[转载]梁晓声《慈母情深》原文
附：梁晓声的《慈母情深》原文
慈母情深（原文）
　　我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。
　　我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气？
　　当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可呵！
　　但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄，无精打采。
　　我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。
　　我那时还不知道什么叫“维他命”。更没从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。
　　七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者于瘪的胸脯。千奇百怪。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。
　　我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。
　　七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
　　“你找谁？” 一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。
　　“找我妈！”
　　“你妈是谁？”
　　我大声说出了母亲的名字。
　　“那儿！”
　　老头朝最里边的一个角落一指。
　　我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。
　　“妈……”
　　“妈……”
　　背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问：“你来干什么？”
　　“我……”
　　“有事快说，别耽误妈干活！”
　　“我……要钱……”
　　我本已不想说出“要钱”两字，可是竞说出来了！
　　“要钱干什么？”
　　“买书……”
　　“多少钱？”
　　“一元五角就行……”
　　母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
　　旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
　　母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”
　　母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态……
　　那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竞回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
　　那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
　　“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”
　　那天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱……
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
　　从此，我有了第一本长篇小说……
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59慈母情深导学设计
《慈母情深》教学设计；教学目标；A.知识与技能：；1．理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等,并积；2、抓住描写母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段；3、学习作者借人物外貌、语言、动作的描写方法刻画；B．过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的；C．情感、态度价值观：通过对母亲外貌、动作、语言；读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点；教学难点；
　《慈母情深》教学设计 教学目标A.知识与技能：1．理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等,并积累运用。2、抓住描写母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，有感情朗读。3、学习作者借人物外貌、语言、动作的描写方法刻画人物形象的表达方式。B．过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。C．情感、态度价值观：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。课时安排
1课时教学过程一、激趣导入，走近母亲。1．同学们，世界上有一个最温暖、最美好的字眼，那便是“母亲”。
这节课，就让我们和当代作家梁晓声一起，走近一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。2．简介梁晓声。（1）请看，他就是本文的作者梁晓声，请快速浏览屏幕上的文字。（2）梁晓声，是一个把写作当成儿时梦想的人，30岁开始发表小说。对他来说，作品第一次被发表是多么值得欢呼雀跃的事情啊，可那时那刻，30岁的他却哭着想起了自己的母亲，他为什么哭？为什么最想自己的母亲，答案就在文章的字里行间，等着我们用心去发现，去感受。二、初读课文，预习检测。 1.在课文的过程中，发现有几个词语比较难读，我们一起来读读。 （出示）失魂落魄
攥2.请同学们打开书本，快速浏览课文，想想课文主要写了什么。并用刚刚出现过的词语来填一填这段话：我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用（龟裂）的手将钱毫不犹豫地塞给了我，又陷入了（忙碌），我的鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去......（1）自己心里填；（2）指名填 ；（3）指导重点生字词。攥”（平舌音，读一遍，攥就是？紧紧地握）1．让我们轻轻地来读一读这段话。2．请看这段文字的最后，有这么一句话，读：我鼻子一酸，（
）着钱跑了出去......（1）请问“鼻子一酸”是一种什么感觉？（2）“鼻子一酸”是一种想哭的感觉，可是同学们，再看看前面的内容，我向母亲要钱买书，母亲已经毫不犹豫地将钱塞给了我，读到这里，你有什么想问的吗？三、锁定目标，设计提示。1.请同学们静静地走进文本，思考究竟是什么让作者鼻子一酸，找一找课文中哪个画面是最感染你，哪个场景是最打动你心灵的，在能感动你的语句下面画上波浪线，（如：描写母亲外貌、语言、动作以及工作环境的句子）请好好读一读。也可以在旁边简单写写自己的感受。四、自主学习，巡视指导五、交流反馈，感受深情。1、工作环境的恶劣谁先来交流：哪些语句令你很有感触，并且使作者“鼻子一酸”呢？
预设第一板块：（1）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
你从哪个词看出母亲的辛劳？什么叫“龟裂”？你见过龟裂的手吗？是什么让母亲的手变得如此龟裂？带着这种感觉来读读这句话。是的，母亲的工作是辛劳的，那母亲又是在怎样的环境中工作？
预设：出示“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“震耳欲聋”是一种什么感觉？指名读，把你的感受放到朗读中去。?你想在这样的噪声中呆下去吗？指名读，把你的感受送回句子里。你们在这样的地方一刻也不想呆，可是母亲在这里工作，这种噪声停止过吗？（没有）你从哪儿看出来？（学生找出课文中几处“大声”后个别读这句话）这一次又一次大声地喊，都是因为（学生接读）“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”日复一日，年复一年，母亲在怎样的环境下工作？读“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”出示补充材料：梁晓声在《母亲》原文中母亲工作环境的描述。
同学们，整整十多个年头，母亲一直在如此恶劣的环境中挣钱，你从中读懂了什么？（母亲这样挣钱是辛苦的、艰难的、很不容易的）是啊！母亲在如此恶劣的环境下挣钱，是多么的辛劳，多么的疲惫！作为儿子的我怎能不“鼻子一酸”呢？带着这种心酸、心疼的感觉再来读读这句话。点击，回读：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”2、工作的辛苦请继续交流你感触很深，并且使我“鼻子一酸”的句子。预设第二板块：（2）出示：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……请同学们静静地看这句话，你发现什么特别的地方了吗？我的母亲连续出现了三次，我们读一读，体会体会三次出现的“我的母亲”。开火车问学生：谁的背直起来了？（我的母亲的背直起来了） 谁转过身来了？（我的母亲转过身来了）谁的眼睛吃惊地望着我？（我的母亲的眼睛吃惊地望着我。）对呀，按道理说，就像刚才几位同学所说的一样，“我的母亲”应该放在前面，其实这段话写成这样一句，不是更合理、更简洁吗？（点击出示“我的母亲”放在前面的句子），齐读：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对疲惫的眼睛吃惊地望着我……能不能写成这样？为什么？不着急，按自己的节奏自由读读这两段话，体会体会它们带给你的不同感受。既然这样，那就让我们真真切切、清清楚楚地去看一看“我的母亲”这个慢镜头。闭上眼睛，随着这个慢镜头的推移，你看见了什么？师读：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……A
睁开眼睛，你看见了一个怎样的背？（弯曲、瘦弱......）这是我母亲的背吗？在我的印象当中我母亲的背不是这样的啊！是怎样的？（挺直、结实......）然而，这结实的背不见了，这挺直的背不见了。B
母亲转过身来了，你看见母亲一张怎样的脸？（疲惫、满脸皱纹......) 这是我母亲的脸吗？在我的记忆里我母亲的脸是？（年轻、红润......）然而，这年轻的脸不见了，这红润的脸不见了。C
你看见了母亲怎样的眼睛？（布满血丝、疲惫......）这是我母亲的眼睛吗？在我的记忆里母亲的眼睛是(炯炯有神、水灵灵......)，而现在这炯炯有神的眼不见了，这水灵灵的眼不见了。同学们，与其说它是电影中的慢镜头，还不如说它更是“我”送给母亲的、一首饱含深情的诗歌，带着你的情，融入你的心，让我们深情地凝望这首诗歌。出示：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……A 师生配合读:三次我的母亲老师读，学生读其他。B 交换读。C 带着你的感受，带着你的想象,齐读。就在那一天，那一刻，我看到了自己的母亲竟然是如此的瘦弱，如此的憔悴，如此的疲惫。就在那一天，母亲那曾经年轻的脸找不到了，那曾经炯炯有神的眼找不到了，那曾经挺直结实的背找不到了。当我第一次真真切切地发现自己的母亲变成这样的时候，我多么想让母亲停下工作，休息休息（学生接）！3、忘我地工作可是，母亲休息了吗？请继续来说你感触深、并使我“鼻子一酸”的句子。
预设第三板块：（3）出示：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在了缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……假如刚才那一句很明显的带给你慢镜头的感觉，那这一句很明显的带给你什么感觉？齐读，读出快镜头的感觉。师生配合读：老师读四个立刻，学生读其他。请问是哪个词给你快镜头的感觉？一起说（立刻）。谁能为“立刻”找个近义词（马上、迅速、急忙），老师平时经常会说用词要避免重复，既然“立刻”有这么多近义词，梁晓声为什么还要一口气用了四个完全相同的“立刻”呢？难道这位作家的词汇量就如此缺乏？老师现在把这句话修改了一下，出示，齐读：母亲说完，马上又坐了下去赶紧又弯曲了背，迅速又将头俯在了缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……老师把它改成这样多好，意思没变，词汇更丰富，行吗？（不行，从四个“立刻”我体会到了母亲很急，拼命、争分夺秒忙着为我们挣钱……从用词的单调也更能显出母亲工作的枯燥、单调、机械）齐读四个立刻的句子，读出母亲的工作的忙碌。谁单独来读读上面这个句子（四个“立刻”的句子）A指名第一位学生读，老师追问：母亲啊，你这么累了，为什么不让自己休息休息？B 指名第二位学生读，老师追问：母亲啊，你已经如此疲惫，为什么还不让自己喘口气呢？孩子们，母亲不能休息，不能喘气，不能伸懒腰啊，家里还有5个孩子等着她呢。其实母亲的忙碌还远远不止这些，请看梁晓声多年后对那一段生活的回忆――配乐，逐字快速打出母亲是一位临时工，父亲远在大西北，三年才回来一次。我们5个孩子，全凭母亲带养。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。母亲的工作环境是如此的恶劣，工作是如此的忙碌，挣钱又是如此的辛劳，我怎能不“鼻子一酸”呢？点击，回读：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……但是，尽管母亲挣钱是如此的不容易，当我向她要钱买书时，母亲又是怎么做，怎么说的呢？包含各类专业文献、专业论文、生活休闲娱乐、中学教育、文学作品欣赏、行业资料、各类资格考试、59慈母情深导学设计等内容。　
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&当代著名作家
　　梁晓声，男，日出生于黑龙江市，祖籍市泊于镇温泉寨。汉族。原名梁绍生。现在居住于，任教于人文学院汉语文学专业。曾创作出版过大量影响的小说、散文、随笔及影视作品。　　当过知青，1968年下乡赴黑龙江省生产建设兵团。1974年入上海中文系，1977年毕业后分配至北京电影制片厂。1988年调至中国儿童电影制片厂任艺术厂长。2002年调至北京语言大学，任人文学院教授。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《浮城》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。文章《慈母情深》被选入义务教育课程标准实验教科书第9册。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
　　著有短篇小说集《年轮》等。小说《这是一片神奇的土地》《父亲》《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。小说《为了收获》《学者之死》《一只风筝的一生》《双琴记》分获《小说月报》百花奖。
　　创作多以知青题材为主，有人称为“北大荒小说”，多描写北大荒的知青生活，真实、动人的展示了他们的痛苦与快乐、求索与理想，深情的礼赞了他们在逆境中表现出来的美好心灵与情操，为一代知识青年树立起英勇悲壮的纪念碑。代表作有《那是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》《雪城》《师恩难忘》《年轮》等，长篇小说《雪城》最为出色；
　　后期作品开始探讨现实与人性，长篇小说《浮城》以社会幻想的形式展现了作者对人性和社会的分析，十分深刻。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”中。
　　他创作的作品为我国文学业做出了很大的贡献.　　1966年初中毕业于哈尔滨市第二十九中学。1968年插队北大荒，先后当过农工、小学教师、报导员。1974年被团木材加工厂推荐上大学，进入复旦中文系创作专业。1977年毕业分配到北京电影制片厂任编辑，1988年调至中国儿童电影制片厂当编剧。现任教于北京语言大学人文学院中文系。梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。至1994年初已发表六百余万字。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄、意等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。
　　梁晓声的关于爱情言论：　一个男人的一百个同性朋友，也不足以代替一个女人。女人是男人寻找自己、走向成功，然后豪迈地走向人生的百折不挠的力量。　1　“北大荒”岁月：“青春无悔”
　　在梁晓声迄今的全部作品中，知青文学大概只占五分之一，却是他在中国当代文学史上刻下的最深的痕迹。
　　与许多盲目或被迫上山下乡的知青不同，梁晓声插队到北大荒，是经过深思熟虑的，甚至带有很明确的功利目的：“家里生活困难，而建设兵团是发工资的，所以‘青春无悔’这句话，别人说，我也说，但我说和别人说的含义不尽相同。”建设兵团里的部分知青被称为“农工”，有严格的编制，梁晓声被大家推选为班长，后来又当了排长，在知青中威望较高。“我身材不算高大，主要是下乡前读过一些书，为人处世比较容易得到老战士们的认可。”梁晓声说，“但是绝不同于老战士们那种极‘左’方式。”有一天中午，梁晓声所在的连队打死了一个人，是农场里的一位老职工———知青们怀疑他“有特嫌”，就把老职工关进小屋里审问，最后殴打致死。当时，班长梁晓声正在睡午觉，阳光下的罪恶悄然发生，又悄然平息，很多人都习以为常。
　　“我是班长，我要有我的态度。”梁晓声说，“就是绝对不能容忍，这样严重犯法的事，必须坚决反对。”
　　可是“反对”能有多大作用呢？梁晓声的想法与很多人相左，包括一些领导。于是他由班长、排长转去做小学教师、团里的报道员，再后来，精简机构，全团只“精简”下来一个男知青，就是梁晓声———他又被派到一个木材加工厂干活。“团里容不下我这样的青年，仅仅让我离开，已经算不错了。”
　　恰在这时，复旦大学负责招生的一位姓陈的老师偶然在兵团的《战士报》上读到了知青梁晓声的作品，居然千里迢迢来找此人。从佳木斯到黑河，陈老师找到梁晓声时，这个瘦弱的青年正在抬大木头，还患着肝炎，看起来一脸苦相。“我不知道上海有多远，也不知道去了能怎样，但总归可以跟人谈文学了。”梁晓声觉得，这是他人生中的大转折。
　　　2　《雪城》换了一台18英寸彩电　　1974年，梁晓声就读复旦大学中文系，1977年毕业，分配到北京电影制片厂当编辑。这段经历，被他写成了自传体小说《从复旦到北影》。顺顺当当进城定居的梁晓声，比起许多同龄知青，已经幸运太多。很自然地，他开始提笔写作。
　　“因为知识青年的前身大抵是红卫兵，包括我，也戴过袖标的。”梁晓声说，“所以当时城市里响起一片‘狼孩回城’的惊呼，这其中最敏感的就是知识分子，他们受红卫兵伤害最深。”可是在梁晓声看来，许多青年是无辜的，尤其是出身普通市民家庭的孩子，养成“打砸抢”暴戾作风的并非多数。梁晓声希望改变城里人对知青的畏惧，“这十年，青年们也吃了苦，也思念家庭，思念父母。”
　　于是他先写了短篇《这是一片神奇的土地》，继而是中篇《今夜有暴风雪》，再后来是长篇《雪城》。三部小说，完成了梁晓声对同辈知青们的承诺。在他笔下，洋溢着理想主义的温情，那些在农村里摸爬滚打、返城后又撞得头破血流的青年形象，让一代人的心灵为之震颤。
　　三部小说陆续拍成电影和电视剧，同样影响巨大。“天上有个太阳，水中有个月亮……下雪啦，天晴啦，下雪别忘穿棉袄；下雪啦，天晴啦，天晴别忘戴草帽……”刘欢这首《心中的太阳》就是电视剧《雪城》的主题歌，上世纪80年代一度风靡大江南北。到了90年代，梁晓声又创作了另一部知青题材代表作，这便是直接以剧本形式写成的《年轮》。
　　早年的写作给梁晓声带来的收入并不高，在《中国当代作家的经济状况》一文里，梁晓声公开了自己的每部作品所获的酬劳：短篇小说集《这是一片神奇的土地》28万字，稿酬4500元；长篇小说《雪城》110万字，稿酬18000元……《雪城》拍成电视剧后，剧组给梁晓声送来一台18英寸的彩电，着实让梁晓声受宠若惊：“我的天，不过就是人家把我的小说拍成电视剧，就给我一台彩电，得有一千多块钱呢！”在此之前，梁晓声没有从影视改编授权里收过酬劳，甚至电视剧《今夜有暴风雪》播出后，梁晓声都没有和导演见过面：“就是他打电话说，我们要改编你的小说，你同意不同意？我说同意，这事就算完了。”直到《年轮》，梁晓声才开始得到实惠，每集剧本酬劳为2500元。
　　　3　“这不就是城市吗”　　或许正因为曾有上山下乡的经历，以及长期清苦的生活，梁晓声一直以“平民代言人”的身份活跃在文坛上，描写挣扎在社会底层百姓的喜怒哀乐。而出现在梁晓声作品中的其他社会群体，则几乎是“无商不奸”、“无官不贪”，这也为他招来不少非议。一些批评者认为，梁晓声的价值观是简单的二元化，人为划出了富裕者和贫民的对立界限，仿佛道德与财富不可兼得，只有“贫贱者”才能占据道德的制高点，拥有指责“富裕者”的话语权。1997年，梁晓声出版了《中国社会各阶层分析》，更将这一矛盾推向高峰。“仇富”、“伪平民意识”、“新民粹派”……一顶顶帽子开始扣到梁晓声头上。
　　“我承认，《中国社会各阶层分析》这本书，确实是感性多于理性。”梁晓声说，“但不正视某些社会现实，则更加危险。”
　　他想过向现代都市题材靠拢，也做出了多样化的尝试。毕竟文坛面貌已变，商品经济大潮汹涌，他有些应接不暇。90年代后期至今，他写过痛揭人性丑恶面的长篇小说《恐惧》、《泯灭》，写过二百多万字的散文，还写过《伊人，伊人》这样的都市情爱小说，但总想在声色犬马之外，寄托一点什么。有人说梁晓声不熟悉现代都市，他大手一挥指向窗外：“这不就是城市吗？”
　　他也想过不再写作，既已衣食无忧，何不颐养天年？可搁下笔，他又心生惶恐，焦躁不安。他认识一位茶乡的老妈妈，七十多岁，每天早早起来采茶。“她的儿女都说，妈妈你可以不必采茶了，强迫她休息几天。可老妈妈看几眼电视，就会倒在床上睡觉，身体不舒服，会郁闷，会觉得没意思，会惦记她的茶。”梁晓声悠悠地讲起寓言般的故事。“我就跟她的儿女说，不要试图改变老妈妈的生活方式，也许她只有去采茶，才会活得健康快乐。”梁晓声说，写作对于自己而言，也是这样的状况，离开写作，他就彻底不知应该如何生活。
　　可是写作给他带来的痛苦多过欢乐。有时午夜梦回，辗转反侧，内心深处会有很大的苦楚。“我想像中的文学，还是应该包容个体面对一个发展中国家的‘中国感觉’。”这种“中国感觉”不在当下：“尽管当下人们感觉到股票在上涨，收入在增加，到处莺歌燕舞，可是我们这代人，经历的事情很多。”梁晓声习惯强调时代打在自己身上的烙印。“晚上躺在床上会不断回想这些事，今天中国所有的现象，都是先前那些事情演变过来的。”怎样表现这种“中国感觉”，是个难题。有时候，梁晓声也会宽慰自己，大部分人的生活在越来越好，自己这点文学上的问题实在不算什么。“我的痛苦不会是别人的痛苦，别人的痛苦恐怕是另外的痛苦。”
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