仿制书画泛滥 小心掉进&艺术&陷阱
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　　相关阅读：中国书画造假半地下产业链完整 整顿不容缓　　如今书画收藏爱好者是越来越多了，书画收藏和交易市场越来越火热，在这样的大背景下，一些假冒名家的书画作品也随之出现，并呈现出愈演愈烈的趋势。　　现在大家有点钱都在想着怎么投资、怎么保值增值。但是我们的股市上证指数从几年前的6000多点跌到现在的2000多点、长期低迷;我们楼市&限购令&推出到现在马上两周年了;我们的存款负利率也持续了两年多，2月份刚刚由负转正，3月份又回到负利率状态。在一条条投资渠道走不通的时候，很多人转向投资收藏名人书画。　　但是这里面林林总总的所谓&艺术&陷阱，也是非常可怕的。前两天我参加由国家版权局牵头的一个座谈会。从这个会上听说的情况，算是让我开了眼界：现在部分地区销售假书画的情况已经相当普遍，并形成了一个比较完整的半地下产业链。　　市场上可以见到的假书画主要有三种：　　第一种是临摹仿制的名人书画，就是&依葫芦画瓢&，照着模仿，其中&高仿&书画最热门;第二种是假冒，就是干脆自己写、自己画，然后署上名人名家的姓名;第三种更厉害，就是非法复制印刷。不用动手，直接开动机器大批量地印就是了。　　总结这些临摹的、假冒的、印刷的书画作品的制假售假过程，又呈现出三个特点：　　一是专业化。现在是&制假专业化、造假一条龙&。有的是艺术院校师生临摹或者仿冒的，水平比较高，据说常常是专家也看不出来，甚至连作者本人都看不出真假。有的作品在专业鉴定师经手之后，从假的变成真的，大摇大摆地流入市场。　　二是普遍化。现在假的书画作品，从北、上、广、深等大城市，到全国的旅游景点，从拍卖行、画廊画店到市场、路边小摊，几乎随处可见。以北京为例，在传统文化街区、古玩市场、建材市场、旧货市场、宾馆饭店、机场和书店都有。最具代表性的是北京琉璃厂文化街、北京古玩城、潘家园旧货市场等地方。此外，在淘宝、京东等网上商城和一些专业书画交易网上，书画交易也很活跃，鱼龙混杂的假书画占了很大比例。就在我刚才说到的座谈会上，一位代表书法家沈鹏参会的人士就说，拍卖公司拿了很多准备拍卖的沈鹏作品请他们鉴定，结果95%都是假的。　　三是公开化。现在如果你走进这类书画交易场所，卖方再也不象以前那样遮遮掩掩了，而是大大方方地告诉你这个是临摹的、那个是印刷的。如果仿冒的是已经过世的名人名家作品，他还会跟你说&你就买吧，人都死了，谁知道是真是假?&在有的店里，你只要说出名字，他甚至可以像图书大厦卖书一样，在数据库里给你用拼音检索出来。　　这样的仿冒书画作品大行其道，且不说的人花几千几万、甚至十几万几十万，买来的很可能是假货，它的负面影响其实还要深、还要广。从近处来说，它侵犯了收藏者和原作者权益，扰乱了艺术品市场秩序，损害了艺术家乃至整个国家的声誉。从远处来说，它只会给我们的后代留下一大批号称艺术品的赝品，让我们的子子孙孙纷纷掉进&伪艺术&的陷阱。　　要治理这样的乱局难不难?确实很难。最大的难点是，其他产品有行业规范、生产批号、生产日期、产地、认证标志、防伪标志等等，一旦有制假售假的，查起来相对容易。但书画作品没有这些。在这个领域，如果鉴定师说假话、其他参与市场的各方说假话，就算你是作者本人、作者亲属，都说了不算。　　首先是文化、版权、工商、司法等多个部门要形成合力，抓住典型案例，大张旗鼓地打击制假售假行为，形成声势和威慑力，打出示范效应。其次是通过书画作品登记制度保证来源合法，通过正版授权建立规范的销售渠道。第三是探索建立为民间艺术品鉴定真伪的专门机构。通过这些措施，就算不能让假书画绝迹，至少也能大大减少流通数量。　　完全还有很重要的一点是，通过舆论引导、普及诚信理念。在有些国家，诚信理念深入人心，制假的很少，买假卖假的也很少。反过来，买假卖假的少了，制假也就没了市场。　　根据我国《著作权法》，&制作、出售假冒他人署名的作品&的行为列为侵权行为。对于制售假画侵犯艺术家著作权的犯罪行为，违法所得数额巨大或者有其他特别严重情节的，最高可处三年以上七年以下有期徒刑。　　中国国家画院前副院长赵榆认为，监管的缺失，正是书画市场上假冒名人书画泛滥的主要原因之一。&临摹这种艺术传承，是有我们的传统的，作为学习来说是可以的，但是用来牟利就不对了。按照法律，书画市场应该由我们的文物监察部门去监察。如果不监察，就是一种失职。&　　赵榆说，当前艺术品投资已被公认为是继股票、房地产之后的第三大投资领域，越炒越热的市场需求为造假行为提供了市场基础。尤其是书画市场，更是充斥着大量粗制滥造的假名家书画。而缺少有效的监管机制，打击乏力，也使得造假者和售假者有恃无恐，逐渐形成了一个制假、售假的利益链。而假名家书画伤害的不仅仅是消费者的利益，还导致书画市场遭受巨大的诚信危机。这对我国书画市场的长远发展来说，无疑是自毁前程。
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于新媒体艺术在中学美术教学中的融合与发展研究的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：新媒体艺术在中学美术教学中的融合与发展研究 摘要&新媒体& 泛指利用电脑(计算及资讯处理)及网络(传播及交换)等新科技对传统媒体的形式、内容及类型进行融合拓宽从而使之发生质变形成的一种新兴信息媒介,也称第四媒体。区别于传统媒体报刊、广播、电视媒体。新媒体一词可以从产业区分、人机接口、艺术运动、及其多媒体形式来诠释,不同的诠释是由于不同领域的观点(产业、科技、艺术、及传媒)的出发点之不同。论文中的&新媒体艺术& 特指的是狭义的& 新媒体艺术&。即在新媒体带来的艺术思潮的强烈冲击下形成的新形式、新理念的以& 光学& 媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科。我们经常可以看到新媒体艺术被应用于广告、宣传、装潢、服装甚至工业产品之中。可以说,在 2 1 世纪人们已经离不开& 新媒体艺术& 所带来的便利和审美享受了。新媒体艺术融合于中学美术教育涌现出许多新颖的教学思维和方式——理论课上丰富的新媒体艺术理论知识;鉴赏课上有各式各样的数码艺术作品欣赏;实践课上教师和学生制作的各类数码艺术作品;越来越多的中(来源：淘豆网[/p-5720207.html])学数码艺术作品的大型比赛。这些都是我国近些年来加大在中学美术教育中普及& 新媒体艺术& 的成果表现。各种现象表明我国在今后的中学美术教育中将会更多更广泛地普及& 新媒体艺术&。随着我国中学美术教育中越来越多的融入新媒体艺术元素,多数中学美术教师熟悉如何应用&新媒体艺术& 来达到教学目标,却贫于研究&新媒体艺术& 融合在中学美术教育中的许多根源性的问题。笔者研究从教学实践和艺术文化研究中提取有效资料,以宏观的角度去阐述&新媒体艺术& 带给中学美术教育的一些变化。同时也以此为起点,摸索&新媒体艺术& 在中学美术教育中融合的主要趋势。更有&新媒体艺术& 融合在中学美术教育中一些变化的展望。&新媒体艺术& 作为一门融合型的学科,它不排斥传统的美术,同时取长补短,将传统美术的优点融合到自身发展之中。这也是越来越多的人接受& 新媒体艺术&(来源：淘豆网[/p-5720207.html]) 的原因。当我们感叹经济发展迅速,社会节奏加快的同时,新媒体艺术踏着信息时代的节拍走进我们所熟知的中学美术教育。关键词:中学美术教育新媒体艺术新媒体融合展望A b stra c t&N ew m edia& refers to the use
puter (com puting and inform ation processing)w ork (transm ission and exchange)new technology on traditionalm edia form ,contentand type ofqualitative change.A lso know n as fourth m edia,differentfromthe traditionalm edia of new spapers,radio and television m edia.T he term new m ediacan be to distinguish from t(来源：淘豆网[/p-5720207.html])he industrial,m an-m achine interface,artm ovem ent,andits m ultim edia form atto explain the different interpretations is due to the differentfields ofview (industry,science and technology,arts,and m edia),the starting pointofdifferentP aper &N ew M edia A rt& refers specifically to the narrow &new m edia art&.Anew form of the stron g im pact of new m edia art concepts,new ideas,new artdisciplines.&O pticaland electronic m (来源：淘豆网[/p-5720207.html])edia as the basic language W e can often see thenew m edia art is used in advertising,publicity,decoration ,clothin g and evenindustrialproducts.Itcan be said that in the 2 1stcentury ithas been inseparable fromthe &N ew M edia A rt& conven ience and aesth etic enjoym ent.Integration ofnew m edia artin the A rt E ducation has been very long - a w ealth ofnew m edia art in the theory courses of thappreciation course ona(来源：淘豆网[/p-5720207.html]) w ide ran ge of digitalw orkspractice teachers and students in theclass production of alltypes big gam e of the grow ing num ber ofm iddle school digitalw orks of art.T h ese are our country in recent years to increasethe popularity ofthe achievem ents of the &new m edia art& in A rtE ducation .Todaym ore phenom ena thatC hina w illin th e future secondary arteducation m ore w idelypopularized the(来源：淘豆网[/p-5720207.html]) &new m edia art.W ith the grow ing num ber of ourhigh schoolarteducation into the new m edia art&new m edia artto achieve the teaching goals,butpoor in the study of new m edia art&fusion in a m iddle schoolarteducation m any root causes ofthe problem .T he authoris a m acro pointof view to illustrate the &new m edia art& to bring som e changes in thesecondary arteducation .A tthe sam e tim e also as a starting point,explore(来源：淘豆网[/p-5720207.html]) the m aintrend s of integration &N ew M edia A rt& in A rt E ducation .M ore &new m edia artsintegration in the outlook of som e ofthe changes in the secondary schoolarte d u c atio n .&N ew m edia& artas a fusion of disciplines,it does not exclude traditionalart,learnfrom each other at the sam e tim e,the advantages of traditionalart is integrated intotheir ow n developm ent.It is also m ore and m ore people acceptthe &quo(来源：淘豆网[/p-5720207.html])t;new m edia&artistic reasons,th is is the art of an in itiative to adaptto the crow d .W hen w e lam entthe rapid econom ic developm ent,social,accelerate the pace atthe sam e tim e,newm edia artin a fast-paced into the aspects of our lives.K eyw ords:A rtE ducation in N ew M edia A rts N ew M edia,Fusion Prospects目录第一章研究背景 11.1 当代中学教育融合新媒体艺术的价值与意义 11.2 研究的方法与目的 21 .3 新媒体艺术对中学美术教育方式的影响 31.4 新媒体艺术对中学美术教育思维的影响 4第二章新媒体艺术在中学美术教育中的必要性 52 .1 从新媒体到新媒(来源：淘豆网[/p-5720207.html])体艺术 52 .2 新媒体艺术的狭义概念 82 .3 新媒体艺术与传统美术审美的互补性 82 .4 中学美术教育融合新媒体艺术的有效性 112 .5 中学美术教育教学手段融合新媒体艺术呈现的多元性 12第三章新媒体艺术融合美术课程中的具体方案 133 .1 开拓式的教学目的 133 .2 新媒体艺术思潮导入课程 133 .3 融合式的新媒体艺术课程教授 153 .4 团队艺术创作意识的着重培养 17第四章新媒体艺术教学的趋势与展望 194 .1 新媒体艺术教学的视觉化趋势 194 .2 新媒体艺术教学的交互性趋势 214 .3 新媒体艺术的大众化趋势 234 .4 新媒体艺术的文化趋势 254 .5 新媒体艺术教学的实践性趋势 27第五章结语 28参考文献 30龍 31第一章硏究背景1.1 当代中学教育融合新媒体艺术的价值与意义在人类进入信息时代之前,信息的重要性已经体现出来。在人类的文化发展史上,许多事物的诞生都是为了适应信息,是随着信息发展的。艺术的发展也被这一潮流所影响,新媒体艺术随着信(来源：淘豆网[/p-5720207.html])息的爆炸应运而生的。在世界潮流的影响下,国家教育部门也逐渐认识到新媒体艺术应当逐渐在各层级的教育中普及。教育部最新发布的《义务教育美术课程标准(2011 年版)》中明确规定:在 7 至 9 年纪学生的&欣赏评述& 课程中加入& 新媒体艺术& 作品欣赏,并由此了解科技发展与美术创作的关系。同时,&新课标& 中鼓励学生以&影像拍摄& & 多媒体技术&&计算机软件& 等数字手段进行创作? 。随着数字化产品的普及和信息化媒体的迅速推广,新媒体艺术在我们的审美世界迅速蔓延。无论是国画、油画、版画、水彩这样的架上艺术门类,还是平面设计、服装设计、工业设计这些传统设计行业,在诞生之初都未能如同新媒体艺术一样普及之快,蔓延之广,受众群之大。随着我国经济建设成果日益丰厚,人们的需求并不仅仅满足于物质生活,更多需要的是精神生活的享受,对& 美& 的享受也不再局限于传统艺术。从中国教育发展的角度来看,如果想取得跳跃式的进步,在生产力提升,科学技术先进,物质社会逐渐完善的同时也必须注重文化与教育的结合创新与发展。为了实现这种进步与发展,必须吸取诸多先进文化成果。新媒体艺术是随着互联网和数字影像技术的普及,在上个世纪 80 年代末 90年代初产生的。作为新生艺术门类,新媒体艺术在国际范围内都属于正在发展和? 中华人民共和国教育部《义务教育课程标准》,北京师范大学出版社,20 11 版,1完善的学科。我国新媒体艺术的研究和发展正处于一种较为落后的状态。新媒体艺术作为艺术门类进入艺术院校从 20 世纪 90 年代中期就已经出现,只是名称并不统一,如数字媒体艺术、影视媒体艺术、多媒体、动画等专业方向。但是中学教育中新媒体艺术教育的发展并未跟上时代的步伐。新媒体艺术教育所涉及的学科之广是中学美术教育发展过程中从未有过的,这也说明了新媒体艺术教育模式必定会打破传统美术教育的现状。在本文中,我所研究的是以宏观的角度去阐述& 新媒体艺术& 带给中学美术教育的一些变化。同时也以此为起点,摸索& 新媒体艺术& 在中学美术教育中融合的主要趋势。更有& 新媒体艺术& 融合在中学美术教育中一些变化的展望。1.2 硏究的方法与目的中学美术教育并非审美教育,中学生并不需要成为美术家,应该说美术是一门独立的艺术学科,但并不是一门闭门造车的学科,它与许多学科密切相连。在中学美术许多教材中需要运用图画辅助阐明科学知识,剖析理论问题,更甚于有些问题只用文字语言符号是难以表达,但使用图像解释起来却又十分简单。同时,美丽的图象又能使学生产生审美共鸣,与美术教学相辅相成。例如,在初中语文课程中为教材内容绘制插图,教师通过诗文与绘画配合教学,不但加强了课程内容的充实程度,更加深了对课文的理解。又如,在化学实验课当中尝试用试剂绘制一幅山水画,通过喷染可以相互发生反应的试剂,描绘出一种变化莫测的画作,使学生的审美享受得到满足。另外,还可以密切结合各种德育教育、历史逸事等,绘制一些简明图表、历史人物肖像画,发挥美术在中学教学中的辅助作用,拓宽中学审美教育的途径。本课题将本人在地方中学实习时期对&新媒体艺术& 融入中学美术教育中的一些实验,再辅以探索性研究法、经验总结法、跨学科研究法等多种研究方法,以实验法和经验总结法为主进行研究。本论文是本人两年来所学专业知识中关于新媒体艺术理论结合教育学、教育心理学、教育教学方法等学科进行研究总结的成果,希望由此为新媒体艺术教学的理论建设和教学实践作些许有利的探索。1.3 新媒体艺术对中学美术教育方式的影响新媒体艺术对数字技术的依赖决定了它的教学方式必定与传统美术教学大相径庭。新媒体艺术教学必须以各种信息技术为基础,而数字技术本身传播快、辐射广、可存储、互动性强的特点也完全适用在新媒体艺术作品上。因此,新媒体艺术教学可以完全脱离小面积的教学方式,让一位教师为更多、更广的受众教授课程;可以有计划地传授更多知识给学生;通过便捷的方式进行师生之间的交流;时效性更强,便于人们参考与评价。新媒体艺术的教学依赖于本身艺术形式的优越性,相对于传统美术教育欣赏为主,培养学生审美能力的教学方式,新媒体艺术教学应该更加注重创作能力和思维的灵活性。不同于传统美术的& 创作入门难& &创作周期长& 等特点,新媒体艺术本身就是为人们更好地适应快节奏的现代社会被创造出来的。通过Photoshop , illustrator, prem iere 等软件为使用者设计的模块式的功能,省去了设计者进行图形构建、色彩搭配、结构搭建等技术难度较高的制作过程,人们所需要的仅仅是依靠自己的知识,去分析设计方案的合理性, 色彩搭配的美观性……这使得任何人都可以如同专业设计师一般轻松制作自己的新媒体艺术作品。在新媒体艺术教学中,整个创作实践过程往往只需要花费学生半小时到数小时不等的时间,但在创作过程中学生们需要更多的学习、思考、交流,这更加符合素质教育的大方向。随着信息技术的不断发展,新媒体艺术的不断成熟,已经逐渐出现如数字油画、数字雕塑的融合型的艺术形式,这向人们标示着传统艺术形式与新媒体艺术并不冲突。又如现代绘画中也常常运用摄影、数字加工等手段来辅助作品的创作。最直接的融合我们可以从传统设计中找到——多媒体形式的服装效果图、建筑三维模型、C A D 室内效果图。在信息技术的不断革新中,新媒体艺术已经不知不觉地影响了许多传统艺术形式。在新媒体艺术与传统艺术的融合趋势下,中学美术教育方式也会随之带有更强的互动性、便捷性、广泛性。1.4 新媒体艺术对中学美术教育思维的影响新媒体艺术教学方式的互动性、广泛性和创新能力、实践能力的着重培养,必定会伴随着传统教学思维的变革。当下中学美术教育普遍以理论思维、分析思维、聚合思维、常规思维为主,其他思维方式辅助进行教育教学。这些教育思维模式对于学生的思维成长有益,但不适合培养青少年吋期所必须的创新和实践能力。新媒体艺术本身作为一种新时代科技的产物,它的普遍性和易操作性使得实践课程更容易进行。因此,新媒体艺术教学的教学思维应当更加注重经验思维、分析思维、发散思维和创造性思维。如传统中学美术教学,多以讲述知识要点,教授艺术理论为主,也会穿插一些绘画史、设计史等艺术常规知识。但这些理论无法完全套用在新媒体艺术教学中,在新媒体艺术的课程中,教师必须更多的应该将自己创作、审美过程中的一些经验传授给学生,还要辅以实例,图文并茂。这些经验不但要在学生创作之前讲述,更要配合实际操作过程中遇到的问题进行解析;课程中学生学习的并不再是教授每幅画创作的经典之处,又或是激发人们审美的地方。同时,新媒体艺术的讲授过中中应当注重结合最新的理论和技术,4更多更广地涉及其他学科结合艺术理论,让学生从不同角度阅读、理解美术这一学科。人类创造的文化成果都带有一定的时代性,信息时代提倡的高效、快捷、创新所带来的思潮也存在于新媒体艺术之中。当今中学教育也渐渐对发散思维、创新能力更加重视,那个& 学好数理化,走遍天下都不怕& 的时代己经一去不返了。中学美术教育在这个时代前提下需要变革,无论是教育方式的改变还是教育思维上的& 思变& 都已迫在眉睫,新媒体艺术融入中学美术教育显然是一条有可行性的途径,这必定会让我国中学美术教育发生翻天覆地的变化。第二章新媒体艺术在中学美术教育中的必要性2 .1 从新媒体到新媒体艺术所谓新媒体,是以数字技术和网络技术为基础,衍生出的许多新兴传媒形式。新媒体是以高科技为基础技术手段,新在信息网络传媒技术。信息技术与媒体的完美结合造就了今日的新媒体。如果传统艺术形式中融入了新媒体技术,无论是几乎与人类文明同龄的绘画艺术,还是人们耳熟能详的文学故事,只要与数字技术合二为一,就可以被囊括为新媒体。首先,新媒体以传播技术存在。刘自力在《新媒体艺术的美学思考》一文中对新媒体做出了较为具体的定义:出现晚于如广播、电影、电视等媒体之后的数字技术媒体称作新媒体,包括电脑和一切运用微处理器、数码、镭射、互联网的技术设备、电子娱乐产品,用于生产和消费的多媒体系统、高科技视频系统、遥感系统以及通过数字手段生产的艺术品、仿生信息产品和各种含有电子内容的输入、输出和存储设备等等。②新媒体的概念是多面的,它不单单作为一种技术存②刘自力《新媒体带来的美学思考》,《文史哲》2004 年第 5 期5播放器加载中，请稍候...
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