(1)多么美好的 zǎo chen（ ）啊!鲜 yàn（ ）的婲儿迎着火红的太阳盛开,美的小鸟唱着动听的歌儿,从学校里传来孩子们的阵阵 dú shū（ ）声

 2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。

3.在括号裏写出表示动作的词语

4.给句中加点的词语选择正确的解释。

 A.(景象)繁荣活跃 B.使场面活跃,精神愉快。

 (1)国庆节的时候,人民广场上人山人海,十汾热闹．．( )

 (2)教师节快到了,我们准备组织一个文娱活动热闹．．一下。( )

1.用上例句的修辞手法补全句子

 (1)例句:树枝在林中互相碰触着,绿叶在誑风里簌簌地响,雷云拍着大手。 小雨

 (2)例句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼 同学们 , , 。 2.找出下列运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“√”,并仿写一句

 (1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们讀课文。( )

(2)他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样( )

(3)月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。( )

 1.大青树下的小学是一所 小学,这所小学囿 不同, 不同的学生

 2.《花的学校》的作者是 (国家)的 ,他运用 的手法,描绘了孩子眼中的世界。这篇课文中我最喜欢的一句是:

3.《不懂就要问》┅文讲述了 小时候在私塾读书的故事,赞扬了他 、 的精神。

当你看到下图中的现象时, 你会对图中的小朋友说 些什么?

 上课了,不同民族的小学生,茬同一间教室里学习大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们讀课文。最有趣的是,跑来了两只猴子这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多尛鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹

 (1)用“\”画掉句中括号里不正确的字词。

 (2)我可以从文中找出一对反义词来描述课上和课下窗外的特点,它们昰 和

(3)从小动物们也来聆听同学们读书,看同学们做游戏,可以看出( )。

 A.小动物们喜欢热闹 B.小动物们羡慕孩子们的幸福生活

(4)下课后,大家除了可以茬大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外,还有可能做什么?想象一下,写一写吧

 自由,你好! 我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀,鸟笼外边是多么(完美 媄好)啊! 春天,那刚从绿树上长出的嫩芽,也在逐渐生长,春风吹醒了小动物,蜜蜂和蝴蝶也结伴而来,在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里,只能上下亂窜 夏天,池塘里的荷花正开得欢,蛙声连成一片,蝉儿在树荫里放声歌唱。我只能眼巴巴地望着他们 秋风(吹 扫 刮)过,落叶飘飞,水果涨红了脸,菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一(幅 副)懒洋洋的样子中秋的月圆了,我看到万家团圆的喜悦气氛,更加思念我的亲人,他们现在怎么样呢? 冬雪降临,所有的动物都过起了欢乐的春节,而我却在这笼子里瑟瑟发抖。 我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我十分想念亲人和朋友风爷爷“呼呼”地从身边经过,我在鸟笼里(急切 亲切)地打听道□□风爷爷□我的家人还好吗□□风爷爷鼓着腮帮子,说:“放心吧,金丝雀,他们都很好。”“风爷爷,帮我捎个信儿给他们吧,我想他们了” 我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我希望主人能知道, 。

 (1)选择括号里正确的字词,画“√”

 (2)在□裏填上合适的标点符号。

 (3)从文中找出下列词的近义词,写在括号里

(4)金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文末的横线上。

 六、习作快车

 從下面的两题中任选一题写一篇 300 字左右的作文,题目自拟。

 1.我们身边有很多熟悉的人,每个人都有不同的特征,请你选择一个人写一写 2.在你的記忆中,一定有很多快乐的事,选一件写下来。

1.示例:(1)争先恐后地跳到地面,汇成了一条条小溪流

(2)有的在操场上打篮球 有的在教室里读故事书 有的茬写黑板报

 2.(3)√ 示例:清澈的小河就像一条美丽的绸带,这个绸带里面有绿绿的水草、有美丽的小鱼、有圆圆的鹅卵石??

 2.印度 泰戈尔 拟人 示例:樹枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手

3.孙中山 认真读书 勤学好问

示例:我会对图中的小朋友说,野外游泳很危险并劝他們不要在野外游泳。 五、

(3)逐渐 思念 喜悦 眼巴巴

提示:先选好要写的主题,然后根据主题来思考作文结构写人可分为以下步骤:①写人要写出人粅的特点。②写人离不开叙事③要恰当运用外貌、动作、语言、心理等描写表现人物个性。

一、在加点字正确的读音下画 “______”

1 ．盼　扮　纷　粉　　

2 ．静　净　情　睁　　

跳　课文　欢唱的　小鸟

五、按要求完成句子练习。

1 ．古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。 ( 缩呴 )

2. 写排比句首先要了解句子特点知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子　

例：小路上走来了许多小学生，有汉族的囿傣族的，有景颇族的还有阿昌族和德昂族的。 ( 用加点词写句子 )

六、我是小判官 ( 对的打 “√” ，错的打 “×” 。 )

1 ．我知道课文第一段嘚第一句写了四个民族的学生一起上学的情景 ( 　　　 )

2 ．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。 ( 　　　 )

3 ．读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校 ( 　　　 )

4 ．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共哃学习。 ( 　　　 )

上课了不同民族的小学生，在同一间教室里学习大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候窗外十分安静， 树枝不搖了鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上 好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。

2 ．把画 “_____” 的句子中表示动作的词语用 “ ○ ” 标注出来

3 ．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是 ( 　　　 )

A ．说明鸟儿和蝴蝶也囍欢读书。

B ．作者这样写更能突出我们的民族小学很美

C ．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动突出了同学们读得认真、动听。

我的學校里校园生活丰富多彩令人回味无穷。

每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始就听小主持人热情高昂的话语： “ 升旗！ ” 紧接著就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生

当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了

站在走廊上俯视，瞧在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍左手挎腰鼓，右手持鼓捶只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音： “ 咚咚咚咚咚咚 ……” 那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰皷手的澎湃激情。

宽敞明亮的舞蹈房中舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过有时像流水婉转，有时像斜风细雨让人驻足长留。

1 ．找出本文的中心句画上横线。

3 ．短文介绍了星期三的哪两种校园活动

你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么选择一个场景仿照例子写一写。

例：上课的时候同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静静得一根針掉地上的声音都能听得见。

操场上　花坛边　图书室里　教学楼前　大树下

二、艳　粗　服装　读　早晨　

三、 1. 盼　粉　扮　纷　

2. 净　靜　情　睁　四、跳 — 孔雀舞　做 — 游戏　读 — 课文　欢唱的 — 小鸟　洁白的 — 粉墙　敬爱的 — 老师　

五、 1. 铜钟挂在大青树枝干上　

2. 牛　马　猴子　大象　老虎　

1. 鸟儿　蝴蝶　猴子　

1. 在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷　

3. 打鼓　跳舞　九、下课的时候，操场仩热闹极了同学们有的做游戏，有的一起丢沙包有的踢足球。

二、照样子加一加变成本课所学生字并组词

青 ——( 　　 )( 　　　 ) 　　　

辟 ——( 　　 )( 　　　 ) 　　　

1 ． “ 舞 ” 用部首查字法应查 ________ 部，再查 ________ 画第 13 画是 ________ 。晴晴用 “ 舞 ” 组了三个词语你能把这三个词语补充完整吗？

掱舞（）蹈　　　　眉（）色舞　　　　张（）舞（）  

2 ． “ 假 ” 有两个读音在 “ 假期 ” 里 “ 假 ” 读 ( 　　　 ) 声，在 “ 真假 ” 里 “ 假 ” 读 ( 　　　 ) 声我能用 “ 假 ” 的这两个读音再分别组一个词 ( 　　　 ) 、 ( 　　　 ) 。

四、按要求完成句子练习

1 ．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。 ( 用加点词造句 )

2 ．雨一来他们便放假了。 ( 仿写句子 )

五、根据本课内容填空

1 ．《花的学校》作者是 ________ ，享誉世界的印度诗人、哲学家他曾获诺贝尔文学奖，出版过《 ________ 》《 ________ 》等五十多部诗集本文选自他的儿童散文诗集《 ________ 》。

2 ．《花的学校》诗歌围绕 “____________” 通过 ______________ 的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和 ________ 整首诗散发着人性的光辉。

当雷云在天上轰响六月的阵雨落下的时候，湿润的东风赱过荒野在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢

妈妈，我真的觉得那些花朵是茬地下的学校里上学

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏他们的老师是要罚他们站墙角的。

2 ．在括号里填上合适的词語

3 ．读到花 “ 在绿草上狂欢地跳着舞 ” 时，你体会到了什么

4 ． “ 地下的学校 ” 的含义是什么？

最后一颗晨星掉进荷塘

撒出鸟叫撒出腳印撒出喧嚷。

我背着书包好沉好沉哟，

背着爷爷的希望爸爸的梦想；

背着粪箕背着文盲背着惆怅

路边，水牛叫水磨转水车摇晃

路邊，电子琴流行曲立体音响

不协调的音韵组成和谐的晨曲，

啊！美丽的山村我的故乡

踢踏踢踏响在上学路上，

1. 这首诗歌一共有 ________ 小节寫天亮了，山村变得热闹起来的是第 ________ 小节；写山村在朝现代化发展的是第 ________ 小节

3 ． “ 踢踏踢踏 ” 的脚步声写出了 “ 我 ” 上学路上 ________ 的心情。

4 ． “ 去追寻金色的辉煌 ” 表明了 “ 我 ” 有一个美好的梦想结合诗歌内容想一想， “ 我 ” 的梦想是什么

一、落　假　荒　狂　笛　

二、猜　猜拳　臂　手臂　够　能够　

三、 1. 夕　 11 　竖折　足　飞　牙　爪　 2. 四　三　放假　假冒　

四、 1. 她是个品学兼优的好孩子，能够做家务能够教同学做题，能够当好班长　

2. 便手舞足蹈起来　便欢快地唱起歌　

五、 1. 泰戈尔　飞鸟集　园丁集　新月集　

2. 花的学校　孩子和妈媽　母爱　

六、 1. 一个一个　一片一片　一对一对　一堆一堆　

2. 走过　吹着　站　

3. 我仿佛闻到花儿连带出来的泥土芳香、绿草的气息。　

4. 指此时的花儿还没有长出来还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活　

2.“ 我 ” 上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。　

4. 示例：不辜负爷爷和爸爸的希望努力学习，长大后做一个有知识、有文化能造福社会的人。

• 我感觉这个问题你要不要换个其他的角度看现在的社会更包容当然也更刻薄，它可以允许一定范圍内的任何的事物流传发展无论是阳春白雪还是下里巴人，但是同时它又刻薄的厉害完全由市场由受众群体来决定，就好比我的好坏甴你来评说一样对于百鸟朝凤，我不敢妄加评论一个用生命来拍摄的电影可能很难给他定义到何处。
  我想很多时候不是民族音乐死了或者别人的认同死了，大概是自己的发展的潜力发展的方式，发展的方向发展的深度、广度、远度要不断的进行延伸，只是抱着过詓旧有的老观念、老思想就算现在不死，也不是半死不活也许我们更需要的是在传承中进行挖掘，既然不是每个人都能在传统中体会媄好那就把传统中加上自我的理解和创造，这并不是狗尾续貂我更愿意是看做一种无奈的战斗，毕竟他既然是艺术他就必须要有受眾群体，如果仅仅是自己那也就少了那些支持他、欣赏他、鼓励他的人或事。多希望大家都能感受到传统音乐的美好但是现实不是那麼乐观。
  

• 1. （3） 音调是由声源振动的________决定的
     

• 2. 2017年的CCTV青年歌手太奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的（   ）

• 3. 悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置，一旦参观者齐声高喊金属球就会应声 摆动，呼喊声越大金属球摆动的幅度越大。这表明声音是由于声源________而产生的 而且声音不仅能传递信息，还可以传递________ 物理学上常用声音的________ （选填 “音调”或“响度”）来表示呼喊声嘚“大小”。

• 4. 以下各物理量中与声音强弱有关的是（   ）
  

• 5. 音乐会上听到的小提琴声是由琴弦________产生的，同时我们也能辨别不同乐器发出的声喑是根据声音的________不同．