刘禹锡在什么情况下写下了望洞庭 刘禹锡

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刘禹锡在什么情况下写下了望洞庭
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望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。[注释]1．洞庭：湖名，在湖南省。2．和：和谐，这里指水色与月光融为一体。3．潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。两说均可。4．白银盘：形容洞庭湖。青螺：一种青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。--------------------------------------------------------------------------------[今译]洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。--------------------------------------------------------------------------------[赏析]这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。翻译:湖面 的 长钉馆柑弋纺龟尸骇建波 光 和 秋 夜 的 月 光 交 相 辉 映 ， 是 那 么 宁 静 而 和 谐 。 湖 面 风 平 浪 静 ， 就 像 没 有 经 过 打 磨 的 铜 镜 一 样 迷 迷 蒙 蒙 。 远 远 望 去 ， 明 亮 的 洞 庭 湖 环 抱 着 苍 翠 的 君 山 ， 就 好 像 白 银 盘 里 托 着 一 枚 玲 珑 的 青 螺
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　　教学目标
　　１.能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
　　２.学习本课的生字，认识一个多音字。
　　３.能理解诗句中重点词和诗句的意思。并能写出《望洞庭》一诗的景色。
　　４.理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
　　教学重难点
　　理解这首诗的意思，感悟诗的意境。
　　课时安排：１课时。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　（一）背诵古诗。同学们已经读过不少古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜欢的古诗。
　　（二）刚才大家背了很多古诗。它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，其中很多古诗都是诗人漫游登临
　　写下的见闻感受，如王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《望庐山瀑布》等等都是这样的情况下写成的。
　　一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌
　　佳作。这就是我们今天要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的著名的诗人刘禹锡。
　　（三）简单介绍作者：
　　刘禹锡，唐代著名的文学家，诗人。代表作《竹枝词》、《陋室铭》。
　　二、初读感知
　　（一）学生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句：
　　教师提问：你掌握了那些字词的正确读音？你会怎样提醒别人注意这些读音？
　　（二）学习一下生字词：正音：和h& h& hu& hu& 潭、君是前鼻音。磨是多音字，螺是边音。
　　（三）再读一读，结合课文中的插图，理解一下诗句：看看你读懂了哪些诗句？可以帮助别人。还有
　　哪些诗句是你不懂得，需要别人帮助的。
　　（四）说一说，你觉得诗中哪些句子写的很美。你读了有怎样的感受和体验：
　　1.湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨：
　　注意：
　　① 和的意思是指和谐。
　　② 后一句是一个比喻句，让学生了解到未磨之镜，很模糊。而磨过的镜子很光亮，从而体会到洞庭
　　湖的湖面朦胧的意境美。
　　2.白银盘里一青螺：让学生想象一下常见的大白盘子里放一个青螺。结合一下文中的&白银盘&是指
　　的什么？&青螺&有指的什么？之后让大家想一想，青翠玲珑的君山，和清澈的湖水浑然一体。那是
　　一种怎样的感觉？怎样的美丽？
　　三、通过我们刚刚的学习，了解到诗中的意境很清新，很安静
　　我们来好好读一读，看看怎样能把它读好。（注意重音、停顿）中间可以指导学生，正因为作者对
　　于洞庭山水的热爱，所以笔下的洞庭是那么美丽。
　　四、通过学习，相信同学对于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的图片资料。让学生感受一下现实中
　　的洞庭山水
　　五、这样的美景，吸引着许多文人墨客，写下了许多描写洞庭的诗文名篇。
　　１.出示：
　　杜甫《登岳阳楼》和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。
　　２.让大家读一读，背一背。
　　布置作业
　　一、解释加横线的词，并写出诗句的意思
　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨：
　　1.诗句的意思是：__________________________________________。
　　2.此句中诗人把_____________________比作____________________。
　　二、认真背诵诗歌，仔细观察插图，展开丰富的想象，把〈望洞庭〉这首诗描绘的景色写下来。
　　教学反思：
　　唐代大诗人刘禹锡以轻快的笔触，在《望洞庭》一诗中勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。学习本诗，旨
　　在让学生在理解诗歌大意的基础上，通过想象画面来感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，受到美
　　的熏陶，进而体会诗人的思想感情。
　　为了达到本课的学习目的，我着重在引导学生想象画面上下功夫。为此，我从两方面入手，一是引导学
　　生紧扣词语想象；二是依据比喻句进行想象。我先引导学生抓住&两相和&和&谭面&让学生思考：怎
　　样的情境下&湖光&能与&秋月&和谐地交融在一起。适当的引导，学生很自然就想到了月光洒满整个
　　湖面，所有的景色都互相融合。作者远望洞庭湖，湖面一片迷蒙。顺着学生的思索，引导学生理解作者
　　站立怎样的角度才能尽收所有景色，学生此时也就很容易理解为何称湖面为谭面了。理解了以上这些后
　　面引导学生理解三个比喻：未磨的镜子、银盘、青螺，就不会那么难了。学生在理解的诗意的基础上想
　　象画面，并能用自己的语言生动描绘出来。但也有不足之处：在生字教学环节，设计比较单一，学生觉
　　得比较枯燥。在以后的教学中应该认真备课，努力备学生、备情境&&认真上好每一节课。
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