有没有一本关于古文 古诗优美 意境的词 字 最好有例句和解释的书。最好淘宝上有卖_百度知道
有没有一本关于古文 古诗优美 意境的词 字 最好有例句和解释的书。最好淘宝上有卖
提问者采纳
1.&大学诗词写作教程& 广西示范出版社；2.《诗典》（是关于典故的）东西很灵但并不过于深奥包括五绝七绝五律七律和词的格律、创作方法、名篇分析等等。3.另外就是王维、杜甫的诗集。个人觉得挺实用的。《唐宋词鉴赏辞典》《词谱》《古汉语词典》个人认为有这三本就万事OK啦 还有王国维的人间词话，张福庆的唐宋词审美谈。以上都是很专业的讲解，也非常全，淘宝上有很多呢。还有推荐看安意如慢慢古典情系列，还有江湖夜雨的大唐碎片，这些都是唯美讲解，非常散文化。选我吧，这些都是很好的书呢。
其他类似问题
古诗的相关知识
按默认排序
其他2条回答
安意如作品
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁后使用快捷导航没有帐号？
只需一步，快速开始
只需一步，快速开始
高校古诗文教学中诵读字音的通融
（原作者：叶天山）我们知道,现代汉语和古代汉语之间存在着统一与对立的矛盾关系。现在单就字音来谈它们的对立面。现代汉语标准音已经推广50多年了,成效颇为显著。但同时也存有这样的事实:在古代汉语语音教学过程中,尤其是诵读古诗文(这里取广义的诗歌概念)的时候,普通话的字音有时显得格格不入,从而不可避免地增加了学生深入理解、接受所学内容的难度。而就古诗文本身来说,现代语音也往往直接影响到字句特有的韵律美。试先以屈骚中的数语为例证:
帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。
纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为配。
朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。苟余情其信姱以练要兮,长顑颔亦何伤。
宋·黄伯思说:“盖屈宋诸骚,皆书楚语,作楚声,纪楚地,名楚物,故可谓之‘楚辞’。”(《翼骚序》)然而,我们如果用今音诵读上面的例子,就不但失去楚声本旨,而且毫无诗韵谐和的美感可寻。究其原因,“降”字上古音hōnɡ,“庸”、“降”押韵;“能”字一音tài,古“态”字,“能”、“配”相谐;“英”字央声,拟上古音yānɡ,“英”、“伤”同属阳部。它们都是音声妥帖之辞,并不失韵。如果不明此理,即便读书百遍,恐怕其义也难自见的。
先民劳者歌其事,其文学作品往往出于天籁。《淮南子·道应训》载,“今夫举大木者,前呼‘邪许’,后亦应之,此举重劝力之歌也”。鲁迅先生议论道:“其中有一个叫道‘杭育杭育’,那么这就是创作。……倘若用什么记号留存了下来,这就是文学。”用“杭育”翻译“邪许”,生动绝伦。“邪许”就是劳动号子。“邪”音yá,“许”音hǔ,两字相衔,正像劳动人民的协同劝力的呼喊。如果我们还抱定“xié xǔ”或“yé xǔ”的今音读法,就完全脱离生活本质了!
不独诗、歌为然,即如先秦诸子散文,也有值得审音的有趣之处。《老子》便是好例子。它的韵散结合的形式使得文辞富有诗味。然而,正是这些富有韵味的地方,一旦施以现代语音,便兴味索然了。试读傅奕本《老子》中的两例:
善行者无彻迹,善言者无瑕谪,善数者无筹策。(二十七章)
知其雄,守其雌,为天下溪。为天下溪,常德不离,复归于婴儿。(二十八章)
第一例中“迹”、“谪”、“策”三字押韵。“迹”字依上古音拟作zǐeg。第二例中间用顶真,全句五个韵脚相配,本是一气贯通的妙语。倘若把这里的“儿”(音ní)字读成ér,顿时便觉得味同嚼蜡了。
顺带值得一提的是,在《离骚》和《老子》里面,有个频繁使用的“兮”字。该字的现代语音为xī,韵母乃是齐齿呼。这样的语气,实际上难以表现强烈的感情。据廖序东先生确证,此字上古音为ā。“兮”字今音如果延长开去,亦往往得“ā”音。这样的一个开口呼,诵读起来不但琅琅上口,而且恰如其分地表达出满腔的感情,明显比“xī”音容易引起读者的共鸣。
以上这些都是上古音的例子,其实,中古音也存在类似的情况。
陶渊明《桃花源记》有云:“忽逢桃花林,……落英缤纷。”“缤纷”二字乃是双声联绵词,同为“b”声。因为古无轻唇,读如重唇,所以“fēn”读如“bēn”,这样来体会渔父看到桃花落满地时的惊异与陶醉之情,恐怕才能畅足吧。
诗歌的吟诵具有自身的规律。这一点,除了体现在诗句节奏的划分上,还与音韵的流美有关。也举两个浅近的例子:
牛吒吒,田确确。旱块敲牛蹄趵趵,种得官仓珠颗谷。元结《田家词》
远上寒山石径斜,白云深处有人家。杜牧《山行》
前一首文人乐府旧题诗,带有较浓的民歌意味。加点的四个字的现代音分别是zhā、què、bō、ɡǔ,如果连贯起来诵读,毫无神理可言。这是今音与作品声情不符的缘故。元结的《田家词》里,除了“输官”二字用作顶真之外,其他的句末字其实都入韵。全诗基本上是选取“屋”、“觉”、“烛”三个韵部的韵字来摹写声情的。就前四字来看:“吒”(今音zhà)字在这里本当读tuō,因为牛的喘息声不可能是“zhà”音。宋·祝穆《古今事文类聚》后集卷22收录此诗,注曰:“吒,音讬”,这是对的。“确”的中古音可以拟作guō。“吒吒”、“趵趵”均是象声词,“确确”是形容土地板结的叠音词;三词连贯,把农人驾牛劳作于贫瘠的土地上的场景描绘得十分逼真。因此,我们只有念成“tuō tuō”、“guō guō”、“bō bō”,方能匹配文意。也只有如此,才能与后文的“谷”字协调韵律。这样,整首诗韵响而意沉,如同老农在控诉,吟诵起来气壮而情悲,催人泪下。后一首《山行》,首句末字也是押韵的。“斜”的中古音,声母部分是个舌尖前的浊擦音,韵母部分拟作ia,与“家”音相谐。不赘。
考察前引的《田家词》,我们还可以看出,诗人所选的韵字均是入声字,具有“短促急收藏”的发音特点,所以容易造成一种饮咽吞声的悲情效果。韵母中主要元音的浑厚或响亮和入声声调收音的急促相结合,恰合乎一位满心愤懑的农夫的声口,诵读时不难体会其神韵。运用入声字十分灵妙的作品,又如李清照的《声声慢》“冷冷清清”一调。女词人满怀家国之悲,在黄昏冷雨之中寂寞哀吟。词中的多数韵脚如“戚”、“息”、“急”、“识”、“积”、“滴”等,都是齐齿呼配入声调。从声调上看,这首词和《田家词》同样悲哽;而就韵母上讲,两者正自有内敛与发露的分别。以上这些,使我们看到了声调韵律在传情达意中的不可低估的作用。
和上古、中古音相比,近代音和今音更接近。然而,像元明清戏剧里面诗化了的曲文,其现代音、韵音(曲谱中所注字音)与曲音(曲唱时的字音)却不尽相同。比如“风”字,今音fēnɡ,韵音(依据《中原音韵》)与曲音(如昆曲曲唱)则为fōng。而且,曲音又有南北之别。像“开”字,北曲音为kāi,而南曲音则是kēi。这样来看,近代音与现代音之间的差别仍是需要注意的。我们在教学过程中,固然可以全部用现代汉语的标准音去诵读、解释剧曲,但谁也不能以剧本的文学内涵去取代剧作的曲学核心性质。只有将制曲、谱曲、唱曲三者协调融会,才称得上知音。而这,离不开我们对近代音的认知与运用。
上述古、今音的对比表明:在高校古诗文的教学过程中,我们应该根据具体作品,适当揳入古音的讲解与试读,使学生能够更好地体会作品的意境和作家的思想感情。换句话说,高校学生在学习古诗文的时候,可以结合诵读某些字的古音来体会所学内容;我们对古音可以而且应该采取通融的做法。
或许有人会说:这么做岂不是在开历史的倒车吗?其实不然。就字音来说,以今律古固然行不通;而以古律今,更加要不得。我们这么做,实质上是学贵求真、兼得其美的一种表现。首先,古音的勾拟是科学的,并不同于明皇的改经或朱熹的叶韵。如果遇到尚有争议的,那么原则上不作讲授,仍以今音统之。其次,根据教学实践,我们结合了以下的考虑:一是着眼层次,准确定位。高校教学要求学员以一定的知识经验为基础。而大学生已经具备了基本的古诗文阅读能力,对于生僻字,可以查阅页下注或字典来获得认知。我们兼授古音,不至于干扰他们对普通话标准音的把握。因此,将古诗文诵读古音的举措放在高校层面,这是合情的。对于中小学生,不作这种要求。二是选择范围,循序讲解。依据课程特点,我们仅在讲授古代汉语、中国古代文学、大学语文古诗文篇目时,适量诵读古音。具体来说,诵读古音的范围主要是诗歌的韵脚,其余涉及诗文的一些语气词,古国名、地名、人名,双声或叠韵联绵词等:均着眼于古音对诗文声情意韵的发扬。超出此范围的,原则上仍旧以现代音统之,比如“叶公好龙”的“叶”(yè)不读shè之类。至于古今音相同的韵脚、语气词,当然无需说明。在实践环节中,对于需要兼诵古音的作品,首先用现代汉语标准音朗读并讲解,使学生获得对作品的整体认知;再以古今音结合的方式,前述范围中的字用古音,其余的用现代音诵读,文情并茂,使学生在整体认知的前提下,深入领悟,有所感发。整个环节的把握注意由今及古、循序渐进,故而,高校古诗文教学的古今音兼诵也是合理的。
总而言之,在高校古诗文的教学环节中,对古音采取适当兼授的通融做法,不是抱残守缺地开历史倒车,而是增强了古诗文的趣味性,可读性;在讽诵之间,容易理解,体认真切,便于记忆。更进一步讲,利用古音,有利于认识今音的原委。只有让学生通古今之变,今后才有可能成一家之言。当然,这首先要求讲授该课程的教师抛掷更多的心力。然而,为了教育事业,我们又有什么顾虑的呢!
叶天山,男,河南洛阳师范学院文学院讲师。, , , , （www.niubb.net）欢迎您转载分享，并保留本站链接地址。
内容举报、版权申诉请联系邮箱bianji爱特niubb.net
||苏ICP备号-1 |古诗文阅读 古诗文阅读题 古诗文阅读技巧 初一古诗文阅读 古诗文阅读考点通 古诗文..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
古诗文阅读第二章第4节
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口科目：初中语文
来源：2008年浙江省宁波市初中毕业升学统一考试、语文试题
古诗文填空。
古诗文中有不少写景状物气魄雄浑意境开阔的名句，请写出连续的两句。
________，________
点击展开完整题目
科目：初中语文
来源：浙江省中考真题
题型：默写题
古诗文填空。①天街小雨润如酥，______________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）②浊酒一杯家万里，______________。（范仲淹《渔家傲》）③人们常常用《出师表》中“______________，______________”来形容一个人临危受命，勇挑重担。④古诗文中有很多表达身处逆境而心怀天下的名句，请写出连续的两句。______________，______________。⑤古诗文中有不少写景状物气魄雄浑意境开阔的名句，请写出连续的两句。______________，______________。
点击展开完整题目
科目：初中语文
来源：河北省期中题
题型：默写题
默写填空。（1）而现在／_____________________／我在这头／大陆在那头。（余光中《乡愁》）（2）这长白山的雪峰冷到彻骨，_____________________（戴望舒《我用残损的手掌》）（3）我歌月徘徊，_____________________。（李白《月下独酌》）（4）_____________________，风多杂鼓声。（杨炯《从军行》）（5）古诗文中有很多表达身处逆境而心怀天下的名句，请写出连续的两句：_____________________（6）古诗文中有不少写景状物、气魄雄浑、意境开阔的名句，请写出连续的两句：_____________________
点击展开完整题目