最近想给孩子找个少儿编程课哪个机构最好老师，有没有好的推荐？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2024-03-23 06:30 标签： 少儿编程课哪个机构最好
老师的工作强度主要取决于两点：一是所在机构的持续招生能力，这里包括新招和续费的能力；二是老师自身想赚多少钱的想法，毕竟，哪怕学生再多，你不想带，也就没办法。如果还没有进入这个领域的话，建议慎重一些，稍微有点吃青春饭的意思。最后还是得提醒一下，教培行业的老师，也不是这么容易坚持下来的。补充一下教育机构老师的日常工作：1.授课，每天都授课，能够给你排8小时课，绝对不会排6小时；2.教研，课程没有排满的情况下，就在办公室参与教研；3.批改作业，教育机构每次课后都会布置作业，也是需要及时批改；4.跟家长反馈，在家长群里及时的回答跟教学相关的内容；5.参与招生，偶尔有一些市场活动需要参加，当然，有时候还会涉及到讲座；6.如果是管理的话，还会涉及到跨部门协作和人员管理。这基本上就是教育机构里面老师要做的工作了，很具体了……当然，除了关注具体工作以外，作为在教育行业待了八九年的资深运营狗，我也还要多讲几句培训机构的那些事，因为这涉及到教育机构老师的个人职业发展问题：关于老师，一些在行业里待了几年的人都清楚，就是机构赚钱的机器。美其名曰：传授知识。大部分机构里面，都有一套完整的机制培训老师快速上岗，应届毕业生1个月培训后就可上岗，这也是为了尽量减少教师离开为机构带来大的损失。第二，教育机构去培养老师的时候，一般是让老师按机构希望的模式去成长，比如说：你是一位英语老师，但是机构为了让老师有专长，同时又不能太全面，所以把老师的培养方向切分为：听、说、读、写，每个老师只专于一门，这样子的话，老师出去创业的风险就大大降低了。另外，一般老师只管教学，很难去接触到市场和销售，这不是因为老师能力不行，而是机构怕，怕老师知道如何招生，如何销售，最后学了几年就出去单干了。老师一旦出去单干，机构损失的不仅仅是人力成本和员工流失，更需要考虑的是老师带走学生，带来长期的损伤。毕竟学生的教学成果都是老师教出来的，而家长和学生认同的也是老师，老师离开，学员跟着流失是非常常见的现象。在教育机构做老师，还是得摆脱成为机构赚钱机器的问题。做好教学的同时，八小时以外也需要考虑个人职业发展规划。教师的职业瓶颈跟销售是一样的，也是很明显的，但是长板也很明显。很多教师从机构出来以后，大部分会选择创业，但是因为个人只懂教学，不懂机构运营逻辑，不懂销售，只知道努力教学，提高成绩，带来口碑和转介绍，所以创业往往是很难成功的。（刘一一，“深学邦”创始人，专注提升教育机构的综合盈利能力，）总体来讲肯定比码农小，具体强度要看机构规模和个人授课能力。我之前线下授课，周一休息，周2-5下午2点上班，4点左右到合作的学校上课1小时左右，下课后回到校区再上90分钟的课。周六早上9点开始上课，一直到晚上九点（一般上2-4节），周日早上9点开始，下午6.30下班中间上（1-3节）。如果授课能力强，就好上更多课，当然也会有更多课时费。另外还会有试听课，上完后学生报名则有额外提成，试听课也是上课能力越强安排得越多。后来到线上机构做课程设计，和教学组接触较多，他们工作强度比线下高一些，周二到周五上午就开始上班，不过我也认识一些其他机构因人员少，上课异常轻松的。总体来讲，如果你能力强（强是指你能满足机构其他人不能满足的需求，比如高转化率，可以上难度较大的高阶课等等），机构学员多，你就会越忙。
孩子在学校喜欢上了编程机器人，让我帮着找找scratch课程，从去年9月份开始体验了5、6家少儿编程，我一直觉得编程本身就是在计算机上实操的，线上反而有着天然的优势，而且录播课程的总体质量更高，所以课程形式上也没太多纠结。另外就是课程的内容和老师辅导啦，像其中一家，内容比较呆板，孩子没什么自由发挥的机会，都是照葫芦画瓢的填课程中的编程指令，就直接回绝啦。编程猫、核桃编程、猿编程、咕咚编程等等，都是各有特色，又和老师做了深入的沟通。学到现在回头看，能让孩子喜欢并且深入学习下去的好的编程课程还是要多关注这4点：1、编程学习内容越开放越好【编程学习】不是做【题目】学校老师「给的问题」，通常有标准答案，但编程里，我们「遇到的问题」不是一个题目，而是没有标准答案的「问题」或者【项目】。例如，「帮朋友设计一个生日派对？」你会规划一个项目去做，做了发现不可行，会改变方法，反覆调整，得出一个能做又满意的编程作品。做编程项目的过程，总会遇到跟预期不同的挑战，所以能不断练习【调试】和「问题解决能力」（Problem-solving）这也是我给孩子选择咕咚编程的一个原因，开放性的学习和编程环境，视频中讲解和示范编程指令和逻辑的构建，至于孩子用学到的编程知识是做一个串糖葫芦动画、还是恐龙跳舞都是非常支持的，给了孩子充分的发挥空间。这样就非常能激发孩子的兴趣，而不像有些课程设计看似一个漂亮的框架，孩子往里面照着填充，但是独立做的内容很好。像孩子数学中都有找瑕疵宝石的问题，把这样的数学问题要怎么用编程解决呢？咕咚编程中从解决思路、不同的方法尝试，进而用编程实现出来，一气呵成，非常锻炼孩子的思考能力。2、编程的学习过程是专注的编程和其他学习一样，想要学的好，必要 把精力集中上来，一次只专注一件事，这对编程学习和思考，都是很有必要的。虽说有的scratch课程中融入了动画片，将一些科普，也能吸引孩子的注意力，主要还是停留在浅显表面，真正能让孩子专注投入的一定是有趣，加上孩子自己实践的满足感和成就感。或者说这样的内容在幼儿园可能更适合，或者作为编程的基础启蒙。等到上了小学，我更喜欢课程专注在编程、计算机通识或者核心思维上的。3、包含一定的反馈，老师的专业引导很重要不论想达成什么样的学习目标，都需要反馈来帮助孩子辨别他在哪些方面还有不足，以及为什么会存在这些不足。在体验几家编程课的时候，也能找到老师，有些反馈会留于表面，比如“孩子做的很好，非常棒”。而不是给到精准的编程指导和反馈，比如“你期待做出什么作品”，目前实现了哪些，如果想做出“什么动画”可以用到什么逻辑、指令.......好的辅导老师会给到孩子专业引导，一步步的引导孩子自己想，尝试，进而实现他想做的编程内容。而不是单纯的评价、总结。随着时间推移，当练习和指导达到了一定的量，孩子会渐渐学会自我监测，自己发现错误，并做出相应调整。这也是我非常喜欢咕咚编程的一个重要原因，老师够专业，有前微软、IBM的资深工程师老师辅导、答疑，只要孩子发作品或者疑问过去，老师都会耐心的引导孩子先说出他的想法，然后再针对性的指导，更不会上来就告诉孩子答案。4、充分的调试时间另外我的感受是咕咚编程中留给了孩子充足的时间自己去调试，这点非常的重要，因为课程时长的限制，老师都是希望孩子尽快完成，或者简单的把刚才老师的示范重复一下，这都会极大的影响孩子自己思考、调试的能力。相对于编程指令和技能，更重要的是提升孩子如何更有效地学习，奠定底层的逻辑和思维。这就需要充分的练习是实操。能明显感觉到，学了咕咚编程的scratch后，孩子对编程的兴趣更浓了，当时我们也买了不少编程硬件，使用他学习的编程知识，让小车跑起来、球滚起来，孩子也会特别有成就感，能实实在在的把编程用起来，进入遇到新问题自己也不慌乱，会尝试着不同的办法去解决！！！说到孩子的成长，我的感受是：1、scratch非常的直观，对于小孩子非常友好，也很容易帮助孩子建立对编程学习的自信心。2、引发好奇心和创造力编程的内容非常丰富，无论是喜欢动画、游戏还是画画，在不断的编程、尝试中用于探索的好奇心都被激发出来，有时孩子自己都意识不到在进行逻辑推理。3、提升独立思考、解决问题的能力在孩子学习咕咚编程的过程中需要用大脑去整理出清晰的思路，而且还总会遇到各种问题、bug, 特别锻炼孩子逻辑思考，这种能力也是在生活、学习的方方面面都用得到的。

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