求一篇写景的作文，要运用修辞手法和虚实结合，300个字，各位高手帮帮忙啊!谢谢了。_百度知道
求一篇写景的作文，要运用修辞手法和虚实结合，300个字，各位高手帮帮忙啊!谢谢了。
下周一交，所以现在还不着急，各位慢慢想啊，谢谢
要四季的其中一个季节，忘了说，对不起啊
提问者采纳
花园访友　　走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头。清晨，好清爽！ 　 　　我一个人走在一条幽静的小路上，这是通往花园的路。我要去那里拜访我的老朋友们。 　 　　那一棵树是我要拜访的第一个老朋友，啊！老树，你挺拔的站着是在迎接我的到来吗？你开出美丽的花儿，是给来看你的朋友准备的一份见面礼吗？你像一把撑开的大伞，多少人在你身下乘凉。你直着腰，挺着胸。守卫着我们美丽的花园。 　　走进这片花园，花儿跳着舞欢迎我，蝴蝶急着为我领路。我们来到桃树下，树叶和我说着悄悄话。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的香气， 　 　　这花园中的一切，那个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，美丽的花朵，你左右摇摆，是要给我跳一段优美的舞蹈吗？你好，顽强的小草，你穿着一身绿衣服，是要和我比谁的衣服更漂亮吗？你好，可爱的蜗牛，你背着小房子慢悠悠地爬动，是在观赏风景吧！你好，高大的柳树，你长发飘飘，多么像一位漂亮的小姑娘。喂！勤劳的小蜜蜂，你们嗡嗡地在讨论什么呢？我猜你们津津乐道的，是又找到了一块采蜜的好地方。 　 　　捡起一颗新种子，捧在手中，我听到了大自然的欢悦歌曲；拾起随风飘扬蒲公英种子，我看到了它蕴含的生命的奥秘。在他们开始新生活的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捡起一朵还没有开放的花苞，我听见了它无声的哭泣，看到人们无情的将它从枝干摘下来。 　 　　再见了朋友们，我该回家了。我带回满怀的好心情，好记忆，顺便带走了一身夕阳。 我是新手，请多关照，拜托你了，一定要将分给我，我好不容易才打出来的，这是我以前写的，还被老师念了。
抱歉啊！我要的是四季中其中的一个季节，忘了说，对不起啊，有时间的话再发一篇吧，谢谢啦
这就是春天啊
那好吧，就你了，谢谢了
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从小我就非常喜欢看日出，不仅仅因为感叹那神奇的景色，更因为每当看见那充满无穷生命力的太阳升起，我就会有一种莫名的喜悦和激动……
记忆中第一次看日出是在小学三年级，我的十岁生日那天清晨，妈妈在前一天晚上问我有什么心愿，我不知为什么就觉得特想看日出。于是，第二天早早的，妈妈就把我带到院子里，坐在草坪上，搂着我，讲我小时候的趣事，一边等着太阳升起。不一会儿，太阳就出来了，发着朦胧、柔和的光，悄悄地升起来了，柔得令人心醉。我那时还很小，没有太多的感悟，只是觉得它是那般温柔而亲切，像妈妈的爱一样，让人从心底感到安全、舒适。
初一时去了一趟北戴河，看日出是必不可少的。早上五点左右，我就背了两瓶水冲出了门，走了好长的路才到了海边。也许因为还有些困吧...
帮忙帮忙，帮倒忙！！！
冬天的雪花在窗外摇曳，渐渐地在我家的天花板落了下来。
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出门在外也不愁宣州送裴坦判官往舒州1.首联写了什么内容,有何作用?第二联两句写景的手法有何不同?请简要分析概括 2.这首诗流露了作者怎样的情感呢?3.第三联主要运用了什么手法?全诗表达上的主要特色_百度作业帮
宣州送裴坦判官往舒州1.首联写了什么内容,有何作用?第二联两句写景的手法有何不同?请简要分析概括 2.这首诗流露了作者怎样的情感呢?3.第三联主要运用了什么手法?全诗表达上的主要特色
宣州送裴坦判官往舒州1.首联写了什么内容,有何作用?第二联两句写景的手法有何不同?请简要分析概括 2.这首诗流露了作者怎样的情感呢?3.第三联主要运用了什么手法?全诗表达上的主要特色是什么?
首联写的春分时节,万物苏醒,春意融融,游人踏青的景象第二句写景是景物描写,以主要景物来衬托出怀念之情.流露了作者对送别友人时候对一路上景物联系到此刻的感怀之情.第三联主要运用了比兴手法全诗表述上的特色是由分开的景物转折到人的离别情谊,似关联又似无关,非常巧妙,最后一句让整个似乎迷迷蒙蒙的诗意起了画龙点睛的作用小题1:第一首诗描写的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗描写的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（4分）小题2:两首诗三、四句都运用了拟人的手法。周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。（4分）小题1:试题分析：周密的《野步》描写了和煦的风吹斜了麦陇的新稻，小青蛙再水洼草根处不停的叫着。多么羡慕那无忧无虑的蝴蝶啊，暂且沉醉在这春风过处的花田草甸吧。感受全诗，诗人华丽的意象搭配，为我们营造了一个生机盎然的春和悠然沉醉的心态。所以第一首诗描写的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象。赵翼的《野步》描写了料峭的寒风催着换上了厚衣服，到附近的郊区原野去游玩。秋风最爱多管闲事了，它一来，不但把枫叶变红，还把人的头发变白了。所以第二首诗描写的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。点评：在文学作品中的形象，诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。塑造人物形象的方法有 （1）细节刻画法。 （2）烘托渲染法。 （3）对比衬托法。 （4）比兴牵引法。 （5）抒情寄托法。小题2:试题分析：周密的《野步》蝴蝶给人无忧无虑之感，烂醉，当然不是说诗人是酒鬼，而是一种心理感受，就两字：美哉~~ 愚以为，东风野草花实在很美，全盘托出了春的意象。赵翼的《野步》中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”①将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了；②枫叶红头发白本是自然地规律，作者却将其原因归结为秋风的“管闲事”，以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙；③红、白使动用法，红、白色彩的对照配置，也最容易使人引起岁月无情、年华已逝的无限怅惘。 点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。
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卜算子&&旅雁&&朱敦儒①旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！注：①靖康元年（1126年）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。②矰缴：系着丝绳射鸟用得短箭。小题1:本词描写了“旅雁”怎样的形象？透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？（6分）小题2:本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（5分）
科目：高中语文
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咏笼莺①　　(清)纳兰性德　　何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。　　漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。　　[注释]①莺：黄莺，别名金衣公子。小题1:本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。(4分)小题2:本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，请结合诗句作简要赏析。(4分)
科目：高中语文
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阅读下面这首清诗，回答问题。(8分)登缥缈峰吴伟业①绝顶江湖②放眼明．飘然如欲御风行。最高尚有鱼龙气③，半岭全无鸟雀声。芳草青芫迷远近，夕阳金碧变阴晴。夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。【注】①吴伟业()，明末清初诗人。字骏公，号梅村，江南太仓(今属江苏)人。吴伟业生活在明清易代之际，仇视李自成农民起义军，对清统治者也无好感。②江湖：偏义复词，义在“湖”，这里指太湖。③鱼龙气：指太湖水汽。小题1:第二联写景运用了什么表现手法?请简要分析。(4分)小题2:这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情?(4分)
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阅读下面这首词，完成题。（5分）行香子&&& (宋)苏轼携手江村。梅雪飘裙。情何限、处处消魂。故人不见，旧曲重闻。向望湖楼，孤山寺，涌金门。寻常行处，题诗千首，绣罗衫、与拂红尘。别来相忆，知是何人。有湖中月，江边柳，陇头云。 【注】苏轼在杭州任职时，曾与好友知府陈襄同去郊游。小题1:本词多用忆旧和写今的穿插对比，且勾勒自然。请从上下阕中分别找出今昔转换的过渡句。（2分）上阕：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&下阕：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:结合全词，简析“有湖中月，江边柳，陇头云”的表现手法和作者表达的情感。（3分）
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阅读下列两首诗歌完成下列题目（10分）野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步清·赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。小题1:从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了一个怎样的野步者的形象。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:赵诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作简要赏析。（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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阅读下面这首唐诗，完成小题山路见梅，感而有作钱&起莫言山路僻，还被好风催。行客凄凉过，村篱冷落开。晚溪寒水照，晴日数蜂来。重忆江南酒，何因把一杯。小题1:清代纪昀评价这首诗：“唐人梅诗不似宋人作意。此首特有情韵。五、六最佳。”有人说，第六句中的“蜂”字用得极为巧妙，请结合诗句简要分析其妙用。（5分）小题2:就诗歌表达主旨而言，这首诗前四句运用了什么表现手法？全诗表达了怎样的思想感情？请结合诗句进行赏析。（6分）
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阅读下面这首唐诗，完成小题。（7分）宫词一百首（选一）王 建树头树底觅残红，一片西飞一片东。自是桃花贪结子，错教人恨五更风。小题1:试描绘该诗前两句所写的景象。（3分）________________________________________________________________。小题2:《石洲诗话》说该诗“在委曲深挚中别有顿挫”，请结合诗歌内容试作分析。（4分）答：_____________________________________________________________________。
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古代诗歌阅读(6分)阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿萍。忽闻歌古调，归思欲沾巾。小题1:这首诗的颔联、颈联描写出一幅怎样的江南春天风光?请简要分析。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:开头两句作者是如何表现宦游江南的矛盾心情的？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&春日，汪藻，颈联写景运用了什么手法_百度知道
春日，汪藻，颈联写景运用了什么手法
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拟人的手法
《春日》是北宋诗人汪藻创作的一首七言律诗。这首诗通过对春日出游的见闻感受的描写，描绘了一幅优美的春日图，表达了作者对自然美景的喜爱。
汪藻此诗，把春日出游的见闻感受次第展开，胜境纷呈叠出。入笔写难得的好天气，转出野田春水，然后又转出渡头水鸟嬉游，再转出竹篱茅舍风光，夭桃含笑情态；又转出雾气迷蒙，沽衣微湿，天色似瞑，引得午鸡引吭啼鸣······，无数富于诗情的片段，构成了逝通的春游长卷，把人引入盎然春意之中。
这些景色诚然十分宜人，表面上诗中景物各自分立，似乎缺少勾连，很难形成一个整体。事实上，诗人用的是一种近乎现代戏剧中的“情意结构”手法，即又靠情节连系，而以心中清意活动流贯全篇，似断实连，另是一种独特的章法。首句开门见山，表示春日多雨，次句具体描绘，...
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