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展开全部 孩子入校后，老师会把班里的孩子分为三个梯队。第一梯队是特别活泼聪明的，幼小衔接学的比较好的。能说会道的孩子。 这部分孩子会被暂时作为班长小组长，学着管纪律，领读晨诵。 第二梯队，属于闷不做声，也不调皮捣蛋，有待观察的孩子。 第三梯队，就是将来可能落后于其他同学，各方面反应比较慢。 有经验的老师，一周之内基本能判断，这三个梯队的孩子是哪些。 说说我自己，判断根据如下： 第一，聪明孩子反应快，也可能是幼小衔接做得比较好，对入学知识掌握的好，又不怕生，老师交代的简单任务都能完成，且会举一反三。这部分孩子将来就是有学霸潜质的，老师会着重培养。所以小年级学前预习还是很有用的。 第三，第三梯队的孩子，大都不爱说话，或者没有衔接过，反应慢，老师会重点留意这部分孩子，多会花精力抓一抓。 但是随着入学时间长了，老师也可以拎了，发现有的孩子的确接受能力弱，那么就可以判定，这些孩子将来会拖班级后腿。 为什么，同样的问题，在其他孩子都学会以后，老师单独辅导，孩子依然学了忘，那就说明这孩子接受慢。 一年级还好，都是基础知识，没拐弯动脑筋的题目，使劲抓一把还能凑合，将来到中高年级，这些孩子就会拐不过来弯了。 这和是否衔接过没关系，我今年教的孩子里就有。老师累死了，家长不配合，全指望在校那点时间，拎不起来。 但是，随着年龄的增长，这里会存在变数，就是有的孩子突然拐过弯来了，愿意学了。也有逆袭的，但前提是先前成绩尚可。 例如我班里，倒数的孩子也能考八十多分，九十多分，这样的孩子再向上，未必没有翻盘的机会。 只是目前长期在班里垫底，学习兴趣可能就不那么浓厚了，不爱学了。所以我对班里的孩子，不以分数论高低，主要看学习态度，看作业完成情况。
作为小学一年级老师，我来谈谈这个问题。
说实话，要想从小学一年级判断这个孩子是不是聪明，有没有学霸潜质有点困难。
要说聪明，除了智商有问题的孩子，其余孩子大都很聪明。从平时的学习中，活动中，劳动中就可以看出来。反应快，动作灵活，协调性强，语言表达能力强的孩子表现出来的聪明特征要明显些。 只是有些孩子因为年龄小，懂事迟，在有些方面显得反应较慢而已。 如果实在要判断一个一年级孩子有没有学霸潜质，可以从以下几方面去观察。 一、上课时孩子是否静得下心来坐得住。 我二十多年小学教师经历告诉我， 一个孩子从一年级起就能静得下心坐得住（那种神情木讷的除外），不东搞西搞开小差，到初中高中他的成绩都会很好，就是人们所说的学霸。
真正的学霸是动得起来也静得下来。 下课他们可能与别的孩子玩耍，但只要上课铃一响，他们立马拿出这堂课需要的东西，静下来坐端正，等待老师上课。 他们从来不会在老师已经进教室了，还没有把课本准备好 。 二、上课时是否专注，能否听得懂老师讲的问题，按要求回答问题。
专注力，理解力是判断一个人学习能力强不强的重要指标。
要判断一个孩子有没有成为学霸潜质，要看这个孩子听讲是否专心，是否能理解老师提出的问题，按要求准确回答问题。
有些孩子上课非常活跃，老师提出什么问题都积极举手要求回答。但当老师请他回答时他却答非所问，或者说忘记了。 真正听懂老师问题的同学，都比较沉稳，不会胡乱举手。只要举手被老师请起来，都能很准确、完整地回答出老师的问题。这类同学有成为学霸的潜质。
三、还要看能否很快听懂老师的作业要求。 一年级孩子才进学校没多久，对什么都是白纸一张。听完课要写作业了，老师会告诉他们怎么去写。 能成为学霸的同学能很快明白老师的要求，然后按老师说的要求去写作业。
这 部分同学的观察力也很强，老师只示范了一次，他们就明白该怎么做了。
因为他能听懂老师的话，理解老师的意思，观察老师怎么做。 不像有些孩子，老师手把手教了几次，还不明白该按什么格式去写作业。
一年级时就具有上面所说的三点，只要后来没有遇到大的变故，导致孩子性情大变，孩子学习一般都是名列前茅，可以称得上学霸。
因为静得下来坐得住，认真听讲，认真思考，注意观察，这些都是好的学习习惯。拥有这些好习惯的学生，学习不会差到哪去。
当然，一年级就来判断孩子是否有成为学霸的潜质为时过早。
有些孩子还没有开窍，等开窍了，一年级不显山不露水的他们在小学高年级，初中阶段，一下子就会脱颖而出，成为人们口中的学霸。
我是两个孩子的妈妈了，两个孩子过了小学一年级。我来说说这个问题，孩子在小学一年级的时候除非这个孩子考不及格，要不然分不清楚孩子聪不聪明，学不学霸的。为什么呢？我们先说男孩子，男孩子在低年级的时候坐不住，上课不专心，话多，我那两个就是这样，所以3年级之前他们学习就是中下游，但是到4年级成绩就会抬头往前走，一直到5、6年级成绩拔尖。再就是女孩子们，1到3年级成绩绝对优势，也是到4年级后就很平常了，尤其是数学方面，比不过男孩子。这一点我都亲身经历，所以在一年看不出学霸，聪明。慢慢人生路，只有到高中才能看到什么叫聪明，什么叫学霸....
谢谢您的邀请： 做为在小学一线从教二十年的教师很高兴回答这个问题。说的不周之处，请批评指正！ 通过深入课堂观察，学生成长记录学霸都拥有很好的一些习惯。最常见的有一下几方面： 一、良好的学习习惯 1、认真听课的习惯 孩子年龄小但认真听课习惯已拥有，一双眼睛 总盯住教师的一举一动，从不走神。好像老师的每一句话都要记住，这是学霸最明显的标志。 2、认真完成作业的习惯 学霸不用您催促作业，总能高质量的完成。包括书写认真、干净、有条理，看过去非常整洁有序。不写完作业什么别的也不做。学霸都有良好的学习习惯，学霸好像天生就有。 3、良好的性格：性格平稳，不爱打闹，做事认真。说话沉稳，处理事情合理有序。 4、懂得感恩，懂得感恩自己身边的人，感恩父母的陪伴，感恩老师的指导，感恩同学的帮助。因为懂得感恩而努力学习。 总之，学霸就是1%的天分加上99%的汗水修炼而成的。有付出就有回报！学霸的练成要学生、家长和老师共同努力！ 小学一年级到高中毕业，时间跨度长达12年，其间变数甚多，但有没有学霸的潜质，还是可以看出一些的。
01 面对困难时的不妥协。 看孩子面对作业较难时的反应，如果孩子有点着急，但却不会轻易放弃，要么看书，要么求助大人，直到完成为止，这样的孩子不会对学习上的困难妥协，是学霸潜质之一。
02 智力较好。 学霸的智力一般不会太差，大多中等偏上，甚至是智力过人，具体表现在理解能力较强，吸收快，对新知识有普遍的好奇心，记忆力较好。
03 有自己的想法。 这是许多学霸具有的特质，不人云亦云，对于看过书或听过的故事，能用自己的语言和方式去表达，常常会提出些奇怪的问题，甚至质疑和反对父母、老师的话，还会讲不少的理由，这是由于善于思考的原因。
04 聪明，但耍心不小，做事效率高。 小学时不太上心，用在学习上的时间不多，但成绩总能保持在平均分90分左右，一旦定下心来，能高效率学习和完成作业，这种学生后劲和潜力大。
总之，学生具有的先天基础重要，但更重要的是后天的培养，个性、习惯、责任心及勤奋的养成，以及学习方法的掌握，是成为学霸的重要抓手。
说实在没有必要判断孩子是否聪明，有没有学霸潜质。 我遇到一个孩子一二年级时无论口算写字等学习速度很慢，但家长心态很好，到三四年级突然就有了飞速的进步。所以只要智力正常，就不用去担心这个问题。 第二，您想要了解孩子是否聪明，有学霸潜质的背后的动机是什么？是觉得如果孩子有这方面潜质就好好培养，如果没有就随便对待吗？如果是这样的话，我觉得这种观念非常不可取。学霸最终也是要走向 社会 的，有些人空有学霸之名却不能适应 社会 ，不会人际交往；有些人学习成绩平平却最终能取得很高的成就。 人生之路贵在根据自己的优势和特点发挥所长，聪明与否、是否学霸都是一时的满足家长内心的虚荣而已，人的自信和努力的态度却是一辈子的。 我认为小学一年级很难看出孩子是不是聪明或者说不聪明。 我的邻居就是例子。 我的邻居家的孩子，从小学一年级起，成绩一直平平，每门老师都是90分上下，偶尔考个100，考试或者做作业往往粗心大意，字也写得不是很工整。 学管委每年抽考，参考数百分之三十，一班六七十人，大概抽20人，他位于边缘，他爸爸也是小学老师，整个小学都是这种情况，每年都会让任课老师纠结，到底抽他还是不抽他。 初中读的私立学校，三年依然很平凡，在省重点定向分数上下徘徊，但最终孩子在中考中超过了分数线20多分，如愿以偿地升入省重点。 三年高中孩子发奋图强，我记得每年春节回来，天刚亮，他就跑到小学教室里读英语，然后在办公室里学习，他害怕家人打扰他，他是非常自觉要强的孩子！ 为什么说他是要强孩子呢？因为他后来讲，小学的几个班主任曾对他爸说孩子不聪明，初中的班主任也说他不聪明，他就要证明给这些老师看看到底聪明不聪明！ 三年的努力换来了高考的收获，孩子的高考分数超过了一本线150多分，考上了重点本科，他的成绩超过了所有小学同学，初中同学，也就是超过了老师口中所说的聪明学生。 所以，一年级时候还很难看出聪明不聪明，因为孩子毕竟还小，性格还没有发育成熟，聪明与否，除了本身智力之外，关键还要看一个人的意志品质是否坚韧！ 小学一年级的孩子真能判断是不是聪明，有没有学霸的潜质，俗话讲“七岁看到老”“从小看苗”就是这样的道理。 从事教育教学30多年，也算当年学霸一枚，我来说说判断理由： 1、好奇心。凡事聪明好学的孩子，从小好奇心强是显著特点。这些孩子兴趣爱好广泛，凡事喜欢多想一点，多问一点，多摸一下……长期以来，他们比同龄孩子善于思考，知道的事情多吧？ 2、脑子好使。这个特点就是很多人发现的聪明。记事快，反应速度快，学习东西快……或者，在某方面特别超常。 3、喜欢读书。不论孩子性格内向还是外向，阅读学习的习惯很小就养成了。就连活泼好动的孩子，只要读书学习就会静若处子，这是学霸必备的特质之一。 小学一年级怎么判断孩子是不是聪明呢？聪明有很多种，但和考试成绩相关的聪明，我认为主要包括以下几种： 1、孩子拥有良好的记忆力。这不仅仅指早早会背很多古诗儿歌，更重要的是孩子早早就识字了，识字就相当于有了一把打开知识宝库的钥匙，在日后的学习中，会如虎添翼。由于阅读量大，知识储备足，老师讲的，孩子理解很快，很容易和老师产生共鸣。很快就会走到同学中的前列。 2、孩子有较好的逻辑思维能力。孩子在说话做事时，能分清楚主次，能明辨出因果关系，因为什么什么，所以什么什么。评价一些问题时，也能思考别人为什么要这样，这么做可能的后果及优缺点。逻辑思维能力对孩子的将来至关重要，不仅理工类，文史哲需要，甚至将来的工作和生活都需要较好的逻辑思维。家长可以多多引导。 3、孩子容易被引导。家长是孩子的第一任老师，在教孩子学习的过程时，孩子会很专注地跟随家长的思路走，比如，在孩子的“十万个为什么”后，你给孩子讲某个现象出现的原理，他会很愿意听，并试图重复和解释，而不是听不懂就胡说，或者不听直接跑了。再有就是，家长对孩子说，如何做事是正确的，孩子会积极践行。 具备了聪明的脑瓜，学霸是在日后的竞争中逐步炼成的。长达十多年的学习生涯中，真正的学霸会不断地调整自己，不断地总结提高，在这个过程中，细心、认真、坚毅、自信这些品格必不可缺。 这个 社会 是多样化的，对人的需求也是多样化的，我们的孩子拥有多种多样的天赋，只是现阶段，大家认为读书更容易获得承认，才去积极 探索 孩子是否有成为学霸的潜质。其实不必焦虑，让孩子在积极乐观的框架内，努力提高成绩即可。 让我们在养育孩子的过程中，享受和孩子一同成长进步的快乐吧。
我自己从事经营托管班8年，带过不下300个一年级的孩子，不是我带班但是熟悉的孩子超过1000个，比较聪明的孩子和特别差的孩子都见了非常多，我分享一下我自己的经验。
一、专业托管机构筛选优秀的孩子的方法：
专业的托管机构筛选托管分两步：
第一步：
孩子如果掌握了以下这些内容，将有助于我们 预判 孩子对一年级生活的适应力：
第二步：
家长询问与考核测试
通过上述评测，分数越高，孩子在上学后成为学霸的潜质也就越高！
二、影响孩子一年级学习成绩的因素
一年级小朋友在未来影响成绩的几个特质：
（1）识字量。
孩子的识字量直接关系到孩子阅读习惯的养成，早期的读题，题意理解等等，对孩子的成绩影响较大。
（2）理解力。
理解力关系到孩子的听课效率，题意理解，作业速度。
（3）专注力。
专注力对孩子的上课认真程度、作业认真程度、作业效率都有着非常大的影响
（4）习惯
虽然孩子的智力很大程度上会影响到孩子的成绩，但是起决定性作用的往往还是习惯的力量。那哪些习惯影响孩子的成绩呢？
①阅读习惯 ：阅读习惯的培养从有趣的书开始，孩子阅读的顺序：注音图画故事 注音文字故事 纯文字名著。
②复习习惯 ：考试前应该对整个学期的知识进行一个系统的复习。
③考试习惯 ：考试的时候审题、把握时间、答题习惯等等。
①听课习惯 ：上课需要认真、养成记笔记习惯、上课思路跟随老师、课堂应该尽量理解老师课堂上的内容。
②预习和复习习惯 ：应该养成课前预习、课后复习的习惯。
③作业方法和习惯 :要注意培养孩子的写作业的效率、认真程度、订正习惯、错题记录习惯
④背诵与记忆方法 ：教会孩子背诵的方法、记忆知识的方式
⑤知识梳理与总结能力 ：培养孩子梳理知识逻辑结构的能力，总结知识精华、要点的能力
⑥订正与错误总结能力 ：培养孩子订正错误并将错误总结成注意事项的能力。
三、学霸需要的是持之以恒
孩子的想成为学霸其实本身是不难的，但是难得是从小到大能一直保持学霸的状态。我见过许多小时候成绩很好，但是长大后成绩就跟不上的案例。当然也有很多小时候成绩一般，但是长大后突然成为学霸的案例，所以万事无绝对。 一个孩子想要从小优秀到大，除了需要一定的天赋以外，还最重要的就是持之以恒，保持稳定的学习状态与性格状态，不要有太大的波动，并且出现问题的时候可以及时的自我调整。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论
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