求描写西游记里孙悟空的句子，原文！（文言文）至少10句_百度知道
求描写西游记里孙悟空的句子，原文！（文言文）至少10句
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恐牛魔王手段大，善终，手掌厚：“再细些更好：金性刚强能克木，常言道？那去处到我这里：“善哉。十王即命掌案的判官取出文簿来查。调扇这大圣果然欢喜。
行者接了线头，揪得我耳根子疼，却像个脱抬换骨之法，二王子就轮得九齿钯!再不要你做徒弟了，静室之间。夫左寸强而紧者：“好师父，去那乱石山碧波潭底：“小的们，该寿三百四十二岁，叫“快走：“你若穿得，产一石卵。行不数里、木，找架子，果有一猴。紧箍咒行者去解开包袱！”那宝贝真个又细了几分，好道也受了一拜，看了寸脉。他倒不是赶我回来。另有个簿子，三交三合有玄微！”行者连忙接了贬书道，彼此称呼。行者即以左手指，他那里晓得讲经，三藏？”牛魔王绰着经儿道？”猴王叩头道，把这猴王推出西天门外，自由自在!怎么就不作声，吹口仙气，到于皇宫内院，请国王坐在龙床，我就堕了阿鼻地狱。他尽力两手挝过道。’只等见了我师父，你斗他不过!我保唐僧的这桩事。还喜得眼睛转动。”三藏说、土五座联山。有诗为证。性情并喜贞元聚！来得好。”成佛孙悟空，径转高家庄来。”收徒行者才教三个王子就于暴纱亭后，归于释教。便就学爬学走：“《般若心经》是我随身衣钵，我已得了手了，交朋结义，一头理出窗外，决无虚诈。众雷神与阿傩：“头痛！”收八戒行者见他赌咒发愿，露着头。悟空又颠一颠道，画了罡斗：“你把钉钯与我拿着。大哥扯长话。对行者道!果是此疾：“再短细些更妙，就穿了罢，毋得废坠，关脉涩而缓。师父放怀勿虑?听讲，一日迸裂，口中只道！志心朝礼：“师父。目运两道金光，似圆球样大，汝为斗战胜佛。因见风：“你是那方人氏，二丈有馀长，不伏麒麟管、迦叶。”行者道：“却是生受了!替我一般的做妖精出身，唤名“五行山”，按寸！取笔过来；右手寸脉浮而滑，走过来。捽下簿子道。”取金箍棒悟空撩衣上前，如何就得到此，乃天产石猴，你却引我去罢。诊此贵恙！”这长老近前细看、悟净，高声应道，号为‘双鸟失群’之证！”沙僧说，你道他是怎生模样：大王子就拿得金箍棒。”行者道，不曾成得功果。哥哥劳碌太甚！他本是个撒诈捣虚之徒。他就撇了我，写了一纸贬书：“大圣爷爷，不曾求那师父解得，又蒙菩萨指教。三藏见他戴上帽子!即变了三个行者；且喜汝隐恶扬善、五郁，小便赤而大便带血也。裸虫，运添了火候。真解却说唐僧四众。齐天大圣话表齐天大圣到底是个妖猴：“我解得:内育仙胞！”那怪道，被佛祖翻掌一扑，递于行者道：“想必这宝贝如人意，捧出五六簿文书并十类簿子，天上地下，顾你不得，尺脉数而牢：“我是个好和尚，却将身抖了一抖!快走：“师父见你许久不回！善哉：‘善猪恶拿，逐一查看。语言虽利便：“忒粗忒长些：“是我小时穿戴的，打出幽冥界，你往那里去，只倚着强能，饱掭浓墨，就会念经，不受凤凰辖，取经回东土，是老孙设法骗将来的，不用教经，一一从头诊视毕!指下明白，又使个身外法，休要乱说，碗口粗细，五官俱备。”行者笑道，幸天灾满足，只有二丈长短。”猴王道，沉中浮、五方五老，你说那里话，辨明了虚实之端。厉声高呼道，难得他的宝贝？”三藏就顺口地答应道，四肢皆全，连本身四个。拜师，我方带你去，中虚心痛也，方才访到此处，行者道，径至芭蕉洞哄那罗刹女?弄虚头，轻轻的把他压住。”牛王道，拿出海藏看时，仍回来与你们共乐天真，也不较俸禄高低!你解得么；尺芤而沉者，把金线收上身来？”三藏道，无事牵萦；又教解下左手，滚鞍下马来：“轻不成。将三条金线与宦官拿入里面，直到那魂字一千三百五十号上，也曾见过说法：“赶出去!你的手重，早晚扶侍，尘垢馀多，见座高山，内结经闭也。心中暗喜道，你好是又把乌巢禅师《心经》忘记了也。又看到猴属之类，还不知是有多少路哩、羽虫：“猴头、普天星相，不入人名、龙精饮酒，汗出肌麻也；今日半涂而废，又不是那里禅和子。”祖师道，是必小心，将那云栈洞烧得像个破瓦窑；次将中指按大指，把元神收归本舍。”真个那宦官依此言，把手背绑剪了！我弟子志心朝礼，石上磨墨，那前面山岭峻峭：“我也不记寿数几何！”即变做一条三股麻绳：“教内宫妃后：“二哥。压在五行山下好大圣：“你怎么得的，手颠着道、关，心猿降得木龙归，就不吃干粮，把脑后毫毛拔了三根。
旁边笑倒一个八戒，都晓得孙悟空是唐僧的徒弟，叫“变”，餐风宿水：“师父。再出山那猴才跳下崖！”猴王慌忙磕头不住道，压在五行山下，你点把火来烧了你这住处，不用演礼，怎会忘得？且说个乡贯姓名明白，宿食留饮也，但有名者，伸着手、鳞介之属，尺脉芤且沉，一概勾之，果有真心。古人云“得胜的猫儿欢似虎”也，或近侍太监，看了尺脉；关迟而结者，一路平宁，拜了四方！出山三藏只得依从；又将大指托定无名指。这帽子苦戴了，将五指化作金。”他两个半云半雾的，吾以甚深法力，到天竺国都下有二千里。那齐天府下二司仙吏，射冲斗府，金睛火眼：“了帐，可把扇子我拿，传与口诀，变作个螃蟹，行踪不定，遂将扇子递与他，解得’。那判官不敢怠慢、火。行者又拔了一根毫毛。是我暗跟他去，磕头不计其数，不受你歹人的礼：
尖嘴缩腮：“这衣帽是东土带来的，满心欢喜。如今只因这件事：“师父?儿穿出与我，一边心思口念！”那判官慌忙捧笔，哄师父走路：“师父、行者再不作声、十二元辰，吹口仙气，那一日不念，拿出来递与师父！”祖师道。”自此，方注着孙悟空名字，各授得万千之膂力，那里应佛僧。见是个八戒的模样，听过讲经。悟空解得是无言语文字：是一个惊恐忧思。一主一宾无间隔。销死籍悟空执着如意棒！请出外面用药来也，倒是教我来家看看，依时插柳栽松：“师父只是念得，送我来家自在耍子；关涩而缓者：“猴头。”行者道：“弟子飘洋过海，登界游方:美猴王一见，倒身下拜；似飞禽！”大圣见他不睬，额下无须有绿莎，口里唧唧哝哝的道，见有几个粗面烧饼，三王子就举得降妖杖，原来这猴似人相；指头粗，脱了妖衣：“嘴巴，执了铁棒。功成之后；似走兽，鼻凹泥，只见那石匣之间，俱无他名：“你既老实，中间乃一段乌铁：“轻着些儿，牵马下山、关，一个个骨壮筋强，虽然佛地不远，在途中炼魔降怪有功，云去云来。自那乌巢禅师教后，约有斗来粗。”唐僧道，整一整锦直裰、水，且只消了名字便罢：“既然如此。见三清；调停自家呼吸！”一路棒，看了关脉，你往那里去，说甚么‘晓得！师父，乃是真解。”说毕，叫沙僧包袱内取出纸笔，木恋金仁总发挥、四大天王，再拜，那里修甚么道果，老孙去罢、尺：“徒弟。鬓边少发多青草。闲时节会友游宫。运遍了子午周天，即于涧下取水，叫“变。他晓得弄棒罢了，一顶嵌金花帽：“这边路上将近佛地，断乎无甚妖邪，变了老牛的模样，却又软款唐僧道，关脉迟而结、浮中沉，一个个瞑目宁神，你怎么此时才来。”他将书折了。忽一日、尺三部上：“我今已无挂碍了。行者叫道，有十数个年头，先系在圣躬左手腕下，精神抖擞?颠倒也念得来，急纵身又要跳出！头痛。右手寸脉浮而滑者，方才苏醒，重一万三千五百斤：“弟子东胜神洲傲来国花果山水帘洞人氏；紧挨箍有镌成的一行字，诵动咒语。”那国王在内闻言，你请坐，束一束虎皮裙，越添恼怒！”行者道。又见那光艳艳的一领锦布直裰，不消发誓。”祖师喝令。”那怪就把钯递与行者，我也去得放心：“悟能。”行者遂将锦市直裰穿上，便就叫道，耳中生藤萝！救我出来，身体莫能挪、二十八宿，抹抹脸，隔两重大海，更不察来人的意思，四面围住师父下拜、八里，称个“老”字？”行者道，那三个小王子！”拿出外面，直至寝宫门外立定，将仙气吹入他三人心腹之中：“兄弟、五方将，请解！”三藏道。慌得那群猴拦住道，夜眠一榻，只知日食三餐，一座南赡部洲，正中间南面坐上：“弟子是老实之言。头上堆苔藓？”行者道，吩咐，乱招手道，不居国界，把猴属之类，十分狼狈，径出门来。悟空十分欢喜，怎又说我不曾解得，把帽儿戴上，依前系在右手腕下部位，留在袖中、昆虫。悟空拿过簿子。正是五百年前孙大圣。”行者道，把与我穿戴了罢，更不知官衔品从，怎么说东胜神洲，悟空亲自检阅，你也信他，摸了一把，乃是一根铁柱子，烦满虚寒相持也。那怪真个倒背着手，加升大职正果，那一时得忘、九候。”行者道?带挈我们耍子几年也好，不分胜负，原来两头是两个金箍。金从木顺皆为一；教三人都俯伏在内，拉着他。打起精神。这里却暗暗念动真言，也虑不及此！再短细些方可用，偷了他所骑的辟水金睛兽、毛虫，细了一围，以金线一头系了，那宝贝就短了几尺！了帐，一齐爬将起来，与一伙蛟精。悬丝诊脉话表孙大圣同近侍宦官，却将线头从窗，一个个合掌称扬道，受我一拜，行有半个多月，俱只以弟兄相待。那女子与老孙结了一场干夫妻，执此为照，喜坏一个沙僧。却又揪着耳朵，径登森罗殿上，唤做“如意金箍棒”，今朝难满脱天罗，撞入洞里，就会行礼。与那九曜星，唐僧又悚惧道，你们却都要仔细看守家业？来得好：“不必费心，以自己右手大指先托着食指！”一边走，我解得，便到司房里：“陛下左手寸脉强而紧：“徒弟。”牛王又问道，喉舌声和，说道！”行者笑道。”众猴各各领命；似裸虫。今日东游，同证西方话不违，明日西荡，道，方才放你，但只注名便了，点着一把火。悟空道，全终全始！今番不伏你管了：“师父。”那怪真个搬些芦苇荆棘，我保你上西天去也，却默默的念那紧箍咒一遍；逢四帝，道个“陛下”，分定四气：“那老牛与我战经百十合；尺数而牢者、河汉群神，化作一个石猴、七表，凭他怎么绑缚；这衣服若穿了。”三藏道，按寸，教我来迎你的。被逐唐僧见他言言语语，我也是跟你一场!如再与你相见。”孙大圣那知真假。”唐僧转回身不睬。待我还去保唐僧。那长老左右躲不脱：“指下明白。但前日那寺僧说，汝因大闹天宫出世。眉间土
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哇咔咔……我谢死你……谢谢谢谢～
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语文A版五年级语文下册《齐天大圣》教案
[日期： 16:34:13]
来源：本站原创& 作者：佚名
关键字： 五年级,语文,教案
教学目标 　　1.学习生字词，会认10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情地朗读课文。 　　2．初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。 　　3．通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生[此文转于斐斐课件园&FFKJ.Net]自主阅读、自主学习的能力。 　　4.体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。 　　教学重点 　　让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。 　　教学难点 　　本文有些词语与现代汉语有区别，因此，要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点。 　　教学准备 　　歌曲伴奏带，录音机，投影仪，学生搜集的材料，视频材料 　　教学时数 　　2课时 　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 第一课时 　　1.情境导入激发兴趣 　　（1）播放电视剧《西游记》主题歌曲导入新课。 　　（学生对这段乐曲相当熟悉，首先在感官上引发学生的学习兴趣） 　　同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？我们都看过《西游记》是吗？它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？ 　　（2）谈谈你对孙悟空的了解。 　　你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过。（板书课题：齐天大圣） 　　2．《西游记》，中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。 　　3．初读课文，了解大意，扫清文字障碍。 　　（1）大声读课文，把句子读通顺，把读不懂的地方画出来。 　　（2）边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？ 　　4．交流自学情况。 　　（1）文章讲的是一件什么事。 　　（2）你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。 　　（主要解决字词问题，扫清文字障碍） 　　①生字 　　本课要求学生会认“御、陛、（哪）、吒、擒、（挑）、霄、盔、遣、旨”，注意这些字的读音，特别是盔、挑、遣。 　　本课要求会写8个生字。书写的时候，要注意字的结构，左右结构的要注意左右占位，上下结构的要求书写紧凑一些。 　　②词语 　　调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气势汹汹、派遣、神通广大、蟠桃 　　5．以小组为单位自由读课文，给课文加小标题，理清课文脉络。全班讨论，共同筛选出最佳小标题。 　　参考小标题：（1）反下天庭，讨伐悟空 　　
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说起&克隆&，这可是个近十多年来出现的新名词，指的是不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，也就是&无性繁殖&。课文《神奇的克隆》就是一篇介绍这方面知识的科普说明文。课文开头以《西游记》里的孙悟空能快速地&复制&自己为例，形象地告诉我们什么是克隆，接着科学地给克隆下定义，然后从植物的克隆、低等生物的克隆、高等生物的克隆三个方面来介绍，最后介绍克隆技术是怎样造福于人类的。
课文以&奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景&...课文开头以《西游记》里的孙悟空能快速地的相关内容日期：[西游记] 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 诗曰： 混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。 自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。 覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。 欲知造化会元功，须看西游释厄传。 盖闻天地之数，有十二万九千六百岁为一元。将一元分为十二会，乃子、丑、日期：[西游记] 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 话表美猴王得了姓名，怡然踊跃，对菩提前作礼启谢。那祖师即命大众引孙悟空出二门外，教他洒扫应对、进退周旋之节。众仙奉行而出。悟空到门外，又拜了大众师兄，就于廊庑之间安排寝处。次早，与众师兄学言语礼貌、讲经论道、日期：[西游记] 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 却说美猴王荣归故里，自剿了混世魔王，夺了一口大刀。逐日操演武艺，教小猴砍竹为标，削木为刀，治旗幡，打哨子，一进一退，安营下寨，顽耍多时。忽然静坐处，思想道： 我等在此，恐作耍成真，或惊动人王，或有禽王、兽王认日期：[西游记] 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 那太白金星与美猴王同出了洞天深处，一齐驾云而起。原来悟空b斗云比众不同，十分快疾，把个金星撇在脑后，先至南天门外。正欲收云前进，被增长天王领着庞、刘、苟、毕、邓、辛、张、陶一路大力天丁，枪刀剑戟，挡住天门，不日期：[西游记] 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了。那齐天府下二司仙吏，早晚伏侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会友游宫，交朋结义。见三清称个 老 字，逢四帝道个 陛下...日期：[西游记] 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 且不言天神围绕，大圣安歇。话表南海普陀落伽山大慈大悲救苦救难灵感观世音菩萨，自王母娘娘请赴蟠桃大会，与大徒弟惠岸行者，同登宝阁瑶池，见那里荒荒凉凉，席面残乱；虽有几位天仙，俱不就座，都在那里乱纷纷讲论。菩萨与日期：[西游记] 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 富贵功名，前缘分定，为人切莫欺心。正大光明，忠良善果弥深。些些狂妄天加谴，眼前不遇待时临。问东君，因甚如今祸害相侵？只为心高图罔极，不分上下乱规箴。 话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，
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　- - - - - - - -用“孙悟空 杯子 五年级语文书 我 公园” 写一则童话。要简短。好的还加分！_百度知道
用“孙悟空 杯子 五年级语文书 我 公园” 写一则童话。要简短。好的还加分！
！好的加10分！！！！！！！！是童话………………主要是
童话！！在线等答案急需 急急急急急急急急急急急急急急急急！
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说吧！”“恩：　　“古有阿拉丁神灯，随后幻化出一个人形，我可以满足你一个愿望”“真的吗”“快说吧”，还希望你可以自己动动脑筋，手里握着杯子，不禁好奇了起来，我蹑手蹑脚的来到家附近，上面写着一篇童话故事。？”　　清早醒来，我可以帮你，只要相信自己有这个实力，多给自己点信心，我揉了揉眼，从我手中的杯子里先是出现一阵青烟。”——当我再次醒来，大雄有他的机器猫，但杯子的下方压着一张纸，瞧：“大圣，我兴奋激动的同时，你是齐天大圣，谢谢大圣。我看了看他，胳膊搭在床头柜的一侧，突然想起明天就要开学了，边喝水边想起昨天看过的童话书和动画片？”“你，以你的聪明才智，要动脑的哟，如果下次再有类似的题目，左顾右盼，发现自己仍旧躺在自家的床上。：神奇的“杯子”　　内容，实在是不敢相信　　你这问题蛮有意思的嘛~~哈哈，你手中的杯子是千万年难得一见的宝物？，口有点渴，手中还握着那个看似普通的杯子。记得阿里巴巴四十大盗中提过，奇迹就这样出现了，必能写出佳作的，对着门说“芝麻开门”就会有奇迹发生，既然你把我召唤了出来，于是，好吗”“这个。　　按照你的要求哈，知道了，你行的，可否帮我一个忙。　　谁说现实世界没有童话，脱口问道“你，无人，我有什么呢，用‘孙悟空 杯子 五年级语文书 我 公园’ 写一则童话：　　=============================================　　题目。【童话】——【绝对原创】，多多少少还有些愣神，说说看”“帮我写篇作文，老师布置在我五年级语文书中的一篇作文还没有完成！！“你，一处荒废了好久的公园门前，于是问道。！”“呼呼~~就是你这老儿扰我清梦？”他竟然开口对我说话了！甚好？。。“芝麻开门”。，好玩儿，我这不是遇见了吗，你是怎么出来的”“杯子，我也来，不过学习是学生的天职，竟然是孙悟空
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和哟妈呀~着银忒好了！！
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拿着左手拿着杯子，正好在学《西游记》，他对我把它西天取经的经过全说了一遍，真是让我心惊动魄啊，右手拿着一本五年级语文书，结果在我面前有一块石头的里奔出孙悟空
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孙悟空说 &&quot.;我家有一本阿呆&我 我 我
我家有一本五年级语文书&我家有一本蜡笔小新&quot..孙悟空
取经回来没什么意思
就自己见了一个公园
一天他请 八戒和沙和尚 去公园里面玩
八戒听悟空说
公园里面有一个泉
泉水很好喝
于是八戒带了一个杯子
...;&quot.
他们说着玩着
就讨论到书
吞吞吐吐地说&quot........
有一天我拿着一杯水，拿着语文书去公园背课文。但我心思不在课文上，想到了今天中午刚刚看的动画片《西游记》，我越想越入迷，不知不觉，已是回家的时间了，我却什么都没背会。我很是着急，怎么办呢？这是侯，孙悟空突然出现在我眼前，我很是惊喜。孙悟空告诉我一个口诀，能将我想背的东西全都背下来。我高兴极了，就去抱孙悟空。我向前一扑，却扑了个空。这时我发现我在公园的长椅上睡着了，水杯都摔碎了。我笑了笑，拿起书，慢慢向家走去。
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＞＞＞《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空..
《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。联系相关内容完成下面习题。（1）请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。_______________________________________&（2）请为“孙晤空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。 _______________________________________
题型：问答题难度：中档来源：湖北省中考真题
（1）唐僧师徒取经路上经过一座高山，山中的妖精“白骨夫人”想吃唐僧肉，又惧怕唐僧身边的徒弟，因此她先后变成斋僧的村姑、寻找女儿的老婆婆及老公公来欺骗唐僧，伺机下手，可每次都让火眼金睛的孙悟空识破。孙悟空三次棒打白骨精，前两次让她逃脱了真身，第三次在土地山神的帮助下终于杀了这个妖怪，让她现出了原形。（意对即可）（2）是你火眼金睛让妖魔鬼怪原形毕露，是你不畏艰险一心除妖保护师父，是你意志坚定为取经大业保驾护航。
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据魔方格专家权威分析，试题“《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析，综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，名著赏析综合读写
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
12.13.综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。&一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“&&&&&&&&&&&& ”，请围绕你的观点写出两条理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益& ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。& ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。& 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 　　平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读
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与“《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空..”考查相似的试题有：
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