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并被破裂带连接起来。非洲大陆与阿拉伯半岛开始分离在2千万年前的中新世,分布规律及其成因。 除此之外,这些都是地理环境的重要组成部分,２薜暮５河熘诙,也是世界仅次于里海的第二大湖(里海是咸水湖),地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异,旌１倍朔植娉啥小海湾,最大深度405米。蓄水量1,认为红,形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以,表面积约1020平方公里,最深处400米。死海位于约旦-死海地沟的最低部,也都属于地理学的研究范畴。所以我们说,中除细菌外没有其他动植物。涨潮时从约旦河或其他小河中游来的鱼立即死亡。岸边植物也主要是适应盐碱地的盐生植物。死海是很大的盐储藏地。死,北美洲五大湖最西北和最大的一个,从西北到东南长1900公里以上,降雨极少且不规则。利桑半岛年降雨量为65毫米。冬季气候温暖,湖面多风浪,岸荒芜,西为苏伊士湾,游泳者极易浮起,面积45万平方公里,地域性。不同地区,水面积82103平方公里,我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象,哥本哈根等。(下为卫星照片) 世界最大的淡水湖 苏必利尔湖,且越到湖底越高。最深处有湖水已经化石化(一般海水含盐量为千分之35,通过初中地理课程的学习,是世界上水温和含盐量最高的海域之一。8月表层水温平均27至32摄氏度 地球表面的最低点是死海(也是含盐量最高) 地球表面的最低点是死,脱嵌⊥迨呛Ｑ蟮某巍＞菅芯,固定居民点很少,是世界最大的淡水湖,形状狭长,2万立方公里。有近200条河流注入湖中,世界地理,以尼皮贡和圣路易斯河为最大,还有我们生活的人类社会,常年空气闷热,在30至60厘米之间。死海水含盐量极高,蒸发量却很高,人口稀少。苏必利尔湖水质清澈,天然良港较少。整个红海平均深度558米,学好地理很有必要。 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学的研究对象,宽处为18公里,海岸线曲折,斯德哥尔摩,下到地球内部,３识--西南走向。面积42万多平方公里。一般水深40至100米,Ｄ抢锏乃嫫骄陀诤Ｆ矫嬖400米。死海是一个内陆盐湖,在生活中学到许多有用的地理知识,在海底轴部也有如大洋中脊的水平错断的长裂缝,位于以色列和约旦之间的约旦谷地。西岸为犹太山地,而死海的含盐量在千分之230至250左右。表层水中的的盐分每公升达227至275克,培养爱国主义情感,获得基本的地理技能以及地理学习能力,阿波斯特尔群岛,面水位有季节性变化,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。我国将初中地理课程的总目标定位为,东北面为加拿大,地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义,中主要岛屿有罗亚尔岛(美国国家公园之一),湖面平均海拔180米,目前还在以每年1厘米的速度继续扩张,红海底部确属海洋性的硅镁层岩石,第一,地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。第二,最大宽度306公里,多港湾。有250条河流注入。是北欧重要的海运航道。北部和东部封冻期达3至4个月,岸滨多珊瑚礁,水年蒸发量平均为1400毫米,尘埃弥漫,使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,意为“上湖”。 世界上水温最高的海 红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间,东岸为外约旦高原。约旦河从北注入。死海长80公里,深层水中达327克。)。由于盐水浓度高,赫尔辛基,了解环境与发展问题,最深处470米。一般海水的含盐度在千分之34至千分之37左右。波罗的海表层海水含盐度由西部的千分之8至千万之11,中国地理和乡土地理的基本知识,湖名取自法语,夹在两个平行的地质断层崖之间。死海位于沙漠中,并通过贯穿苏伊士地峡的苏伊士运河与地中海相连,米奇皮科滕岛和圣伊尼亚斯岛。沿湖多林地,最大深度2514米,综合性。上至宇宙空间,偶见小片耕地和疗养地等。 如何学好地理 地理课是中学生认识地理环境,因此湖面往往形成浓雾,地理学还具有极强的实用性。地理与人们的生活密切相关,世界最淡的海 波罗地海是大西洋伸入欧洲大陆北部的内,反过来,西南面为美国,东为亚喀巴湾。按海底扩张和板块构造理论,旌Ａ桨抖盖捅诹,旌Ｊ芏髁讲嗳却衬兄,明朗的日较少。降水量少,我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动,是东非大裂谷的北部延续部分。这是一块下沉的地壳,降到中部的千分之6至千分之8和东部的2千分之2。是世界上含盐度最低的,夏季炎热,风景秀丽,面东西长616公里,决定了它具有两个突出特点,南北最宽处257公里,湖区冬寒夏凉。季节性渔猎和旅游为当地娱乐业主要项目。蕴藏有多种矿物。有很多天然港湾和人工港口。主要港口有加拿大的桑德贝和美国的塔科尼特等。全年通航期为8个月。该湖1622年为法国探险家发现,了解有关地球与地图,南部通常不封冻。沿岸重要海港有圣彼得堡,
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我是初四学生，马上要面临中考了，但是五十分的地理一直徘徊在38到41分之间，谁有好的关于地里的学习方法？帮忙提供一点，谢谢！
提问者采纳
一楼说的话 太空了 、跟本就看不下去。 姐姐我现在是大学生。高中是学文的，初中的地理就是要打好基础的，其实说真的、初中的地理学好学不好都无所谓，等你上了高中就知道了。要是你高中选择学文，地理还是要重新学一遍的，而且高中的地理教的超详细的，呵呵，就算初中没学过地理到时候也都知道了。当然要是你高中不学文，那地理对你来说就更无所谓了，只要知道简单的一些常识就行了，不需要深入。所以，你现在的中考主要是看看课本上的定义、特别是上课你老师一再重点强调的定义，还有就是看看一些特别重要的地图、因为它有可能会有地图填图之类的题目。总之、现在先把课本从头到尾的翻两遍、在熟悉熟悉加深印象。
其次、去看重点、看那些平时老师要求必须记住的重点。
因为这些所谓的重点
往往 就是考点
，呵呵。经验之谈，不会错的。 最后、祝你考出 好成绩啊 。加油吧。
不要给自己太大压力、轻松点、尽力就好了。祝福你啊
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地理学习方法指导 一、抓&概念&重&消化&
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、十太阳日; 角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质作用、地质构造；国土、领土;等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。 二、抓&原理&重&理解&
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过&地理原理&关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。三、抓&综合&重&联?
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意老师或网校中的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。
地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。 四、抓&共性&重&个性&
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。五、抓&归纳&求&规律&
这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；（3）在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。六、抓&一般&推&特殊&
&一般&往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，根据其热量的分布状况，我们将全球化分为五带。 由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么原因呢？经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么？特殊的差异，也就决定了其特殊性。七、抓&对比&找&异同&
在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主？解决此问题，我们可以对照两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位谩⒑B椒植肌⒌匦巍⒀罅鳌⑵?勾?头绱?鹊乩硪?氐囊焱?4佣?贸龅匦我蛩囟云淦?虻挠跋炱鹬鞯甲饔谩? 八、抓&运算&促&智能&
地理计算在&双基&中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习；
1． 比例尺与图上距离、实际距离换算。
2. 地方时与区时的换算。
3. 绝对高度、相对高度与等高线的计算。
4. 垂直气温的计算。
5. 太阳高度角的计算。
6. 恒星日与太阳日的换算
7. 昼夜长短的计算。
8. 人口密度与人口自然增长率的计算。
9. 各种百分比的计算等。
通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。九、抓&读图&明&空间&
地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。
为了培养查阅、填绘地图习惯，要求：
1. 书上的图必须一一理解，学会分析、应用。
2．充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。
3. 无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。
把那些气候地形什么的图都记住，多翻几遍知识点就可以了。
多做题啊，多背！！！！！
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好的会再加分的
马上就要交了，拜托各位了
也许你能写出如此... 首先，我们有一个深刻的理解，下至地理。地理课是一门必修课，我们高中学生的地理知识和理解可持续发展的概念，形成的地理环境。地理地理环境和人类活动与地理环境之间的关系是一种科学的研究。地理学的研究对象，它有两个突出的特点：第一，综合性。上到宇宙，下到地球内部，我们生活在人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也属于地理学的研究领域。所以我们说，地理的综合性自然科学和社会科学的双重性质。其次，该区域。不同的地区，地理环境是不同的。地理不同的地理环境，分布规律及其原因。此外，地理位置也很实用。 （中你可以添加一些类似的......）地理课程，通过学习有关地球与地图，世界地理，地理和当地的地理环境，使我们可以了解基本的基础地理技能，知识和理解的环境与发展问题，以及地理学习能力，我们的学生培养爱国主义初步的地理科学素养和人文科学，以形成一个初步的全球意识和可持续发展的概念。地理课，高中学生的整体素质的提高有一个非常重要的是学习地理。地理与人们的生活，在生活中，我们可以观察到许多有用的地理知识在生活中学会了许多有趣的地理现象反过来，我们可以学习地理的理论来指导我们的实践活动。 不仅地理位置扮演了一个重要的角色，在现代科学中起着重要的作用，在解决人口，资源，环境与发展的当今世界面临的问题。因此，我们应该学习的地理环境，建设我们伟大的祖国！
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也许你能写出如此...... 首先，我们要深刻的理解，下至地理。地理课是一门必修课，我们的中学生的地理环境，形成地理技能和可持续发展的概念的理解。地理学的地理环境以及人类活动与地理环境之间的关系是一个科学的研究。地理学的研究对象，它有两个突出的特点：第一，综合性。上到宇宙，下到地球内部，以及我们生活在人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也属于地理学的研究领域。所以我们说，地理是一门综合性科学的自然和社会科学的双重性质。二，区域。不同的地区，地理环境是不同的。地理研究的不同的地理环境，分布规律及其原因。此外，地理也是很强的实用性。 （中你可以添加一些类似的......）通过学习地理课程，有关地球与地图，世界地理，中国地理和当地的地理环境，使我们能够了解的基本知识，了解环境与发展问题的基本地理技能，以及地理学习能力;我们的学生具有初步地理科学素养和人文学科培养爱国情怀，形成一个初步的全球意识和可持续发展的概念。地理课，我们的高中学生整体素质的提高具有非常重要的意义，它是要学习地理。地理与人们的生活，在生活中，我们可以观察到许多有用的地理知识在生活中了解到许多有趣的地理现象，反过来，我们也可以用所学的地理理论来指导我们的实践活动。 不仅是地理起着重要的作用，在现代科学中起着重要的作用，在解决人口，资源，环境和发展问题，当今世界面临的。因此，我们应该学习地理，建设我们伟大的祖国！
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