小草300字|小草300字作文 - 作文库
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&离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。&当我读起这首来自于唐代大诗人白居易的诗时，我不由自主地想到了小草，白居易的这首诗不正是在赞美小草吗？小草在春天长出了嫩叶，绿油油的，就像是一片绿色的海洋。小草没有花朵儿的美丽，也没有树木的粗壮挺拔，但是，它有着默默无闻的高尚品质。小草被人们铺在...
http://www.zuowenku.net/507883.shtml&
春天像一个顽皮的孩子，至今还到处东躲西藏。冬天还是统治着大地，还不时邀请&风雨&这对老夫妻来&助兴&。草地上，只有几点绿色在风中摇摆不定。我裹着棉袄，来到草地上，又搓手又跺脚，尽量使自己暖和一点。这是，风伯伯大施法术，我全身上下都快冻成冰了。眼前的一株小草像一个穿着绿色衣...
http://www.zuowenku.net/508139.shtml&
小草没有大树那样挺拔，也没有鲜花的娇艳美丽，却是大自然中不可缺少的一部分。春天，它悄悄地从地底探出头来，看到了美丽的春天就舍不得回到地下去了，于是它开始生长了，好像没有什么能阻止它得成长。当暴风雨来临时，那些树木随风摇曳，有些还折段了枝。那些鲜花经不起风吹雨打的考验，都谢了。只有那些顽强不屈的小草，经得起暴风雨的考验。...
http://www.zuowenku.net/527197.shtml&
也许大家都认为花儿最美丽，大树最茂盛，沙漠最广阔......可我认为小草最纯洁。小草在我们眼中是很渺小，很多人都会觉得它无可用处。但是我却十分敬佩它。它默默无闻地为世界带来美丽，为春天带来更多生机。也可以说它是花儿的护花使者，它经得起狂风暴雨，可它还是坚持不懈地陪伴在花儿身边。如果没有小草的衬托，那花儿还会完美无暇吗？...
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小草，大家再熟悉不过了。无论是在风尘弥漫的路旁，还是在荒凉的山冈，甚至在狭小阴湿的石缝里，你都能看见它的身影。它是春的象征，也是新的开始。小草很弱小，就连一滴小小的露水都能把它压的很底很底，它不象大树那样高耸，不像鲜花那样多姿。（对比手法，突显小草的平凡）可春天来到这个世界时，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，撒满大地。它...
http://www.zuowenku.net/555950.shtml&
每当我看到小草的时候，我都会想起白居易的那首诗，&离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。&这首诗赞美了小草顽强的生命力，不信你看，无论是山坡上、田野里、公路旁都能看到它们的身影，就连我们家花园的墙缝里都有几棵小草悄悄地探出头来。它没有花儿那样娇艳，也没有花儿那样娇贵，只要有泥土，阳光和...
http://www.zuowenku.net/605772.shtml&
小草浙江省绍兴县华舍街道管墅分校五（2）班王陪鹃小草没有大树那样挺拔，也没有鲜花的娇艳美丽，却是大自然中不可缺少的一部分。春天，它悄悄地从地底探出头来，看到了美丽的春天就舍不得回到地下去了，于是它开始生长了，好像没有什么能阻止它得成长。当暴风雨来临时，那些树木随风摇曳，有些还折段了枝。那些鲜花经不起风吹雨打的考验，都谢...
http://www.zuowenku.net/609180.shtml&
作文库(ZuoWenKu.net)作文网专稿未经允许不得转载小草具有顽强的生命力，为世界添加了一丝光彩。如果没了小草，花儿会如此美丽，如此娇艳吗？如果没了小草，世界还会如此多姿多艳吗？在草丛中，就算被人踩了，即使被人踩死，它们也无怨无悔，默默坚强着。在凉爽的微风中，它也跟着万物欢快地跳着舞，给娇艳的花儿伴奏。它为世界添...
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小草我是一棵小草，是一棵生活在沙漠的小草。每天，黄沙刀一般打在我脸上，但我不怕，因为我是最后一棵小草，我要顽强的活下去。曾几何时，这里布满了我们家族的成员，每天每分每秒，这都是我们幸福的泉源，整个草原，无时无刻都充满了我们的欢声笑语，蝶儿在这里自由自在的飞舞，蜜蜂在嗡嗡的唱着丰收的歌，多么和谐快乐！可是好景不长，有一天...
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宝塔和小草从前，有一座高大的宝塔和一棵青青的小草。有一天，宝塔对小草说：“你看你多好呀，又小又漂亮，还没人搔痒你的肚子。”小草说：“你才好呢，你看你又高大又美丽，还不会被人踩伤。我好想和你换换呀。”宝塔也同意这个想法。这时，一个神仙从天上飞下来，对宝塔和小草说：“好吧，那我就让你们换换吧！”说完，魔法棒一挥。小草变成了...
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•&&&获得：1.30元《小草之歌》课例研究报告
&（本文章版权归本博主所有，未经本博主同意或未注明文章来源，请勿私自转载，否则，本人将依法追究当事人的相关责任）
《小草之歌》课例研究报告
&&&&一、问题的提出
&&&&现代诗歌以其想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富有音乐性和节奏感的特点深受人们的喜爱。在现行小学教材中，像这类诗歌不乏其数。如何针对现代诗歌的特点对处于基础阶段的小学生进行教学，使他们在学习现代诗歌的基础上热爱诗歌，感受祖国语言文字之美呢？结合学生实际，在教学《小草之歌》时，我做了如下设计。
&&&&二、教学设计
&语文（S版，语文出版社，2006年5月第2版）四年级上册第17课
[教材分析]
&&&&《小草之歌》是一首现代诗。作者王宜振就小草这一随处可见、学生耳熟能详的植物，以小草自我表白的口吻，唱出了自己虽是一株弱小的小草，但非常自豪：不惭愧、不气馁、不灰心、不计较，自己向大自然索取很少，却能为天地间献出绿色，为大自然的需要做一丝奉献，为水土保持、治理沙尘、把祖国的山河打扮得更加美丽贡献出自己的力量。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。整首诗文字优美、意境深远，形象感强，富有音乐性和节奏感，全诗共七小节，可分为特点、贡献、生命力三部分来理解。
[教学目标]
1、认读“渺”等七个生字，学会“计”等十个生字及由生字组成的新词；
2、理解诗歌内容，学习诗歌中各种修辞手法的作用，知道诗歌是从哪几个方面来赞美小草的，体会小草的无私奉献精神，激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情；
3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节。
[教学重点]
1、学习诗歌，体会各种修辞手法的作用；
2、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。
[教学难点]
诗歌的学习与修辞手法在诗歌中的作用。
[教学方法]
谈话法、讲授法、读书指导法、讨论法、练习法等综合运用。
[教学准备]
课前布置观察小草，了解小草的基本作用。
[教具准备]
生字词卡片、小草图片、投影（或课件）、小黑板、课文录音磁带及录音机。
[教学过程]
一、谈话激趣，导入课文
1、谈话：同学们，你们喜欢小草吗？能说说你喜欢小草的原因吗？
（学生抓住小草特点进行发言）
2、过渡：在一千多年前的我国唐朝有位名叫白居易的大诗人曾写过一首大家耳熟能详的诗——《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗说明了小草的什么特点呢？
（学生说诗中小草的特点）那么，小草除了生命力强外还有什么特点呢？这些特点和我们了解到的小草的特点是不是一样呢？今天就让我们一起跟随作者来唱一曲“小草之歌”吧！
板书课题：17&& 小草之歌
二、理清脉络，了解大意
1、听录音，默读诗歌，并按以下要求边听边划：
（1）出示小黑板：
听课文录音，用铅笔划出你不认识的字词和用数字标出诗歌小节。
（2）播放课文录音，学生边听边按要求划出。
2、听了课文录音，你学会了哪些字、理解了哪些词？还有哪些你不明白的，你准备怎样解决它？
3、用较快的速度默读诗歌，并借助离词典等工具书和结合上下文理解生字新词。
（1）学生分小组自学生字新词。
（2）汇报生字新词的学习情况。
（3）教师适时点拔、鼓励。
4、这首诗歌主要写了什么？共有几小节？你认为诗歌是从哪几方面来赞美小草的？
（A：这首诗写了小草虽然十分渺小，可是它不向人们索取什么，它总是默默无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。全诗赞美了小草的勃勃生机和顽强的生命力。
B：全诗共七小节。
C：诗歌是从小草的特点、贡献和生命力三个方面来赞美的。）
5、以小组为单位，看看每小节具体说了什么？理清诗歌脉络。
6、以开火车的形式分小节朗读全诗。
三、学习诗歌，理解感悟
（一）学习诗歌第一小节。
1、指名朗读诗歌第一小节，并出示学习提纲：
（1）这小节写了小草的什么特点？
（2）作者在写小草时运用了什么修辞手法？
（3）你喜欢小草吗？请简单说明你喜欢的理由。
（4）这一小节应该用怎样的语气去朗读？
2、学生以小组为单位自主交流学习。
3、反馈学习情况。
（1）这小节诗写了小草渺小但不悲观的特点。
（2）作者运用了拟人的修辞手法来写。
A：“可我并不惭愧，并不气馁，献一点儿绿色在天地间闪耀。”在这一句中，从“惭愧”和“气馁”可以看出作者赋小草予思想感情，把它当作人来写。
B：课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切、生动、易懂。
C：在写作时，把事物当作人来写，赋予它一定的思想感情，可以使文章表达得更具体、生动、形象。
（3）指导有感情的朗读：注意是否读出了小草的可爱、渺小，是否读出了对小草的喜爱之情。
4、试背诵这一小节诗歌。
5、小结第一小节的学习方法。
朗读——结合字词看修辞手法——理解诗句——小结诗歌内容——有感情朗读
（二）学习诗歌第二、三小节。
1、过渡：我们已经知道了第一小节的学习方法，下面请大家按第一小节的学法学习第二、三小节。
2、学生分小组自主交流学习。
3、反馈学习情况。
（1）通过学习，你知道了什么？
A：小草地位低微，但并不灰心、不计较，向人们索取很少却奉献很大。
B：用的还是拟人的手法来赞美小草的特点。
C：朗读时，要读出小草积极向上、坚强、可爱的语气，要读出自己对小草的喜爱与赞美之情。
（2）小结：这两小节诗赞美了小草无私奉献，从不索取的精神。
4、齐读和背诵第二、三小节诗歌。
（三）学习第四至第六小节诗歌。
1、过渡：你从诗歌的前三小节可以看出，它们在写法上和结构上有什么相同点？
都是用拟人的写法来写，在结构上相同。
2、继续用学习前三小节诗歌的方法学习第四至六小节诗歌。
3、学生分小组自主交流学习。
4、反馈学习情况。
（1）这三小节诗分别写了小草的什么特点？
团结协作、击退洪水、抗击风沙、打扮祖国。
（2）你是怎样理解“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”“沙丘被我锁住了手脚”这两句话的？说说你的看法。
（3）为什么说大伙儿“把祖国的山河打扮得更俏更娇”？
（4）这三小节用的还是拟人的写法。
（5）朗读时要用坚定的语气读出小草击退洪水、锁住沙丘、美化山河的自豪之情。
5、小结这部分意思。
这三小节诗歌具体描绘了小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。
6、声情并茂齐读这三小节诗歌。
7、小组背诵这一小节诗歌。
（四）学习第七小节诗歌。
1、小组读第七小节诗句。
2、结合重点句进行理解。
（1）“枯槁”是什么意思？枯槁的小草是什么样的？
（2）为什么说“不要担心冬天我会面容枯槁”？说说你的看法。
3、小结这小节诗歌意思。
A：这部分描绘了小草蓬勃的生命力。
B：这小节用的还是拟人的手法来赞美小草。
4、指导朗读和背诵这一小节。
四、朗读全诗，拓展延伸
1、朗读全诗，要求读出小草的特点和对小草的喜爱与赞美之情。
2、仿照课文的写法，试写一小节赞美小草的话并配上小草的画面。
五、总结全文，布置作业
1、诗歌是从哪几方面来赞美小草的？
2、抄写生字和词语花篮中的词语。
3、背诵你自己喜欢的诗歌小节。
4、把自己赞美小草的诗画展示给你的好朋友欣赏，并向他们讲讲小草的特点与作用。
附板书设计
不惭愧&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&根抓泥土&&&&&
不气馁&&&索取少，贡献大&&&击退洪水&&&&&&
不灰心&&&&&&
无私奉献&&&&&锁住沙丘&&&&&
不计较&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美化山河&&&&&&
&&&&三、问题的解决
&&&&在教学中，我紧扣教学重点，引导学生抓住重点词句进行理解，以读促悟，从而使学生不但理清了诗歌脉络，理解了诗歌意思，还能结合自己的理解对诗歌进行有感情的朗读，有效地培养了学生的自主学习能力、审美能力、逻辑思维能力；教学中的用自己的语言写一小节赞美小草的诗并配画的做法，不但激发了学生的学习兴趣，满足了他们的表达欲，还进一步巩固了对课文的理解，培养了他们的表达能力，激发了学生热爱大自然的思想感情。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二○○七年十二月二十五日
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　　小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。
　　小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。
　　1、写出下面词语的近义词。
）
　　2、写出下列词语的反义词。 微小（
）
　　3、本文的叙述顺序是按（
） A、 事情发展顺序
B、方位变化顺序
C、时间顺序
D、事件内容
　　4、给文章选择一个恰当的中心思想。（
）
　　A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。
　　B、文中赞扬了小草奉献的精神。
　　C、表达了作者敬爱具有小草精神的人。
　　5、写出你背诵过的描写小草的诗句或段落。1、写出下面词语的近义词。 坚强（刚强） 装点（装饰）敬念（敬仰） 　　2、写出下列词语的反义词。 微小（庞大 ） 奉献（索取 ）赞美（批评） 　　3、本文的叙述顺序是按（C ）时间上春夏秋冬、生长顺有些人为什么要崇拜石片下的小草呢?谈谈你的看法快点！！！！！！！！！！！！1渺小却强大,卑微但不屈服,平凡而伟大小草和大树 阅读答案她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业” ！一年后，夏洛蒂的《
》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说《
》和安恩的长篇小说《
》相继出版，最终也获得极大的成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
1、将书名号内补充完整
2、“她们的路走对了！”中的“路”是指
。
3、选择下列引号的用法：A.直接引用；B.表示强调；C.表示有特殊含义。（1）“小草”、“大树”（
（2）“不是妇女的事业”（
）4、文中的“小草”用来比喻
，“大树”比喻
。“小草”变成“大树”靠的是
。5、“小草”浇灌成“大树”，“大树”具体体现在哪里？请用波浪线画出。1.夏洛蒂的《简•爱》 艾米莉的《呼啸山庄》 安恩的《艾格尼斯•格雷》 2.“她们的路走对了！”中的“路”是指：创作小说的路 3.（1）选择下列引号的用法：A.直接引用；B.表小草 阅读答案我喜欢生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油的小草。
我家门前有一片草坪，上面种着小。它们是那样富有生机,春天一到，一下子就铺满了一大片地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵春负过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时候舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢！
你别看小草这样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草，呀！小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有蝗身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挻直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挻拔，可是它们的生命力多么顽强啊！
1第四段的段意
2赞扬了小菜什么精神小草在暴风雨的打击下，没有屈服，而是选择坚强的站起来，生命力顽强。 小草坚韧不拔，在经历风雨时，勇敢面对，傲然挺立。《小草》的阅读答案1.文中最后一句“那里”指什么？ 指沙梁地坳部。 2.用部首查字法，查“坳”字，先查（ 土 ）部，再查（ 5 ）画；用音序查字法，先查大写字母（ A ），再查音节（ ao ）。 3.联系这段话的内容，《小草》阅读 答案春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有〔生机、生命〕，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样〔软弱、柔弱〕，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么〔挺拔、挺立〕，可是它的生命力是多么〔顽强、坚强〕！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
给短文加个题目，写在文首的横线上。（1分）
2、用“﹨”划去〔 〕里用得不恰当的词语。（2分）
3、“疾”字是（
）结构的字，按部首查字法，应先查（
）部，再查（
）画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（
）种意思。（3分）
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（4分）
ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5、把下面的谚语补充完整。（2分）
疾风知劲草，＿＿＿＿＿＿＿＿。②少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。
③有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿。④一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、请写出第二、三、四自然段的意思。（6分）
第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、（用“√”表示）（1分）本文①表现了作者喜爱春天的思想感情。
②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。
③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
④赞扬了小草1 小草 2划去：生命 柔弱 挺立 坚强 3半包围 病字头 5画 四种意思 4.ABB:绿油油 水灵灵 （金灿灿） ABCC:生机勃勃 （兴致勃勃 得意洋洋） AABC:奄奄一息 （依依不舍 彬彬有礼小草 徐刚 阅读答案小草
我的故乡没有高山，只有小草。
湖光山色自然是十分壮丽的，但，倘若湖畔和山上连小草也没有一根，那就显得寂寞而单调了，也不会有生机盎然的姿态。至少沙漠中的旅行者，假如有一天突然发现了一丛嫩绿而孤零的小草，那种欣喜大概真是笔墨难以形容的。因为，这小草预示着：沙漠将要尽头了。不远处就是草原或平川。那里的水淙淙地流着，那里的花随意地开着……
可见，小草是不应该忽视的，在大千世界中，也自有它的位置，而不管人们好恶如何。
尺有所短，寸有所长。
伟大的人，伟大的事物，也难免有渺小的一面；而渺小的人，渺小的事物，也总会有伟大的一面。
春风正从远方吹来。
春天正从远方走来。
你早啊，有生命的小草！
你早啊，有希望的小草！
1 本文主要应用了什么方法赞美小草？举例说明。
2 文章后面借谁比喻小草，要告诉我们什么道理真是无聊的题目 什么方法赞美小草 嗯。是幻想的方法吧 幻想假如壮丽的湖光山色没有一根小草 那就不再生机盎然不再壮丽了 幻想渺小的小草给沙漠中孤寂的旅行者带来的惊喜和希望 借谁比喻小草啊 借伟人啊 要