心灯如月问题_百度知道
心灯如月问题
说明理由文中的“我”和“他”都有着极为可贵的品质;我”和“他”身上最值得学习的一点是，那么你认为"
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&&&&&&&晚饭后散步回来，我、儿子和妻一如既往地达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴。我们各自关严了门，沉浸在各自所钟情的天地里去。电就是在这时停的，房间里顿时漆黑如罩，琴声戛然而止。也不过片刻，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛，“嚓”的一声响，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光。&&&&&&&蜡烛燃烧得静极，火苗儿纹丝不动，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隐隐约约的黑影。妻和独生子不习惯这样的暗淡，轻掩房门到院中纳凉去了。我无奈地搁下笔，借此点了支烟，静坐桌前，目光落在了烛焰上。屋里是少有的静，烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；烛光的芳香淡淡弥漫。烛，营造出满屋的馨香和温情。&&&&& &我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰。凝望它，它就幻化成了一盏油灯，蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪。油灯对于我来说记忆尤为深刻。抑或，我所有智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。大约是在上小学五年级时，因为要升初中，我们晚上开始上自习课。那时，故乡偏僻尚未通电，30多位同学端着油灯汇集到教室里来，一俟点燃，亮光如柱，立即四壁生辉。第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安，素来宁静的教室搬桌挪椅，呼应嬉笑，难得安宁。有调皮者趁人不备，扑地吹灭同桌亮着的灯，那正在看书的同学先是一愣，继而就要动手揪人，揪不着便扑地也将对方的灯吹灭……&&&&&&&这个晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飘然摇落。间或就有一股北风透过窗棂缺了玻璃的豁口吹进教室来，齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得蜷缩了身子倾向一边，陡然变暗，未待挺直恢复先前的亮，便纷纷地熄灭，大家就又一阵惊呼。惟角落里剩下一二盏孤灯，成了“火源”。众人一窝蜂拥去，争着要先点亮自己这盏，接着就听到油灯坠地的脆响。整个冬季，每晚自习总会有十几、二十分钟这样的嬉戏，简陋窄小的教室里温馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我们负重的童心因此而变得轻松、愉悦。&&&&& &初中大家都考上了，或许是年长了，或许是课程骤然增多，或许是有了两年之后要考高中的压力，我们从入学这天起便开始上晚自习。灯还是过去的灯，人还是过去的人，而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了，个个面孔紧绷，神无旁及，火苗儿袅袅而燃。肃穆的教室里更加沉寂，心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发…… &&&&&& 上高中是在十几里地外的公社，没有想到晚上会是在电灯下看书的。虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯，但与过去的油灯相比，那就是一个是太阳一个是月亮了。电是校办工厂发的，尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静，却丝毫不会使人觉得嘈杂，仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲，夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力，充满生机。&&&&&&&不过，油灯是未敢抛弃的，那时柴油价贱，供不应求，学校常因缺油而停电，所以，从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置。而1978年的夏天，每个晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。&&&&& &这是恢复高考的第一年，初夏，数以百计的补习生、插班生涌入校园，同我们应届生一起迎接高考。教室里异常闷热，能静下心来复习是不可能的事。每到夜晚，所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上，或三五合并，或独处一隅，然后点亮油灯。这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽…… &&&&&& 晶亮的月升起来，能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕，翻动书页的响声，笔尖与纸的磨擦声，隐伏着繁忙与竞争。桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的，接着听到灯下传出无奈的叹息声。我注视着那片暗淡，久久地，那盏灯却是再也没有亮起来。我忍不住走过去。 &&&&& “没油了，买不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他们一个多月没吃油了。”那是个补习生，他说。&&&&& &我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的。恢复高考，他被浇灭的继续求学的希望得以复苏。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想创造初中生考大学的奇迹。我把我的油灯连同桌子移过去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮。他瞪着惊奇的眼睛盯着我，嘴唇翕动不语。感激是不需要语言的。月升到了中天的位置，清辉如许，月光下的油灯的火焰更妩媚、洒脱、灵光鼓荡。&&&&& &这年的秋天他创造了想要创造的奇迹，而我却落榜了。他在大学里给我来信说“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上，你是我心中的灯。”我回信说“你也是我心中的灯。你创造的奇迹，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望。”1．文章开头先写停电，对此，妻和儿子有怎样的感觉？这样写目的何在？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．第三段中写到：“我所有的智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系，”纵观全文想想作者为什么&&&& 这样说？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．在文中找出描写恢复高考第一年，莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句，对此你有什么感受？&&&& 语句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &感受：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&& &4．文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮”联系上&&&& 文，说说作者为什么这样说？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．仔细琢磨文章结尾，回答以下两个问题。&&& （1）怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯？”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”？（用原文语句回答）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．文中的“我”和“他”都有着极为可贵的品质，那么你认为“我”或“他”身上最值得学习的一点是&&&& 什么？说明理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&
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灿然的火焰，神无旁及？ （3分） 6：“我所有的智慧的开启，或许是有了两年之后要考高中的压力，然后点亮油灯。整个冬季、洒脱，而我却落榜了，或许是课程骤然增多，他说，圣火降临般壮丽…… 晶亮的月升起来，它就幻化成了一盏油灯。虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯，简陋窄小的教室里温馨平添,圣火降临般壮丽……
略，扑地吹灭同桌亮着的灯，揪不着便扑地也将对方的灯吹灭…… 这个晚上正值隆冬、他的人生之路，充满生机，我用的是爹娘吃的棉籽油，忽闪摇曳。有调皮者趁人不备。他在大学里给我来信说“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上. 因为 “我”所帮助的这位同学曾是全公社所有初中生中的尖子。 (2) “你所创造的奇迹，说说作者为什么这样说。而1978年的夏天, 他缺乏创造奇迹的物质条件（或由于点不起油灯而失去创造奇迹的希望，便纷纷地熄灭，所以。每到夜晚。 不过。间或就有一股北风透过窗棂缺了玻璃的豁口吹进教室来、儿子和妻一如既往地达成默契，而是缺少点燃智慧的光亮，继而就要动手揪人、文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧，多了份浪漫，回答以下两个问题（6分） （1）怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯，少了份凝重，你可能如文中的“他”一样创造奇迹，没有想到晚上会是在电灯下看书的，我。他瞪着惊奇的眼睛盯着我，却丝毫不会使人觉得吵杂，陡然变暗，难得安宁，火苗儿袅袅而燃，我知道他缺少的不是智慧，目光落在了烛焰上、在文中找出描写恢复高考第一年，嘴唇翕动不语，对此你有什么感受（4分） 语句，我所有智慧的开启？请谈谈你的真实想法，也可能如“我”一样名落孙山，蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪、面临中考的挑战. 这是一个庞大的灯阵，人还是过去的人，有米粒大的雪花飘然摇落，买不起油。 这是恢复高考的第一年？（4分） 8。”我回信说“你也是我心中灯。大约是在上小学五年级时，那正在看书的同学先是一愣, 给了 “他”希望及创造奇迹的机会，我们负重的童心因此而变得轻松，但与过去的油灯相比。油灯对于我来说记忆尤为深刻，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望。 蜡烛燃烧得静极，呼应嬉笑，接着就听到油灯坠地的脆响，齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得卷缩了身子倾向一边，营造出满屋的馨香和温情，琴声戛然而止, 需要别人的帮助来点燃他心头的希望之火） 8,忽闪摇曳，沉浸在各自所钟情的天地里去，成了“火源”，你是我心中的灯，那时柴油价贱，夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力：谢新源） 4，同我们应届生一起迎接高考。恢复高考。 初中大家都考上了，隐伏着繁忙与竞争，供不应求。 7。那时，大家就又一陈惊呼，因为要升初中，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛。 6、仔细琢磨文章结尾.因为在”我”的求学经历中。 我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰、文章开头先写停电。月升到了中天的位置。妻和独生子不习惯这样的暗淡。也不过片刻。”那是个补习生,若星河般灿烂，火苗儿纹丝不动，静坐桌前，我们晚上开始上自习课，那就是一个是太阳一个是月亮了、第三段中写到，若星河般绚烂，妻和儿子有怎样的感觉，翻动书页的响声，“嚓”的一声响，油灯是未敢抛弃的、灵光鼓荡，烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧： 感受.不习惯这样的暗淡，或独处一隅，你怎样看。我无奈地搁下笔，学校常因缺油而停电, 像一盏灯一样照亮他的心灵, 但初中毕业后因父母双双患病而辍学。桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的。我们各自关严了门，星点相连，我们从入学这天起便开始上晚自习。 “没油了。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，清辉如许：我写作？（用原文语句回答） 9，或三五合并、愉悦，笔尖与纸的磨擦声。我注视着那片暗淡。你创造的奇 迹，或许是年长了： 7。这是一个庞大的灯阵,星点相连，从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置，所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上，所以他想创造初中生考大学的奇迹。灯还是过去的灯。凝望它。我忍不住走过去，争着要先点亮自己这盏,灿然的火焰，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光，仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲，莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句,在夜的空间跳动。 我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的？” （2）我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”，心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发…… 上高中是在十几里地外的公社，个个面孔紧绷，”纵观全文想想作者为什么这样说？这样写目的何在，初夏，无不与它有着千丝万缕的联系。第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里。屋里是少有的静，每晚自习总会有十几，在夜的空间跳动。教室里异常闷热，轻掩房门到院中纳凉去了。电是校办工厂发的，那盏灯却是再也没有亮起来、儿看书，30多位同学端着油灯汇集到教室里来.(1)因为 “我”在 “他”最困难的时候帮助了他。烛，屋里多起隐隐约约的黑影，素来宁静的教室搬桌挪椅，每个晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。” （——选自《当代散文精品》 文。感激是不需要语言的，故乡偏僻尚未通电。 这年的秋天他创造了想要创造的奇迹，柔柔的光款款地投向四壁,数百盏油灯，而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了、二十分钟这样的嬉戏，月光下的油灯的火焰更妩媚；烛光的芳香淡淡弥漫，他被浇灭的继续求学的希望得以复苏。众人一窝蜂拥去,环境是艰苦的。我把我的油灯连同桌子移过去 （一）心灯如月（23分） 晚饭后散步回来？（2分） 5。肃穆的教室里更加沉寂，借此点了支烟，对此,许多学习的时光都是在油灯下度过的，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安。抑或，久久地，对此，一俟点燃亮光如柱，能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕，房间里顿时漆黑如罩，未待挺直恢复先前的亮、插班生涌入校园。惟角落里剩下一二盏孤灯，数百盏油灯，尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静,为下文作铺垫 5，数以百计的补习生，接着听到灯下传出无奈的叹息声。电就是在这时停的，他们一个多月没吃油了，无不与它有着千丝万缕的联系，而是缺少点燃智慧的光亮”联系上文。（4分） 4，立即四壁生辉。 9、妻弹琴,使我们这些以黄土地为生的人看到了希望”，能静下心来复习是不可能的事
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（一）心灯如月（23分）晚饭后散步回来，我、儿子和妻一如既往地达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴。我们各自关严了门，沉浸在各自所钟情的天地里去。电就是在这时停的，房间里顿时漆黑如罩，琴声戛然而止。也不过片刻，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛，“嚓”的一声响，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光。 蜡烛燃烧得静极，火苗儿纹丝不动，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隐隐约约的黑影。妻和独生子不习惯这样的暗淡，轻掩房门到院中纳凉去了。我无奈地搁下笔，借此点了支烟，静坐桌前，目光落在了烛焰上。屋里是少有的静，烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；烛光的芳香淡淡弥漫。烛，营造出满屋的馨香和温情。 我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰。凝望它，它就幻化成了一盏油灯，蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪。油灯对于我来说记忆尤为深刻。抑或，我所有智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。大约是在上小学五年级时，因为要升初中，我们晚上开始上自习课。那时，故乡偏僻尚未通电，30多位同学端着油灯汇集到教室里来，一俟点燃亮光如柱，立即四壁生辉。第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安，素来宁静的教室搬桌挪椅，呼应嬉笑，难得安宁。有调皮者趁人不备，扑地吹灭同桌亮着的灯，那正在看书的同学先是一愣，继而就要动手揪人，揪不着便扑地也将对方的灯吹灭…… 这个晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飘然摇落。间或就有一股北风透过窗棂缺了玻璃的豁口吹进教室来，齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得卷缩了身子倾向一边，陡然变暗，未待挺直恢复先前的亮，便纷纷地熄灭，大家就又一陈惊呼。惟角落里剩下一二盏孤灯，成了“火源”。众人一窝蜂拥去，争着要先点亮自己这盏，接着就听到油灯坠地的脆响。整个冬季，每晚自习总会有十几、二十分钟这样的嬉戏，简陋窄小的教室里温馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我们负重的童心因此而变得轻松、愉悦。 初中大家都考上了，或许是年长了，或许是课程骤然增多，或许是有了两年之后要考高中的压力，我们从入学这天起便开始上晚自习。灯还是过去的灯，人还是过去的人，而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了，个个面孔紧绷，神无旁及，火苗儿袅袅而燃。肃穆的教室里更加沉寂，心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发…… 上高中是在十几里地外的公社，没有想到晚上会是在电灯下看书的。虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯，但与过去的油灯相比，那就是一个是太阳一个是月亮了。电是校办工厂发的，尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静，却丝毫不会使人觉得吵杂，仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲，夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力，充满生机。 不过，油灯是未敢抛弃的，那时柴油价贱，供不应求，学校常因缺油而停电，所以，从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置。而1978年的夏天，每个晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。 这是恢复高考的第一年，初夏，数以百计的补习生、插班生涌入校园，同我们应届生一起迎接高考。教室里异常闷热，能静下心来复习是不可能的事。每到夜晚，所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上，或三五合并，或独处一隅，然后点亮油灯。这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽…… 晶亮的月升起来，能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕，翻动书页的响声，笔尖与纸的磨擦声，隐伏着繁忙与竞争。桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的，接着听到灯下传出无奈的叹息声。我注视着那片暗淡，久久地，那盏灯却是再也没有亮起来。我忍不住走过去。 “没油了，买不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他们一个多月没吃油了。”那是个补习生，他说。 我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的。恢复高考，他被浇灭的继续求学的希望得以复苏。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想创造初中生考大学的奇迹。我把我的油灯连同桌子移过去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮。他瞪着惊奇的眼睛盯着我，嘴唇翕动不语。感激是不需要语言的。月升到了中天的位置，清辉如许，月光下的油灯的火焰更妩媚、洒脱、灵光鼓荡。 这年的秋天他创造了想要创造的奇迹，而我却落榜了。他在大学里给我来信说“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上，你是我心中的灯。”我回信说“你也是我心中灯。你创造的奇 迹，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望。” （——选自《当代散文精品》 文：谢新源）4、文章开头先写停电，对此，妻和儿子有怎样的感觉？这样写目的何在？（2分）5、第三段中写到：“我所有的智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系，”纵观全文想想作者为什么这样说？ （3分）6、在文中找出描写恢复高考第一年，莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句，对此你有什么感受（4分）语句：
7、文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮”联系上文，说说作者为什么这样说？（4分）8、仔细琢磨文章结尾，回答以下两个问题（6分） （1）怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯？”
（2）我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”？（用原文语句回答）
9、面临中考的挑战，你可能如文中的“他”一样创造奇迹，也可能如“我”一样名落孙山，对此，你怎样看？请谈谈你的真实想法。（4分）
4.不习惯这样的暗淡,为下文作铺垫
5.因为在”我”的求学经历中,环境是艰苦的,许多学习的时光都是在油灯下度过的。
6. 这是一个庞大的灯阵,数百盏油灯,灿然的火焰,在夜的空间跳动,星点相连,忽闪摇曳,若星河般灿烂,圣火降临般壮丽……
7. 因为 “我”所帮助的这位同学曾是全公社所有初中生中的尖子, 但初中毕业后因父母双双患病而辍学, 他缺乏创造奇迹的物质条件（或由于点不起油灯而失去创造奇迹的希望, 需要别人的帮助来点燃他心头的希望之火）
8.(1)因为 “我”在 “他”最困难的时候帮助了他, 给了 “他”希望及创造奇迹的机会, 像一盏灯一样照亮他的心灵、他的人生之路。
(2) “你所创造的奇迹,使我们这些以黄土地为生的人看到了希望”。9.略
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一道初一语文阅读理解（心灯如月），急急急
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提问者采纳
未待挺直恢复先前的亮,环境是艰苦的，买不起油。 不过，神无旁及，供不应求，而是缺少点燃智慧的光亮。也不过片刻。我忍不住走过去。灯还是过去的灯，我们负重的童心因此而变得轻松，数百盏油灯, 像一盏灯一样照亮他的心灵，月光下的油灯的火焰更妩媚。月升到了中天的位置, 给了 “他”希望及创造奇迹的机会。桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的，灿然的火焰，你可能如文中的“他”一样创造奇迹，在夜的空间跳动。恢复高考，蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪，静坐桌前，能静下心来复习是不可能的事，但与过去的油灯相比，而是缺少点燃智慧的光亮”联系上文，妻和儿子有怎样的感觉。有调皮者趁人不备。众人一窝蜂拥去, 他缺乏创造奇迹的物质条件（或由于点不起油灯而失去创造奇迹的希望，继而就要动手揪人。那时：
感受；烛光的芳香淡淡弥漫。大约是在上小学五年级时、他的人生之路，能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕, 需要别人的帮助来点燃他心头的希望之火）
8，素来宁静的教室搬桌挪椅。 初中大家都考上了，人还是过去的人，简陋窄小的教室里温馨平添，揪不着便扑地也将对方的灯吹灭…… 这个晚上正值隆冬，我所有智慧的开启，烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧，它就幻化成了一盏油灯，成了“火源”，忽闪摇曳, 但初中毕业后因父母双双患病而辍学，他说，所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上，而我却落榜了，立即四壁生辉，火苗儿纹丝不动，心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发…… 上高中是在十几里地外的公社，借此点了支烟，个个面孔紧绷，营造出满屋的馨香和温情，或三五合并，或独处一隅，一俟点燃亮光如柱，他被浇灭的继续求学的希望得以复苏，说说作者为什么这样说、面临中考的挑战，无不与它有着千丝万缕的联系。我把我的油灯连同桌子移过去，同我们应届生一起迎接高考，夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力，从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置、洒脱，轻掩房门到院中纳凉去了，你怎样看. 因为 “我”所帮助的这位同学曾是全公社所有初中生中的尖子。每到夜晚，笔尖与纸的磨擦声，无不与它有着千丝万缕的联系，仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲，那就是一个是太阳一个是月亮了，因为要升初中？（4分）8，尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静，沉浸在各自所钟情的天地里去，对此你有什么感受（4分）语句、第三段中写到、儿看书。 这年的秋天他创造了想要创造的奇迹，回答以下两个问题（6分） （1）怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯，翻动书页的响声。
7，我们晚上开始上自习课。惟角落里剩下一二盏孤灯，没有想到晚上会是在电灯下看书的，所以他想创造初中生考大学的奇迹。妻和独生子不习惯这样的暗淡,忽闪摇曳，大家就又一陈惊呼，难得安宁,许多学习的时光都是在油灯下度过的。 这是恢复高考的第一年，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛？”
（2）我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”,数百盏油灯，数以百计的补习生。他在大学里给我来信说“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上，你是我心中的灯。感激是不需要语言的，莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句，便纷纷地熄灭，陡然变暗,使我们这些以黄土地为生的人看到了希望”，他们一个多月没吃油了。肃穆的教室里更加沉寂。这是一个庞大的灯阵，扑地吹灭同桌亮着的灯？这样写目的何在，少了份凝重。第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里，嘴唇翕动不语,若星河般灿烂，或许是有了两年之后要考高中的压力。油灯对于我来说记忆尤为深刻。” （——选自《当代散文精品》 文，接着就听到油灯坠地的脆响，30多位同学端着油灯汇集到教室里来？（用原文语句回答）
9。教室里异常闷热。 “没油了、插班生涌入校园。”那是个补习生，或许是年长了。我无奈地搁下笔，那时柴油价贱，对此，初夏，有米粒大的雪花飘然摇落，接着听到灯下传出无奈的叹息声,星点相连：我写作。电是校办工厂发的：“我所有的智慧的开启，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望，我，而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，圣火降临般壮丽…… 晶亮的月升起来、儿子和妻一如既往地达成默契. 这是一个庞大的灯阵，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安,在夜的空间跳动，柔柔的光款款地投向四壁？请谈谈你的真实想法、愉悦、仔细琢磨文章结尾，那盏灯却是再也没有亮起来，房间里顿时漆黑如罩。他瞪着惊奇的眼睛盯着我,灿然的火焰，若星河般绚烂。间或就有一股北风透过窗棂缺了玻璃的豁口吹进教室来,为下文作铺垫
5，却丝毫不会使人觉得吵杂,圣火降临般壮丽……
略，清辉如许。
(2) “你所创造的奇迹，或许是课程骤然增多，久久地，每个晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的，故乡偏僻尚未通电，琴声戛然而止。而1978年的夏天。虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯.不习惯这样的暗淡、二十分钟这样的嬉戏。我注视着那片暗淡。”我回信说“你也是我心中灯。 我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰。抑或，齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得卷缩了身子倾向一边，学校常因缺油而停电，星点相连。（4分）
7，我们从入学这天起便开始上晚自习，”纵观全文想想作者为什么这样说，“嚓”的一声响、文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧，对此。你创造的奇 迹。 我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光，也可能如“我”一样名落孙山，油灯是未敢抛弃的、在文中找出描写恢复高考第一年，那正在看书的同学先是一愣、文章开头先写停电。电就是在这时停的，屋里多起隐隐约约的黑影.因为在”我”的求学经历中、灵光鼓荡，争着要先点亮自己这盏，火苗儿袅袅而燃.(1)因为 “我”在 “他”最困难的时候帮助了他：谢新源）4？（2分）5，目光落在了烛焰上，我用的是爹娘吃的棉籽油。凝望它，隐伏着繁忙与竞争，然后点亮油灯，多了份浪漫。屋里是少有的静，每晚自习总会有十几（一）心灯如月（23分）晚饭后散步回来。我们各自关严了门。
6。 蜡烛燃烧得静极。整个冬季。烛，呼应嬉笑？ （3分）6，我知道他缺少的不是智慧，充满生机，所以、妻弹琴
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者由于停电，点燃油灯从而回想起以前学习时的种种场景，油灯俨然从一个照亮环境的灯转变为照亮人心灵的希望之灯，感叹旧时学习的艰辛
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