式多样的语文课程资源是语文课程实施的重要组成部分，是语文活动中学生能自主探索，进行创造性学习的主要条件，是改变学生学习方法的有力保证。在语文活动中，如何发掘课程资源，合理选择和使用好生活化材料，在实践中笔者是这样做的。 中国论文网 /9/view-5351741.htm　　一、乡土文化――语文课程资源的宝库 　　1.民俗民情蕴涵语文课程资源。 　　俗话说：“一方水土养一方人”。如果对我们家乡的风俗习惯细细探究起来，几乎每一件都包含着丰厚的内涵，蕴藏着语文教学的宝贵资源。例如，八年级下册第四单元的课文，有反映节日风俗的，有讲述民间艺人轶事的，有描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。教学本单元时，我就让学生先去生活中采风，去关注我们家乡的民俗民情，到生活中走一走，看一看，听一听，写一写。同学们发现：我们的生活中也蕴含着无穷的乐趣，我们家乡的文化也有那么多可一抒情怀的东西。 　　2.历史遗迹蕴涵语文课程资源。 　　临漳的三台遗址，其中铜雀台中外闻名，历代名人题咏甚多，著名的有李白的“生前一笑轻九鼎，魏武保悲铜雀台”；杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”等。临漳更是“建安文学”的发源地。曹操的《登台赋》、《步出夏门行》，王粲的《登楼赋》、《初征》，曹丕的《典论》，曹植的《洛神赋》，蔡文姬的《悲愤诗》、《胡笳十八拍》等至今仍深受世人的喜爱。这些作品大都是在邺城铜雀台所作。 　　乡土文化的课程资源整合，不仅提高了同学们的语文素养，而且激发了同学们探寻乡土文化之美，挖掘乡土文化魅力的热情，更加深了学生对家乡对生活的热爱。 　　二、日常生活，时事要闻――语文教学资源的新鲜血液 　　哲学家说：“一滴水中见大海，一粒沙中见世界。”的确如此，我们生活中的小事，都蕴含丰富的教学资源，可以说语文教学资源无处不有，无处不在，而且会不断更新，不断再生。作为教师，就应该改变以往教科书是唯一教学内容的狭隘意识，作为教师更应该关注生活，关注时事，只有这样，语文教学才会有生机有活力。 　　1.日常生活有亲情。 　　亲情是人间最真挚而美好的感情，而亲情的表现又是丰富多样的，有的时候，甚至会让人产生误解。例如《散步》、《羚羊木雕》《风筝》等好多篇课文都是通过描写日常家庭生活中的小事表现浓浓亲情。对这几篇文章的学习，我先让同学们回家跟父母做三件小事：给父母洗一次脚，梳一次头，做一次饭，然后把自己做的过程中细细观察的内容写下来，很多同学都写出了自己在做这些小事是内心强烈的震撼，从而写出不少文质兼美的习作，就连平时一贯作文不成句的陆毛也写出“拿起妈妈掉落的头发，我似乎觉得自己瞬间长大”这样朴实而又耐品的句子。 　　2.日常生活有美景。 　　生活是一个丰富多彩的大课堂，更是一部永远读不完的百科全书。对于像《春》《济南的冬天》《雪》《山中访友》等文章教学，不宜过多强调其文学欣赏的定位，让学生在反复朗读的基础上，体味其境外之境，让学生在关注课文时，运用想像与联想，用心与自然中的“物”对话，从而提高自己的审美趣味。我们邯郸四季变化明显的暖温带，春风夏雨，秋霜冬雪，多姿多彩的大自然，本就能陶冶人的心灵，锻炼人发现美的能力，所以我在教学时，常就地选材，引导学生去发现生活中的美景，这样既提高学生的审美情趣又使学生形成良好的个性和健全的人格。 　　3.时事要闻有感动。 　　大语文教学观提出，语文教学再也不能“两耳不闻窗外事”，而要与时俱进。时事要闻理所当然成为重要的语文课程资源，这也是语文关注生活的重要体现。5?12四川汶川大地震，撕碎千万人的心，生命在瞬间变得那么脆弱，而一个个生命奇迹的创造又可见生命的顽强与坚不可摧。一时间生命的价值与意义，生命的广度与深度，以及如何关爱生命，善待生命，引起了每个人的思索。那些在地震中涌现的感人故事，同样震撼着我们学生的心灵，这样的时事当然就是语文教学的重要资源，也是帮助同学们理解人生，感悟生命的重要资源。 　　“生活处处皆语文，语文时时现生活”语文教学应与生活牵手同行，教师要善于引导学生在课文中发现生活，在生活中找到课文的影子。“落花水面皆文章，好鸟枝头亦朋友”相信多姿多彩的生活源泉，将会赋予语文教学以生机与活力，使我们的语文教学更精彩。 三、多媒体技术―语文课程资源的生力军 　　1.多媒体教学，能激发学生的学习兴趣。 　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师”，这些都体现了兴趣在学习中的重要性。语文教学要使学生能积极地动手、动口、动脑，在乐中学，在趣中学，多媒体教学就必不可少。 　　2.多媒体教学，能促进教师完善课堂教学。 　　多媒体教学通过声像向学生输入鲜明生动的立体表象，形象具体，学生耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，使学生自愿自觉地走进博大精深的传统文化，并留下深刻印象，使教学过程更有科学性，能帮助教师在课堂上更合理地掌握教学和作业时间，增大课堂的容量，完善课堂教学。 　　以上是笔者在从教过程中发掘利用语文教学资源的实践与心得，分享给大家，权作抛砖引玉。当然，语文课程资源的开发与利用还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设更多语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，真正实现语文的外延就是生活的外延，全面提高学生语文基本素养和创新能力。
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