关于“《棕色的熊》绘本教案《棕色的熊》绘本教案你在看什么”教案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-12-04 07:31 标签： 《棕色的熊》绘本教案
棕色的熊，棕色的熊，你在看什么文：（美国）比尔·马丁图：（美国） 艾瑞·卡尔翻译：李坤珊出版社：明天出版社一、内容简介：全文使用“XXX,XXX,你在看什么？我看见XXX在看我”这种句式，朗朗上口，使孩子就像是在念童谣一样，内容迅速被记住哦，图案的鲜明，让人过目不忘。如开文的棕色的熊：棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？下一句马上引出红色的鸟，书还没翻过去，就让人开始想象是什么样的红色鸟了。二、封面：解析：封面是以一幅剪贴画的形式呈现，画上的熊有四种相近色，熊爪子上的指甲根根分明，表现出熊的凶猛。而棕熊又偏着头似乎在看什么，这样子又憨态可掬，让人忍不住想要摸一摸。那棕熊到底是在看什么呢，这就是作者埋下的伏笔，让你去寻找其中的秘密。三、环衬：解析：跃然眼前的是9种鲜明的颜色，依次是：棕色，红色，黄色，蓝色，绿色，紫色，白色，黑色，金色。这些颜色吸引了孩子的注意力，在0-3的孩子的眼里，这些颜色就像是一闪一闪的星星在像他们打招呼，快来解密吧，发现关于我们的秘密吧。不同的人看同一本绘本，有着不一样的感受，或许在大人的眼里，这些颜色有着惊讶吧，从未想过这9种颜色放在一起排列会这样违和，出其不意的好看。四、第一画面：原文:棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？我看见一只红色的鸟在看我。 解析：乍一看，第一画面和封面好像是一样的。都是憨态可掬的棕熊，望着前方，似乎在看什么。但是作者在画面上做了一些小改变，头部和左前肢颜色有点不同了，这个需要孩子们去慢慢发现。随着家长“棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？”的话音落下，孩子发现了一只有着圆圆的眼睛，强壮的四肢，尖尖的指甲，弯着头，微笑着的熊在望着前方。可能这时候孩子也会注意到“棕色的”和“熊”是两个不一样的概念。这就是作者运用了巧妙的手法，在认识动物的同时也认识了其颜色。家长也可以形容一下熊的形态，和孩子一起学学熊是怎么样走路的。而后，引出的红色的鸟，也会引起孩子的注意，红色的鸟是什么样的，迫不及待的想翻开下一页去看一看。五、第二画面：原文：红色的鸟，红色的鸟，你在看什么？我看见一只黄色的鸭子在看我。解析：千呼万唤始出来，终于我们的红色的鸟出来啦，满足了孩子们的好奇心。这只红色的鸟可真是太漂亮啦！这时我们可以接着开始我们的阅读：红色的鸟，红色的鸟，你在看什么？孩子就会仔细观察红色的鸟。黄色的长嘴，红红的身体，翅膀和尾巴的颜色不一，是由深红，浅红，粉色，还有一点橘色和紫色组成。翅膀也被作者剪出了羽毛的形状。这种细腻的手法让这只漂亮的小鸟好像活了过来一样。六、第三画面：原文：黄色的鸭子，黄色的鸭子，你在看什么？我看见一匹蓝色的马在看我。解析：小鸟的回答，给我们引出了下一个小伙伴，黄色的鸭子。黄色的鸭子通体使用了全黄，只有嘴巴和脚蹼分别使用了偏橘和粉色。黄色的鸭子的双脚像是一对划水的船桨，翘翘的尾巴，长长的脖子，超级可爱呢。经过两次的循环对话，孩子们应该掌握了其规律吧，可以引导孩子说出我们的文字。也可以和孩子一起学小鸭子边走路边叫。七、第四画面：原文：蓝色的马，蓝色的马，你在看什么？我看见一只绿色的青蛙在看我。解析：这只蓝色的马和黄色的鸭子一样，作者都是用了纯粹和干净来表现。除了黑色的马蹄和白色的牙齿，其余都是了蓝色。这时可以让孩子想象下马儿吃草的样子，或者问问马儿此刻的模样像是要做什么。也可以给孩子补充关于马的知识，马儿是怎么睡觉的呢？马儿跑的快吗？接着我们就可以引出下一位小伙伴了，蓝色的马，蓝色的马，你在看什么，我看见一只绿色的青蛙在看我。那我们快去找绿色的青蛙吧，和它交朋友吧。八、第五画面：原文：绿色的青蛙，绿色的青蛙，你在看什么？我看见一只紫色的猫在看我。解析：健壮的四肢，粉红的舌头，大大的眼睛，绿色和黄色混合色的身体，这就是我们的绿色的青蛙啦！仔细观察，会发现我们的青蛙张开了大嘴，好像在说什么。四肢的颜色是丛林与草地的般的深绿色，便于它在栖息处隐藏自己。四个脚蹼间透明的绿色犹如薄纱一样的绿。青蛙的预知下一页的紫色的猫，和我们的绿色画面对比强烈。我们也可以和孩子互动，一起学青蛙叫和跳，也可以给孩子讲讲青蛙是怎么捉飞虫吃的。九、第六画面:原文：紫色的猫，紫色的猫，你在看什么？我看见了一只白色的狗在看我。解析：小猫伸出自己粉色舌头正在舔自己的前肢，这里给孩子解释下，小猫现在是在给自己“洗澡”呢。它舔着自己的爪子，摇着长长的尾巴，眼睛目视前方，一幅怡然自得的模样。那我们的猫平时吃什么呢，喜欢自己抓老鼠吃哟。小猫还有什么颜色呢？一起学猫叫吧，喵喵喵。十、第七画面:原文：白色的狗，白色的狗，你在看什么？我看见一只黑色的羊在看我。解析:全书唯一一幅黑色背景，图中一只雪白的小狗戴着红色项圈，伸着舌头，左前肢弯曲，表情很兴奋，好像前方有着什么惊喜的事，等着它去发现呢。十一、第八画面：原文：黑色的羊，黑色的羊，你在看什么？我看见一只金色的鱼在看我。解析：小羊黑色的毛里夹杂着一些白色的卷毛，绿色的眼睛，尖尖的耳朵，嘴巴呡成了一条线，表情有些温柔，像是一个养尊处优的贵妇人呀！十二、第九画面：原文：金色的鱼，金色的鱼，你在看什么？我看见一个老师在看我。解析：小鱼嘴巴微微张开，好像是在水里呼吸一样。身上的鱼鳞闪闪发光，尾巴像是轻盈的叶子，随意摆动。作为最后出场的动物，也是压轴，给我们带来了惊喜。原来呀，后面还有出场人物呢。小鱼为什么在水里会吐泡泡呢，试着和孩子养一只金鱼作为宠物，观察一次吧。十二、第10画面：原文：老师，老师，你在看什么？我看见一群孩子们在看我。解析：故事还在继续，但是出现了转折。来了一位女老师，她和这些动物不一样呢，那为什么老师会出现在这里呢？我们可以仔细观察，会发现老师正向一个地方望着，原来呀，老师也是这个故事的游戏者。老师，老师，你在看什么呀？在结尾的部分，又将故事的情节拓宽了，将孩子们代入，类似于共情吧。十三、第11画：原文：孩子们，孩子们，你们在看什么？解析：这幅画面出现几个孩子，肤色不同，或许民族也不同吧。那这里面有没有和你想似的呢，这里面有几个男孩，几个女孩呢，一共孩子呢？我们一起数一数吧。十四、第12画面：原文：我们看见了一只棕色的熊，一只红色的鸟，一只黄色的鸭子，一匹蓝色的马，一只绿色的青蛙，一只紫色的猫，一只白色的狗，一只黑色的羊，一条金色的鱼和一个老师在看我们，这就是我们所看到的。解析：故事的最后，完完全全的把孩子代入这本书了，变成了书中的游戏者，并且再一次的进行了回顾。此书一环套一环，朗朗上口，在这样重复的韵律中，孩子一次一次的熟悉，并使认知的过程充满游戏性，其乐无穷。故事到这里就结束了，这时可以让孩子简单的回顾一下，问问孩子最喜欢的是哪一种呢？也可以和孩子互动，你问我答。十五、英文版：Brown bear,Brown bear, what do you see?I see a red bird looking at me.Red bird,Red bird,what do you see?I see a yellow duck looking at me.Yellow duck,Yellow duck,what do you see?I see a blue horse looking at me.Blue horse,Blue horse what do you see?I see a green frog looking at me.Green frog,Green frog what do you see?I see a purple cat looking at me.Purple cat,Purple cat what do you see?I see a white dog looking at me.White dog,White dog what do you see?I see a black sheep looking at me.Black sheep,Black sheep what do you see?I see a gold fish looking at me.Gold fish,Gold fish what do you see?I see a teacher looking at me.Teacher,Teacher what do you see?I see children looking at me.Children,Children what do you see?We see a brown bear,a red bird,a yellow duck,a blue horse,a green frog,a purple cat,a white dog,a black sheep,a gold fish,a teacher.That`s
what we see.

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