学生对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含义。既然是初步认识，那么这个度该如何把握呢？本节课，我将教学的重难点落在：能认、读小数部分不超过两位的小数；结合具体情境认识小数的现实意义，理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。整节课，从“生活情境”起始，引领学生走进
“数学里的生活课堂”。
上完课，反思了很多，也对几个方面颇有感触：
&一、从实际生活中精选数学素材创设问题情境,激发学生的学习欲望。&&
本节课在教学中，我充分地展示生活中的数学。从新课引入到新课的展开，再到练习巩固，从学生自己“看到过”、“用到过”、“听到过”、“查到过”的经历中，唤起学生对生活经验的回忆，使学生初步感悟小数与生活的密切联系，比如通过多媒体课件创设学生熟悉的情境：超市中的商品，说说你在生活中见到的小数等，使学生意识到生活中承载着小数，现实中孕育着小数，体现了新课程重视数学与生活实际相联系的理念。
&&& 最近，淄博市举行少先队说课比赛活动，我报名参加了。
一开始是抱着试试看的心态来参加报名的，没想到这个说课是这么的麻烦。我没有经验，也没有思路，只是从网上简单看了几个案例，认真读了师姐发给我的全国优秀案例《大家一起来排队》。起初感觉就是那么回事，没有什么值得推敲的东西，后来和师姐一起说了说课，我才发现，原来材料贵在平时积累，而且还要动脑筋思考，同样一个活动，怎么弄出点花样来，怎么弄得最好。看着师姐那精彩的ppt，那自信又流利的声音，我不禁惭愧，以前经常参加各种演讲的我去哪儿来，如今我竟然也会紧张起来。我做的ppt还一无是处，哎，现在我知道来，准备一个课确实不是那么容易的。根据师姐的建议，当天晚上我改ppt和稿子到十二点，脑子实在混沌来，睡觉休息，明天继续吧。
第二天，曹校、于校、李主任和师姐又再一次听我们说课，期间，曹校、于校提出来很多宝贵意见，我需要修改，而且是大幅度修改。李主任不厌其烦的和我看稿子，甚至每一句话都和我一起推敲来，还告诉我需要什么材料尽管开口要。
该课时是在学生初步了解了三角形的定义的基础上，进一步研究三角形的特征，即三角形任意两边的和大于第三边。三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准,熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现,同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力,它还将在以后的学习中起着重要的作用。教学中，教师根据小学生喜欢玩的天性，首先设计让学生搭建三角形的动手操作活动，使学生一开始就进入学习状态，同时也可产生认知冲突，为后面的学习铺好路。在教师的引导下，当学生发现三角形三边的关系后，教师这时再出示书上的一组数据让学生判断，训练学生灵活运用知识的能力，接下来教师出示书上的情景图，让学生学会运用知识解决实际问题，这一环节的设计，主要是引导学生学会看书，毕竟书本是我们学习最直接的资料之一，我们应好好的加以运用。本节课的后半部主要是出示一些实际问题，让学生在解决问题地过程中理解、掌握本节课的重点。
本节课是在学生学习了与三角形有关的概念、边、角之间的关系的基础上，让学生动手操作，通过拼图说出“三角形的内角和等于180°”成立的理由，由浅入深，循序渐进，引导学生观察、实验、猜测，逐步培养学生的逻辑推理能力.
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要”，上课开始，我通过提问三角板中每个角的度数以及每块三角板的内角和，初步让学生感知直角三角形的内角和是180，然后质疑：，这仅仅是一副三角板的内角和，而且也是直角三角形，那是不是所有的三角形中的三个内角的都是180呢？这个问题一抛出去马上激发学生的学习热情。
其实三角形内角和是多少？大部分的学生已经知道了这一知识，所以很轻松地就可以答出。但是只是“知其然而不知其所以然”，所以我觉得本课的重点就是要让他们知道“知其所以然”，因此接着就让学生分讨论：有什么办法可以验证得出这样的结论。学生会提出度量、折一折的方法，然后让学生拿出课前准备的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形以小组为单位有选择的用度量的方法（2-3组）或者用折一折的方法（4-5
这次出课，讲的是认识多边形的第一课时--三角形的认识。主要教学设计是让学生动手制作三角形和多边形框架，通过拉动框架来得出三角形的稳定性；也通过观察生活中的例子来认识三角形的稳定性，以及补充了“活命三角区的内容”；通过小马回家，初步引入三角形的高的概念，再去学习做高。
这节课孩子们积极性很高，特别是张佳润，能够联想到电视上的例子，并能用现在的知识去解释当时看到的现象&。反思这节课，还存在许多的不足。首先，在一班讲的时候，孩子们表现很好，很多问题能自己提出，并且能够做到前后知识的联系（平行与相交），在二班没有起到这样的效果，总结原因在于对孩子的引导欠缺力度，对学生过于自信。
课堂中存在的几个问题:
&&&&听了田丽霞老师的报告，收获匪浅。田老师是全国首届十佳班主任，全国优秀教师，一直担任班主任工作。
田丽霞老师认为优秀班主任应有的几个特质：业务精——班主任应该是响当当的任课教师，信其道更尊其师。有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的。肯吃苦——勤能补拙是良行，一分辛苦一分才善思考——思考能够少走弯路，接近成功。在实际的工作中田
转眼的时间，第四周已经快结束了。上周五下午，学校组织召开了家长会，家长会之前，孩子们带领家长们参观了南楼一楼的功能室，孩子们的领导能力很强，带着家长们到南楼，然后一个一个的介绍功能室。家长们很满意，对孩子赞不绝口。之后，孩子们有礼貌的让来到的家长签到，来了42个家长，孩子们准确无误的让每个家长都签了名，家长们也很配合。会上，张佳润、张琳玥、赵善祖对班级的情况和家长做了沟通，取得了不错的效果，也树立了威信。
家长会后，家长们和以前很不一样很多家长很主动，就孩子的学习成绩和状况而言，找我主动要求给孩子补习，现在孙崇宇。张佳润、柴贾昊都住校中午学习，还有一班的孙浩元、张维豪、张玮潇，傅学慧、王馨研也会偶尔补习。最近和孙伊星辰的家长沟通，发现孩子可能多
▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
&&&&&&&&▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
“师者，人之模范也”。什么叫老师，老师就是榜样，是模范。老师是非常特殊的职业，要做老师，你的智慧就像泉水—样喷涌而出；你的思想言行要能够做别人榜样。这个分量很重。用现在的话说是：德才兼备。
　　我想，做老师，首先是传承优秀的中华文化，不管教什么学科，这是非常重要的。中华优秀文化有很多方面，但基本精神是“人文精神”。中华文化第一个特点是“尊重人”，“急功近利”、“立竿见影”思潮的影响，对技能技巧非常重视，对“人”这个本体，缺乏深刻的领会。
　　人为本体、核心，是我们中华文化十分重要的特点，这也就是“人文精神”。
　　我当一辈子教师，最忧心的是只看到技能技巧，育分不育人，求学不读书。这是对孩子的坑害。
　　中华文化的第二个特征是对人的修养的重视。人成为“君子”是需要“修炼”的。中国的优秀文化就是要重视入的修养。传授知识是教师的应有之义，但是，在传授知识的同时，一定要融入做人的道理，这是中国教育的特点，中国文化的特点。
　　作为教师，必须清醒意识到，要传承中国优秀文化。传承中国优秀文化，用现在的话说，怎样成为一个不辜负国家期望、不辜负人民嘱托的人民教
&&& 开学第一周，孩子们表现还不错，相反，我却有一些焦头烂额。
上学期虽然结束了，但是，我发现在暑寒假布置作业方面，我明显落后别人很多。像晓璐班，学生做的交通安全摄影稿件相当好看，基本可以说是精美，孩子和家长都很用心的去做，很精彩。只是很可惜，晓璐去带一年级了，让孙学厚老师捡了个大便宜。咏竹、师姐班也都给孩子设计了作业的精美作业纸，这方面我需要多学习。好在我想到的关于一次旅行的作业还不错，让孩子们把照片洗出来或打印出来，下面附上文字说明。不过假期孩子们有很大的惰性，赵善祖去旅游游玩了那么多地方，我也单独告诉过他怎么做，却还是没做这个作业，相反，赵溪晨和张杰垚、张露潇的旅行作业确实很大的惊喜与精彩，给了我很大的希望。
我总是很满意孙鑫坤的爸爸妈妈。不管什么活动，什么事情，都能够按照老师的要求认真完成，就是给孩子请假不上操的假条页写的很工整。我一直相信，家庭教育对孩子能够产生很大的影响，看看孙鑫坤爸爸的一手秀气的字迹，就能知道为什么孙鑫坤的字迹也那么工整那么好看了。
&&& 家长的支持对班级来说能够起到很大开学第三、四周反思
转眼的时间，第四周已经快结束了。上周五下午，学校组织召开了家长会，家长会之前，孩子们带领家长们参观了南楼一楼的功能室，孩子们的领导能力很强，带着家长们到南楼，然后一个一个的介绍功能室。家长们很满意，对孩子赞不绝口。之后，孩子们有礼貌的让来到的家长签到，来了42个家长，孩子们准确无误的让每个家长都签了名，家长们也很配合。会上，张佳润、张琳玥、赵善祖对班级的情况和家长做了沟通，取得了不错的效果，也树立了威信。
家长会后，家长们和以前很不一样很多家长很主动，就孩子的学习成绩和状况而言，找我主动要求给孩子补习，现在孙崇宇。张佳润、柴贾昊都住校中午学习，还有一班的孙浩元、张维豪、张玮潇，傅学慧、王馨研也会偶尔补习。最近和孙伊星辰的家长沟通，发现孩子可能多少存在一些自闭的现象，和家长多次交流的之后，采取多鼓励孩子的方式。我也打算找孩子谈话。第二天发现孩子主动回答问题，也不再违反纪律了，回答问题之后多提出表扬，今天表现有很棒，孩子的心情也很好。由此我教育孩子们，认真听讲，积极回答，自己高兴，老师高兴，家长也高兴，何乐而不为呢？
四一班新转来一个孩子，叫崔永振，河南的，普通话说得不好，基础也不太好，但是孩子能很快融入集体并积极回答问题，但是其他孩子总是笑，我对孩子说要多帮助而不是只知道笑。这一点，我很自豪，我们班的孩子就做的很好，李建豪没有袜子没有鞋垫，当天，下午，赵溪晨就建豪拿来了鞋垫，还是防臭的，胡正贤页给拿来袜子，曹益晨、张露潇页给建豪拿来袜子，第二天张佳润又送了鞋垫。我为我们班有这么多有爱心懂团结乐助人的孩子感到骄傲。在上周教师节来临之际，孩子们亲手写的给老师的一封信，我很感动，看的出来，他们用心写了，交给我时还不好意思，孩子们，你们是我的第一批学生，我会一直记得你们。
今天，组织孩子们去检查视力，路上，付老师还夸我们纪律好，我也很高兴，站在楼道等候的时候我觉得他们还是很乱，严厉批评了他们；可是当五年级上来站队，一对比，我发现我们纪律还是比他们强很多的，原来我的高要求给孩子们带来的确实是好的效果，这一幕，让我收获了很多，也正是于校说的：高标准才有好的效果。
本周的教研我也收获了很多。不仅要对学生的情况了如指掌，理解他们的兴趣与基础，规划好每节课的知识结构，同时要考虑他们前后知识的联系，多看看教参和书籍，很好，收获很大。
最后，我发现，《小学数学教师》这本书很好，相当的好。
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