2012年秋学期八年级语文上册全册复习课件(含基础知识讲解和精选习题) 苏教版_文档下载_文档资料共享网
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2012年秋学期八年级语文上册全册复习课件(含基础知识讲解和精选习题) 苏教版
单元复习一 单元复习二 单元复习三 单元复习四 单元复习五 单元复习六单元复习一单元复习一 ┃ 复习重点┃复习重点┃1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语 的正确使用。 2．识记要求背诵的重点语句和重要的文学常识。 3．掌握典型事例对表现中心的作用。 4．掌握夸张、比喻、反复等修辞手法的作用。 5．掌握环境描写和动作描写的作用。 6．掌握线索的特征和作用。 7．口语交际：当一次主持人。单元复习一 ┃ 基础积累┃基础积累┃1． 给下面加点的字注音。 磅礴( bó ) ．逶迤( yí ) ． 呜咽( yè ) ． 愠怒( yùn) ．白雪皑皑( ái ) 欺侮( wǔ ) ． ． 踉跄( qiàng ) ． 抽噎( yē ) ． 酝酿( niàng ) ．ng 泥泞( nì ) ．单元复习一 ┃ 基础积累2.根据拼音写出相应的汉字。 军fá( 阀 ) quán( 蜷 )缩 lí( 黎 )明 道qiàn( 歉 ) 端xiáng( 详 ) cù( 猝 )然 xuàn( 绚 )丽 平z?( 仄 )压 点zhuì( 缀 ) 咀ju?( 嚼 ) dū( 督 )促 峭bì( 壁 ) niān( 蔫 )巴 gōu( 篝 )火 xiāo( 潇 )洒 qián( 黔 )境 chù( 矗 )立 澎pài( 湃 ) chān( 搀 )扶 闪shu?( 烁 ) suàn( 蒜 )苗 疲b?i( 惫 ) zhuài( 拽 )单元复习一 ┃ 基础积累3．根据下面提供的意思写出本单元中你学过的成语。 (1)设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开 原来的地方，以便乘机行事。 (2)比喻经历多次艰苦的斗争和考验。也指对文章和作 品进行多次的精细修改。 (3)甜美、畅快地入睡。 (4)形容沉湎在酒色之中。 (5)形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 (6)走路不稳。单元复习一 ┃ 基础积累[答案] (1)调虎离山 (2)千锤百炼 (3)酣然入梦 (4)花天酒地 (5)万籁俱寂 (6)踉踉跄跄单元复习一 ┃ 基础积累4．文学常识填空。 长征 毛泽东 (1)《七律 长征》的作者是__________，“________” 是这首诗的题目，写于一九三五 年十月，全诗的总纲是： ______ 更喜岷山千里雪 万水千山只等闲 “ ____________ ”，高潮是：“________________， 三军过后尽开颜 __________________”， 表现了红军战士不畏艰险、英勇顽 强、__________的精神和意志。 乐观豪迈 陆定一 记叙文 (2)《老山界》的作者是________，文体是________， 顺序 空间 采用________的方法，按照时间的变化和________的转移来 安排材料。 王愿坚 周副主席 (3)《草》的作者是________，成功塑造了以________ 为代表的老一辈无产阶级革命家的高大形象。单元复习一 ┃ 基础积累5．背诵默写。 大渡桥横铁索寒 (1)金沙水拍云崖暖，________________。 红军不怕远征难 (2)________________，万水千山只等闲。 (3)五岭逶迤腾细浪，________________。 乌蒙磅礴走泥丸 (4)极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶 像野马在平原上奔驰 _______________， _______________________ 。 像波涛在澎湃 像山泉在呜咽 ______________，______________。单元复习一 ┃ 阅读理解┃阅读理解┃阅读下文，回答问题。 雪山草地里的长征 ――革命理想高于天的慷慨壮歌 在展览厅的深处，有一组《过雪山草地》的大型群雕。 这组雕塑采用了感应互动式地面投影设备，再配以逼真的声光 电效果，显得格外引人注目。走到近前，观众们的双脚刚一踏 上地板，上面就立刻出现了“深陷雪地”的脚印，凛冽刺骨的 “寒风”扑面袭来，仿佛让人置身于当年雪花漫卷的高山之巅。 但见远方一队红军指战员，相互搀扶着，互相鼓励着，顶着暴 风骤雪，艰难地向山顶攀登。_单元复习一 ┃ 阅读理解一座名为《雪山忠魂》的雕塑吸引了众人的目光。它描 述的是一个真实的故事。1936年2月，红四方面军兵站部吴部 长率部翻越党岭山时，发现有许多冻僵的战友的遗体，被埋在 雪里。有一只胳膊伸出雪堆，拳头紧握。他们掰开这只手一看， 原来里面是党证和一块银元。党证上写着：“刘志海，中共正 式党员，1933年入党。”同志们都默默地低下了头。吴部长 说：“志海同志，你的党证和最后一次党费，一定替你转交给 党。安息吧，同志！” 圣洁的雪山，铭刻着烈士的英名；________________ ______________________________________________ ______________，__________________。单元复习一 ┃ 阅读理解翻过雪山，就来到了泥泞的草地，草原气候变化无常， 红军经过时又正值雨季，恶劣的天气状况和遍布的沼泽地给红军造成了很大困难。然而，饥饿却成为红军草地行军中最大的 威胁。饥肠辘辘的红军官兵，不得不以野菜、草根、皮带充饥， 甚至从人马留下的粪便中寻找没有消化的青稞、麦粒。 《我是共产党员――草地临时指挥部》这座雕塑表现的 是，党培育的红军战士的高度党性和革命自觉性。在茫茫草地 上，不同部队、互不相识的掉队伤病员走到一起。他们中的共 产党员李玉胜等人，自动组成临时党支部，带领大家携手前行， 奇迹般地走出草地，赶上大部队。单元复习一 ┃ 阅读理解鸟兽绝踪的大雪山，人迹罕至的水草地，究竟吞噬了多少革命先烈？至今也没有一个确切的数字。在一册长征回忆录里 有这样的描述：“不用路标，顺着战友的遗体就能找到前进的 路线。” 爬雪山过草地，是对红军艰苦状况、奋斗精神最简洁最生 动的描述和概括。触摸屏上可以查到，红军长征，是一次挑战 生命极限的行军。仅红一方面军，日均行军37公里，跨越18 条山脉，其中5条终年积雪，渡过24条河流，穿越方圆15 200 平方公里的草地。就是在这样一种无比恶劣的自然环境中，广 大红军指战员们凭着对革命信仰的无限忠贞，相互鼓励，相互 搀扶，战胜了常人难以想像的困难，终于坚强地走了过来。单元复习一 ┃ 阅读理解艰苦卓绝，理想胜天。当那些无言的生命和无畏的精神再次被人们提起时，就拥有了崭新的时代高度和内涵。6．这篇文章的线索是什么？有何作用？ 答题指导 文章线索的分类：①以人物为线索；②以事情为线索； ③以物品为线索；④以地点为线索；⑤以时间为线索；⑥以 感情为线索。 线索的作用：一般是贯穿全文，使文章浑然一体，使 结构完整严谨。 [答案] 线索是作者对红军战士的敬佩精神；使得文章感情 浓烈，浑然一体，催人泪下。单元复习一 ┃ 阅读理解7.下面语句分别采用了什么描写方法？有何作用？ (1)但见远方一队红军指战员，相互搀扶着，互相鼓励着， 顶着暴风骤雪，艰难地向山顶攀登。 答题指导动作描写往往是一系列的动作细节描写，最能为刻画人 物的性格和表现主题服务。 其作用一般有：①有画面感，能使被刻画的人物像影视 画面一样，活跃在读者面前；②有穿透力，能透过一举手一投 足，窥见心态、心境、性格等内在的心灵秘密。单元复习一 ┃ 阅读理解【课本链接】 (2)卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃 草！”(王愿坚《草》)[答案] (1)运用动作描写的方法，使读者身临其境，更能突 出红军战士互相团结、不畏艰险的高贵品质。(2)运用动作描写的方法，突出战士们对敌人的痛恨和对战友的同情。单元复习一 ┃ 阅读理解8．文中画波浪线的语句运用何种修辞手法？有何作用？ 知识链接 夸张是运用丰富的想像力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也 叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想像和强烈的共鸣。[答案] 运用了夸张的修辞手法，更突出红军牺牲的人数非 常多，突出环境的恶劣，使读者对红军更加敬佩。单元复习一 ┃ 阅读理解9．结尾画线句含意丰富，耐人寻味，说说你的理解。 答题模式 模式一：先结合语境理解句子意思，再说出作者的思想感情，最后根据句子在文本中的位置指出其具体作用。 模式二：先找出句子中几个传神的词语或短语，分析其 在句子中的作用以及作者的思想感情。 模式三：先说句子用了什么修辞手法，再揭示这些修辞 本身的作用以及它所指的对象和特征，最后分析作者情感。单元复习一 ┃ 阅读理解知识链接某句话在文中的作用 在文首，开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念， 为下文作铺垫；总领下文。在文中，承上启下。在文末，点明 中心；深化主题；照应开头。[答案] 示例：只要付出努力，不怕吃苦，就一定会取得 成功。过去的红军精神在今天仍有现实意义，我们要继续发 扬这种精神，实现自己的人生价值。单元复习一 ┃ 口语交际┃口语交际┃10．当一次主持人。 在庆祝元旦的晚会上，如果你是节目的主持人，如何将 《黄河颂》和《童年》两个节目串联起来，请设计一段串联词。答题指导 串联词设计的一般要求 ①积极清新，重格调；②营造氛围，重情感；③新颖自 然，重交流；④语言要有散文诗般的淡雅，紧扣题目的内容， 并生动风趣。单元复习一 ┃ 口语交际[答案] 同学们，刚才我们欣赏了大气磅礴的《黄河颂》， 你们一定还沉浸在雄壮的乐曲声中，下面让我们稍作放松，放 飞自己心灵的翅膀，欣赏歌曲《童年》。单元复习二单元复习二 ┃ 复习重点┃复习重点┃1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用。 2．识记要求背诵的重点诗词名句和重要的文学常识。 3．联系写作背景和主题，体会关键语句的含意。 4．掌握以小见大的写作手法及其作用。 5．掌握重点文言实词和虚词的含义。 6．开展爱国主义教育的语文实践活动。 7．学习“长城”专题，认识长城。单元复习二 ┃ 基础积累┃基础积累┃1．给下面加点的字注音。 蹊跷( qī ) 山坳( ào ) 字帖( tiè ) ． ． ． 卓越( zhuó ) 萌发( méng ) 矫健( jiǎo ) ． ． ． 倔强( jué ) 券门( xuàn ) 绵亘( gèn ) ． ． ． 匀称( chèn ) 嫣红( yān ) 诧异( chà ) ． ． ． 造诣( yì ) 烽堠( hòu ) 延袤( mào) ． ． ．单元复习二 ┃ 基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。 玛nǎo( 瑙 ) 国jí 籍 ) ( ào( 懊 )悔 祈dǎo( 祷 ) áo( 遨 )游 mù( 募 )集 diāo( 凋 )谢 陡qiào( 峭 ) 壁lěi( 垒 ) 圣dàn( 诞 ) wǎn( 宛 )转 chéng( 惩 )罚 juàn( 眷 )恋 wū( 诬 )蔑 乾kūn( 坤 ) 贫jí 瘠 ) ( liào( t )望 fān( 藩 )篱měng( 懵 )懂云xiāo( 霄 )单元复习二 ┃ 基础积累3．文学常识填空。 萧乾 枣核 (1)《枣核》的作者是________，“______________”是这篇文章的线索，赞扬了中华民族是一个具有高度向心力和 凝聚力 ________的伟大民族。 都德 (2)《最后一课》的作者是________，国籍是________， 法国 小说 文体是________，文章以普法战争为背景，表现了韩麦尔先生 悲愤 等法国人民在国土沦丧时的________心情和强烈的 爱国主义 ____________精神。 杜甫 (3)《春望》的作者是________，反映了诗人热爱国家、 眷恋家人 ____________________的情感。单元复习二 ┃ 基础积累杜牧 (4)《泊秦淮》的作者是晚唐诗人________，抨击那些醉生梦死、苟且偷生的上层人物，抒发了对世风和时局的 忧愤 ________。 (5)《晏子使楚》通过晏子出使楚国，挫败楚王污蔑齐人 为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、 侮辱别人的人到头来必然受辱于人， 外交家 ________的风度，说明了____________________________ 自讨没趣 ____________的道理。单元复习二 ┃ 基础积累4．背诵默写。 恨别鸟惊心 (1)感时花溅泪，____________________。 商女不知亡国恨 (2)________________，隔江犹唱《后庭花》。 铁马冰河入梦来 (3)夜阑卧听风吹雨，______________。 人生自古谁无死 (4)________________，留取丹心照汗青。 生于淮北则为枳 叶徒相似 (5)橘生淮南则为橘，________________，__________。单元复习二 ┃ 基础积累5．解释加点词语在语境中的意思。 (1)国破山河在( 国都，指长安 ) ． (2)烽火连三月( 这里指战乱 ) ．． (3)夜阑卧听风吹雨( ．． 将要 (4)今方来( ． (5)晏子将使楚( ． (6)何坐( ．夜深))出使))犯罪(7)留取丹心照汗青( ．． (8)何以也( ．史册))用单元复习二 ┃ 基础积累(9)为其来也( 相当于“于” ) ． (10)齐之习辞者也( ．． (11)齐人固善盗乎( ． (12)叶徒相似( ． (13)寡人反取病焉( ．善于辞令 本来 只 辱)) ))单元复习二 ┃ 基础积累6．翻译下列语句，特别要注意倒装句。(1)今方来，吾欲辱之，何以也？ (2)缚者曷为者也？ (3)酒酣，吏二缚一人诣王。 [答案] (1)现在，他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？ (2)绑着的人是干什么的？(3)喝酒喝得正高兴的时候，两名公差绑着一个人到楚王 面前来。单元复习二 ┃ 阅读理解┃阅读理解┃阅读下文，回答问题。 向中国人脱帽致敬钟丽思 ①记得那是十二月，当八十年代的最后一页即将翻过 的时候，我进入巴黎十二大学进修。我们每周都有一节对话 课。 ②入学前，有人向我介绍该校一位上对话课的教授： “他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校，提问刁钻古怪， 几乎让他所有的学生领教过什么叫‘难堪’……”单元复习二 ┃ 阅读理解③我是插班生，进校时，别人已上了两个多月的课。我 上第一堂对话课时，就被这位教授点着名来提问：“作为记 者，请概括一下，您在中国是如何工作的？” ④我说：“概括地讲，先生，我写我愿意写的东西。” ⑤我听见班里有人窃笑。 ⑥教授弯起右手食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会 给我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。” ⑦我说：“我坦诚地告诉先生，我的首长发他愿意发的 东西。” ⑧全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜 杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖了竖大拇指。单元复习二 ┃ 阅读理解 ⑨教授两手插入裤袋，扬起头问：“我可以知道您是 来自哪个中国的么？” ⑩班上当即冷场。我看看教授的脸，那脸，大部分掩 在浓密的毛发下。我正视着那张脸，慢慢地说：“先生，我 没听清楚您的问题。我对法兰西人的这种表达方式很陌生。” ?教授把问题重复了一遍，解释说：“我是想知道， 您是来自台湾中国还是来自北京中国？” ?窗外，雪花默默地飞。在这间三面墙壁都是落地玻 璃的教室里，我明明白白地感受到了那种几乎凝固的沉寂。 几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯着三 个人来回看。看教授，看我，看我对面那位台湾同学。单元复习二 ┃ 阅读理解?“只有一个中国，教授先生。这是常识。”我斩钉截 铁地说。马上，教授和许多同学都转过脸去看那位台湾同学。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞，连眼皮也不眨一下，冷冷 地慢慢地说：“只有一个中国，教授先生。这是常识。” ?教室里响起一片松动椅子的咔咔声。 ?教授先生盯牢了我，又递过来一句话：“您走遍了中 国么？”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾 呢？”“我走遍了大陆，但我无法走过台湾与大陆之间的海 峡，先生。不过，待到海峡上搭起桥来，台湾与大陆连成一 片的时候，我会‘走’到台湾去的，先生。”单元复习二 ┃ 阅读理解 ?教室里又有了笑声。教授却不笑，而是接过我的话头 继续问：“您是否知道，邓小平先生打算如何解决台湾问题 呢？” ?“邓小平先生‘一国两制’的构想，您不会不知道吧？ 不过目前，我想，在邓小平先生的桌面上，台湾问题暂时还不 是最重要的。” ?教授浓浓的眉毛似乎舒展开来：“在您看来，目前邓 小平先生的桌面上，什么问题才是最重要的呢？” ?“依我之见，如何使中国尽早富强起来，才是他最迫 切最重要的问题。” ?教授挪了挪身子，坐好，依然对我穷追不舍：“我实 在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家 的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”单元复习二 ┃ 阅读理解 21我突然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼光戳 着这个刁钻古怪的教授。我挺起胸膛，一字一顿地说：“最 起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受 到像我今日要承受的这类刁难。” 22教授倏地站起身，离开讲台向我走来。我这才发现， 他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻 轻说：“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普 普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后， 他快步走上讲台，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬！下 课。” 23出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，我们 俩不约而同地说：“一起喝杯咖啡好么？” (选自《青年文摘》，有改动)单元复习二 ┃ 阅读理解7．有人认为第③段插入对教授的介绍与全文的中心无关， 应删去，谈谈你的看法。 [答案] 不能删。这段文字通过侧面描写，一方面交代了 这位教授教学严谨，提问刁钻古怪的特点，另一方面也为 下文教授与“我”的对话埋下了伏笔。 8．(1)仔细揣摩文中画波浪线的句子，体会其深刻含意。 答题指导 答题方法：①联系文章的背景和主题答题；②抓住语句中的关键词语答题；③联系生活实际答题；④抓住比喻等修辞 手法答题。单元复习二 ┃ 阅读理解【课本链接】 (2)体会“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有 一个民族像我们这么依恋故土的”这句话的含意。 [答案] (1)运用比喻的修辞手法，表达出了期待海峡两岸 正常交往(或祖国统一)的愿望。(2)强调民族感情不会因国籍的改变而改变，中华民族具 有高度的向心力和凝聚力。单元复习二 ┃ 阅读理解9．第段用了哪几种人物描写方法？透过这些描写，设想一下，当时教授心里在想些什么呢？答题指导 人物的描写方法常见的有：肖像描写、动作描写、细节描 写、心理描写、语言描写等。 回答作用时要联系文章主题深入体会其真正用意，回答 揣摩心理活动时要联系语境，设身处地考虑文中人物的真实心 理活动。 [答案] 动作描写、肖像描写、神态描写、语言描写。一个 普通的中国人竟能如此正确地看待自己国家的问题，真了不 起。这位学生思维敏捷，观点鲜明，是一个好记者。单元复习二 ┃ 阅读理解10．结尾一段耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈 这“味”是什么。(鼓励多谈几点)[答案] “一个中国”是两岸青年的共识；在“一个中国” 的前提下，两岸青年的关系友好；含蓄而发人深省；轻松的 课余生活与紧张的课堂气氛形成对比，张弛有度，很有韵味。单元复习二 ┃ 口语交际┃口语交际┃11．开展爱国主义教育的语文实践活动。 (1)活动过程。学校准备推荐你去访问一位爱国人士张 大爷，此人曾经骑自行车处处宣传爱国主义思想，持之以恒， 老当益壮，你该怎么对他说呢？ (2)活动小结。如果要把这次活动的内容整理成册，请 你为此设计一个封面的主题，不超过6个字。单元复习二 ┃ 口语交际[解析] (1)包括这样几个内容：①称呼；②说话的理由； ③语气要委婉。(2)字数不能超过6个字，内容要紧扣爱国主义的主题。[答案] (1)张大爷，我受××学校委托，特地来采访您有关骑自行车宣传爱国主义的事情，打扰您了！ (2)爱国点滴 记录单元复习二 ┃ 口语交际 12．有人认为，在古代，花费这么多时间、人力物力造 长城，只是为了防御来犯之敌，是不值得的，还不如多造些 进攻性武器，你同意这一看法吗？请说明理由。[解析] 首先要摆出自己的观点，然后有根据地加以分析，理由要充分正确，切忌含糊其辞，说不明白。[答案] 同意或不同意皆可。如同意“进攻性武器”在秦朝是指骑射，在明朝是指骑射和各种火器。假如这样做了，历史 将改写。不仅成吉思汗和努尔哈赤无法打到中原，而且我国的 版图将扩展数倍。单元复习三单元复习三 ┃ 复习重点┃复习重点┃1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用。2．识记要求背诵的重点诗词名句和重要的文学常识。 3．掌握语言描写和对比手法的作用。 4．掌握重点文言实词和虚词的含义。 5．口语交际：一姿一容总关情。单元复习三 ┃ 基础积累┃基础积累┃1．给下面的加点字注音。 颓唐( tuí ) 琐屑( suǒ ) ． ． 晶莹( yí ) ． ng 愠色( yùn ) ． 涮洗(shuàn ) ． 笃信( dǔ ) ． 恸绝良久( tòng ) ． 人影憧憧(chōng ) ． 缝纫( rèn ) ． 举箸( zhù ) ． 晕船( yùn ) ．黯淡( àn ) ． 呆滞( zhì ) 吮吸( shǔn ) ． ． 情不自禁( jīn ) ． 索舆( yú ) 奔丧( sāng ) ． ． 掷地有声( zhì ) ． 赋闲( fù ) ． 歉疚( jiù ) 惺忪( sōng ) ． ．单元复习三 ┃ 基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。 呼xiào( 啸 ) jú( 橘 )子 pán( 蹒 )跚 tuǒ( 妥 )帖 交xiè( 卸 ) sùsù( 簌簌 ) 擦shì 拭 ) ( 元xiāo( 宵 ) 褴lǚ( 褛 ) mò( 蓦 )然回首 狼jí 藉 ) ( 踌chú( 躇 ) piē( 瞥 )见 幼zhì 稚 ) ( xiàn( 羡 )慕单元复习三 ┃ 基础积累3.解释下列成语在语境中的含义。 (1)一会儿，(王小亮)又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠 ．．．． 起一点泥土放在舌尖上。 (2)她讲得娓娓动听，妹妹听得非常入神。 ．．．． (3)有机会把自己打造成一个循循善诱的良师。 ．．．． (4)她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子。 ．．．． (5)也许蹑手蹑脚到我床前来了好几次。 ．．．．单元复习三 ┃ 基础积累[答案] (1)感情激动得不能控制住自己。强调完全被某 种感情所支配。(2)健谈而且感人。(3)善于有步骤地引导、 教育人，也泛指教导有方。(4)形容十分悲痛而不能公开发 泄。(5)形容放轻脚步走的样子。也可以形容偷偷摸摸、鬼 鬼祟祟的样子。单元复习三 ┃ 基础积累4．文学常识填空。 叙事散文 朱自清 (1)《背影》的作者是__________，文体是_________， 父亲的背影 父子间的深情 明线是____________，暗线是_____________________，重 父亲为我买橘子时 点详写了____________________的背影。 叙事散文 黄飞 (2)《甜甜的泥土》的作者是______，文体是__________， 甜丝丝的泥土 文题意蕴深刻，不仅指那____________，还饱含着“过去妈妈”母爱 的________。 刘义庆 南朝宋 (3)《人琴俱亡》作者是________，是______(朝代)文学家，题目也是一个成语，常用来比喻对知己或亲人去世的 悼念之情 __________。单元复习三 ┃ 基础积累邹韬奋 (4)《我的母亲》作者是__________，表达了对旧社 深切同情 深刻思考 会被压迫妇女的命运的__________和__________。 日本 (5)《父母的心》作者是________(国籍)的________， 眷爱之心 川端康成 题目中的“心”是指父母对子女的_________，也是线索， 画龙点睛 串起了整个故事情节，起到______________的作用。单元复习三 ┃ 基础积累5．背诵默写。 落红不是无情物 (1)________________，化作春泥更护花。 天涯若比邻 (2)海内存知己，_____________。单元复习三 ┃ 基础积累6．解释加点词语在语境中的意思。 (1)何以都不闻消息( ． (2)语时了不悲( ． (3)弦既不调( ．总，竟 完全) ))协调(4)子敬素好琴( 一向，平时 ) ．单元复习三 ┃ 基础积累7．解释加点词在不同语境中的含义。 (1)因：①因恸绝良久( ． ②虎因喜( ．于是，就))因此(2)亡：①人琴俱亡( ． ②亡羊补牢( ．死亡))丢失(3)丧：①此已丧矣( ． ②来奔丧( ．死亡))丧事(4)素：①子敬素好琴( ． ②留蚊于素帐中( ．一向))白色的单元复习三 ┃ 基础积累8．解释加点词的活用现象。 子敬素好琴( 名词用作动词，弹琴 ． )9．翻译下列语句，特别要注意倒装句。(1)子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语 时了不悲。 (2)子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既 不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” (3)因恸绝良久。月余亦卒。单元复习三 ┃ 基础积累[答案] (1)王子猷问手下的人：“为什么总听不到(子敬的)消息？这(一定)是他已经死了。”他说话时完全不悲伤。 (2)子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在(子敬的) 灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了， (子猷)把琴扔在地上说：“子敬啊子敬，你人和琴都死了！” (3)于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月， (子猷)也去世了。单元复习三 ┃ 阅读理解┃阅读理解┃阅读下文，回答问题。母亲的抉择 程上祥 那天，28岁的琳莎娜带着2岁的小儿子送6岁的女儿到学 校去。因为是开学第一天，女儿艾拉娜非常高兴。 学校是孩子们的天堂，但谁也不会想到，噩梦悄悄地来临 了。可怕的人质绑架事件发生了，许多头套黑罩只露出两只眼 睛的武装分子冲进了学校。他们持着枪，举着刀，对准惊恐万 分的孩子们。单元复习三 ┃ 阅读理解由于长时间缺水，儿子用嘶哑的声音哭了起来。一个绑 匪不耐烦了，手一指：“你过来！”琳莎娜惊恐万分，但又毫无办法，她把儿子放下，又把儿子抱了起来。看着惊恐莫名的 一双儿女，她想，要是把儿女们留下，自己一个过去，那么三 个人都会是死路一条。于是她带着儿女们一起过去了。 或许是那个绑匪心生怜悯，或许是绑匪想玩一场猫捉老 鼠的游戏，他同意放琳莎娜离开，条件是她必须在儿子和女儿 之间做一个选择，她只能带一个走。 琳莎娜惊呆了，在两个孩子中选一个，这是每一位母亲 都难以抉择的事情。这将是她一辈子中最痛苦的选择。单元复习三 ┃ 阅读理解终于，琳莎娜抱着儿子快步向外跑去，留下了6岁的女儿 艾拉娜。女儿望着妈妈的背影拼命地哭喊：“妈妈，别扔下 我！”女儿的声音撕裂了琳莎娜的心，在即将走出学校的时候， 琳莎娜又回头看了女儿一眼，心中暗说：我还要回来的。 果然，不到一个小时，琳莎娜不顾外面人的劝阻，又回 到了人质中间，她悄悄地给女儿带去了水。她说：“我是母亲， 我不能扔下另一个不管。我知道，如果我不回去。艾拉娜一定 会死。我回去站在她身边，哪怕绑匪用枪对着她，只要我在她 面前，替她挡着子弹，她总还是有生的希望。” 如今，琳莎娜和儿子、女儿健健康康、快快乐乐地生活 着。或许，大家都会猜到在女儿艾拉娜心中一定有这么一个疑 问：当初母亲为什么没有带她走？单元复习三 ┃ 阅读理解我想这个答案，她母亲早已用行动做了回答。在俄罗斯 的历史上，也一定会记下“北奥塞梯人质事件”。在这次惨无 人道的绑架学生事件中，死亡332人，重伤704人。其中，学 生死亡有155名，重伤247名。然而6岁的艾拉娜却安然无恙― ―这是她母亲再次回来的结果，这是她母亲陪她共同度过被绑 架的53个小时的结果。 其实，对一位母亲而言，在面对绑匪枪口的时候，又能 有什么选择呢？ 她心中惟一有的，就是爱――对儿女的无私的爱！(选自《课堂内外》，有删改)单元复习三 ┃ 阅读理解10．用简洁的语言概括本文主要的事情。[答案] 琳莎娜的正确抉择拯救了一家三口人。11．体会文中画横线语句的语境，发挥你的想像力， 写出当时母亲的心理活动。 儿子，怎么办呢？你去的话，可能就是死路一 母亲心想：____________________________________ 条，不行，我不能让你去，可是现在绑匪手上有枪啊！不 _____________________________________________ 听他的话，我们都会死啊！ _________________________单元复习三 ┃ 阅读理解12．(1)体会文中画波浪线语句的作用。 答题指导 答题方法：刻画人物性格，直接表现人物的思想、品质和性格特点。 揭示人物的身份与社会地位，预示并推动故事情 节的发展，反映作品的主题与时代特点。【课本链接】(2)思考语言描写的作用。 父亲说：“我走了，到那边来信！”(《背影》)[答案] (1)表现了勇敢、无私的母爱。 (2)表现了父亲对儿子的担心、体贴和依依不舍之情。单元复习三 ┃ 阅读理解13．(1)文中画双线部分采用的是对比的手法，请你联系 现实，说说你的想法。 答题指导对比是把对立的意思(事物)或把事物的两个方面放在一起 作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 答题方法：强调突出什么内容，表现何种主题。【课本链接】(2)《甜甜的泥土》一文中多处运用对比的手法，试分析其 作用。单元复习三 ┃ 阅读理解[答案] (1)每当灾难发生时，我们总会感受到母爱的力量。 汶川地震中，当救援人员挖开废墟时，母亲仍将孩子抱在怀里，用自己柔弱的身躯支撑着巨大的压力，这里我们又一次 见证了母爱的博大。琳莎娜，一位普通的母亲。她以勇敢和 无畏迎向了暴徒的枪口，克服了常人难以忍受的恐惧，用自 己的身躯保护了儿女，她的勇敢和无畏让我们感动。 (2)运用对比的手法，不仅推动了情节的发展，而且塑造 了鲜明的人物形象。王小亮“过去妈妈”的慈爱，“现在妈 妈”的冷酷，王小亮的坚强、机智和可爱，传达室老头的通 情达理，都通过这种写法生动地表现了出来。单元复习三 ┃ 口语交际┃口语交际┃14．一姿一容总关情。在游览上海世博会期间，如果你遇 到中国人坐着观看外国馆表演人员的精彩表演，你该怎样委婉地劝说这些观众呢？请配合肢体语言加以表述。答题指导 ①掌握通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递 信息的一般方法；②理解并学会运用身体语言时自然、得体、 适度、和谐的重要性。单元复习三 ┃ 口语交际[答案] 注意语气要委婉，要让大家能够接受你的观点， 注意身体语言的和谐一致。 各位观众(手指向下面的观众)，外国表演人员的精彩表演 即将上演，请大家站起来欣赏(双手向上舞动)，尊重每一个 来自国外的朋友，来吧！让我们热烈欢迎精彩演出的开始(在 舞台上跳动，热情鼓掌)。单元复习四单元复习四 ┃ 复习重点┃复习重点┃1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用。 2．识记要求背诵的重点诗词名句和重要的文学常识。 3．掌握人文景观对表现主题的作用。 4．掌握重点文言实词和虚词的含义。 5．口语交际：假如我是导游。 6．名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》。单元复习四 ┃ 基础积累┃基础积累┃1．给下面的加点字注音。 篁竹( huáng )为坻( chí) ． ． 参差( cī ) ． 荇(xì ) ． ng 山岚( lán ) ． 竹篾( miè ) ． 眺望( tiào ) ． 瑰丽( guī ) ． 窟窿(long) ． 悄怆( qiǎo) ． 模样( mú ) ． 缅甸( miǎn ) ． 器皿(mǐn ) ． 为屿( yǔ ) ． 幽邃( suì) ． 为( kān ) ． 澜沧江( lán ) ． 恪守( kè ) ． 妩媚(mèi ) ． 舷窗(xián ) ． 悼念( dào ) ． 翕忽( xī ) ．分外( fèn ) ． 幢顶( chuáng) 一泓(hóng ) ． ． 拍摄(shè ) ． 白沙堤( dī ) ．椽子( chuán ) m尔( chù ) ． ． 倘( yǐ ) ．单元复习四 ┃ 基础积累 2．根据拼音写出相应的汉字。 清liè( 洌 ) 寂liáo( 寥 ) xùn( 殉 )情 suì 隧 )道 ( dì 谛 )听 ( 静mì 谧 ) ( guàn( 冠 )名 yùn( 孕 )育 湖pàn( 畔 ) chè( 撤 )退 竹qiān( 签 ) 点zhuì 缀 ) ( gōu( 沟 )通 dǐng( 鼎 )盛 gē( 搁 )浅 zhuó( 啄 )食 xiāo( 萧 )瑟 kuì 匮 )乏 ( suì 遂 )至 ( shùn( 瞬 )间 决zì 眦 ) ( 雄jù( 踞 )shù( 恕 )己 浓chóu( 稠 ) chán( 禅 )师 zuò( 坐 )落 贿lù( 赂 ) mèi( 魅 )力 荒wú( 芜 ) 黄yīng( 莺 ) 如yīn( 茵 ) 镶qiàn( 嵌 )单元复习四 ┃ 基础积累3．判断下列加点成语在语境中的含义是否准确，如果有 错请加以改正。 (1)台北市的一家酒店里，一批台湾学者为我“接风洗 ．．． 尘”。(为我洗去身上的尘土) ． (2)这首歌在大陆曾风靡一时，至今仍在传唱。(形容事 ．．．． 物很风行) (3)文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。_(形容 ．．．． 非常稀少) (4)导游轻描淡写地告诉我们，遇到野象没什么。(不大 ．．．． 情愿) (5)傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。(显而易见) ．．．．单元复习四 ┃ 基础积累[答案] (1)设宴欢迎刚从远道来的人。(2)正确(3)形容房屋等密集。(4)把重要问题轻轻带过。(5)比喻见到事 物的少部分也能推知事物的整体。单元复习四 ┃ 基础积累4．文学常识填空。 (1)《小石潭记》的作者是________代的________，本 唐 柳宗元 文是一篇________，突出了小石潭清幽、明丽、______的特 记 深远 悲凉凄苦 点，抒发了作者在寂寞处境中________________的心绪。 (2)《记承天寺夜游》的作者是_____代的_________， 宋 苏轼 表达了他在被贬谪后感慨深微而又____________、 随缘自适 自我排遣 __________的特殊心境。 吴功正 (3)《阿里山纪行》的作者是________，文章通过 ________，形象地描绘了阿里山迷人的风光，抒发了作者独 移步换景 心灵相通 特的感受，含蓄地表明了两岸人民的____________。单元复习四 ┃ 基础积累5．背诵默写。 参差披拂 蒙络摇缀 (1)青树翠蔓，__________，__________。 盖竹柏影也 水中藻荇交横 (2)庭下如积水空明，____________，______________。 会当凌绝顶 (3)__________________，一览众山小。 浅草才能没马蹄 (4)乱花渐欲迷人眼，________________。 不畏浮云遮望眼 (5)________________，自缘身在最高层。单元复习四 ┃ 基础积累6．解释加点词语在语境中的意思。 (1)以为底( 把??作为 ) (2)为坻( ．． ． (3)可百许头( ． ．成为)大约上下、左右 )(5)翕忽( 轻快敏捷 ．． )(4)倘( 愣住的样子 ) ．． (8)念无与乐者( 考虑到 ． (10)决眦( ．．(6)斗折蛇行(像北斗七星 ) (7)犬牙差互( 互相交错 ) ． ．． ) (9)但少闲人( ．只是))睁大眼睛) (11)乱花( 各种野花 ．．单元复习四 ┃ 基础积累7．解释下列加点词的词类活用现象。 (1)下见小潭( ． (2)皆若空游( ．名词作状语，向下 名词作状语，在空中) )(3)凄神寒骨( 形容词的使动用法，使……凄楚，使……寒冷 ) ． ． (4)从小丘西行( ．名词作状语，向西)单元复习四 ┃ 基础积累8．解释加点词的古今异义现象。 (1)乃记之而去( ． (2)如吾两人者耳( ．古义：离开；今义：到，往。 )古义：罢了；今义：耳朵。)单元复习四 ┃ 基础积累9．翻译下列语句，注意一些特殊的句式。 (1)水中藻荇交横，盖竹柏影也。 (2)日光下彻，影布石上。 (3)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 (4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 [答案] (1)水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是竹树、柏树 的影子啊！ (2)阳光向下一直照到水底，鱼的影子映在石头上。 (3)我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。 (4)由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把 当时的情景记下来便离去了。单元复习四 ┃ 阅读理解┃阅读理解┃阅读下文，回答问题。 世外桃源坝美淡 墨 四面高高的大山，将坝美围成一个与世隔绝的山谷。 这里的空气很清新，这里的人生很干净，黑暗的角落 里也不会滋生阴谋，高高的大山把红尘的喧嚣隔在山谷之 外，连没有在这山里注册过的小鸟，都不会随意飞进这深 深的山谷。 于是，这里就纯净得只剩下宁静、美满和姣好了。单元复习四 ┃ 阅读理解你看，那田野、茅舍和青山组成一幅画，在视野中 慢慢地展开。青草淡淡的香，花朵抿着嘴唇的笑，枝头 有小鸟多声部的合唱，草叶轻轻地簸动着金子似的阳光。 在这如诗如画的环境里，你的心情时常会被一种形式所打动，天空飘过一朵带雨的云，山谷里吹来一阵轻快的 风。树上有意又无意的落花，花魂缥缈，从那茅屋里走 出来的细妹子都有了一袭沁人心脾的冷香。小河弯弯的， 波浪不紧不慢地，一波又一波地，情感似的爬过温润的 石头，一种散板式的抒情。单元复习四 ┃ 阅读理解坝美的田野中间有一条泥沙小路。这条小路没有被沥青 污染过，没有被水泥拓展过，像进入一篇散文的情节，大自 然一样抒情的自然而然的蜿蜒和延伸。走在这条小路上，会 让你訇然心动，产生一种新奇和神往，那烟雨迷漾、柳暗花 明的前方，该会展露一幅什么样的风景？小路上时不时会走 过负网的渔夫，戴斗笠的农人，一群山羊，或者几头牛…… 那群叽叽嘎嘎的鸣叫着的鸭鹅，到了河边便一齐扑进水里去 了，音符似的各自去寻觅自己应该隶属的乐谱。小河，便成了一曲流淌着的音乐。单元复习四 ┃ 阅读理解这山谷里静静的，时光静静的，静静的时光，像一只泊 在草叶上的蜻蜓。草坪上的一头老牛，把这儿的时光卧成了一 种永恒！那个身穿扎染的妇女，是田野上移动的“青花”，规 划方整的田地像珍藏已久的“善本”。在这里，人生那才称得上真正意义上的“草根”。地下，你挖不到战争的骨骼。泥土 下，也没有帝王的陵寝。一潭被岁月和宁静澄清了的人生十分 透明。 阳光像金属的薄片，贴在古老的水车上。 蜜蜂和蝴蝶忙着采访山谷里的春天。单元复习四 ┃ 阅读理解漂满花瓣的小河，笑出一个又一个美丽的酒窝。 落日是山谷中一个最华丽的句子，我喜欢坝美的黄昏。夜里， 皎洁的月光把蟋蟀的翅膀和它们的歌声照亮，鸟巢开始装入孩 子们的梦境。此时，树上的夜鸟不知为何突然扇动了一下翅膀， 抖落了满地的月光。单元复习四 ┃ 阅读理解坝美就是大山中这样一个独立自在的山谷。田里耕作的 男人，勤劳朴素如大舜。火边转动纺车的祖母，年迈得就 像黄道婆。长寿树下常有宗族会议，一个村庄就是一个家 庭。在这里，男耕女织，天荒地老。无所谓创新，无所谓 重复。无所谓开始，也无所谓终结。这里的仇恨已被爱情 斩断，人们甚至于不懂得什么叫愤怒和嫉妒，没有过于膨 胀的欲望，也不会有罪恶的奢望和追求。一切中和，一切 冲淡，一切适度。单元复习四 ┃ 阅读理解坝美，一片远离红尘的净土。只有在这里你才可以体悟 到人类古老的童年，坝美是人性古老的家。山谷里的人生，天人合一的太极。 每年每年，山谷都要在这里发表新版的春天。 (选自《散文百家》2010年第9期)单元复习四 ┃ 阅读理解10．作者的笔下，云南坝美有何特点？请用文中的词语 加以概括。[解析] 抓住文章的总体脉络，紧扣文中第三段的关键词 语作答。[答案] 宁静、美满和姣好。单元复习四 ┃ 阅读理解11．文中画线语句运用了什么修辞手法？写鸟的声音会不会影响坝美安静的特点？为什么？[解析] 要把握各种修辞手法的本质区别，联系全文的中心 思考。[答案] 拟人的修辞手法。不会影响坝美的安静特点，因为 这里是以动衬静的写法，更突出坝美宁静的特点。单元复习四 ┃ 阅读理解12．作者说“在这里，人生那才称得上真正意义上的‘草 根’”，请联系文章，理解这句话的含意，表达了作者什么感 情？ [解析] 理解语句的含意，要联系语境作深入分析，理解感 情要整体把握全文作者的心境。[答案] 含意是：在这里一切回归自然，追求原原本本的 原生态本色，不带有任何的修饰，纯真而美好。表现了作者 对坝美的赞美和喜爱之情，已经被它深深陶醉，和景色融为 一体。单元复习四 ┃ 口语交际┃口语交际┃13．世博会期间，有很多来自国内外的嘉宾到上海旅 游，假如你是一名导游，请用优美的语言介绍上海这座城 市的特征。(不少于100字) 答题指导 掌握口头解说事物和事理的方法，做到准确、简明、通 俗易懂；学会在介绍景物时，将自己的热情融入景观的介绍 中；学会在介绍景物时，运用恰当的修辞手法，以引起游客 的遐思。单元复习四 ┃ 口语交际[解析] 语言要优美，要点出具有特征意义的景点。 [答案] 示例：欢迎大家来上海旅游。俗话说：“两千年 文明在西安，五百年文明在北京，一百年文明在上海”。今天，请大家随我一起尽情领略号称“东方巴黎”的大上海的 风采。东方明珠广播电视塔坐落于黄浦江畔浦东陆家嘴嘴尖 上，与外滩的万国建筑博览群隔江相望。塔高468米，位居亚 洲第一、世界第三的高塔和左右两侧的南浦大桥、杨浦大桥 一起，形成双龙戏珠之势，成为上海改革开放的象征。单元复习四 ┃ 名著导读┃名著导读┃14．《钢铁是怎样炼成的》相关知识①作者：奥斯特洛夫斯基；②国籍：苏联；③主人公：保尔? 柯 察金；④人物精神：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志永远是激励一代又一代有为青年向善向美的原动力；⑤名句：人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争。 艰苦的环境能锻炼一个人的成长，请你模仿下面的示例，说说奥 示例：著名音乐家贝多芬在失聪后仍“我要扼住命运的喉咙”， 克服重重困难，创作许多交响曲，被称为“乐圣”。斯特洛夫斯基在什么情况下开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》？单元复习四 ┃ 名著导读[解析] 要按照示例的格式，重点说出克服了哪些困难， 最终结局如何。 [答案] 奥斯特洛夫斯基在双目失明、脊椎硬化的极度困难的条件下，仍坚持写作，终于完成了长篇巨著《钢铁 是怎样炼成的》，影响深远。单元复习五单元复习五 ┃ 复习重点┃复习重点┃1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正 确使用。2．识记重要的文学常识。 3．掌握说明方法的作用。 4．分析说明文语言的准确性。 5．掌握重点文言实词和虚词的含义。 6．语文实践活动：一次有意义的集体视听活动。单元复习五 ┃ 基础积累┃基础积累┃1．给下面的加点字注音。 轩榭( xuān ) 池沼( zhǎo) ． ． 嶙峋( xún ) ． 琢磨( zhuó) ． 称心(chèn ) ． 老鸹(guā ) ． 蜿蜒( yán ) ． 抖擞( sǒu ) ． 蔷薇( qiáng ) ． 庸俗( yōng ) ． 栖息( qī ) ． 觅食( mì ) ． 怯懦( nuò ) ． 弥补( mí ) ． 玲珑( lí ) ng ． 雕镂( lòu ) ． 斟酌( zhuó ) ． 久违( wéi ) ． 围剿( jiǎo ) ． 潋滟( liàn ) ． 惆怅( chàng ) ．单元复习五 ┃ 基础积累虬干( qiú ) ． 愚氓( méng ) ． 倏然( shū ) ． 瑰丽( guī ) ． 蹒跚( shān) ． 焚毁( fén ) ． 咨询( zī ) ． 短暂( zàn ) ．摇曳( yè ) ． 眺望( tiào ) ． 脸颊( jiá ) ． 翘望( qiáo ) ． 蚂蚱( mà ) ． 龟裂( jūn ) ． 胼胝( zhī ) ． 万斛( hú ) ．和睦( mù ) ． 荒芜( wú ) ． 血痕( hén ) ． 悖论( bèi ) ． 咆哮( xiào ) ． 拘泥( nì ) ． 汲取( ．jí )单元复习五 ┃ 基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。 jiàn( 鉴 )赏 丘hè( 壑 ) 寂mò( 寞 ) màn( 蔓 )延 xiǎng( 享 )受 bà( 霸 )道 荒dàn( 诞 ) fù( 覆 )盖 藤luó( 萝 ) wèi( 猬 )集 浩jié( 劫 ) zhū( 诛 )伐 cāng( 沧 )桑 miǎo( 渺 )小 zhì 稚 )嫩 ( dān( 耽 )搁 fū( 孵 )化 xùn( 驯 )美 温xīn( 馨 ) tián( 恬 )淡 阅lì 历 ) ( ní 霓 )虹灯 (léi( 雷 )同 xī( 嬉 )戏 héng( 衡 )量 xiāo( 萧 )索 清xī( 晰 ) 荆jí 棘 ) ( mù( 沐 )浴 喧xiāo( 嚣 ) 地yù( 域 ) 贫jí 瘠 ) (
单元复习五 ┃ 基础积累4．文学常识填空。 叶圣陶 说明文 (1)《苏州园林》的作者是_______，文体是________， 总 分 文章的结构形式是由________到________，表现了作者对苏 眷恋 州园林的赞赏和________之情。 季羡林 北京 (2)《幽径悲剧》的作者是______大学教授________， 文章描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，抒发了作者矢志 真、善、美 维护______________的决心。 清 钱泳 (3)《治水必躬亲》的作者是______代的________，通 正反对比 过________的论证方法指出治水与利、义之间的关系。单元复习五 ┃ 基础积累5．解释加点词语在语境中的意思。 (1)势有曲直( 河流的形势 ) ． (2)非相度不得其情( 观察和测量 ．． (3)不穷其致( 追究到底 ) ． )因此 (4)是以( ．． (5)往来于荒村野水( ．(6)而随官人役( 并且 ． (7)必如是( 像这样 ．． (8)如好逸而恶劳( ．)在) ) ))如果单元复习五 ┃ 基础积累6．加点词的古今异义。 (1)既不可执一( 古义：固执。今义：拿着。) ． (2)泥于掌故( 古义：拘泥。今义：泥土。) ．单元复习五 ┃ 基础积累7．翻译下列语句，注意一些特殊的句式。(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山 川，亲劳胼胝。 (2)如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举 而水利不兴矣。 [答案] (1)不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不 经过探访就不能彻底摸清它的情况，因此必须亲自登山涉水， 亲自劳动不怕吃苦。(2)如果贪图安逸而害怕辛劳，计较私利忘 记公益，只想远远躲开嫌疑避免抱怨，那么事情就做不成，水 利也就修不好了。单元复习五 ┃ 阅读理解┃阅读理解┃阅读下文，回答问题。 北京克隆古树名木 北京城历史悠久，其中的古树名木是一笔无法估量价 值的财富，来自北京市园林绿化局最新的统计数据显示， 北京现有古树名木40 721株，其中古树39 408株，树龄在 300年以上的一级古树名木3 606株。古树见证着北京城市 的兴衰，是这个城市的灵魂，但随着“年岁”的增大，有 些已经“百病缠身”，随时有死亡的可能。单元复习五 ┃ 阅读理解 北京市园林绿化局一位专家告诉我们，古树名木的基因图 谱有其特殊性，其基因交换和变异比一般树木少，具有独特的 长寿基因。一旦某株古树名木死了，那么它特有、独有的基因 也会随之消失。为了更好地保护古树名木这些祖辈先人留给我 们的宝贵遗产，就有必要通过科技手段对古树进行繁殖，延续 其“香火”。目前，繁殖的方法有三种，即通过种子繁殖、扦 插和试管组培，而试管组培也就是平时人们所熟知的“克隆” 技术。 北京在种子繁殖技术方面已经取得了一定的经验，并进行 了成功的尝试。曾经被清代乾隆皇帝亲笔御封为“白袍将军” 的一株金代的白皮松，亲封为“遮阴侯”的一株金代油松，以 及一棵位于八达岭被封为“关沟大神树”的银杏，都已经通过 种子繁殖，延续了“香火”。单元复习五 ┃ 阅读理解“收集古树的种子来繁育，确实是延续后代的好方法，技术上难 度小，但这里有一个不可回避的问题，那就是在繁殖过程中，会发生 变异，导致‘子辈’在继承‘父辈’的遗传特征中出现偏差。”世界 自然基金会的朱春全博士告诉我们，种子繁殖出来的树木，只有一部 分基因是古树传承下来的，只能算做是“混血儿”。而扦插和作为 “克隆”技术的试管组培，就能避免基因改变、树木性状发生变异的 情况。“但扦插的方法有一定的局限性，它只适合某些树种，不是所 有的树种都能通过这一方法来实现‘香火’的延续。因此，不能用扦 插方法来繁育后代的树种，就要靠‘克隆’技术来大显身手。”朱博 士进一步解释，“扦插”即从古树名木上剪一根枝子下来，插到铺放 沙子的易于生根的像小床铺一样的插床里，生根后再移栽入苗圃里， 继续提供充足的养分、水分以促进其更好地生长。而试管组培，即取 出古树名木的一段组织器官，放入有培养基的玻璃瓶内进行组织培养， 生根后分栽进花盆，长大后再移栽入土地。通过这样的“克隆”方法， 就能完全保存古树名木的基因资源，从而有效地防止其特有的基因密 码的丢失。单元复习五 ┃ 阅读理解当然，要使“克隆”出的“子辈古树”也能成为像父辈 那样的“老寿星树”，仅有基因的延续是不够的，生长、养 护和其他偶然事件都可能影响树木的寿命和大小。所以，克隆出的“子辈古树”并不一定就能成长为真正的“老寿星”。 但科学界普遍认为，长命数百岁的“老寿星树”一定具有优 秀的基因，才能够抵御病虫害和干旱，所以它们的克隆体只 要能够延续“老寿星树”的基因，并在培育过程中注意保护， 这些克隆体成为新“老寿星树”的几率还是很高的。单元复习五 ┃ 阅读理解8．古树名木的基因图谱的特殊性表现在哪些方面？ [答案] 古树名木的基因交换和变异比一般树木少，具有 独特的长寿基因。 9．“种子繁殖”和“扦插”各自的优势和劣势是什么？ [答案] 种子繁殖：优势是技术难度小，劣势是遗传特征出现偏差(或会发生变异)；扦插：优势是避免基因改变、树木性 状发生变异，劣势是只适合某些树种。单元复习五 ┃ 阅读理解10．(1)“有些已经‘百病缠身’，随时有死亡的可能”中 “有些”能否去掉？为什么？ 答题指导一定要在具体语境中加以分析，不能脱离文本内容。 答题方法：①解释这个词语的意思；②联系语境具体阐 述在内容上的作用；③体现了说明文语言的准确性；④从反面 分析其后果。【课本链接】(2)分析加点词能否删去？为什么？ 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 (《苏州园林》)单元复习五 ┃ 阅读理解[答案] (1)“有些”是有一部分的意思，在内容上强调并 不是所有的古树都“百病缠身”，体现了说明文语言的准确 性；如果去掉就变成所有的都如此了，不符合文章的原意。 (2)不可以删除。因为“据说”解释为听说，说明消息的来源 不是很确切，说话留有余地，突出苏州园林具体有几处是个 约数，体现语言的准确性；若删除就变为肯定是一百多处， 不符合原文实际。单元复习五 ┃ 阅读理解11．阅读本文后，你对“北京保护古树名木”的必要性与迫切性有哪些认识？[答案] 古树名木是一笔无法估量价值的财富，它们见证着 北京城市的兴衰，是这个城市的灵魂。因此，保护古树名木刻 不容缓。单元复习五 ┃ 口语交际┃口语交际┃12．语文实践活动：一次有意义的集体视听活动。答题指导 ①掌握正确的试听方法；②培养试听能力，特别是试听并用的能力，提高试听质量； ③在试听时，要尊重别人，养成正确的试听习惯。单元复习五 ┃ 口语交际下面是一篇短讯，仔细听后，提炼出本篇短讯所要传 达的主要信息。 本报讯 “这瞬间我绽放，只愿为你而美丽……”这两 天，走到上海世博园E片区中国民企联合馆，游客首先听 到的就是这首由华谊兄弟邀请国内顶尖音乐人为民企馆创 作的主题歌曲《活力 闪耀》，走进馆内，复星集团、新光 集团、华谊兄弟等闪亮的“金华元素”特别吸引游客的眼 球。 [答案] “金华元素”闪亮世博单元复习六单元复习六 ┃ 复习重点┃复习重点┃1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用。 2．识记重要的文学常识。 3．准确概述说明文的说明内容和说明对象的特征。 4．分析说明文的说明顺序及其作用。 5．语文实践活动：师生自行设计。 6．专题“汉字”。单元复习六 ┃ 基础积累┃基础积累┃1．给下面的加点字注音。 亵渎( xiè ) 编撰( zhuàn ) ． ． 灼烧( zhuó) 耗费( hào ) ． ． 细菌( jūn ) 匍匐( fú ) ． ． 胚胎( pēi ) 蟾蜍( chú ) ． ． 濒临( bīn ) 康乃馨( xīn ) ． ． 羁绊( jī ) 启迪( dí ) ． ． 深谙( ān ) 疲惫( bèi ) ． ． 猕猴桃( mí ) 抹布( mā ) ． ． 吮吸( shǔn ) ． n 牙龈( yí ) ． 繁衍( yǎn ) ． 骡马( luó ) ． 华裔( yì ) ． 娴熟( xián ) ．单元复习六 ┃ 基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。xī( 昔 )日 繁zhí 殖 ) ( xuàn( 绚 )丽 漂bó( 泊 ) 斗ōu( 殴 ) zài( 载 )体 枯wěi( 萎 ) mèi( 魅 )力huàn( 幻 )想 kǎi( 铠 )甲 淘tài( 汰 ) yùn( 蕴 )藏 隔hé( 阂 ) 花huì 卉 ) ( diāo( 凋 )零 借jiàn( 鉴 )áo( 遨 )游 xuān( 喧 )哗 偏pì 僻 ) ( kuī( 窥 )视 精pì 辟 ) ( 关jiàn( 键 )单元复习六 ┃ 基础积累3．解释下列成语在语境中的意思。 (1)面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌 ．．．． 猛进的轰鸣。 (2)小读者们阅读之后定会受益匪浅。 ．．．． (3)所以完全有可能在不远的将来，创造出一个人们梦寐 ．． 以求的“花花世界”。 ．．[答案] (1)形容旺盛、热烈或激烈。 (2)指有很大的收获，一般指意识形态方面。(3)做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。单元复习六 ┃ 基础积累4．文学常识填空。 (1)《从小就要爱科学》的作者是我国著名数学家 学科学 ________，勉励青少年朋友从小爱科学、________，将来 苏步青 为伟大的祖国作出应有的贡献。李贺 (2)《雁门太守行》的作者是________，诗人以色彩斑 悲壮 斓的词语描绘________的战争风云，构成了奇特的意境。 夏完淳 (3)《别云间》的作者是________，表达对山河沦丧的无限依恋 极度悲愤 ________，对家乡亲人的__________和对抗清斗争的 坚定信念 ________。单元复习六 ┃ 基础积累5．根据课文内容填空。 甲光向日金鳞开 (1)黑云压城城欲摧，________________。 提携玉龙为君死 (2)报君黄金台上意，________________。 无限河山泪 (3)____________，谁言天地宽？ 灵旗空际看 (4)毅魄归来日，___________。单元复习六 ┃ 阅读理解┃阅读理解┃阅读下文，回答问题。 走向3D时代 ①热映的好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境的3D(三 维)效果赢得了全球影迷的好评，掀起了一股3D电影热潮，同 时也让很多对3D技术持怀疑态度的人变成了3D技术的支持者， 更让人们对3D家庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流 市场之外的3D技术终于奏响了进军家庭娱乐业的号角。单元复习六 ┃ 阅读理解②3D是three―dimension的缩写，就是三维立体图像。 就实质而言，这项技术原理并不复杂。人是通过左眼和右 眼观察到物体的细微差异、从而感知物体在三维空间中的 存在状态。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的画面不是一 幅图像，整个画面就会立体起来。 ③3D技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越 来越多的3D立体影院将投资建设，3D影片的数量也在大大增加。在3D技术迅速发展的同时，影视、音乐、动漫和网 络游戏的相互渗透使得3D技术在电子消费领域显现出前所 未有的强势，消费电子产品中使用3D技术的趋势已经非常 明显。单元复习六 ┃ 阅读理解④3D技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。 如今，各电视生产商均借机力推3D电视，希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的 视觉技术引入体育比赛转播中。英国当地时间2010年1月 31日下午17时打响的英超联赛，阿森纳主场迎战曼彻斯特 联队的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由3D技术 转播的体育比赛。单元复习六 ┃ 阅读理解⑤此外，3D数码相机、3D数码相框已于去年年末实现产 品化。3D数码相机可以通过双镜头叠加同一场景以产生立体影像，或是利用3D功能进行不同色彩模式的对比。而3D数码 相框则是利用偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可 以充当3D眼镜，将普通照片立体化。在今年1月，松下公司展 出了全球第一款高清3D摄像机，其双镜头的设计可以说非常 独特。松下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为 一体，从而使机身更加轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵 活。同时，该机可自动对图像进行校正，不需使用任何附加设 备就能直接记录3D影像。单元复习六 ┃ 阅读理解⑥不过，真正3D时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验3D电影，但资源相当有限。3D电视也 面临同样的问题，没有3D节目内容的话，3D电视就只是一个 摆设。技术标准的制定同样是要面对和解决的现实问题。另外， 健康和安全也是3D显示技术急需攻克的难题。研究结果显示， 观众在观看立体影像时，由于眼睛会迅速地来回移动，因而容 易造成眼睛疲劳。因此，对于栩栩如生的3D立体影像带来的 视觉享受，我们还需要耐心地等待。 (选文有删改)单元复习六 ┃ 阅读理解6．第①段以好莱坞大片《阿凡达》开头，有什么作用？ [答案] 激发读者阅读兴趣，引出说明对象。 7．(1)选文说明的中心内容是什么？答题指导 先要整体感知文章，大体了解文章的写作内容，然后 抓住说明对象及其特征，用简洁的语言加以概述。有时要看 看文章的标题也可以得到答案。 答题方法：对象＋特征。单元复习六 ┃ 阅读理解【课本链接】 (2)文章《奇妙的克隆》主要说明了什么内容？标题有何 作用？[答案] (1)3D技术正逐步走向我们的家庭。 (2)主要内容是说明克隆的奇妙特点，提醒人们要严肃考 虑克隆的含义，使克隆技术造福人类。单元复习六 ┃ 阅读理解8．阅读第②段，用简单的语言给3D下个定义。 [答案] 3D是人的左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知到的物体在三维空间中的立体图像。9．结合文意，说说真正3D时代的到来有哪些制约因素。[答案] 3D资源相当有限；技术标准的制定是需要面对和解 决的问题；人的健康和安全也是3D显示技术急需攻克的难题。单元复习六 ┃ 阅读理解10．3D技术在未来还可以应用于哪些领域？请你发挥想 像，举一例加以说明。 [解析] 开放性试题，想像合理，言之成理即可。 [答案] 3D技术在未来还可以应用于教学，医学，水下作 业，地下采矿，空中导航等领域。比如，在未来医学领域， 利用3D显示技术进行手术，将大大提高手术的成功率。单元复习六 ┃ 口语交际┃口语交际┃11．语文实践活动：师生自行设计。 答题指导 ①进一步增强热爱科学、追求科学的意识； ②初步培养自己在明确的目标指引下，设计、组织有关 活动的能力； ③体验自主学习、活动的乐趣。单元复习六 ┃ 口语交际 读了本单元一组高新科技方面的文章，八年级(1)班准备 举行一个围绕“我看高新科技”的主题班会，请你完成下面的 活动。 (1)如果你是策划者，请你首先定出此次活动的目的或目标， 至少列举出三点。 (2)此次活动请你策划出几个有实际意义的活动内容，至少 写三个。 [解析] 明确活动的意义和目的，活动过程的策划要切实可 行，要有可操作性，简单易行，语言力求简洁。单元复习六 ┃ 口语交际[答案] (1)进一步增强同学们热爱科学、追求科学的意识；初步培养同学们设计、组织活动的能力；体验自主学习、活 动的乐趣。 (2)准备一些科普图片进行展览；举行宣传现代科技的演 讲比赛；展望未来谈感想和决心。单元复习六 ┃ 口语交际12．元代赵孟 潜心王羲之、王献之书法，达到了青出于 蓝而胜于蓝的境地。有人用“上下五百年，纵横一万里，举无 此书”来评价赵孟 的书法。 请把他写的两个字临摹在田字格内。 [答案] 提示：注意书写的端正和汉字的结构。
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