医生回答共1条医生回复因不能面诊，医生的建议仅供参考轻度自闭症通常是指儿童在发育早期表现出社交交往和沟通困难，但没有明显的神经发育异常。根据世界卫生组织的定义，轻度自闭症通常在儿童早期干预下可以改善，但不一定会完全恢复。因此，对于轻度自闭症儿童，早期干预和持续的治疗非常重要。一般来说，轻度自闭症儿童的治疗目标包括改善社交交往和沟通，增强社交技能和情感智力，以及减轻孤独感和焦虑等负面情绪。治疗方式包括结构化教育、社交技能训练、行为治疗和情感智力治疗等。轻度自闭症儿童的恢复时间因人而异，取决于多种因素，如治疗的质量、孩子的年龄和神经发育水平等。一些研究表明，在早期干预下，大多数轻度自闭症儿童可以在青春期前获得显著的进展，但也有极少数儿童可能需要更长的时间才能恢复到正常水平。需要注意的是，轻度自闭症不是孤独症，孤独症是另一种严重的自闭症类型。因此，对于轻度自闭症儿童，早期诊断和治疗非常重要，可以帮助他们改善社交交往和沟通，提高生活质量。有用0相关问答一般情况下，二岁自闭症儿童的表现有很多，具体如下：二岁自闭症儿童的表现是很少与自己的家庭成员交流，不想得到家长的关爱和怀抱。言语发展总是比正常儿童要慢，还有可能会有智力障碍、癫痫、神经精神症状等。在日常生活中，家长可以让患儿呼吸新鲜空气，多晒太阳，居室保持空气流通、新鲜。此外，患儿的饮食宜清淡、易消化，忌食辛辣、生冷的食物。一般情况下，可以通过言语、社交能力等判断自闭症儿童。具体分析如下：孤独症是一种以言语交流、社交能力下降、性格呆滞、反复出现的心理疾病。患有孤独症的孩子，通常在2到3岁的时候就被送到了托儿所。不能和孩子们混在一起。典型的自闭症孩子会呼唤自己的名字，不会和自己的眼睛交流，大部分时间都在自己的生活中，他们会盯着周围的东西，会盯着周围的东西。一旦发现儿童有不正常的表现，应及时送到小儿科进行咨询、检查和评价。自闭症儿童，如果及时干预，一般轻症可以康复，预后较好，如果没有干预，预后较差，一般能不能康复。1.可以康复：少数自闭症随年龄增长可有不同程度的自我改善。如果及时科学干预，可改善多数自闭儿童的预后，包括独立生活、学习和工作的能力。干预的年龄越小，干预的方法适当，训练强度较高效果越明显，部分可以康复。2.不可以康复：因为引起自闭症的病因目前尚不明确，可能与基因及基因调控异常有关，多于环境有关，如果没有干预，预后较差，一般能不能康复。平时在家里一定要跟他多说话，可以适当地去做一些他喜欢的事情，还有就是说一定要让他慢慢地出去，跟其他小孩一起接触，并且就是说如果家庭条件挺好的，有这个家庭条件可以选择让他去医院做一些自闭症的康复训练。一般情况下，家长可以及时带自闭症儿童，前往正规医院进行治疗，比如教育性治疗、行为治疗等。具体内容如下：1.教育性治疗：如果儿童存在自闭症的情况，建议家长及时带儿童前往正规医院，接受教育性治疗，能够帮助儿童学会适应社会的基本技能。2.行为治疗：自闭症儿童可能会存在某些不良行为，家长可以让儿童接受行为治疗，从而纠正不良行为。自闭症的症状一般不喜欢与人接触。自闭症治疗可采用中医的方法的治疗，可以吃中药，配合穴位按摩、针灸等。治疗期间要辅以心理治疗，积极地与孩子沟通，家人要有足够的耐心与信心。');
relNode.imgName += sUrl.slice(sUrl.lastIndexOf('/') + 1) + '|';
relNode.ImgNum++;
}
function removePic(obj){
var index = $(obj).parent().index(),
tempArr = relNode.imgName.split('|');
$(obj).parent().remove();
relNode.ImgNum--;
tempArr.splice(index, 1);
relNode.imgName = tempArr.join('|');
}
function uploading(){
relNode.node.find('#uploadpic').hide();
relNode.node.find('.add_Picbtn').html('上传中...');
}
var addHtml = '\
\
\
请输入您的追问内容:\
\
\\
\
\
\
上传图片\\
\
提交追问\
\
\
\
';
$('.js-addask-btn').click(function(e){
var obv = $(this);
var Parent= obv.parents('.replay-time');
relNode.ImgNum = 0;
relNode.imgName = '';
relNode.node = obv.parents('.js-replay-item');
if(Parent.next('.js-addask-box').get(0)){
Parent.next('.js-addask-box').remove();
return;
}
$('.complain-box').remove();
if(obv.html()=='继续追问'){
alert('您已追问过，等医生回复后再次追问');
return;
}
Parent.after(addHtml);
})
$('.js-replay-item').on('click','.js-addask-box .js-quesAdd-btn',function(){
var obvAree = $(this).parents('.js-addask-box').siblings('.replay-time').find('.js-addask-btn');
var contentValue = $('.js-addask-box .js-quesAdd-text').val();
if( contentValue == ''){
alert('请输入您的追问内容');
return
}
$.ajax({
url: '//api.club.xywy.com/reply_taolun.php',
type: 'get',
dataType: 'jsonp',
data: {
rid: obvAree.attr('rel').split("&")[0].split("=")[1],
qid: obvAree.attr('rel').split("&")[1].split("=")[1],
quid: obvAree.attr('rel').split("&")[2].split("=")[1],
qrid: obvAree.attr('rel').split("&")[3].split("=")[1],
qtitle: obvAree.attr('rel').split("&")[4].split("=")[1],
images: relNode.imgName,
content: contentValue
},
success: function(data){
if (data.result == 1) {
alert(data.msg);
$('.js-addask-box').remove();
location.reload();
} else {
alert(data.msg);
}
}
});
})

前提先说明，我不是专业康复师，只是一个星儿的妈妈，不要问我太深奥的问题我也不懂，你的孩子是不是自闭症，不要问我应该去问医生，我无法作出专业判断，我不卖产品不卖课程，所以也不要加我vx，不加不加。全文是自己视野不是上帝视角，有偏颇可以提出讨论，不要上来就杠，否则只会显得你非常没有素质。我的儿子是倒退型自闭症，也就是一岁半到两岁半这个阶段开始严重倒退，从原来会说十几个短词汇变成一周不叫两次妈妈，终于在两岁半的时候带去本地三甲医院确诊的。结果为中度自闭症，很多能力评定不到一岁的水平，当时的发育商是68。这个时候我其实没啥感觉，觉得确诊了也好，既然发现问题那就解决他，而不是一直揣着一个未知惴惴不安，你问我知不知道自闭症儿童的未来和我需要面对什么？我肯定是知道的，但是难道你不确诊他就不是吗？你不去体检你得了癌症你就没有癌症吗？所以既然是这样，那就开干呗，再说了每个自闭症儿童症状都不一样，未来也不一样，结果会有啥呢？谁也不知道以后怎么样，先干预再说吧，然后我就去了离家最近的一个干预机构（公立的）。我知道大家可能都想把孩子送去更好的地方干预，可是拜托，那里都人满为患，而且路途遥远，你去一次撑死给你1小时干预时间，我在这儿一天可以干预3小时，而且省去途中来回折腾的时间，可以更好的生活，既然这样持久战，就不应该太折腾自己折腾娃儿。首先一定要确保陪着干预的家长自己心情良好，一个控制不好自己情绪的妈妈很难带好孩子（其他大人同理）。所以如果是发现了问题的新星儿，我个人建议是就近原则干预，哪里可以干预时间最长去哪里，然后机构一定要是合法靠谱的，不能天天给家长推销各种针灸，理疗，药食疗等等早已说明无用疗法的东西。然后老师有耐心，这就够了。说句残酷的，老师就是机械重复一些看起来简单弱智的问题和事情，直到教会星儿为止。。。就算是专家，教你抓握，难道和普通老师教能有啥不一样嘛？能教出花儿来？所以我觉得，距离时长耐心是关键，其他可以靠后，再一般的老师，面对资质就那样的星儿，真的都是绰绰有余了。我们的机构是要么上午干预要么下午干预，整天干预当时排不上号，所以白天我把儿子送去幼儿园，因为他自理能力还是可以的，至少能嗯嗯啊啊告诉你他要去厕所了，不会经常尿裤子，我就送去了人最少离家最近的幼儿园（条件好的幼儿园说白了他这个能力也没法去，客观点）。下午从两点二十开始干预到五点半，半年后去测评，发育商七十多了，当时能机械唱儿歌，能说少量短词汇，至少排除了他是智障的可能性（69是及格，但是七十多属于是有点弱智），一年两个月后发育商89，一年七个月后86（有个浮动），一年两个月的时候去，医生就说我的儿子进步很大，还问我是怎么干预的，怎么做到的，因为从69一年到89是真的很难做到，然后当时就给我摘帽了，一年七个月的时候因为他有点情绪，所以做得不是很好。医生说下次再来看看，如果还是很稳定的数值，就可以一年来一次了（一般六岁前都是半年一次）。然后今年九月份的时候，就开始他的全天幼儿园。在机构呆了两年，说一句非常非常真心的话，虽然专家论都说及早干预多么重要，但是好像没有人敢提出，其实孩子的资质更是决定性因素，当然在干预之前你是不知道自己的孩子什么资质，但是干预一段时间去复查，你也大概知道是怎么个情况了，这个时候，有些还是非常落后的星儿家长可能会加大干预强度，希望可以追上。我个人建议，如果孩子资质太差，你最应该做的是努力赚钱改善生活并且给她想好后路，而不是牺牲自己，若干年后和他一起陪葬，我在机构里看到，基本上越是干预无效的家长越是自我洗脑鼓吹：他就我一个妈妈（爸爸），我不努力帮助他，他以后怎么办，就算牺牲自己也是没有办法的，母爱（父爱）是无私伟大的，我爱他胜过一切。拜托！！！！你的孩子可能都没有概念你是妈妈他是爸爸！！！谁给他干预对他来说都！一！样！你还不如不要逃避不要自我感动，好好去赚钱，请个人陪她干预，然后你给他备好下半辈子用的钱不好吗！！！！说句难听的，你家正在赚钱的另一半哪天断了你的经济，你还能这么继续自我感动吗？如果离婚你要不要孩子？你一个人没钱没工作和社会脱节多年，你凭什么要孩子？不要孩子，法院就是判给你，你又怎么办？？？醒醒吧，家长心态首先要端正，我自己在陪他干预的时候，一直是在工作在努力的，别人都说你专心陪他干预，逼他爸爸多出钱就好，别傻了，他不出呢？没钱怎么干预没钱难道要吃风吗？？？孩子就那样了我再不努力提升自己怎么带好他？？？再说句更加残酷的，在我们干预的这两年，除了能力最好的那个大孩子是顺利普小融合，并且学习还考了一百分的，其他的孩子，就算顺利去了小学，也是被人欺负的被人欺负，老师同学不待见的一大把。真的还不如送去残联和启智学校学习。。。我真的觉得，让一个能力明显跟不上的和nt一起对他不一定是好事。我的儿子在那个大孩子走后，接替了他的位置。。。成了机构能力最好的那个孩子，现在也顺利去了一个本地比较好的私立幼儿园。入园面试通过，学习也完全跟得上，老师说他学一次就会（我不敢说其实是因为他是星儿机械记忆很强。。。），但是就是坐不定，注意力总是不集中，每天我看老师拍的照片，所有的小朋友都在专心听讲的时候只有我的娃儿眼睛飘到了课室外面。。。而且外面只要有人经过，他一定会跑出去看。上学一个多月两个月，居然一个同学的名字都记不住，虽然他每天都和小朋友玩（主动加入，合群应该算是做到了），但是！！！对他来说就算阿猫阿狗都可以只要是陪他玩！他根本不关注那个人本身是谁。。。至于其他的能力暂时都是没问题，背唐诗唱歌跳舞画画叠乐高啥的都去学了，也学得还不错，但是问他深层次一点的问题，还是不能理解，语言表达还是落后，只能满足生活需求，无法满足精神需求，唯一一个和其他星儿不同的好处是，他情绪比较稳定而且很暖，很会安慰别人，谁不舒服了他都会关心对方，但是他这个差得可以的注意力和傻蛋的深层理解能力，以后能不能上普小现在还是打一个问号吧。。。。——————————分割线————————回来了，更新一下如果资质不好的孩子，家长应该怎么办？首先我们机构里资质不高的孩子真的一抓一大把在我眼里分为三类：一类有完全的自理能力，但是社交理解差学习差。二类在别人协助之下，能照顾好自己，社交理解差学习差。三类，没有自理能力需要别人协助，社交理解差学习差。先说第一类，这一类一般是发育商69以上85以下，医生会归为可以上普小，但是跟不上，我不说别的，我们以前读书的时候，那些有点笨的同学，有几个没被人欺负过？闭娃但凡智商还可以的都会有自己的自尊心，我个人建议，如果你要让他上普小，一定要多加留意他在学校的时候有没有被老师同学霸凌，因为他自己是不太能说得清这个问题的，不是塞钱给老师就可以万事大吉，你塞钱给老师只能确保他好好活着，可能没有被群体过分排斥，你能确定班级里大多数的小孩能怀着善意对待你的孩子吗？小孩除了有天然的善意还有天然的恶意和未成年人保护法，这也是大部分家长担心的地方，所以最重要是教会孩子表达和社交自理，成绩是其次，只要他不给群体拖后腿，能好好完成老师和同伴布置的任务，并且！你一定要多留意多关照老师，带点儿小礼物给他的同学，都是很重要的，我觉得上普小以后必须要多加关注娃的心理健康，毕竟我机构里实在是太多，上了普小不适应，晚上放学了每天都要回来做心理辅导的闭娃了。如果你抱着宁做鸡头不做凤尾的心理，把孩子送去启智学校也是一个选择，因为里面孩子能力大部分不如你的娃儿，所以他肯定会成为老师同学的关照对象，处境会比在普小好点，但是！娃能接受在这个环境吗？他会不会觉得自己是有问题的不能和其他小朋友一起上正常小学？这也是家长需要思考的，没有一个原则是完美的，但是如果你的娃明显不能适应在普小的日子，应该考虑把他送去启智学校。第二类，我建议直接送去启智学校。。。。。。。不要硬是想着娃一定要上普小才是成功，看你的娃受苦受累被人欺负，每天伤痕不断还脏兮兮，你忍心吗？让娃过得更好不是你最应该做的吗？还有一些大孩子是送去残联开办的学校，这些学校说白了也就几个班，人数不多，还要排队，如果你是打算让娃去那里，建议你趁早排队不要耽误了。真的不要觉得不上普小会怎样，不会怎样，没人关心你的娃在哪里吃饱了吗穿暖了吗，只有你自己和家人会关注他担心他过得好不好，如果这个时候你还为了面子抹不开而送他去普小，真的不是在帮他而是害了他第三类，我建议是直接送那种有人看着的也是残联开的不过是可以寄宿的学校，然后辅助找人帮忙或者请个看护，也别跟我扯啥伟大母爱不离不弃了，你老了带不动要不要请人？你挨你娃儿打残了进医院了咋办？他没意识到他的暴力，毕竟他的身体是一天天长大，你是一天天衰弱，等哪天你看不动了，到时候打算还是悲情地抱着娃儿一起死吗？该吃吃该喝喝该咋样就咋样活着，孩子只是你的一部分，不是你的全部，不管你的孩子是什么程度的闭娃，都没有任何理由让你从此没有希望，你的人生还是你自己走，而且他的生活质量不仅仅取决于你的陪伴，还需要更多更现实的东西，如果你有钱，一个看护不够请4个，你还需要担心你的娃脏兮兮伤痕累累吗？所以我真的觉得，不管是什么样的情况，母亲都更加要好好活着，不要为了娃脱离社会，一个萎靡脱节的母亲，教育不出好的孩子，闭娃同样，所以，真诚希望所有的母亲都意识到，娃已经这样了，你更要爱自己，过好自己的每一天。不要因为既定的事实，拉着所有人都要下地狱，万劫不复。一家人都要活得好才是对闭娃最好的帮助————————更新————————新的检查结果出来了，放两个最核心的测试结果吧，真的不要再说怎么样怎么样是自闭症吗？你家孩子有事没事你看不出来吗？别天天觉得别人误诊了，你家孩子什么能力你不知道吗？周五的时候看到他和小伙伴上台表演英语舞台剧的视频，眼泪都要掉下来了，从确诊到现在，两年多了，到底经历了多少，真的只有自己知道，觉得这么一路走过来了真的挺不容易的，和男朋友也聊过，以后孩子的发展问题，他去帮我拿的结果，他说他看了结果觉得还好，我说，对，确实还好，但是我真的担心他以后会不会在社会上受到一些，本来正常人不会受到的伤害，担心他走了长长的一段弯路，最后不是走回来了而是掉进了坑里了，直接ending，毕竟我不是自闭症，我根本体会不到他们的世界是什么样的，说什么共情都是假的，我根本不可能拥有那样的角度看问题，我做不到换位，同时，他也做不到nt一样，但他可以学着思考nt的思考方式，学着做nt，但是我们无法逆向思考星儿的世界，把自己的频道切换过去，更好地和他们交流。这周去做了复查，结果应该是比上次进步吧，但是没有了发育商看了了，开了新的东西，导致了结果我不太懂怎么看。。。另外大胆提问，第一次做韦氏测试，不知道这个结果是什么意思，也不知道具体测了什么，因为测试的时候我是被关在外面的。。。。只有他单独和老师在一个房间里。语言认知理解还是差了点（也是废话毕竟这三个是一脉相承的），如果能解决了这个问题就好，不管怎么说，小少年希望你努力吧！！！加油加油希望可以迎头赶上你的小伙伴们——————————分割线——————————————记录一下，今天是2021.07.03我刚去开完一对一家长会，别担心，我们幼儿园就是一对一开的。去之前我预想了种种可能，也不是第一次开家长会了，所以心理压力很大，甚至还担心他会不会因为各种各样的问题被幼儿园老师嫌弃，要不要和老师坦白他自闭症这个事。出乎我的意料，结果挺好的，老师说他很大进步，和刚入学的时候判若两人，前天他第二次上台表演，虽然排在倒数第二排，但是站队，动作，跟大家的步伐一致啥的都到位了，不会成为汇演中被边缘化或者扎眼的那个。他现在终于有固定和他玩得好的朋友了，还有一个新转学过来的小男孩，坐他对面，他们两个感情好的不得了，你摸摸我我摸摸你，拉手摸脸各种亲昵，一天到晚都在聊天也聊不完，就是上体育课轮到他踢足球了，他也能跑回队伍后面找到那个男孩子聊天。。。以前因为他老是手多多，毛手毛脚乱搞别人，我去开集体家长会的时候，好几个小朋友跟我投诉，对的，孩子直接跟我投诉，我的老脸哦。。。还有两个女孩也跟他关系不错，会主动找他玩，还有一个男孩子跟他相爱相杀，就是互相和老师投诉但是又爱一起玩的那种。上课专注力不行，满打满算十分钟就开始走神然后和他的小同学嘀嘀咕咕聊天或者搞小动作去了。。。不过学习能力很快，一学就会，然后他数学特别好，老师也说了算数很快，上英语课还主动积极举手回答问题。集体游戏的时候，不管会不会，他都会主动积极去参加。很活跃很阳光，嗯。。。就是你看不出他的自闭倾向了，他两岁多的时候是真的不和任何人玩，很排斥陌生人的那种，虽然很多自闭症孩子都很活跃，但是他以前并不是那样的，而且他现在慢慢会用正确的方式如和大家相处了，我很欣慰。他最近很爱和老师同学各种聊天，会聊在家做了什么，自己的一切情况，说出来的话还特别幽默，每天都把老师逗得哈哈大笑。我跟他讲了故事，他没听懂的回去还会问老师，前两天我给他进行性教育，讲了一个绘本《小鸡鸡的故事》，里面有科普男人和女人是怎么生孩子的，因为太过于复杂了我就换个说法告诉他，男人和女人相爱了，男人爱女人，女人爱男人，就会有小baby，然后他琢磨了一晚上没想明白，第二天起床就问外婆，爱是什么吖？外婆不会回答，回去就问老师，老师，爱是什么吖？他居然会思考这么高深的问题了，我真的老泪纵横啊。。。现在日常对话完全没问题，抽象的情感感受问题也可以回答了，但是精细动手能力还不太好，让他剪纸他会剪成狗啃，涂颜色也会涂出界，但是总体没啥问题。以前常见的自言自语几乎没有多少了，现在基本上都活在当下，自己玩玩具联想自己的剧情也还行，就是有点单调，还是有点一根筋。但是我已经很满意了，希望下次回来更新，会是更好的结果，加油吧所有的星儿和星儿家长们——————————久违的分割线————————已经大半年没有更新了，我才发现。。。。去年十二月底的时候又去医院做了一次检查，这次检查结果挺好的，就是检查的项目少了很多，医生让我们五月份入学之前再去做一次智商测试，判断要不要多读一年幼儿园。然后到一月的时候我跟他班主任沟通了好几次，家长会结束了我又单独问他的老师，班主任说我带了他这么久，觉得他能力虽然是中下，但是不需要留级，比他差的孩子有好几个，有一个孩子（女孩，没有自闭症）留了一年级，也还是这样，留级对孩子的帮助弊大于利。而且老师觉得他发展潜力不错，所以说绝对不用多读一年了，老师的话给了我很大的信心。在大班的上学期就基本上没有小朋友投诉了，但是纪律方面还是差了点，大概一两个星期老师会跟我说一次这样子，整个中班真的天天批评。。。。然后大班下学期他们班主任生娃了，就换了一个班主任，现在下学期过去一大半了，基本上每天都有表扬，偶尔有批评，是说他不睡午觉或者上课讲话，以前说的吃饭把脚放在凳子上，手多去摸摸同学抱抱同学的事情已经没有了，还在幼儿园有了两个固定的好朋友（一男一女）。然后还有一些流动的不固定的塑料朋友，我还记得他以前中班有一个喜欢跟他玩的女孩子后面因为他会经常突然抱住人家，把人家吓跑了以后他有一段时间没有朋友的，后面没想到他又经过自己的努力交到了朋友。幼儿园的表演也从让老师担心会乱跑的位置，变成了不用担心乱跑，能好好表演，好好唱歌跳舞，从最后一排的边角位置站到了第二行第三行中间的位置。学习方面，他现在真的发挥了asd记忆力强的优点，学东西记忆力惊人，特别是这个学期，老师说一遍的故事他回来能讲个70%大概意思，上课教他的东西也学得很快，上课老师教了什么他都记得很牢固，这两个月回来会主动跟我说幼儿园发生的事，就是说得不是很好，比较跳脱，东一句西一句，要引导了才能慢慢断断续续说完。但是比之前问半天都说不出已经好很多。偶尔还会跟我们说今天和朋友做了什么，说了什么。就一句话带过的那种。最近发生了几件让我开心的事情第一件是他被我们本地最好的公立小学录取啦！虽然有地段生的原因，但是能力不够的话也是不给进的。现在我已经不用担心他上课违反纪律的事情了，他已经能很好遵守课堂纪律。第二件事情是，今天他被经过了初赛复赛，成功脱颖而出，明天要代表他们幼儿园去参加我们本地的幼儿园小朋友讲故事大赛，每个幼儿园只选一个男孩子一个女孩，他很幸运地成为了那个男孩子，当老师跟我说的时候要激动得眼泪都要流下来了。可能你们不能明白那种感受，我真的从知道他得了asd那一刻开始，就没想过他有一天，可以站在台上大声发表任何东西，因为他一开始目光接触非常不乐观（我用不乐观而不是不好去形容，这个比较贴切）。现在的对视，不知道从什么时候开始已经正常了，现在就很少会不与人对视（一般是做错事了才会）。甚至接近无语言，让他把话说利索这件事，直到五岁都没做得好，但是他现在六岁一个月，已经会和你斗嘴斗智斗勇各种找借口举一反三，但是你会发现说话还是没有正常女孩子男孩子利索，就是逻辑性会有点跳脱，所以有一点磕磕绊绊，不是说不清楚的那种，就是正在说东突然西一句不相干的话冒出来。但是我真的真的真的已经很满足了，他现在爱好也算挺多，每天都有一万个问题，为什么为什么为什么，我都被问烦了。不由自主想起来他刚去去幼儿园的时候，别人说话他不会说，别人做早操他不会做，别人做早操的时候，每天都是幼儿园老师牵着他的手，拉他一起做早操。我躲在幼儿园的楼梯转角看他，就会偷偷捂着嘴哭，我在想，怎么办啊，我的孩子他以后真的不会说话吗，不会和大家一起唱歌一起跳舞吗？我要努力存多少钱才能够他平安度过下半生呢？后面他去干预，开始会说话了，但都是自言自语，和念台词，他的语言仿佛是说给自己听，与我们无关，中班了，依然不会跟着大家一起跳早操。中班下学期的时候，我给他转了学校，也就是现在的私立幼儿园，因为原来的幼儿园老师们都是那种比较老的阿姨，就是老小区附近的老式幼儿园。我转到了我们这边最好的国际双语幼儿园，老师基本都是大学双学位，年轻有活力，也更有耐心（钱确实是翻3倍都不止）。在幼儿园+机构+家庭干预三重作用下。他就一天一天越来越好了。以前的幼儿园闯祸了，老师会用一种同情怜悯的眼光去看去说，也不会批评他，可能是觉得这孩子都那样了，多说点好的安慰我？但我其实很讨厌那样的眼神，我知道大家是出于善意，但是我更希望他会被当成一个正常的有很多缺点的孩子去对待。这个幼儿园的老师（当然一开始也没说他情况），但是我猜后面老师应该会知道吧。但是不管怎么样，老师们都是用对待正常孩子去对待他，该严格要求就严格要求，该批评批评，该引导引导不是说贵的幼儿园一定更好，适合的才好。我觉得两个幼儿园都好，无法自理的时候老阿姨可以更熟练更好照顾他的起居饮食，可是等他要开始探索世界拓展能力，你不能要求中老年阿姨科学育儿。我这几个月一直在想一个问题，也做了一个梦，梦里他其实一开始就是一个正常的孩子，他和所有的小朋友一样，一岁走路，一岁半说话，两岁会跟我们斗嘴，可以上小小班，每天放学了会跟我说幼儿园的事，三岁了，看到任何东西会问我，妈妈你以前也是这样吗？妈妈你这样那样会难过吗？你会开心吗？你会生气吗？妈妈幼儿园的朋友xx今天穿了一件漂亮的衣服，我也想有一件那样的。四岁的时候会叫我带他去好朋友家做客，能说会道，和幼儿园所有小朋友都能成为好朋友，社交得体大方。可是我醒来了又想，就算绕了弯路又怎么样呢，我想要的样子，他已经或早或晚都达到了，上帝把种子撒向世界，有人收到漂亮匀称的种子，有人收到被虫子咬了一口的种子，有人收到大的种子，有人收到小的种子，有人收到花朵的种子，有人收到小树的种子，还有人像我一样，收到了一颗奇奇怪怪的种子，他还是苗苗，我不知道他将来是花多还是小树，又甚至他可能是一颗草，一颗多肉。但无论他是什么，他都是我的种子，尽管他有些奇怪，也和别的植物长得不一样，甚至在森林里不能好好扎根，那就种在河边吧，种在山上吧，种在海边，种在戈壁，甚至种在荒漠。要知道这个世界上，不是只有森林里才有植物。上帝既然把这颗种子发给我，可能是因为只有我可以把他种出来。我不是自我安慰或者什么，在带孩子的过程中我也一直在进步，而不是做那种捆绑孩子围着孩子转失去了自我的妈妈，我有我的生活，他有他的生活，我们相伴而行，一起成长。我觉得一个消极颓废失去了自我的父母是不可能带好一个孩子的，不管他是不是asd。给你们看看他最近画的画。奇奇怪怪的小朋友的奇奇怪怪的画。再过三个星期我就要带他再去医院复查了，就当给自己买个心安。