幼儿园游戏方案（精选24篇）　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编精心整理的幼儿园游戏方案，欢迎大家分享。　　幼儿园游戏方案 1　　目的：　　1、练习双脚行进跳的能力。　　2、复习1——4的'数数。　　准备：　　小兔头饰若干（与幼儿数相同），蘑菇教具若干笔幼儿数多3——4倍，小筐（篮子）若干。　　玩法：　　将许多蘑菇散放在地上，小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇，直到把场地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出来，数数采几个，告诉老师，比比谁采的蘑菇多。　　规则：　　必须行进跳着采蘑菇。　　注意事项：　　1、蘑菇散开放，防止碰撞。　　2、为引起幼儿兴趣，小兔采蘑菇时可放音乐。　　幼儿园游戏方案 2　　活动目的：　　1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。　　2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。　　活动准备：　　磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。　　活动过程：　　一、律动《合拢放开》进场。　　二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。　　1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。　　2、启发幼儿探索身体的'哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。　　三、音乐游戏《碰一碰》。　　1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。　　2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。　　3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。　　四、延伸部分。　　请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。　　幼儿园游戏方案 3　　活动目标：　　学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。　　活动准备：　　平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3"4个。　　活动过程：　　一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：　　1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。　　2、两人拿一张有洞的`报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。　　3、两人一起用身体任何一部位(除了手)拿住球向前行进，球不掉下来。　　二、幼儿和教师一起讨论：　　1、你们是怎样玩的?成功吗?怎样做能成功?　　2、师小结:玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。　　三、游戏:赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗?将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2、3遍。　　四、结束:腿部放松运动。　　幼儿园游戏方案 4　　教学目标：　　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。　　2、要求幼儿用短句回答问题。　　3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。　　教学准备：　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。　　一、开始部分　　1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？　　2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。　　3、草地上还有些什么朋友呢？　　二、基本部分　　小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？　　1、教师介绍游戏规则　　1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的'朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？　　2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。　　2、教师扮伞，与幼儿游戏两遍。　　3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。　　（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）　　4、幼儿自由结伴进行游戏。　　5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。　　三、结果部分　　其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。　　幼儿园游戏方案 5　　一、活动背景：　　有了良好的阅读习惯，就可以轻松地从书中汲取无尽的知识营养，充实自己的大脑。而亲子阅读，是引发孩子“爱书”极为重要的种子。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。　　二、活动目标：　　帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。帮助家长提升亲子阅读教育水平，激发幼儿的.阅读兴趣。培养幼儿良好的阅读习惯，指导家长根据孩子的年龄特征，有针对性的选择图书。指导家长掌握一些亲子阅读的方法。组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。　　三、活动运行阶段性计划：　　10月份：亲子阅读宣传启动阶段　　1、各班通过环境、博客、家长会等方式渗透亲子阅读的意义与指导方式，引起家长重视。　　2、分发“亲子阅读调查表”，了解班内孩子亲子阅读现状，对有针对地进行指导。　　3、10月中旬召开“亲子阅读启动仪式”，具体解读亲子阅读。　　11月份：亲子阅读具体指导阶段　　1、结合家长开放日，进行绘本阅读示范课。各班根据具体情况召开“亲子阅读研讨会”，讨论家长实施过程中的疑惑。　　2、11月底进行“亲子阅读好书推荐”活动，以海报形式进行展示。　　12月份：亲子阅读阶段性小结　　1、结合元旦举行“庆元旦亲子阅读剧场”，邀请家长展示家庭开展亲子阅读的各种方式。各班穿插以班级为单位的集体表演。　　2、回顾各班活动情况，并评选“小班组爱阅读标兵”;“小班组书香家庭”。　　幼儿园游戏方案 6　　在宝宝的幼儿园生活中，除了需要老师的悉心教育之外，家长也不要放任，需要和老师们共同做好孩子的教育工作，常见的家长参与教育方式，就是和孩子们一起玩亲子游戏。　　游戏准备：　　彩色的'小球、木棍。　　游戏过程：　　1.准备好游戏所用的东西；　　2.将孩子们进行编号；　　3.按照编号，让孩子们依次排列在跑道上；　　4.家长根据孩子的顺序，依次站在孩子的对面；　　5.在老师喊开始之后，孩子们瞄准球，用木棒使劲击球；　　6.家长要在第一时间接住宝宝打过来的球；　　7.如果球跑出宝宝所在的跑道，或者家长没有接住宝宝的球，这个球就作废；　　8.根据家长和宝宝合作完成有效的球数为准；　　9.给获胜的宝宝发奖品。　　游戏总结：　　上面的这个亲子游戏，会给宝宝带来很大的欢乐，同时对提高宝宝和家长的亲密度也很有帮助。　　幼儿园游戏方案 7　　相约20xx年，喜迎美好明天。为推进幼儿园文化建设，丰富师幼文化生活，充分展示我园取得喜人成绩和全体师幼的良好精神风貌，努力营造文明高雅、团结奋进的幼儿园文化氛围。幼儿园特在20xx年12月31日举办庆元旦·迎新年文艺汇演。具体方案如下：　　一、活动主题：　　“放飞梦想·铸就辉煌”　　二、参加对象：　　全体师幼和家长　　三、汇演时间：　　20xx年12月31日　　四、汇演地点：　　丽水学院音乐厅　　五、组织机构　　总策划：陈 霞 、蒋亚青 、杨 静　　总负责：陈 霞、 蒋亚青、杨 静、朱 琳、朱青霞　　艺术指导：朱 琳　　节目统筹：陈 霞 蒋亚青　　舞台总监：杨 静 (场地、背景、灯光音响等)　　服装道具：各节目负责人　　编辑撰稿：金幼办公室　　会场协调：朱青霞、幼儿园家委会成员及各班班主任　　场地维护：金幼后勤组成员　　接待送礼：朱青霞 俞雪芬 尤海珍 蒋华英　　节目主持：钟欢欢 卢冠宇(幼儿) 雷 桐(幼儿)　　安保工作：江小刘 陈金西 家委会成员(待定)　　摄 像：(待定)　　照片拍摄：各班级家委会成员(指定一名人员拍照，以便收集)　　六、活动筹备　　第一阶段：　　召开幼儿园骨干教师会议，商讨并制定文艺汇演方案;各班级各部门接到文艺汇演活动通知后要高度重视，认真制定参加汇演活动预案，广泛宣传，鼓励幼儿并发动家长朋友积极参与，统筹落实参赛节目，做好汇演准备活动。　　第二阶段：　　各相关部门做好相应的汇演筹备工作(场地、灯光影响设备的联系等)，策划负责人把好各类节目的质量关;各节目负责人组织参演人员加紧排练，并做好彩排的'准备;活动总策划负责人随时关注个节目进展情况并做好督导工作。　　第三阶段：　　各项工作进入倒计时，演出节目单、庆祝横幅、舞台布置、节目组织、人员就位等等工作全部落实到位;组织召开全体工作人员大会，具体部署相关工作，认真学习幼儿园大型活动安全预案、活动须知以及活动要求。　　七、演出要求：　　1、各节目指导老师必须提前准备好该节目演出所需要的服装、道具、音乐磁带(剪辑好)等物品，并保管好，以便活动结束后及时归还;　　2、演出节目内容必须是健康向上，适合幼儿年龄段的各种形式，演出时间不宜超过六分钟;　　3、严把各节目演出的质量关，维持好节目演出秩序，做好上台表演前的一切准备工作(注意幼儿情绪安抚及上台前的鼓励);　　4、所有工作人员务必高度重视本次活动，齐心协力、全力以赴，以最大的热情和真心共同为本次活动画上圆满的句号。　　八、活动流程：　　1、上午所有人员到演出场地进行彩排，各岗位负责人提前到岗，做好各项衔接工作;　　2、下午两点准时由主持人宣布演出开始，园长致新年贺词;　　3、根据节目单安排进行汇演流程(后附节目单);　　4、汇演结束后，全体工作人员谢幕(合唱《明天会更好》);　　5、每位家长带领幼儿到门口接待处领取一份新年礼物;　　6、活动结束，整理物品、清扫场地，全体工作人员合影留念(表演者着演出服)。　　九、注意事项：　　1、各相关部门做好相应的筹备工作，一切以大局为重，遵守时间观念，服从园领导以及各项目负责人的安排;　　2、教育好幼儿在活动期间要遵守会场纪律，特别是演出过程中各班级要保持所在区域的卫生清洁，做好孩子的安全教育;　　3、演出期间，要求非演员在场内不要随意走动，文明观看演出，不准大声喧哗或喝倒彩;不允许带零食和危险物品进入演出场地;　　4、临时性事务临时安排的人员请积极配合，服从民警、保卫人员、安全工作人员的统一指挥，不得随意进后台，轮到演出的班级必须提前到后台准备;　　5、保卫人员要始终保持各通道的畅通，认真配合警力协助，确保安全。演出结束后，要听从主持人的指挥，引导所有人员有序退场，并提示大家回家途中注意安全;　　6、各班级利用幼儿园网站、QQ群、家委会等形式，做好活动的相关事项告知，以得到家长的配合与支持;　　7、各节目负责人维持好演出秩序，看管好该区域幼儿的安全，保管好服装道具，做好统计工作。　　十、其它未尽事宜或突发性任务　　需全园工作人员齐心协力，以确保演出安全及节目质量。　　幼儿园游戏方案 8　　一、活动目标:　　美丽宜人的六月悄然而至，在这花香四溢、欢声笑语的日子里，我们迎来了一年一度的“六一”儿童节，为了让孩子们过一个轻松、快乐、自由的儿童节，我园决定举办一个以“大手牵小手”为主题的亲子游园活动。整个游园活动主要以游戏的方式来进行，从中不仅可以展现幼儿的才艺，还可以通过自己和父母的智慧来进行比赛交友，拉近和父母、爷爷奶奶的'关系，培养相互的情感，增进相互团结的意识，让爸爸、妈妈的手牵着孩子的手，共同走向成功的方向，度过一个快乐、难忘、有意义的“六一”儿童节。　　二、活动主题：　　《大手牵小手、一家齐乐游》　　三、活动时间：　　6月1日上午：9:00—11：00　　四、活动目标：　　1、丰富孩子的生活，融洽师生关系，增进家园互动　　2、培养孩子们的竞争意识、合作意识，参与意识，让孩子们的各种技能技巧得到锻炼。　　3、让孩子们过了一个愉快又有意义的儿童节　　五、活动准备：　　幕布、各种有趣的游戏材料、音乐、音响、节目、礼品　　六、活动过程：　　(一)9：00家长和幼儿入场，以班级形式排队站在室外操场(各班级老师负责)　　(二)播放开场互动音乐《最幸福的小孩》，《幸福拍手歌》让幼儿感受“六一”欢快的气氛　　(三)主持人出场，宣读活动目标及注意事项　　注意事项：　　1、活动九点准时开始，请家长携幼儿准时到场　　2、在游戏过程中请家长负责幼儿的安全。　　3、活动中，请遵守游戏规则，自觉排队，服从裁判老师安排。　　4、请家长在活动中时刻做好榜样作用，引导幼儿文明参与，不随便扔垃圾，不随地吐痰，注意保持活动场所的卫生清洁，并能在参与活动中和同伴友好相处。　　(四)热身运动《家庭时装表演秀》　　负责人：　　全体教师全体家长和孩子　　活动形式：　　分组活动，由各组组长(何昌琴，杨玲，雷艳，成文芳)带领各组家长和幼儿一起完成。　　材料：　　报纸，即时贴，透明胶彩带废旧材料　　时间：　　20分钟(设计服装时间)+10分钟(时装秀)　　规则：　　1、各组在规定时间内完成服装的设计，并要求每个家庭至少有一位家长和幼儿身上必须有所设计的东西。　　2、以各组为单位，轮流上台表演时装秀。　　3、每各家庭一份礼物作为鼓励。　　(五)游园活动开始　　幼儿园游戏方案 9　　适合年龄：　　5-6　　主题：　　《春天的聚会》　　原始棋：　　象棋　　整合后游戏棋：　　动物聚会　　游戏目标：　　1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。　　2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。　　游戏准备：　　棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。　　游戏玩法：　　甲方代表：红色与对方不同的'棋子(如：大雁、天鹅……)乙方代表：绿色与对方不同的棋子(如：老鹰、鸽子……)　　甲乙双方各执(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。　　幼儿园游戏方案 10　　一、设计思路:　　婴幼儿时期是大脑成长最迅速地时期，也是大脑发展的关键期，适宜的教育和环境刺激则是大脑发育的决定因素。　　早期教育越来越受到社会各界的关注，亲子教育已成为近年来早期教育中的一个焦点，和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今天，家长们都在营造良好的家庭环境。但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象，让幼儿在亲子活动的互动中，培养孩子表达的勇气和能力，勇于创新的精神，使子女和父母之间的亲情得到满足和沟通，促进孩子和交往能力的发展。在活动中，父母可从观察孩子的游戏形式，了解其特质，对他们持合理的期望，引发孩子不同的潜能，并能多鼓励孩子发现新的点子，放手让孩子自己解决问题，珍惜共处的分分秒秒，浓郁的情和爱在其激荡。　　结合以上特点，我班全体教师共同策划了本次庆“六一” 亲子游艺活动。　　二、活动总目标:　　1.通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。　　2.让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领。　　3.家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。　　三、活动安排:　　(一)跳绳活动:A.跳大绳　　1.幼儿在绳边站好，家长轮绳.和自己家长比赛谁跳的更多;　　2.家长跳绳，请其余的'人说儿歌，跳的人按请示做动作.　　B.亲子跳绳.　　1.请自己的爸爸或妈妈戴着自己跳，在规定时间能谁跳的最多即为胜利者.　　2.组合跳:和自己的好朋友或父母花样跳.　　(二)走迷宫:　　1.幼儿用布蒙上眼睛在摆满障碍物的场地上行走。　　2.家长在旁指挥幼儿行走的方向。　　3.在规定的时间内走出迷宫且不踢倒障碍物的家庭为优胜。　　(三)套圈。　　A.幼儿套:　　1.幼儿与家长站在起跑线上准备;2.游戏开始，幼儿跑到终点取一个圈，迅速跑回套到自己家长身上;3.在规定时间内，家长身上圈多者为胜.　　B.家长套:　　1.家长在线的一侧，幼儿在第二条线的另一侧准备;2.家长隔线往幼儿身上套圈，幼儿可以移动，想办法让图套在自己身上;3.在规定时间内，幼儿身上圈多者为胜.　　四.活动所需物品:　　大绳、幼儿自带跳绳、小凳子几个;呼拉圈若干;气球若干。　　幼儿园游戏方案 11　　一、活动目标　　1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;　　2、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。　　3、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;　　二、活动准备　　1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月三十一日布置操场，张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒!”，五月三十日前各班布置“六一”主题画展)　　2、以班为单位作好参加活动的准备　　(1)各班准备绘画比赛(全员参与)，其中挑选十五幅参与评奖。　　(2)排练诗歌表演节目　　(3)讲故事比赛(全员参与，其中各班挑选五位幼儿参加6月1日下午举行的全园讲故事比赛总决赛)　　(4)全园亲子运动会(准备4个游戏项目，每位幼儿和家长一起任意挑选2个游戏，6月1日上午分年龄段进行比赛，评出若干奖项。)　　(5)幼儿园准备活动奖品。　　(6)各项活动的组织工作确定专人负责。　　三、活动时间及场地安排　　5月28日:庆“六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛。地点:多功能活动室大舞台　　5月29日:美术比赛(折纸、剪纸、绘画)。各班布置六一画展。地点:各班教室　　5月30日:讲故事比赛。地点:各班教室　　5月31日:教师和幼儿一起进行环境布置欢庆“六一”。　　6月1日:上午:第三届全园亲子运动会。地点:操场　　下午:庆祝“六一”儿童节颁奖大会。地点:多功能活动室。(内容有:讲故事比赛总决赛、幼儿才艺表演、颁奖。)强调所有幼儿都有一份节日礼物，除评奖获奖幼儿外，以班级为单位所有幼儿都获得活动参赛奖。　　四、活动内容与要求　　1、幼儿诗歌表演赛　　(1)目的:培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。　　(2)要求:每班准备一首幼儿诗歌;选材符合本班幼儿水平;幼儿人人参与;表演活泼、大方;　　2、美术比赛。　　(1)目的:乐意并能正确使用绘画工具和材料进行创作，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。　　(2)要求:幼儿人人参与;各班挑选十五幅作品布置“六一”画展。　　3、讲故事比赛　　(1)目的:通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高;培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。　　(2)要求:幼儿人人参与;能体验作品中的情感，会根据情节的变化调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，普通话准确。　　以上活动请家长在家配合辅导，下面一个活动请家长积极配合参加。　　4、亲子运动会　　(1)活动目的.:使幼儿通过参加亲子活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐，感受到幼儿园生活的快乐，感受到父母对自己的爱;　　(2)活动形式:8:05---8:50家长观看幼儿韵律活动;9:00---11:00全园幼儿亲子活动。我园确定4个游戏项目，请每个幼儿和家长任意挑选2个，5月28日开始到班主任那儿报名登记，5月30日截止报名登记，然后在老师指导下练习，6月1日上午分年龄段进行比赛，最后决出第一名、第二名、第三名并颁发奖品。　　(3)游戏内容及要求:　　A:快乐的小推车　　目的:通过家长与孩子合作用身体搭成一辆“小推车”，加强两者之间的配合和协调能力;发展孩子的上肢力量。　　玩法:孩子双手撑住地面，家长提着孩子的双脚，两人配合着向前走。比赛哪组家庭先到终点。　　B:采莲忙　　游戏玩法:幼儿手持两块地毯，从起点出发，到指定地点给爸爸(或妈妈)放好，家长向前走时每只脚必须踩在地毯上，由幼儿将家长走过后的地毯依次轮流向前搬运，让家长继续前进，家长先到终点者为胜。　　游戏规则:让家长继续前进，妈妈先到终点者为胜　　C、亲子二人行　　游戏玩法:孩子赤脚站在家长两脚上，双手抱住家长的腰，家长双手放在腰后拉住孩子的手，从起点出发，快速前进，以先到终点者为胜。　　游戏规则:要求幼儿的脚不准离开家长的脚面，家长不准提起孩子前行。　　D、企鹅运蛋　　游戏玩法:游戏开始前，幼儿站在场地的起点，爸爸(或妈妈)站在场地中间，比赛开始，幼儿用大腿内侧夹住一只沙包学企鹅的样子，从起点走到场地的中间，把沙包放入小桶内，然后跑回起点运蛋(沙包)。这时，爸爸(或妈妈)可从小桶内把蛋(沙包)拿出，也用大腿内侧夹住向前走到终点后，把蛋(沙包)放入终点的桶内，再跑回场地中间去运第二个蛋，在规定时间1分钟内看哪个家庭运的蛋最多为胜利。　　游戏规则:若中途沙包掉到地上，可捡起重新夹住前行;不准用手拿着沙包前行，夹好后再前行。　　我们相信，在全体家长的大力支持和幼儿的积极参与下，这次活动一定能够取得圆满成功。　　幼儿园游戏方案 12　　一、活动目标　　1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。　　2、练习表演能力，发挥其和创造力。　　二、活动准备　　1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。　　2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。　　三、活动过程　　1、活动导入首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。　　2、示范表演　　(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。　　(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。　　3、幼儿自由试演，教师指导　　(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演，就由老师来演)。　　(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的.角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。　　4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。　　5、收拾材料，游戏刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴。　　幼儿园游戏方案 13　　活动目标：　　1、练习钻圈，曲形前行，平衡等动作。　　2、通过游戏语言指令，学习做不同的飞翔动作，并保持身体平衡。　　3、活动中，注意调整自己的动作，尽量不影响他人。　　活动准备　　1、拱形钻圈4～6个。　　2、椅子6把。　　3、平衡板一块。　　活动过程：　　一、准备活动—小手和小脚。　　教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作，进行上肢和下肢的运动，可练习2遍。　　二、游戏活动—开地铁。　　1、教师通过语言激发幼儿钻的动作，大家进行评价，探索正确的钻圈方法，然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，教师纠正幼儿的'不正确动作。　　2、教师扮车头，幼儿扮成车厢，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”。可以进行3遍。　　3、加入椅子作为弯曲的“隧道”，从而增加地铁线路的长度，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，走过弯曲的“隧道”，进行循环练习。可进行2遍。　　4、加入平衡板表示“高架桥”，扩展线路的长度，增加平衡动作的练习。带领幼儿“钻山洞”“过隧道”“过高架桥”。游戏可进行3～4遍。　　三、放松活动—小空军。　　1、教师扮空军队长，幼儿扮小空军。　　2、游戏开始，空军队长说“小空军，架起飞机准备起飞”，幼儿两手侧平举作飞机状。队长说：“向上飞”，幼儿两手测平举，嘴里发出‘嗡嗡’声，在场地周围四散飞行。队长说“向下飞”，幼儿两手侧平举弯腰飞。队长说“飞入云层”，幼儿就两手侧平举转圈飞。队长说“降落”，幼儿就慢慢蹲下并在原地不动。游戏可进行3～4遍。　　幼儿园游戏方案 14　　活动目标：　　1、提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。　　2、与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。　　3、通过玩游戏，丰富地名知识。　　活动准备：　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。　　活动过程：　　1、通过提问引出活动的主题。　　教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。　　2、讲解游戏规则　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往xx开。”和“xx开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。　　3、带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。　　教师扮开火车的`人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。　　4、请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。　　游戏儿歌：　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。　　问：往哪开？　　甲：往xx开。　　问：谁来开？　　甲：xx开。　　幼儿园游戏方案 15　　活动目标：　　1、学习一个跟着一个走。　　2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动乐趣。　　活动准备：　　1、场地上画一个大圆。　　2、开火车音乐磁带。　　活动进程：　　1、教师模仿火车的声音，请幼儿辨别，引起游戏的兴趣。　　2、向幼儿介绍游戏的玩法。　　教师当火车头，小朋友在教师后面，沿场地上的圆圈一个跟一个地走，同时双手在身体两侧模仿火车的.样子。注意不要掉队。　　3、 教师与幼儿共同游戏。　　（1）先由教师带着做，待游戏熟悉后，请能力强的幼儿当火车头，或将火车变成两列或四列，分别进行游戏。　　（2）加上情节，如钻山洞、过大桥等，增加游戏的难度和趣味性。　　活动延伸　　此游戏可用在生活活动中，如让幼儿开着火车去喝水、小便、洗手、睡觉，增加情趣。　　幼儿园游戏方案 16　　设计意图：　　孩子们平时喜欢玩纸球，但是光玩纸球内容太单调，于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。　　活动目标：　　1.练习持物控球跑，提高控制能力。　　2.发展动作的协调性。　　活动准备：　　利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。　　活动过程：　　1.教师与幼儿热身运动。　　2.教师先示范游戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪(纸球)，用“高尔夫球杆”赶着小猪去散步。　　3. 启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去……，使幼儿在练习的过程中更有趣味。　　4.游戏：送小猪回家:　　(1)小猪迷路了，请小朋友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的'障碍物)　　(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。　　(3)幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。　　幼儿园游戏方案 17　　一、活动目的：　　1、围绕幼儿园开展的传统文化课程研究工作，积极推广和传播民间游戏。　　2、通过活动增进亲子之情，同时锻炼幼儿的综合素质，促进幼儿全面和谐发展。　　3、加强家园联系和沟通，体验亲子欢庆节目的快乐。　　二、活动时间：　　20xx年5月29日上午　　三、活动地点：　　幼儿园操场　　四、活动主题：　　“我陪长辈忆童年传统游戏玩起来”　　五、参加人员：　　全园教师和大班幼儿、家长。（每个家庭只来一名家长）　　六、活动流程：　　1、入场：各班教师、幼儿、家长集体入场就坐。　　2、教师跳皮筋开场。　　3、园长致节日贺词。　　4、年级组亲子传统游戏。　　七、游戏介绍：　　游戏一：跳大绳　　准备：长绳　　人数：每个班级5名幼儿和家长亲子游戏。分两轮进行，每轮5个家庭。　　玩法：幼儿和家长间隔站成一竖排，教师甩绳，五分钟时间内，集体跳绳个数多的队伍　　获胜。　　游戏二：踢毽子　　准备：毽子　　人数：每个班级12名家长参加游戏，分两轮进行。　　玩法：每三个家长为一组，合作踢毽子，五分钟内踢毽子数量最多的一组获胜。　　游戏三、小蚂蚁过河　　准备：地垫　　人数：每个班级12名幼儿和家长亲子游戏，分两轮进行，　　玩法：12组家庭分成两队，站在起点处，三块地垫放在地上当船，家长和幼儿分别站在　　地垫上，合作将地垫一个个往终点方向拿，脚不能离开地垫。到达终点的家庭将　　三块地垫捡起跑回起点处交由下一个家庭继续游戏。最先完成游戏的队伍获胜。　　游戏四：掷沙包　　准备：沙包　　人数：每个班级8名家长参加游戏，分两组进行。　　玩法：每组八名家长横列在场地中间，老师分站在两端。游戏开始后，由站在两端的老　　师轮流掷沙包，掷向中间的家长。如接住沙包，家长就下场站在两端变成掷沙包　　的人，如被沙包掷中，就淘汰下场。　　游戏五：丢手绢　　准备：手绢一条，幼儿围成圆圈　　人数：每个班级20名幼儿参加游戏，各班幼儿围成圆圈。　　玩法：小朋友们围成一圈坐下，其中一个小朋友A站起来，拿着手绢，开始在小朋友们　　身后，绕外圈走。坐着的小朋友开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友　　的后面大家不要告诉他”，歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在某个小　　朋友B的`身后，然后快速回到自己原本的位置。被选中的小朋友B必须第一时间发　　现手绢在自己后面，拿起手绢跟随音乐“快点快点抓住他”追上丢手绢的小朋友　　A，抓住了算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。　　八、注意事项：　　1、游戏一三项为亲子游戏，游戏二、四项为家长游戏，游戏五为幼儿游戏。　　2、请家长仔细阅读方案，在游戏一、二、三、四中选择合适的游戏到老师处报名。每个家庭限报一个游戏。　　3、参加游戏二、四项的家长，幼儿直接参与游戏五的活动。　　4、请大家着运动装参加活动。　　5、请活动过程中不要随意走动，不进入游戏场地。　　4、游戏报名按报名先后决定，人满请选择其他游戏。　　幼儿园游戏方案 18　　目的：　　练习跑的动作，并培养听信号做动作的`能力。　　准备：　　在场地上画两条距离10米左右的平行线，一条线外是小花猫的家，另一条线外是小河，小河中放上用硬纸剪的小鱼（数目略比幼儿数目多一些）。　　玩法：　　全体幼儿当“小花猫”，教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说：“喵！喵！小花猫，今天天气真好，我们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，每人拿一条小鱼跑回家，把鱼交给猫妈妈，游戏结束。　　规则：　　1.“小猫”要听妈妈说完“去钓鱼吧”才可以跑。　　2.蹲在河边钓鱼，不要站到河里去。　　3.一人只能钓到一条鱼。　　注意事项：　　游戏熟悉后，可增加平衡动作的练习，在河上划两条平行线做小桥，小猫可以过桥到对岸钓鱼，也可以增加钻的动作，如放一拱形门，钻过山洞去钓鱼。　　幼儿园游戏方案 19　　活动目标：　　1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的'弹跳力和动作的协调性。　　2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。　　3、发展创造性。　　活动准备：　　沙袋　　活动过程：　　1、开始部分。　　（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。　　（2）准备操，听信号做相动作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。　　2、基本部分。　　（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。　　（2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。　　（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。　　3、结束部分。　　教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。　　幼儿园游戏方案 20　　一、情况分析　　经历了9月份的角色游戏后，幼儿对游戏环境，游戏中常常用到的玩具已经熟悉了，有相当多的幼儿在摆弄玩具、操作玩具过程中出现了许多角色语言和行为。例如抱娃娃的女孩会抱着娃娃说：“你听话噢，我等会儿给你吃饭……”。开公共汽车的幼儿则时而“嘀嘀吧吧呜——”边嚷边左右转动方向盘，时而又“汽——”停住说：“红灯……”和出现的这种与角色相匹配的动作、语言、情感其实就是幼儿在角色游戏中最原始的角色意识。它来源于幼儿的生活经验，产生于玩具对幼儿的刺激。幼儿由于摆弄手中的玩具而联想起生活中的情景、生活中的经验，并不由自主地将自己理解的、熟悉的动作、语言表现出来，这是幼儿最原始的角色意识。　　说明　　中班上期的幼儿在游戏中自言自语、自说自话、自我陶醉的现象很多。以上分析的情况就是在一定条件刺激下产生的角色语言和行为，作为教师要能观察了解，捕捉幼儿游戏中的行为、语言、情感加以引导，从而将幼儿的最初不很明确的角色表现逐渐变成简单的角色意识，并培养幼儿具有简单的'角色意识。　　二、活动目标　　1.敢于提出游戏主题，知道自己扮演的角色(大胆地表现角色的语言、动作、情感)，具有简单的角色意识。　　2.喜欢参加幼儿园的游戏，喜欢与同伴交往。　　三、游戏准备。　　提供材料：提供各种自制玩具的素材，让幼儿在游戏中能找到替代品。　　丰富经验：　　1.日常生活中丰富幼儿有关主题的生活经验，如娃娃家爸爸妈妈烧饭、做菜、带孩子出去玩，带孩子去看病;幼儿园老师给小朋友上课、做游戏、领幼儿外出活动等，以此帮助幼儿积累有关的角色经验;　　2.带领幼儿外出参观马路上各家商店等成人劳动。如警察如何指挥交通，营业员阿姨如何招呼顾客等。　　说明　　游戏是幼儿反映生活的意愿性活动，了解生活越多，体会的情感就越丰富，反映出来的角色意识就越强。教师有目的地引导幼儿了解生活，再现生活，就有助于幼儿角色意识的增强。然而由于幼儿年龄小，理解生活、了解生活并在游戏中反映生活是有一定难度的，需要经常性地感知和丰富生活。另外，需要正确认识的是，不是为幼儿的游戏而丰富生活经验，而是幼儿的游戏离不开幼儿的丰富生活，因此，教师引导幼儿丰富生活经验是一贯的经常的要求。　　四、游戏指导　　1.游戏前通过提问导入游戏：　　“请想好今天你做谁，你做谁就要有点像谁，做妈妈的小朋友做的事、说的话要有点像妈妈，做司机的小朋友做的事，说的话也要像个司机”，增强幼儿的角色意识。　　说明　　这一游戏前的提问将有助于提高幼儿游戏的有意性，增强幼儿的角色意识，并表现在幼儿所扮演角色的语言、动作、情感中。　　2.观察游戏、分享游戏、指导游戏　　①观察幼儿在游戏中扮演的角色的动作、语言、情感。　　②观察幼儿在游戏中的角色扮演持续性。　　说明　　1.充分尊重幼儿游戏的权利。　　允许幼儿在游戏中按自己的意愿大胆表现，教师及时观察捕捉指导。如娃娃家“妈妈”对“爸爸”说：“爸爸，我现在很忙，你去熨熨衣服。”“爸爸”照办了，也许幼儿是很随意的，而教师如能观察到并及时给予肯定“她真像个妈妈!不仅会安排自己，还会安排爸爸劳动。生活中的妈妈就常常是这样的。”以此来确立或强化幼儿的角色意识，帮助幼儿的游戏发展。　　2.观察。　　观察幼儿的游戏持续性，鼓励幼儿坚持扮演的角色，也是对幼儿角色意识的培养。　　3.交流游戏　　①和幼儿一起交流讨论幼儿的游戏表现(捕捉幼儿好的角色动作、语言、情感)。让幼儿从感受生动、形象的角色动作、语言、情感中，形成初步的角色意识，如娃娃家“爸爸”说：“今天我的孩子要开刀，我很着急，我一直在手术室门口等，一直等到他手术做完才回来。”这孩子游戏中真像个“爸爸”。　　②和幼儿一起交流游戏中扮演角色的持续性，进一步帮助幼儿确立角色意识。如商店里营业员说：“今天没人来买东西，我一直守着没离开”等。——生活中商店里的营业员即使没有顾客，也不能离开自己岗位的。　　③通过提问：“明天你们还想怎么玩呢?”以激发幼儿参与明天的游戏的自主性。　　说明　　不断强化游戏中幼儿的角色意识，不断地引导幼儿观察生活、理解生活，不断地激发幼儿下一次游戏的自主性能最终培养幼儿的角色意识。　　幼儿园游戏方案 21　　目标：　　（1） 幼儿在游戏中能正确取拿游戏材料；　　（2） 幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的快乐。　　准备：　　场地布置 游戏材料 音乐　　过程：　　（1）教师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题；　　（2）让幼儿讨论应该怎样玩游戏；想一想自己喜欢玩哪个游戏区　　（3）放音乐，让幼儿自己选择喜欢的区角参与游戏；　　（4）教师巡视，重点指导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。　　（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现及时点评；　　（6）听音乐，整理游戏材料，结束活动。　　区角游戏活动反思　　由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的哭闹，所以在开展游戏时，幼儿的纪律不是很好，在活动一开始时 ，幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来，知道应该怎样玩游戏的方法，对所开放的.三个游戏区很高兴，都能去选择自己喜欢的区域玩，特别是益智区的小朋友表现的很不错，能按老师的要求去取拿游戏材料，能正确找到自己拿的图形应该放在那里，当幼儿玩的很高兴时，豆丁小朋友跑过来也想玩这里，这时我观察到这里人太多了，我说小朋友这里谁愿意让豆丁玩，开心说老师我让她，安安的举动让我很吃惊，听说开心是一个很好强的孩子，他在今天的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪，我问开心你为什么让小朋友他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的游戏区了。连新小朋友都很高兴点的参与游戏中。　　通过今天的活动，让我深深地体会到，只有细心地去观察孩子，找到孩子喜欢的活动，孩子在玩中学，学中玩。　　幼儿园游戏方案 22　　一、环境设计:　　并可在操场周围悬挂彩色小旗和气球。根据比赛需要划分出跑道、游戏、休息、看台等区域，园内大环境:操场区域悬挂“第届运动会”条幅。并做出相应区域指示说明牌。　　班级内小环境:根据比赛科目在班级相关区域绘制项目示意图以供幼儿参考；制作比赛需要的器具；制作拉拉队所需花球、标语牌等相应道具。　　二、活动方案　　（一）开幕式：　　1.宣布运动会开幕　　2.介绍到场嘉宾　　3.运动员入常　　4.升旗仪式（每班两名幼儿）　　5.运动员代表讲话。　　6.园长致词。　　7.家长代表讲话。　　8.教师体操表演。　　（二）比赛程序：　　幼儿从起点出发，年级活动项目器材准备游戏规则大班个人《超级动力车》动力车10辆每组10人。绕过障碍物快速冲刺至终点，并返回，先回到起点者为胜。选前3名。参加的班级有：大一班、大三班和大大班。小班集体《给大象喂食物》沙包10个、塑料筐1个、垃圾筐1个、大象头饰1个、垫子6张每班10人，幼儿从起点出发爬过垫子，跑到中间拿起食物，走过平衡木，快速跑到终点投到小动物的嘴里，然后直接回到起点与下一位幼儿击掌，最先跑完并投食物的数量在7个或7个以上的'为胜。参加的班级有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。中班个人《小小坦克兵》纸箱若干做成履带每班两组，每组10人。幼儿从起点在相应的轨道里爬，爬到履带里，匍匐前进到终点后再原路返回到先到达起点者为胜。每组选前2名。每组8人。幼儿从起点脚踩高跷，大班个人《踩高跷》高跷24个每班2组。手提绳子向前走，最先到达终点者为胜。每组选前2名。参加的班级有：大一班和大三班。小班集体《接力运水》大水桶1个、小水桶1个、营养快线大瓶每班10名幼儿，每名幼儿手拿一个饮料瓶，从起点的大水桶里打水，运到终点的空水桶里，然后跑回到起点，下一个幼儿继续。最先将小水桶装满的小组为胜。参加的班级有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。中班集体《走木桩》轮胎12个、奶粉桶18个、独木桥3个每班15名，幼儿从起点出发走过轮胎，然后踩上小木桩，最后走过独木桥后返回到起点，与下一个小朋友击掌，最先跑完的班级为胜。若中间幼儿从木桩上不小心掉下来，可以继续前进。小班个人《穿大鞋运西瓜》大拖鞋、球每班3组，每组8人。幼儿穿大鞋走到中间抱起西瓜运到终点，最先到达者为胜。每组选前2名。参加的班级有：小一班、小二班、小三班。大班集体《跨栏接力跑》跨栏3个、接力棒3个每组12人，幼儿手拿接力棒快速向前跑，跃过跨栏，跑至终点并返回，将接力棒传给下一个小朋友，最先跑完的为胜。若将跨栏碰倒，必须重跨此栏。参加的班级有：大一班、大三班和大大班。中班亲子《大脚小脚》红旗若干面每5对亲子分成一组站成一排，幼儿将自己的小脚踩到家长的大脚上面，并抱紧家长，家长手持一面红旗，带着幼儿向前行进，行进过程中要保证幼儿的小脚不落地，先到达终点者为胜。每组选前两名，每班两组。大班亲子《爸爸的大鞋子》爸爸的鞋子、布袋10个、鲜花束、花瓶5个幼儿手拿小花，穿上爸爸的大鞋子，从起点出发，走至中间，将手中的花交给爸爸，爸爸在布袋里快速跳至终点，把花插入花瓶内，游戏反复进行，插花最多者为胜，每组5人，每班两组。选前两名。参加的班级有：大一班、大三班和大大班。　　（三）颁奖　　奖项设置：运动明星班、健康宝宝班、文明宝宝班、快乐宝宝班、最佳啦啦队　　说明事项：　　1.遵守比赛规则。比赛第二。　　2.各班级教师管理好本班幼儿。不在赛场内自由走动或奔跑。　　3.讲清洁。爱护公共设施，做文明人。　　人员设置：　　1.主持人1-2名　　2.总指挥　　3.仲裁、场地负责人　　4.裁判长、裁判　　5.发令员、记录员、器械保管　　6.音响操控　　幼儿园游戏方案 23　　一、设计意图　　现在的幼儿由于都是独生子女，在家中受到父母、祖辈的重重呵护，使幼儿在进入幼儿园，开始集体生活时，表现出种种的问题。如：体弱，易感冒；以自我为中心，不会与人共享等等的情况。所以这些孩子在进入托班后，我们就重点对他们进行这方面的培养，使他们从小就有一个良好的行为习惯。本活动就是根据我班的培养目标，让幼儿在活动游戏的过程中，不但感受其中的乐趣，还进行情感方面的教育，使游戏更加增添它的魅力，同时，也使德育教育渗透其中。　　二、各环节的.处理　　第一环节是玩小拖车，但是由于之前的谈话，使幼儿明确活动的目的与规则，知道只有顺利地过了红绿灯，才能到达目的地。由于有了目标，所以在活动中，他们更加注意红绿灯这一活动的规则，而且大部分幼儿都能遵守，玩得也很开心。之后的中途休息，不但总结前一部分的活动，通过歌声《我是乖孩子》表扬幼儿能自己走，还为下一活动作了准备，起到过渡的作用。　　第二环节的游戏“运水果”目的是让幼儿学习在小车上载物慢慢走，同时也让幼儿懂得别人有困难时，要懂得帮助他人。如：当问要不要帮助兔姐姐时，一名幼儿说：“要帮助兔姐姐，要不然，兔姐姐会哭的。”　　第三环节是共享丰收的喜悦。活动中幼儿来到兔姐姐家，一起用歌声《树上许多红苹果》来庆丰收。并一起品尝秋天的水果。　　在幼儿品尝水果时，我发现幼儿都光顾自己吃，我想，如何适时适地让幼儿懂得与人分享，心中要有他人，这不正是一个很好的教育契机吗？于是，我抓住这一教育契机，就说：“水果真好吃，我们小朋友最爱吃了。今天又来了许多的客人老师，看看谁能把水果也给客人老师尝一尝？”听了这话，一个小朋友动了，两个小朋友动了，许多小朋友一起跟着动了起来。看着孩子们忙碌的身影，使我非常感动。　　三、反思　　从本次活动中，使我更加明白了一个道理，教育好幼儿并不是一朝一夕的事，特别是我们托班的孩子，更加需要平常的积累。还有，要善于把握教育时机，善于抓住每一个有利的教育机会，使幼儿的习惯培养、情感熏陶都在无形中得到发展。当然，在教学活动中，还存在一些不足，有些细节的问题还有待进一步的思考。如：红绿灯位置的处理等等。　　幼儿园游戏方案 24　　活动目标：　　1、培养探索精神以及动手操作能力。　　2、帮助理解模式的意义，并能按大小、形状、颜色等规律创造模式。　　活动重点：　　幼儿能分别从大小、形状、颜色等不同角度创造模式。　　活动难点：　　培养探索精神及动手操作能力。　　活动准备：　　1、教师示范用的形状卡片（大小、形状、颜色不同）3套。　　2、幼儿每人3套形状卡片（大小、形状、颜色不同）。　　3、图形条（按各种规律排列的模式图形条，其中有空缺）。　　活动过程：　　一、开始部分：　　师幼谈话活动：讨论关于IBM中的Bing和Boing的游戏，引起幼儿的兴趣，活跃幼儿的.思维。　　二、基本部分：　　1、将操作材料提供给幼儿，让其自由探索、发现，创造模式。　　（幼儿可自由探索方法，如：按颜色、按大小等等；教师巡回指导。）　　2、幼儿讨论自己所创造的模式，相互交流经验。　　A、在幼儿讲述自己所创造的模式时，教师一一正确示范给其余幼儿。　　B、教师、幼儿一起总结创造的模式的方法。　　3、幼儿再次探索，尝试不同的创造方法。　　（教师巡回指导幼儿尝试各种创造方法。）　　三、结束部分：　　游戏“找一找”，让幼儿将不同的创造方法应用到的实际中，进一步加深对模式概念的理解。　　（在教室的周围有许多的模式图形条，每一条都按照一定的规律反复，但每条都有一个或两个空缺，请幼儿找出所缺少的图形。）　　效果检查：　　活动中孩子兴趣浓厚，能积极主动的参与操作和探索，进一步理解了模式的概念，并能进行多种创造，发展了幼儿的创造性思维。　　在活动中幼儿之间积极交流经验，相互探索发现，大胆表述自己创造的模式内容，发展了口语表达能力。同时又产生了许多新问题，下一步我们将和孩子继续进行研究、探索。【幼儿园游戏方案】相关文章：幼儿园游戏方案04-08幼儿园游戏语言方案03-20幼儿园游戏创编方案03-22幼儿园游戏活动方案04-02幼儿园有趣游戏方案04-16冬季幼儿园游戏方案04-14幼儿园常用的游戏方案04-12幼儿园小班游戏方案04-04幼儿园体育游戏方案04-09幼儿园足球游戏方案03-17