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《艰难的国运与雄健的国民》这篇文章表达了作者怎样的思想感情？_______________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
流露了一种不怕艰雎困苦，为民候振兴而勇敢战斗的牺牲精神。
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据魔方格专家权威分析，试题“《艰难的国运与雄健的国民》这篇文章表达了作者怎样的思想感情？___..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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602201012429386616122757868110837这篇文章表达了作者怎样的思想感情_冀教版六上：《山海关》教学设计_小精灵儿童网站
日期：谈谈自己读了这句话后的体会？
11、作者赞颂的仅仅是像山海关一样的英雄吗？从这句话中，你还体会到什么？
12、指导朗读
过渡：山海关在历史上有如此的重要作用，那么现在又有什么作用呢？学习课文的10自然段
13、齐读课文10自然段
伟大的体魄、忠贞的灵魂各指什么？表达了作者怎样的思想感情？
四、总结全文
1、 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
2 、 感情朗读全文，背诵（3&5自然段）
五、拓展延伸
同学们，假如有一天你也站在山海关面前，你面对山海关最想说些什...这篇文章表达了作者怎样的思想感情的相关内容日期：孕期中的夫妻感情调适 妊娠期的一系列生理变化和对分娩的恐惧会使孕妇产生一些心理反应，如矛盾、接受、自我关注、情绪波动等。丈夫如能关注和理解这些心理变化，并很好地帮助妻子适应和调整的话，不仅能使孕期顺利度过，还能加深夫妻感情。反之则影响妊...日期：孕期中的夫妻感情调适 妊娠期的一系列生理变化和对分娩的恐惧会使孕妇产生一些心理反应，如矛盾、接受、自我关注、情绪波动等。丈夫如能关注和理解这些心理变化，并很好地帮助妻子适应和调整的话，不仅能使孕期顺利度过，还能加深夫妻感情。反之则影响妊娠期母子健康乃至今日期：孕期中的夫妻感情调适 妊娠期的一系列生理变化和对分娩的恐惧会使孕妇产生一些心理反应，如矛盾、接受、自我关注、情绪波动等。丈夫如能关注和理解这些心理变化，并很好地帮助妻子适应和调整的话，不仅能使孕期顺利度过，还能加深...日期：孕期中的夫妻感情调适 妊娠期的一系列生理变化和对分娩的恐惧会使孕妇产生一些心理反应，如矛盾、接受、自我关注、情绪波动等。丈夫如能关注和理解这些心理变化，并很好地帮助妻子适应和调整的话，不仅能使...日期：关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）精神，结合北京市实际，现提出如下实施意见。 一、统一思想，提高...日期：关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 （２００４年２月２６日） 为深入贯彻落实党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质，现就进一步加强和改进未成日期：宝宝是夫妻感情的第三者？ 孩子的降临会给家庭生活带来翻天覆地的变化，整个家庭从此围着孩子转，大家都忙得不亦乐乎，还能找得出时间来与配偶相处吗？要维护你的婚姻，你必须“拨”出时间来。 说说容易做到难。首先，夫妻俩必须达成的一个共识是，你们的生活确实因为有了小
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第七单元复习
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张耒《怀金陵》阅读答案鉴赏赏析高考语文
作者： 文章来源： 点击数：2461 更新时间： 8:11:12 | 【字体： 】
怀金陵张耒曾作金陵烂漫游，北归尘土变衣裘。芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。
& 注：①张耒，北宋淮阴人，曾任太常少卿等职，后受牵连数遭贬谪。&&& ②变：曼色，染色。& (1)诗中第二句表达了怎样的思想感情?(3分)& (2)诗中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)& (3)全诗紧扣诗题中“怀”字用墨，请简要。(3分)
&& (1)表达了诗人对金陵烂漫之游的怀念，对自由自在生活的向往，隐寓对宦途的心灰心冷。(原则上每点1分。实际评卷可适度放宽，答“怀念”或“向往”2分，第三点1分。意思对即可。)&& (2)主人公沉醉于金陵美景，(1分)任随孤舟荡漾，卧听雨打芰荷。(1分)刻画了一位放浪、潇洒而又孤独、落寞的主人公形象。(2分)(主人公心境1分，具体情景分析1分，形象概括两个侧面各1分；意思对即可。)&& (3)首句以忆游起，点“怀”；次句转写北归境况，侧面写“怀”之深切；三、四两句实写烂漫之游，与首句呼应，突出“怀”之真切。(每旬1分，意思对即可)
　《怀金陵》共有三首，这是第三首。这组诗不是写于同时。　这首诗追怀金陵的昔日之游。故首句说“曾作金陵烂漫游”，“烂漫”有散漫、放浪之意，这一句包含着许多对旧游之地的美好回忆。金陵是名城，六朝故都。谢I诗说：“江南佳丽地，金陵帝王州。”金陵在历史上就是游览胜地，诗人离开之后，依然难以难忘。“北归尘土变衣裘”句，由追昔转入抚今。说他北归之后，风尘仆仆，衣裘也变旧了。岑参诗有“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”之句。诗人北归之后，容颜也变老了。三四两句，继续回忆令人神往的金陵之游：扁舟一叶，在湖中游荡，湖光山色，尽入眼底，在风酥雨腻的江南春日，雨打芰荷，发出清脆的声音，犹如美妙的乐曲，诗人在舟中高卧，欣赏雨打芰荷的美妙音乐，十分陶醉。张耒曾用优美的散文来描写金陵的美景：“余自金陵月堂谒蒋帝祠，初出北门，始辨色。行平野中，时暮春，人家桃李未谢，西望城壁，壕水或绝或流，多&#19732;&#19734;白鹭，迤逦近山，风物天秀，如行锦绣图画中。”（《苕溪渔隐丛话?前集》卷三十四引）此段描写，可与此诗相参照。　　《怀金陵》虽然不是写于一时，但艺术风格相似，手法相同。一、三、四句一脉相承，第二句宕开一笔，另换一意。在咏史诗的写作上，他摆脱了宋人咏史“出己意，发议论，而斧凿铮铮”（吴乔《围炉诗话》）的通病，造语奇警，含意深婉，用典简净。《吕氏童蒙训》说：“文潜（张耒的字）诗自然奇逸，非他人所及。”这首绝句，具有“自然奇逸”的艺术特色。
润泽生命读流水(转)　文 / 燕戏雨&&&& 润泽生命，其态各异，透过古代诗人笔下的流水，可以解读生命的色彩斑斓。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――题记
&&& 清晨的阳光斜斜地涌进屋子，平铺在整洁的书桌上，习习凉风吹拂着发丝.这样的天气，这样的阳光，适合坐在窗前，暇思，品茶，读书。
&& 于是想起了童年，想起了儿时的夏天，想起了流过外婆家门前的小溪，想起了挽起裤管在溪水中的嬉戏。那时候，不知道除了自己的家，外面的世界有多大。岁月如水，娟娟流淌。翻过了无数座山，涉过了无数条河，才明白了外面的世界很博大，而自己只能独占一隅。为此，常生许多幻想，常忆潺潺流水，青青河岸。
&& 河岸有形，流水无形，生命的状态似流水，多彩多姿。想起书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，不如看书吧。于是欣然翻书，随着古代诗人寻流水而去。不禁惊叹古人笔下的流水之丰富，不可一一列举。试挑选一些罗列如下，以记读书之乐。
&&& 爱情之水。《诗经》曰：“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”两鸟叫声彼此呼应，形影不离，有了河之洲，顿觉意境深远，爱情纯洁大胆，真挚美好，令世人仰慕。而东汉末年的《迢迢牵牛星》：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。……河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”借河汉之隔离，压抑的爱情缠绵悱恻，哀怨动人。《乐府诗》中女子对天发誓：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”借江水枯竭，把对爱情的坚贞不渝，抒发得淋漓尽致，令读者动容动心。陆游《沈园二首》：“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。”在沈园，面对桥下曾经映照过对被迫离散的前妻唐琬倩影的一波春水，潸然泪下，怀念之情痛彻肺腑。《孔雀东南飞》刘氏女被逼，“揽裙脱丝履，举身赴清池。”为了爱情的坚贞而投水舍生。“临川双壁”之一晏殊《寓意》：“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。”深深怀念油壁香车边昙花一现的爱情之幽怨缠绵，感人至深。
&&& 友情之水。王安石《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”停船瓜洲，与朋友惜别，一片深情。白石道人姜夔《除夜自石湖归苕溪》：“细草穿沙雪半消，吴宫烟冷水迢迢。”与友人范成大于除夕雪后，乘船夜返苕溪，积雪半融，细草破土，烟雾笼罩吴宫，离情依依。元好问《颍亭留别》：“寒波淡淡起，白鸟悠悠下。”冬天晴日，惜别朋友，融情入景，物我合一，令人赞不绝口。
&&& 旅愁之水。宋初《绝句》：“亭亭画舸系寒潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。”烟波风雨，书尽旅客离恨，脍炙人口。司马池《行色》中：“冷于陂水淡于秋，远陌初穷到渡头”。秋天池水，望水兴叹，行旅凄凉神色，难以描画。苏舜钦《淮中晚泊犊头》：“晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生”，风雨难眠，一河春涨水，闲淡孤寂，难以平却复杂心情。张耒《怀金陵》：“芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。”怀念金陵，雨打菱荷，静卧轻舟，“自然奇绝”。范成大《横塘》：“年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。”横墉古渡，岁岁年年，同样的景物，同样的送行，那只画船，将载去多少离愁别恨。查慎行的《舟夜书所见》：“微微风簇浪，散作满河星。”微风轻拂，搅碎水面倒影，瞬间化作闪烁的满河星星，把黑夜孤舟的寂寞旅途，写得如此迷人。
&&& 劳作之水。范仲淹《江上渔者》：“君看一叶舟，出没风波里。”打鱼人捕鱼之险，生活的艰辛，跃然纸上。王世zhen的《真州绝句》：“好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。”却是另一番景象，黄昏后风平浪静，夕阳辉映下，半江树影红如枫，恬淡的渔村小景仿佛历历在目。
&&& 豪情之水。在易水边，荆轲高唱《易水歌》：“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮不复还。”壮士义无反顾、视死如归，何等苍凉悲壮。“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”秋风萧瑟，波澜壮阔，抒壮志豪情。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”念念不忘大好河山，饱含爱国之情。文天祥的《扬子江》：“几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁金石，不指南方不肯休。”激昂慷慨，一片赤胆忠心，荡气回肠。
&&& 思亲之水。《木兰诗》中木兰“暮宿黄河边”，“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”，辞别爹娘，飞渡黄河，思念之情，借黄河流水把女英雄反衬得有血有肉，真实可信。袁凯《京师得家书》：“江水三千里，家书十五行。”不假雕饰，还乡心境寓于平淡真切的字里行间。
&&& 哲理之水。乐府民歌《长歌行》：“百川东到海，何时复西归？”叹花开花落有来年，东去江流不复返，饱含哲理，含蓄深沉，引人思考。朱熹《春日》：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”踏青寻春，万象一新，引出“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的极富生活气息的哲理。《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”池水需要活水注入才能永远清澈，人需不断学习充实才有高深造诣，思想要不断发展提高才能避免停滞僵化，无形的道理，有形的景物，让人百读不厌。
&&& 田园之水。徐俯《春日游湖上》：“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。”春天游湖，水涨桥难行撑舟出来，荡漾起满湖喜悦，以至羸得“解道春江断桥句，旧时闻说徐师川。” 的美誉。程颢《春日偶成》：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。”春日中午，云淡风清，穿行柳林花丛，“天理自得”，悠闲自在。雷震《春晚》：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”为我们描画了一幅春天傍晚的牧归图。夕阳西下，野草丛生的洼地里积水波光粼粼，日落后的春水丝丝寒意，优美如画。曾几《三衢道中》：“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”阴雨绵绵的黄梅时节，却遇上了连连晴日，乘舟出游，心情何其欢畅。而陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，被人称颂叫绝，传为至今。江南民歌唱：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。”莲动鱼动心也动，欢快的情绪和秀美的景色让人陶醉，无一处写水，却见水波涟涟，情趣融融。道潜《临平道中》：“五月临平山下路，藕花无数满汀洲。”五月江南，荷花灿烂，水边风光，传为佳作。靖节先生陶潜《归园田居》：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，回归自然，愉悦欣慰，悠闲恬淡；《读山海经》：“精卫衔微木，将以填沧海”，精卫填海，至死不屈，可见陶潜“猛志固常在”的金刚怒目，其伟大不止于“悠然见南山”的静穆。杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”泉水细细长流，悄然无声，树阴以池作镜，欣赏自己柔曼的倒影，日常口语，书尽了活力与动感。苏轼《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”早春气息，诗中有画。《饮湖上初睛后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”水光山色，西湖“绝唱”。而《六月二十七日望湖楼醉书》：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”夏日西湖，骤雨打船，传神形象。《有美堂暴雨》：“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。”居高临下，气势磅礴，被誉为“千古瞩目”名句。王安石《书湖阴先生壁》：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”农家小院初夏景色，躬耕田园的高雅志趣，昭示蓬勃生机。 徐玑《新凉》：“水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。”初秋即景，水满田畴，稻叶茁壮，日光穿过树叶，晨雾弥漫田野，清凉舒适。其《野望》：“一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。”秋日登高望远，水天一色，自然天成。“梅妻鹤子”林逋《梅花》颂：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，有了清浅水，梅香更领风骚。
&& 培根认为读书为学的用途是娱乐、装饰和增长才识。在娱乐上学问的主要用处是幽居养静。是呀，于浮躁中读书，于喧嚣中静思，追寻古人足迹，四处漫游，也怡然忘情。
&&& 解读古诗中的流水，不知不觉走进了古人丰富的情感世界。流水之于生命，也在头脑中渐渐清晰。流水寒彻透骨，如生命的心灰意冷；流水静谧吟唱，如生命的心平气和；流水的惊涛骇浪，如生命的曲折无常；流水的回旋奔腾，如生命的激情喷涌；流水的掩映投影，如生命的安详包容；流水的执著向东，如生命的吸纳博大；流水的消融变幻，如生命的更新延续。
&&& 流水是一曲唱不完的歌，生命亦然。
文章录入：乐溪&&&&责任编辑：luxun&
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藤野先生这篇文章表达了作者怎样的思想感情?
《藤野先生》这篇回忆散文，记叙了作者留学日本时的生活片断。文章赞扬了日本学者藤野先生正直、
热诚、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情，并
表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。全篇洋溢着作者强烈的爱国主义思
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