初三历史，，（文艺复兴的历史意义）

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-12 21:09 标签： 文艺复兴的历史意义
一个初三历史选择题外带数学填空题。（很简单的。就是点点不确定啦0_百度知道
一个初三历史选择题外带数学填空题。（很简单的。就是点点不确定啦0
1.如果要把《新航路开辟》、《文艺复兴》、《权利法案》结合起来做一个单元，那么这个单元的题目应该是（ ）A、进入近代社会 B。殖民掠夺的开始 C。世界文化 D。民主政治
具体的题目我记不清了。大概是这样的吧。。。谁帮帮我呀？还有顺便问一个，数学题。
“全等三角形的对应边相等”的逆命题是真命题还是假命题？
提问者采纳
A并不是以前有人问过，取的回答是C，答案就是C，要摆出道理才行！新航路开辟沟通了东西方，将亚欧非美各大洲紧密联系起来，在此之前，各自的历史基本上互不影响，从此以后，真正意义上的世界历史才开始。《文艺复兴》、《权利法案》将自由、平等、科学、民主、博爱等现代观念深深植入人们的心中。这一系列大事记说明世界开始进入近代社会。民主政治这个说法太狭隘了。“全等三角形的对应边相等”等效于“若两个三角形是全等三角形，则它们的对应边相等”逆命题是“若两个三角形对应边相等，则它们是全等三角形”，书上有这个定理的，是真命题！
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其他4条回答
楼上的，你觉得什么时候天朝说外国民主了？应该选A啦，这些都是近代社会的萌芽阶段的标志性事件
1应该是A进入近代社会全等三角形的对应边不相等是假命题
应该选最后一个吧，我也是初三哟...真命题...
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北师大版九年级历史上册教案
北师大版九年级历史上册教案
教案|教学设计
初三|九年级
☆☆☆☆☆
备课时间：9月1日
教案编号：001
课题：第1课 向人性扼杀者宣战
一、课标要求
1、知道《神曲》，复述达&芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
2、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。
3、知道莎士比亚的主要作品。
二、教学目标
　　知识与能力
　　了解但丁《神曲》的创作内容及主要成就。
　　讲述达&芬奇的主要成就和艺术风格。
　　了解莎士比亚的主要作品。
　　通过对文艺复兴运动的了解，能够认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化变革对社会发展的作用。
　　过程与方法
　　引导学生广泛搜集文艺复兴运动的资料，从文学、绘画、雕塑、建筑、天文等各个方面，重塑这一时期的辉煌，加深学生对这一时期的认识。
　　通过朗诵《神曲》中的名言，感受但丁对封建教廷的抨击与控诉、对人性的渴望与追求。
　　通过名画赏析以及将宗教作品与达&芬奇作品对比等形式，使学生全面深刻地了解达&芬奇在文艺复兴时期的重要地位。
　　以评论、表演等形式了解莎士比亚的主要成就。
　　情感态度与价值观
　　通过文艺复兴时期对科学认知的探索及对宗教的正确认识，培养学生形成崇尚科学、反对宗教迷信的人生观。
　　通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。通过对优秀作品的了解，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
教学重点南点
　　重点　初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，理解文化的进步对社会发展的推动作用。
　　难点　通过文艺复兴的主要成就体会文艺复兴的实质。
三、教学过程
（一）设计思路
根据对《课程标准》的理解，对教材、学生等因素的分析，本课遵循以学生发展为本的现代教学理念，确定本课教师的活动以启发、引导为主，多媒体课件演示为辅，通过看图说话等形式，引导学生进行体验、探究，在探究学习的过程中分析问题、解决问题。
（二）课堂展示
[导入新课]
名言赏析：走自己的路，让别人去说吧！
教师引入：改革开放以来，对个性的追求成为一股潮流。近30年来，很多大中小学生在他们的毕业留言册上都写过这句话，或者在憧憬未来时表达过这样的思想。同学们，在你们的留言册上有过这句话吗？你们谁能说出这句名言的作者和他揭示的主题思想吗？
在学生回答后，教师作新课导语：社会越是发展，对个性的追求就越为社会所尊重。作为新新人类的&90后&，同学们是追求个性化的主力军。这节课，我们就学习这段人类历史上最早追求个性解放、尊重人权的思想解放潮流&&文艺复兴运动。
[学习新课]
1、自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构：
①西欧社会的最高主宰力量是（&&&&&&&&&&&&&&& ），他们的专制统治禁锢思想，扼杀人性。
②（&&&&&& ）世纪，西欧许多人发掘和继承（&&&&&& ）和（&&&&&& ）的文化传统，追求（&&&&&&&&&& ）和（&&&&&&&&& ），表现了人类（&&&&&&&&& ）的本性。这一思想文化运动被称为&&&&&&&&&& &。
③但丁是文艺复兴的先驱，他的代表作是《&& &&&&&&》，被认为是欧洲开始从（&&&&&&&&&&& ）向（&&&&&&&&&&&& ）过渡的标志。这部作品批评了（&&&&&&&&& ）的罪恶，强调（&&&&&&&& ）的伟大；提倡追求（&&&&&&&&& ），反对（&&&&&&&&& ）。
④达&芬奇是意大利著名的画家、（&&&&&&& ）、（&&&&&& ）和（&&&&&& ），还涉足（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）等各个科学领域。堪称（&&&&&&&&&&&&& ）的文化巨人。
⑤莎士比亚是文艺复兴时期（&& ）国的著名文学家。他的代表作品有《&&&&&&& 》、《&&&&&&&&& 》、《&&&&&&&&& 》和《&&&&&&&&&&&&& 》，合称为&&&&&&&&&&&&& &。
在学生回答的基础上，老师总结：以上是我们本节课必须掌握的基础知识，那么，同学们看看四个子目的内容之间是什么关系？（学生回答后，边讲解知识结构，边板书或使用多媒体展示）
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九年级历史上册第8课文艺复兴和新航路开辟教案[岳麓版]
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内容提示：平舆县九年级历史北师大版上册教学案。第1课时
向人性扼杀者宣战。 。编写：万雪莲
审核：肖新开
复审：乔运良 审批：刘俊华。 。学习目标：。1、文艺复兴的时间、实质。2、文艺复兴著名的诗人、画家、戏剧家及其成就。学习重点、难点。重点：意大利文艺复兴的重要代表人物。难点：让学生明白自然科学在冲破教会禁锢中的作用。学习过程。一、自读课文，完成基础练习题。1、文艺复兴的时间______，兴起的地点______，文艺复兴的指导思想__________，文艺复兴的实质是______________。。2、对文艺复兴的评价：进步性___________________，局限性_________________。。3、文艺复兴的代表人物：_______代表作______被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志；多才多艺的文化巨人达.芬奇是______国最著名的画家，代表作_____、________；文学巨匠______是______国最著名的文学家，他的作品代表了当时文学的最高成就，其中被称为“四大悲剧”的作品有______、______、_______、________。。二、讨论：生生互动，合作交流。三、讨论：师生互动：文艺复兴是复古还是创新？。四、动脑讨论：。1、你认为文艺复兴运动在哪方面解放了当时人们的思想？它对当时的社会进步有什么意义？。1。
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