纽扣活动教案（通用17篇）
　　作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的纽扣活动教案，欢迎阅读与收藏。
　　纽扣活动教案 篇1
　　【活动目标】
　　1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
　　2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
　　【活动准备】
　　1、故事画面。
　　2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
　　【活动过程】
　　一、了解故事名称
　　1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
　　2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。
　　二、按故事线索参与讨论
　　（一）小老鼠发现了纽扣
　　1、看看说说纽扣什么样。（教师归纳：这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？）
　　2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢？
　　（二）小老鼠去问小狗
　　1、小老鼠问小狗：这颗纽扣是你掉的吗？
　　2、发现纽扣不是小狗的。
　　3、小狗说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!
　　4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友谁掉了白色的纽扣？
　　（三）小老鼠去问小兔
　　1、小老鼠问小兔：这颗白色纽扣是你掉的吗？
　　2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
　　3、小兔说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!
　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友谁掉了白色的圆形纽扣？
　　（四）小老鼠去问蟋蟀
　　1、小老鼠问蟋蟀：这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？
　　2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
　　3、蟋蟀说：我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!
　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友谁掉了白色的圆形大纽扣？
　　（五）小老鼠去问大象
　　1、小老鼠问大象：这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗？
　　2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
　　3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!
　　三、归纳提升，破解悬念
　　1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
　　2、共同描述纽扣的特征：白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。
　　3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
　　4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
　　四、操作尝试，迁移运用
　　1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。
　　2、运用操作材料进行匹配
　　纽扣活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1.感知4以内数量，能做4以内等量集合。
　　2.体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
　　3.能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
　　活动重点：
　　感知4以内数量，能做4以内等量集合
　　活动难点：
　　体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
　　活动准备：
　　1.多用插板、底卡9《钉纽扣》
　　2.插丁：单色10个。
　　活动过程：
　　一、情境导入
　　1.介绍情况出示底卡《钉纽扣1》、底卡10《纽扣2》：“妈妈给娃娃做了新衣服，看一看，漂亮吗？衣服上的这些洞洞是什么呀？哦，原来是扣眼，还没钉好纽扣呢。”
　　2、演示规则教师指着底卡9上左边的衣服：“看看这条裙子上一共几个扣眼呀？（3个）3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个）我们现在就用这些插丁来当纽扣，从小筐里拿出3个纽扣。好，大家跟我一起做（教师演示，幼儿徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到这只手上——1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣。”
　　“今天这个活动的名字就叫钉纽扣。你们会做了吗？大家一起说一说，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完还要怎么样？
　　3.介绍巩固组活动指着巩固组活动材料：“今天马戏团来的动物明星是小狗，请小朋友先把小狗请到台上，从小红旗开始给小狗排好队，然后给小狗们一一对应发骨头，说一说小狗和骨头哪个多哪个少，最后还要想办法让小狗和骨头变成一样多。注意看，小筐里的骨头上都有什么？对，上面都贴了一个红点。做完收材料的时候，带红点的骨头要收到小筐里带红点的要收到哪里？”
　　二、分组操作
　　1.教师请幼儿回到座位上，开始操作。
　　2.教师巡视幼儿操作，并进行相应提示。观察幼儿的操作策略，分析幼儿的发展水平，进行个别指导。
　　3.提示常规
　　三、交流评价
　　1.交流 “今天谁玩了钉纽扣的游戏？老师这边还有两件衣服没有纽扣，谁上来帮帮忙？”
　　“我们一起看看他做的对不对。要先数什么？再拿什么？钉完要说什么？”
　　2.评价 “今天有小朋友在给衣服钉纽扣的时候可仔细了，能一个一个数清楚上面的扣眼，再一次拿出相同数量的插丁，钉完后还能按要求说一说，仔细检查有没有多余的扣眼或纽扣。”
　　3.整理 “现在请小朋友把材料整理好，然后送到老师这里来。”
　　纽扣活动教案 篇3
　　活动目标：
　　1．通过寻找相同的纽扣，观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。
　　2．乐意将捡到的物品送还给失主。
　　活动准备：
　　1.故事ppt、背景音乐
　　2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干
　　活动过程：
　　一．关注情节，注意纽扣
　　关键提问：这是一颗怎样的纽扣？
　　小结：这是一颗白色的，圆圆的，上面有4个洞洞的纽扣。
　　二．观察比较，发现不同
　　1.观看小老鼠与小狗对话的画面
　　关键提问：这会是小狗丢的纽扣吗？为什么？
　　辅助提问：看看小狗的纽扣是怎么样的？
　　小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的？
　　比一比，两颗纽扣哪里不一样？
　　所以这是小狗丢的纽扣吗？
　　小结：要知道这颗纽扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的，再和捡到的纽扣比一比是不是一样的，现在这两颗纽扣的颜色不一样，所以这颗纽扣就不是它丢的。
　　2．帮助小老鼠寻找纽扣的主人
　　要求：每个小朋友拿一颗纽扣，然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比，如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的，不能还给它。
　　关键提问：纽扣送掉了吗？为什么没送掉？
　　小结：因为纽扣的形状不一样，所以不是小兔的。
　　因为纽扣上的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬的。
　　3．看看小老鼠找到的失主是谁？（播放课件）
　　关键提问：这颗纽扣是谁丢的？
　　为什么是妈妈丢的？
　　小结：因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的，颜色一样，形状一样、大小一样、洞洞数量也一样，所以这是妈妈的纽扣。
　　三．送还纽扣，助人为乐
　　要求：每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣，然后到小动物那里去看一看、比一比，如果是一模一样的，就给小动物贴上这颗纽扣。
　　验证：都找到纽扣的主人了吗？看看对不对？
　　小结：小动物们真高兴，谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。
　　纽扣活动教案 篇4
　　活动要求：
　　1、观察纽扣的颜色、形状、大小等特点。
　　2、体会帮助别人的快乐。
　　活动准备：
　　PPT。
　　活动过程：
　　一、出示小老鼠（价值分析：以角色导入主题，激发幼儿的兴趣）
　　1、这是谁？跟小老鼠打招呼。
　　2、小老鼠捡到的纽扣是怎么样的？
　　小结：原来小老鼠捡到了一颗圆圆的、白白的、有洞洞的纽扣。
　　二、帮纽扣找主人（价值分析：在情景中比较纽扣的不同）
　　1、那会是谁的纽扣呢？我们一起和小老鼠去找找！
　　2、（画面小狗）纽扣是小狗的吗？为什么？
　　小结：小老鼠捡到的纽扣是白的，小狗的纽扣是黄的，它们的颜色不一样。
　　3、（画面小兔）这会是小兔的纽扣吗？为什么？
　　小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样。
　　4、（画面小刺猬）纽扣是小刺猬的吗？为什么？
　　小结：原来纽扣的洞洞的数量不一样的。
　　5、（画面大象）小老鼠又碰到了谁？纽扣是它的吗？大象的纽扣会是怎么样的？听听大象是怎么说的！
　　（画面小虫）小老鼠在树上看到谁？纽扣是毛毛虫的吗？
　　小结：原来纽扣除了大小、颜色、形状不一样外，还有大小的。
　　6、（画面回到家）小老鼠看到妈妈身上掉的纽扣，这会是妈妈的吗？
　　7、（画面六）妈妈为什么要亲小老鼠？
　　小结：捡到东西没有乱丢，努力帮他找主人，帮助别人真是件快乐的事。
　　三、完整欣赏故事
　　请幼儿谈一谈你喜欢小老鼠吗？为什么？
　　纽扣活动教案 篇5
　　活动目标：
　　1、理解故事情节，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。
　　2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还。
　　活动准备：
　　PPT、塑封好的衣服、纽扣等。
　　活动过程：
　　一、意图：引出主人公和故事名称，活动导入
　　——“一起来听个好听的故事，名字叫《一颗纽扣》。”
　　二、意图：听故事，根据纽扣的颜色、形状、特点寻找纽扣的主人。
　　1、从颜色、形状等几方面说说纽扣的特征。
　　故事情节：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
　　——“这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？”
　　小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。
　　2、从颜色、形状等几方面寻找纽扣的主人。
　　（1）故事情节：小老鼠遇到了小狗。他问小狗：“我捡到了一颗……纽扣，是你丢了吗？”
　　——“是小狗的纽扣吗？从哪里看出来的？”
　　小结：这两颗纽扣的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
　　（2）故事情节：小老鼠走到了一篇萝卜地，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。
　　——“小兔为什么摇摇手？。”
　　小结：两颗纽扣的形状不一样，所以不是小兔丢的。
　　（3）故事情节：小老鼠急的团团转，正在这时谁来了？发生了什么事？
　　——“纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗？”
　　小结：原来纽扣的大小不一样，所以也不是大象和小蚂蚁的。
　　（4）故事情节：小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了，他伤心的回到了家，但是小老鼠惊奇的发现妈妈和小刺猬身上也少了纽扣。
　　——“你觉得这颗纽扣是谁的呢？说说你的理由。”
　　小结：小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样，连洞洞的数量也一样的，所以纽扣是妈妈丢的。
　　三、意图：幼儿操作匹配，根据任务卡的提示为小动物找纽扣。
　　故事情节：“森林里其他好朋友都知道了小老鼠帮妈妈找纽扣的事，都来找小老鼠帮忙，他们的衣服上都缺少了纽扣呢。
　　1、观察解读任务卡。
　　——“瞧，小老鼠应该为熊猫妹妹装什么样的纽扣呢？”
　　小结：要找和任务卡上颜色、形状、洞洞数量一样的纽扣。
　　2、幼儿个别操作，尝试根据任务卡寻找纽扣。
　　——“找纽扣的时候，一定要看清楚纽扣的颜色、形状、大小和洞洞的数量哦。”
　　3、交流分享
　　——“你帮助了谁？找到了什么样的纽扣？”
　　小结：我们帮小动物找到的纽扣颜色、形状、大小、洞洞数量都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。
　　纽扣活动教案 篇6
　　设计思路：
　　根据幼儿园教学实际，结合小班幼儿年龄的特点，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，并且按照小课题《通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力》展开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力得到锻炼和提高。
　　活动名称：
　　数学活动《钉纽扣》
　　活动目标：
　　1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。
　　2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
　　3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
　　活动准备：
　　教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
　　活动重点：
　　按数量取物，取出等量纽扣。
　　活动难点：
　　能够仔细检查操作结果，并表述出来。
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。
　　二、基本部分
　　1、 出示底卡9、底卡10，请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
　　1、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
　　2、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里），最后干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。
　　3、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
　　4、观察指导：教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
　　三、 结束部分
　　教师评价幼儿活动，鼓励表扬，请幼儿整理材料，结束活动。
　　活动反思：
　　这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动，通过活动，帮助教师理解其精髓所在，能够使教师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验，同时也能发现到孩子的另一面，特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考，乐于动手，在数学活动中获取知识，获得快乐。
　　纽扣活动教案 篇7
　　活动目标：
　　1、了解纽扣的相同点与不同点，感受纽扣和扣眼一一对应的.关系。
　　2、乐意参与扣纽扣活动，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　有纽扣的衣服若干。
　　活动过程：
　　一、认识纽扣
　　1、这是什么？
　　2、这些纽扣有什么不一样的地方？
　　3、找一找这些纽扣有没有相同的地方呢？
　　4、小结：纽扣有各种各样的，它们的颜色、大小、形状都不一样，但是所有的纽扣都有洞洞，方便人们把纽扣固定在衣服上。
　　二、纽扣和扣眼
　　1、这几天请你们都带来了有纽扣的衣服，可这些衣服的纽扣都没有扣好，想请你们来帮我扣好它们。
　　2、你们看看衣服两侧都有什么呢？
　　3、衣服两侧都有纽扣和小窟窿，小窟窿有个好听的名字叫扣眼。
　　4、小结：一个纽扣和一个扣眼就是一对好朋友。
　　三、扣纽扣
　　1、这些衣服的纽扣都没有扣好，请你们想办法帮他们重新组合到一起好吗？
　　2、先看看我是怎么做的，一个手拿纽扣，一个手抓住扣眼，从里面把纽扣拿出来。
　　3、谁愿意来试试看？
　　4、现在请每个宝宝拿一件衣服试试看，把纽扣都扣上看看。
　　5、小结：你们今天真能干，这么多衣服都帮我扣好了，而且又快有好。
　　纽扣活动教案 篇8
　　活动目标
　　1、在活动中主动探索发现分类的方法。
　　2、学会用多种分类的方法进行分类。
　　3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
　　教学重点、难点
　　训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力
　　活动准备
　　1、 教具：颜色（红、黄、绿），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。
　　2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
　　3、衣服形状的图卡。
　　活动过程
　　一、激趣导入。
　　1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。
　　2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
　　3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
　　4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
　　二、找朋友。
　　1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）
　　2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
　　①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个绿色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”
　　②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；绿、大与绿、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（一堆的纽扣种类繁多，对幼儿来说分类有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）
　　3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
　　三、自由分类。
　　1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
　　2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（再一次巩固、强化重点）
　　活动延伸：
　　由老师带领幼儿到幼儿园小卖部里去找找看，货架上的商品都是按什么特征来分类的。
　　纽扣活动教案 篇9
　　活动目标：
　　1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。
　　2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
　　活动准备：
　　故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地
　　活动过程：
　　一．引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。
　　二．观看PPT
　　1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？
　　小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
　　2、观看PPT2提问：
　　（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？
　　（2）你是从哪里看出来的？
　　小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
　　3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？
　　小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。
　　4、观看PPT4提问：
　　（1）小老鼠会怎么问呢？
　　（2）如果你是小松鼠会怎么回答？
　　小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。
　　5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？
　　小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。
　　6、观看PPT6提问：
　　（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。
　　（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？
　　小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。
　　7、观看PPT7
　　三幼儿操作
　　1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？
　　2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。
　　3、交流分享，并验证。
　　小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
　　反思总结：
　　倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。
　　纽扣活动教案 篇10
　　活动目标
　　1.让幼儿了解纽扣的用途，萌发对美的兴趣。
　　2.使幼儿知道各种纽扣的异同，知道纽扣是多种多样的。
　　3.培养幼儿的语言表达能力，以及创造性思维。
　　4.鼓励幼儿大胆设计独特的纽扣，培养挑战精神。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动准备
　　1.课前让幼儿穿一件有纽扣的衣服。
　　2.每组一盘纽扣。(大小、颜色、形状各不相同)
　　活动过程
　　1.引导幼儿观察不同纽扣的异同点：幼儿自由观察和讲述，并说出看到的纽扣有哪些颜色的，(红、绿、黄、蓝、黑……)有哪些形状的，大小怎样，是否所有的纽扣都有洞。
　　2.了解纽扣的用途：纽扣能把衣服扣好，能使衣服变得更漂亮，不同的衣服用不同的纽扣配衬。让幼儿自己练习穿、脱衣服，自己扣纽扣。
　　3.纽扣有各种各样的，它们的颜色、大小、形状都有不同。你能设计或者画出一些更漂亮的更有用的纽扣吗? (让幼儿自己设计纽扣)
　　各领域渗透
　　科学：用纽扣计数，按颜色和形状将纽扣分类。
　　生活中渗透：教会幼儿自己扣纽扣，练习穿、脱衣服。
　　环境中渗透：布置一个纽扣展示会。
　　家庭中渗透：让幼儿在家练习自己扣纽扣。
　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
　　纽扣活动教案 篇11
　　活动目标：
　　1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。
　　2、知道捡到东西要交还给主人。
　　3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。
　　活动准备：
　　1、幼儿用书，故事dv
　　2、动物头饰，纽扣图片。
　　活动过程：
　　一、回忆故事名称
　　1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)
　　2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?
　　二、阅读故事
　　1、发放幼儿用书。
　　2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，
　　也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。
　　3、教师带领幼儿朗读故事。
　　4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其
　　它小动物的话。
　　5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。
　　6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。
　　三、表演故事
　　1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。
　　2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。
　　3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
　　四、结束部分
　　1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
　　2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)
　　纽扣活动教案 篇12
　　设计意图：
　　鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
　　活动目标：
　　1、能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类。
　　2、排除特征干扰，按要求取相应数量（8以内）的纽扣。
　　3、生活中喜欢做妈妈的小帮手。
　　活动准备：
　　1、幼儿自备各种特征的纽扣：两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。
　　2、记录单。
　　3、信封，水彩笔。
　　活动过程：
　　1、幼儿观察各种纽扣，发现它们的不同点和相同点，进行各种分类，并在记录单上用标记记录下来。
　　2、教师扮“妈妈”，请孩子们听清楚“妈妈”的话，帮忙整理纽扣。
　　（1）根据形状不同分，如：“拿3粒圆形纽扣”，“拿4粒大的心形纽扣和2粒小的心形纽扣”。
　　（2）根据颜色不同分，如：“拿5粒黑纽扣和5粒白纽扣”。
　　（3）根据大小分，如：“拿4粒大的圆纽扣和4粒小的圆纽扣”。
　　3、幼儿自由进行操作，根据纽扣洞的数量分类并在记录单上用标记记录。
　　4、分别将适合爸爸，妈妈，宝宝用的纽扣装入三只信封，并做上不同的标志。
　　教师小结：
　　我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
　　拓展延伸：
　　通过欣赏各种纽扣制作的装饰品，感受纽扣装饰品带来的艺术魅力，并调动学生对制作纽扣装饰品的热爱，为下一步教学奠定良好的基础。在此环节后，再次明确下节课的任务以及督促学生养成自己的事情自己做的良好习惯。
　　活动总结：
　　本活动力求真正的从生活入手，从幼儿兴趣出发，课堂气氛和谐轻松融洽，达到提高每个幼儿综合实践的能力和个人素养的提升。
　　教学反思：
　　本次活动的主题是《理纽扣》，活动的目标是能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类，获取8以内的数的组成的经验。活动时，利用幼儿用书，准备各式各样的纽扣，如两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。先让幼儿说说纽扣的颜色，大小，形状，扣眼的多少进行观察，说纽扣的特征，然后进行给纽扣的相同点和不同点进行分类。最后以游戏的形式来获取8以内数的组成。以玩代学获得8以内数组成，并学会按颜色，大小，形状给事物分类，开发了幼儿的智力。活动达到了目标，完成了活动的内容。效果好。
　　1、材料的投放。
　　提供的纽扣贴近幼儿的生活，是幼儿经常接触、熟悉的材料，可以随手拿来用，在活动中纽扣的投放时，提供人手一份的材料，我给每个幼儿准备了一只筐子，里面装有8粒各不相同的纽扣，在第一环节中帮助幼儿很好地观察发现纽扣的异同。
　　2、记录单的设计。
　　本次活动我设计了一张记录单，把幼儿在第一环节发现的纽扣的颜色、大小、形状的先在记录单上用标记记录下来，然后在第二环节引导更细致地分类观察纽扣时，把幼儿观察到的纽扣不同颜色、形状等再次记录下来。在第三环节幼儿发现纽扣有洞洞，也可以把观察到的纽扣洞洞数量的多少记录下来。
　　3、课后体会。
　　在活动中我深深地感到幼儿是活动的主体，让幼儿自己去操作、探索，让幼儿在活动中从动手动脑到动嘴，逐步培养其观察能力、动手能力和语言表达能力。作为教师要转变观念，敢于发现，善于引导，作幼儿探索活动的创始者、主持人，为幼儿科学探索活动走向更加开放、宽松的环境而地段大胆地去探索、创新。
　　纽扣活动教案 篇13
　　设计意图：
　　在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力"，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
　　活动目标：
　　1．愿意做力所能及的事情。
　　2．学习掌握扣扣子的方法。
　　3．引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　4．锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　活动准备：
　　布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干；儿歌《扣扣子》。
　　活动过程：
　　1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。
　　出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么？"师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗？谁愿意来帮助它！（请个别幼儿讲一讲，试一试）2..学习扣扣子的方法。
　　（1）认识扣子、扣眼。
　　师：怎么来扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁边的小洞洞就是扣眼（指给幼儿看）。
　　（2）教师念儿歌示范扣扣子的方法。
　　教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。
　　小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。
　　（3）幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。
　　3.幼儿操作练习。
　　（1）介绍游戏材料。
　　师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
　　（2）教师示范讲解游戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼钻出来。
　　（3）幼儿自选材料，练习扣扣子，教师巡视指导。
　　结束：为客人老师介绍扣扣子的方法，感受游戏的快乐；鼓励幼儿做力所能及的事情。
　　活动延伸：
　　（1）在午睡环节，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣。
　　（2）在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。
　　（3）在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习。
　　（4）指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。
　　活动反思：
　　活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。
　　以下是我的反思的几点不足：
　　1、教师对个别幼儿关注不够。
　　2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。
　　通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。
　　纽扣活动教案 篇14
　　活动目标：
　　1、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力，增强幼儿服务意识，提高自理能力。
　　2、通过游戏体验帮助别人的快乐，增进幼儿和妈妈之间的感情。
　　活动准备：
　　1、课前已开展过语言活动《扣纽扣》，幼儿基本掌握扣纽扣的动作。
　　2、事前邀请小朋友的妈妈参与活动，让妈妈们准备好一件带纽扣的衣服(纽扣至少要有4-5颗)。
　　活动过程：
　　一、用儿歌引起幼儿参与活动的趣。
　　1、教师带领幼儿念儿歌《小小手》。
　　2、教师：“穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头”，小朋友的小手真是能干呀!妈妈们发现小朋友的小手很能干，就准备请小朋友来帮忙了，小朋友们知道妈妈要请小朋友们帮什么忙吗?
　　请个别幼儿说一说。
　　3、教师：小朋友们说对啦，今天你们的妈妈要请你们来帮她们扣纽扣，小朋友们愿意吗?
　　二、教师介绍游戏玩法。
　　教师：呆会儿老师请你们的妈妈把衣服穿在身上，等妈妈把衣服穿好以后，小朋友就把小椅子搬到妈妈身边和妈妈面对面坐好，帮妈妈把衣服拉平，上下对齐，再从上往下一个眼一个扣地帮妈妈把衣服上的纽扣弄好，小朋友们知道怎么做了吗?
　　三、游戏“我帮妈妈扣纽扣”。
　　1、教师请妈妈们把衣服穿在身上。
　　2、我帮妈妈扣纽扣。
　　教师：妈妈们都把衣服穿好了吗?请小朋友搬上小椅子身边和妈妈面对面坐好，从上往下一个眼一个扣帮妈妈把衣服上的纽扣弄好。
　　教师提醒幼儿不要着急，要从上往下一个眼一个扣把妈妈衣服上的纽扣弄好;也提醒妈妈们不要着急，要给孩子宽松的氛围，充足的时间放心地让孩子自己扣，当发现孩子扣的不对时可以用语言给予提示，而不能自己直接把纽扣弄好了。
　　先帮妈妈扣好纽扣的小朋友可以给妈妈唱唱好听的歌曲，和妈妈一起做做游戏。
　　3、集体展示幼儿扣纽扣成果。
　　教师：小朋友们都帮妈妈扣好纽扣了吗?刚才老师发现小朋友帮妈妈扣纽扣时都扣得非常认真，结果都把妈妈衣服上的纽扣弄得整整齐齐、漂漂亮亮的!看，妈妈们的脸上都洋溢着幸福的笑容呢!此时此刻，我想妈妈们一定有许多话想对宝宝说，我们一起来听听吧!
　　请个别妈妈针对宝宝帮自己扣纽扣这件事情说说自己的想法、感受。
　　四、活动延伸“我帮妈妈做家务”。
　　1、教师：小朋友们帮妈妈扣弄纽扣妈妈就这么开心、激动，如果在家里能多帮妈妈做点我们会做的事情，那妈妈一定会更加高兴的，小朋友们愿意多帮妈妈做点事情吗?你愿意帮妈妈做什么事情呢?
　　2、请幼儿想一想，想好后与妈妈说一说。
　　3、教师鼓励小朋友们回到家后多帮妈妈做一些自己能做的事情。
　　纽扣活动教案 篇15
　　活动目标：
　　1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。
　　2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　1．教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。
　　2．在活动室里布置纽扣区和服装展。
　　活动过程：
　　一、引导幼儿观察各种各样的纽扣
　　1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。
　　2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。
　　3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。
　　4．这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……
　　(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。
　　二、组织幼儿观看服装展
　　1．讨论各种纽扣的作用。
　　2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。
　　3．为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。
　　4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…
　　(这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。
　　延伸活动：
　　1．幼儿按标记从两个维度(颜色和形状把纽扣分类。
　　2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。
　　纽扣活动教案 篇16
　　活动目标：
　　1、进一步体验故事表演的乐趣。
　　2、知道纽扣有各种各样的，并能按颜色、大小等进行分类，继续锻炼扣纽扣的能力。
　　活动重点：
　　进一步体验故事表演的乐趣。
　　活动难点：
　　知道纽扣有各种各样的，并能按颜色、大小等进行分类，继续锻炼扣纽扣的能力。
　　活动准备：
　　益智区：投放大小、颜色、形状各异的纽扣，贴有不同颜色、点卡的小兔；
　　手工区：画好的衣服，添画纽扣的水彩笔、蜡光纸、瓦楞纸等制作纽扣的材料。
　　娃娃家：有纽扣的衣服若干件；
　　图书角：《一颗纽扣》的绘本及故事中动物头饰。
　　活动过程：
　　一、活动导入
　　教师：小朋友们,你们还记得这本书吗？它的名字叫做什么？这里讲了一个什么故事？
　　二、介绍操作材料
　　阅读区：
　　教师:老师请了小朋友来表演过这个故事，有些小朋友还没有表演过，你们可以在阅读区戴着小动物的胸卡来表演这故事。
　　手工区：
　　教师：手工区里有些衣服，它们还没有钉上纽扣呢，你们愿意帮助它们吗？小朋友可以用小蜡笔给它们画上纽扣，或者用皱纹纸搓成一粒纽扣粘在衣服上。
　　益智区：
　　教师：益智区里有大小不同的纽扣，小朋友们看看小兔需要什么颜色的纽扣，或者需要几颗纽扣，我们看着小兔身上的标记来送纽扣给它吧。
　　娃娃家：
　　教师:在娃娃家里有一些有纽扣的衣服，你们会扣纽扣吗？一起去娃娃家试一试吧。
　　三、组织幼儿进区区域
　　提出区域规则。
　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
　　教师巡回指导幼儿进行区域活动。
　　四、收拾材料，结束游戏
　　小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
　　纽扣活动教案 篇17
　　活动目标：
　　1.尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。
　　2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
　　3.体验匹配操作活动的乐趣。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
　　活动准备：
　　1.课件
　　2.幼儿的操作材料人手一份。
　　活动过程：
　　一、 播放课件，引起活动的兴趣。
　　师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。
　　一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。
　　提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀？谁能来说一说？（圆形的、白色的、上面有四个洞眼)
　　师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友们。
　　二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。
　　（一）引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同
　　问：小老鼠在路上看见了谁？（小狗）它会对小狗怎么说呢？小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗？为什么？如果你是小狗，应该怎么说呢？
　　（二）引导观察画面，感知发现纽扣形状不同
　　问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁？（小白兔）它会对小白兔怎么说呢？小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢？为什么？如果你的小白兔，应该怎么说？
　　（三）引导观察画面，感知发现纽扣的扣眼数量不同
　　问：小老鼠这回找到了谁了？（小猫）它对小猫怎么说呢？小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗？为什么？如果你是小猫，会怎么说？（要求说完整话）
　　（四）引导观察画面，感知发现纽扣大小不同
　　看接下来小老鼠遇到了谁？（大象和蜜蜂）小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”为什么你觉得不是？
　　小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。
　　三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同
　　（一）师：那纽扣到底是谁丢的呢？小老鼠回到家，发现了什么?（妈妈身上的衣服纽扣丢了）你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢？
　　小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。
　　（二）小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样？
　　四、操作感知，体验匹配活动的乐趣
　　（一）出示操作图片，交代要求。
　　师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。
　　（二）幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导
　　（三）小组或个别分享幼儿操作作品。
　　五、活动延伸
　　这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。
【纽扣活动教案】相关文章：
关于危险的纽扣的活动教案03-04
小班语言活动各种各样的纽扣教案03-25
小班综合活动教案一颗纽扣02-25
一颗纽扣小班综合活动教案02-25
安全教案危险的纽扣01-31
美术彩色的纽扣教案03-02
幼儿园《我帮妈妈扣纽扣》社会活动教案04-01
幼儿园中班综合活动纽扣王国奇遇记教案03-28
幼儿园小班健康教育活动教案《我会扣纽扣》含反思_小班教案06-20

《小乌龟卡尔》小班语言教案（精选16篇）
　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《小乌龟卡尔》小班语言教案，希望对大家有所帮助。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇1
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。
　　2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。
　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
　　活动准备：
　　图片若干
　　活动过程：
　　一、引题
　　今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。
　　二、发现问题
　　1、欣赏故事前半部分。
　　2、提问理解故事内容
　　（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？
　　（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？
　　三、解决问题
　　1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？
　　2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。
　　四、完整欣赏故事。
　　教学反思：
　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇2
　　活动设计背景
　　小班幼儿对小动物比较感兴趣，并且小乌龟这首儿歌简单易唱，很适合小班小朋友。
　　活动目标
　　1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
　　2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
　　3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　教学重点、难点
　　重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律
　　难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲
　　活动准备
　　小乌龟，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景
　　活动过程
　　一：开始部分
　　导入（手指游戏）大乌龟小乌龟
　　教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏
　　师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？
　　二：基本部分
　　1:教师范唱
　　教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
　　2:了解歌词
　　教师范唱几次后，
　　提问，我们的小乌龟在做什么？
　　他们都带上了什么好吃的东西？
　　小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？
　　3：学习歌曲
　　教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
　　4：小游戏（乌龟爬山坡）
　　待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
　　三：结束部分
　　天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
　　教学反思
　　1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球
　　2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情
　　3：在后面游戏时，注意幼儿安全
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇3
　　设计意图：
　　我们经常为孩子们趴在地上，在地上玩哭恼，可是小班的孩子，就算是你多次强调也不会影响他们在地上爬来爬去的兴致。爬不仅能锻炼孩子四肢的灵活性和协调性，还能提高他们的平衡能力。为了进一步开发幼儿的兴趣，帮助幼儿反复进行爬的练习，我设计了小乌龟爬迷宫、运粮食的活动。此次活动充分考虑幼儿的年龄特点，增加了敲击小玲的游戏环节，并在爬迷宫的过程中增加了辅助材料，提高了活动难度，使幼儿更加感兴趣，在快乐的游戏中达到了活动目标。
　　活动目标：
　　1、激发幼儿参与活动的兴趣。
　　2、帮助幼儿通过游戏练习双手双膝着地爬。
　　活动准备：
　　爬行垫、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、梅花桩、布置小动物的家、画迷宫。
　　活动过程：
　　一、引入课题
　　师：我是乌龟妈妈，小朋友们是乌龟宝宝，告诉老师我们最大的本领是什么？（爬。）小小乌龟们在草地上爬一爬吧，让乌龟妈妈看一看谁的本领大吧。
　　二、四散爬
　　1、小乌龟在场地上四散爬，教师进行观察（观察幼儿出汗情况，爬的动作是否正确，提醒幼儿注意安全。）
　　2、在爬的过程中敲击小玲（掌握节奏时快时慢），幼儿根据所听到的铃声节奏练习快慢爬，提高幼儿爬得兴趣。
　　3、“小乌龟快快回来休息一会儿吧”幼儿集中坐在场地上休息，幼儿做一小段放松活动。
　　三、爬迷宫
　　“在草地上有一个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬一爬好吗？这个迷宫在四个面上有四个比较大的门，我们要从这几扇门里爬进去，还要从不同的门里爬出来哦”。
　　1、请幼儿自己爬迷宫，教师进行观察知道。（观察幼儿出汗情况，提醒幼儿注意安全。）
　　2、在迷宫中逐渐添加轮胎、塑料板、梅花桩等辅助材料，请幼儿努力克服困难，进一步提高幼儿的参与兴趣和游戏的难度。
　　游戏结束后，和幼儿一起进行放松游戏。
　　四、送粮食
　　“小乌龟，有许多好朋友来找你们了”。
　　1、“是谁在找我们可爱的乌龟宝宝呀？（教师介绍迷宫里边四所小房子的小花猫、大公鸡、小白兔和小山羊。）他们来找大家帮个忙。原来他们的家里没有吃的东西了，在迷宫外边的森林里有许多的粮食，他们请小乌龟们帮忙将这些食物运到他们的家里去，大家愿意吗？”
　　2、给好朋友门送粮食。幼儿每次运一包粮食，运完后自己从迷宫里爬出去，后边的幼儿接替进行。（鼓励幼儿坚强的完成任务。）
　　五、表扬孩子的表现
　　“小乌龟们，你们今天做了这么多的好事，非常棒！妈妈请宝宝们吃糖吧。”（教师大龄幼儿做放松运动《吃糖果》），最后共同整理场地，活动结束。
　　活动反思：
　　玩是孩子们的天性，快乐玩耍更是孩子最好的礼物，在游戏活动中幼儿可以做到自己主动的参与玩。在活动中教师和幼儿一起扮演乌龟的角色，愉快的游戏，达到了强身健体和愉悦身心的目的。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇4
　　教学目标：
　　1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。
　　2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。
　　3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏. 教学准备：手鼓、音乐
　　教学过程：
　　一、故事导入
　　教师：今天给你们带来了一位新朋友，(让宝宝猜一猜)，这个新朋友呀背着硬硬的 壳，
　　走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗? 宝宝：小乌龟。
教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。(教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容)可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。(什么叫“远足”呀?就是不行去很远的地方玩)在路上,
小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。
　　二、听音乐、学歌曲
　　两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，
　　小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。
　　第一遍：闭眼睛听;
　　第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。
　　第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。
　　(强调间奏的时候幼儿不要发出声音。)
　　三、乐器伴奏
　　先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器(响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒)今天
　　我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。(1)听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦， (2)听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。
　　四、律动 (边放音乐边进行)
　　现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛?
　　(1)教宝宝学小乌龟爬的动作;
　　(2)宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走;
　　(3)手脚要跟随音乐打出重拍。
　　五、结束。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇5
　　活动目标：
　　1．能在观察乌龟的基础上，用不同的线条画出乌龟壳的花纹。
　　2．能选择鲜艳的色彩进行绘画，并大胆运用色彩搭配。
　　3、幼儿能积极参与活动，体验创意绘画的快乐。
　　活动准备：
　　1、锅盖人手一个（作乌龟壳）。
　　2、各种色彩的浆糊若干份。
　　3、音乐：小乌龟；课件ppt.
　　活动过程：
　　一、观察乌龟，激发兴趣。
　　二、播放课件，积累经验。
　　1、播放课件，引导幼儿观察乌龟图片，重点强调乌龟壳上不同的图形花纹。
　　2、幼儿讨论，建立运用线条装饰绘画的经验。
　　三、教师引导，创意绘画。
　　1、出示锅盖和浆糊颜料，了解新的绘画材料。
　　2、结合儿歌，进行“玩色”游戏。
　　3、个别幼儿尝试新的绘画方法和技巧。
　　4、集体创意绘画，选择鲜艳的色彩在锅盖上大胆勾画线条图案。
　　四、作品展示，结束活动。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇6
　　一、活动目标：
　　1、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣
　　2、在乐曲声中创造性地模仿乌龟各种各样的身体动作，体验乌龟滑稽可爱的动作所带来的乐趣
　　3、发挥幼儿的想象力、创造力，培养语言表达能力
　　二、活动准备：
　　1、知识：丰富幼儿对乌龟的认识
　　2、材料：乌龟图片、木鱼、铃鼓、动物头饰
　　三、活动过程：
　　（一）欣赏乐曲，充分感受乐曲
　　1、音乐故事，完整欣赏
　　第一遍，教师以一段音乐故事引导幼儿欣赏音乐。
　　（海滩上刚刚孵化的小海龟，从壳里探出脑袋，看见了大海，就向着大海爬区，去寻找自己的妈妈，小海龟要找到自己的妈妈可不是这么容易的？他们询问了许多大海里的动物，最后，终于找到了自己的妈妈。）
　　2、第二遍，教师与幼儿共同回顾故事的情节
　　体验音乐欢快、活泼，体现小乌龟幽默、诙谐的情趣
　　（二）幼儿依据情节创编乌龟的身体动作，演绎快乐的乌龟
　　想象小乌龟的身体动作，快乐地表演
　　1、依据节奏，表演小乌龟的动作
　　（伸头、爬行、翻身、拍水、划水、同手同脚）
　　2、教师用木鱼敲出节奏，
　　幼儿依据节奏创编、表演
　　木鱼 × ××│× 0│× ××│× 0 │
　　×× ×××│××× ×│×× ×××│××× ×│
　　铃鼓 ×— — —│×— — —│×— — —│××— —│
　　要求：
　　跟着音乐的节奏和节拍，（慢）幼儿的动作应表现出小乌龟探头探脑；走起路来慢悠悠、不慌不忙的样子；（稍快）表现出乌龟快乐的情绪，动作也随之加快
　　2、幼儿想象小海龟找妈妈发生的故事，教师整理幼儿说的故事编成歌词，用歌曲唱出来。幼儿随着音乐完整表演
　　幼儿创编故事情节，小海龟寻找妈妈不是那么容易的，对着茫茫的大海，小海龟都发生了些什么事？
　　教师同幼儿一起将创编的动作串联起来，随着音乐共同表演
　　幼儿可模仿
　　教师的表演，也可根据自己的感受自由地创造性地表演
　　（三）共同游戏
　　介绍规则：教师或一名幼儿当乌龟的劲敌，幼儿当小乌龟。音乐响起，小乌龟向着大海爬行，此时海鸟背向乌龟；音乐停，海鸟转身，小乌龟都不动（摆出各种样子或缩进龟壳），若动了，则被淘汰，游戏继续，直至小乌龟爬进大海结束。游戏重新开始。
　　教师参与，与幼儿一同游戏，活动自然结束
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇7
　　活动目标：
　　1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。
　　2、在活动中大胆表达自己的想法。
　　活动准备：背景图；角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥；小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。
　　活动过程：
　　一、引出故事名称，产生悬念名称
　　1、长颈鹿长的怎样？（太高了）小乌龟长的怎样？（太矮了）
　　2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗？（幼儿说说自己的想法）
　　3、最后他们成为朋友了吗？
　　二、倾听故事，理解故事
　　（一）老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一部分（从“长颈鹿长的太高了”到“可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢”。）
　　1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友？
　　长颈鹿和小猪交成朋友了吗？为什么？
　　小乌龟为什么很难交到朋友？
　　小乌龟和牛大哥交成朋友了吗？为什么？
　　2、讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的？他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢？
　　（二）老师操作图片，讲述故事第二部分（从“小乌龟说”到结束）
　　师：1、小乌龟对长颈鹿说了什么？他怎么做的？
　　2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样？他怎么说的，怎么做的？
　　（三）完整边看图边听故事
　　师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗？
　　三、表达自己的想法
　　1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。
　　2、说说自己和好朋友是怎样相处的。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇8
　　活动目标：
　　1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。
　　2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。
　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　活动准备:
　　1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。
　　2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。
　　活动过程：
　　一、出示材料，引题。
　　1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的回答）
　　2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？
　　引导幼儿说出小乌龟的各种动态。
　　3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？
　　二、教师讲解示范。
　　1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。
　　2、剪下"乌龟"。
　　3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。
　　4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。
　　三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导。
　　1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
　　2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。
　　3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
　　4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。
　　5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。
　　四、展示作品，相互欣赏。
　　1、请幼儿将做好的乌龟送到"沙滩上"。
　　2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较。
　　3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。
　　观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。
　　给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。
　　反思：
　　1、活动中，我能为幼儿提供材料，让幼儿主动探索，主动学习，
　　2、整个过程，孩子们兴趣浓厚，也比较投入，认真，都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。
　　3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，激烈的议论，而且也创造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延伸到特色区域里，让幼儿的兴趣得到延续，再一次的满足幼儿的学习的欲望。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇9
　　教学重难点
　　1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的，感受故事中小乌龟的机智、勇敢
　　2、学习用语言、动作大胆地表现自己对故事的理解，能够进行角色对白，尽量表现故事所蕴含的幽默感
　　3、通过活动的进行，增加幼儿的社会常识
　　活动过程：
　　导入（实物导入）
　　师：小朋友们好，今天老师带了一只既可爱又聪明的小动物，你们想知道它是谁吗？（想）请小朋友们睁大眼睛，让我们用热烈的掌声欢迎这只小动物。
　　出示教具
　　师（小乌龟的口吻）：小朋友们好，我是小乌龟，今天我想请大家一起看动画片、听故事，你们愿意吗？
　　师：在看动画片之前，乌龟告诉老师它有一个小小的要求，它希望小朋友能认认真真地看动画、听故事，帮助乌龟回答下面几个问题： 动画片的名字是什么？里面有那些小动物？
　　狐狸看见青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了吗？为什么？ 乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢？
　　都听清楚问题了吗？好了，让我们一起来看动画片、听故事吧。
　　（二）我来看一看、听一听（欣赏故事）
　　师播放课件/programs/view/hTc01G3C4Y8/，让幼儿欣赏故事（边放边讲故事）
　　故事听完了我来考考你们
　　(1)动画片的名字是什么？里面有哪些小动物？
　　(2)狐狸看见青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了吗？为什么？
　　(3)乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢？
　　请小朋友举手回答（及时的评价）
　　小朋友都听得很认真很仔细，你们说小乌龟聪明吗？（聪明）我们在以后的生活学习中要像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋。
　　（三）我来说一说（看图片，复述故事）
　　看第一、二、三、四幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事情？ 看第四幅图，狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？
　　看第五幅图，引导幼儿讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把他扔到天上、扔进火盆里呢？（师：和你边上的小朋友讨论一下，表演一下它们的对话。）
　　看第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而大哭求饶呢？你认为狐狸听了乌龟的求饶会怎么想？
　　看第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是怎样的。
　　（四）我来演一演（角色表演）
　　师：刚才我们又把故事回顾了一遍，乌龟用自己的智慧打败了狐狸，你们心里高不高兴？（高兴）可老师不高兴，老师的动画片没有声音了，小朋友们能不能帮帮老师给动画片配上声音啊。（好）那请小朋友们到我这里来选你喜欢的头饰吧。
　　（播放没有声音的动画片/programs/view/hTc01G3C4Y8/，老师当叙述者，小朋友们进行对白）
　　（五）活动小结
　　小朋友们你们今天开心吗？你们说小乌龟聪明吗？为什么说他很聪明？（因为小乌龟遇到问题、困难时很勇敢，积极动脑筋想办法）老师希望小朋友们学习小乌龟的机智、勇敢、爱动脑筋。
　　（六）活动延伸
　　小朋友玩得很高兴，小乌龟也很高兴，它刚才告诉老师：它想邀请小朋友们一起到户外去做龟兔赛跑的游戏，你们想不想参加，那我们排好队戴上头饰去参加比赛吧。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇10
　　活动目标：
　　1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。
　　2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。
　　3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。
　　4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。
　　重点：
　　理解故事内容和寓意。
　　难点：
　　尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。
　　活动准备：
　　故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。
　　活动过程：
　　一、导入部分：
　　谈话“我喜欢的动物”，引出故事
　　二、基本部分：
　　（一）欣赏故事《聪明的小乌龟》
　　1、教师有表情的讲述一遍故事。
　　提问：故事里有哪些动物？
　　2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问：
　　①它们之间发生了什么事情？
　　②狐狸为什么吃不到青蛙？
　　③狐狸吃到乌龟了吗？为什么？
　　④乌龟为什么要欺骗狐狸？
　　3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。
　　（二）学习故事中角色的对话
　　1、教师与全体幼儿共同学说对话。
　　2、分小组练习对话。
　　（三）个别幼儿尝试表演故事中对话。
　　三、结束部分:
　　幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇11
　　活动目标：
　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。
　　2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。
　　3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　活动重难点：
　　熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
　　尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。
　　难点形成原因：
　　思维替换与表达协调性的薄弱。
　　难点解决策略：
　　以图示支架支持幼儿尝试。
　　设计依据：
　　歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。
　　活动过程：
　　1.熟悉认识小乌龟。
　　2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。
　　3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。
　　4.学习演唱并表演歌曲。
　　5.尝试替换歌词演唱。
　　6.完整演唱与表演。
　　活动反思及重构：
　　这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。
　　运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇12
　　活动目标：
　　1、学会使用“走啊走啊，**怎么样了。”句式，能用比较完整的语句讲述苹果的变化过程。
　　2、理解故事内容，并初步了解苹果开花结果的过程。
　　3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。
　　活动准备：
　　小乌龟、龟爷爷图片各一张，苹果树图片一张（讲故事中提到的四种形态合并在一张图片上），两幅风景图
　　活动过程：
　　一、引出主题
　　师：小朋友们喜欢小乌龟吗？那小乌龟是怎么样的？（外形，有壳、小短腿、爬的慢等）今天啊杨老师就带来了一只小乌龟。
　　这只小乌龟啊他想念爷爷了，他呀要带上礼物去看爷爷。
　　小乌龟会送什么给爷爷呢，路上又会发生什么事情呢？接下来啊请小朋友们竖起小耳朵仔细的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的故事！
　　二、欣赏故事，理解故事内容。
　　1、讲述故事
　　师：小乌龟去看爷爷，它给爷爷带了什么？（苹果树）
　　那在去爷爷家的路上苹果树发生了什么变化？（苹果树开花了，结出小苹果了，苹果成熟了）
　　（小朋友们听的很仔细，）看来小朋友们还没有听仔细，杨老师再讲一遍，这次小朋友们可要竖起小耳朵好好听故事了。
　　2、分段讲故事，边讲故事边出示图片（动图）
　　师：（讲到出发了，提问）小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的？小乌龟是怎么把苹果树放在背上的？（绑在背上）
　　（接着讲，讲到爷爷家到了，再问，期间学习句式：走啊走啊，什么怎么样了，语速慢，可以一起多念几遍）小乌龟走路是什么样的？你从哪里看出来的？（提示：苹果树是怎么变化的？苹果树开花，结出小苹果，苹果成熟了需要很长的时间，等到苹果成熟了，小乌龟才到爷爷家，所以小乌龟爬的很慢。）
　　小乌龟呀走的很慢很慢，走到苹果树都开花了。苹果树开花的时候谁来了？（蜜蜂、蝴蝶）小乌龟接着走啊，走啊，苹果树怎么样了？（结果了）苹果树结果的时候谁来了？（小鸟、大鸟）苹果树结小苹果，小鸟大鸟都飞来了，小乌龟还没到爷爷的家，他又走啊走啊，现在苹果树怎么样了？爷爷的家到了吗？
　　终于到爷爷的家了，苹果树也成熟了。小朋友们能不能用完整的话告诉老师，一路上苹果树是怎么变化的？
　　（讲完最后一句）爷爷看到了小乌龟，它为什么很高兴？
　　你喜欢小乌龟吗？为什么？（看爷爷，送了爷爷一颗苹果树）
　　杨老师想问问小朋友们，如果你们要去看爷爷，会送什么给爷爷？（请小朋友回答）
　　小乌龟爱爷爷，爷爷也爱小乌龟，小朋友们也要向小乌龟一样爱自己的爷爷，多关心爷爷，有空的时候要多去看看爷爷。
　　故事：小乌龟看爷爷
　　小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”
　　小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
　　走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
　　走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。
　　走啊，走啊，苹果树成熟了，爷爷的家到啦！
　　小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇13
　　活动目标：
　　1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的'特征。
　　2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。
　　3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。
　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
　　活动准备：
　　小乌龟看爷爷的卷轴画、PPT、音乐
　　活动过程：
　　(一)激发兴趣
　　1、今天我们班来了一位新朋友，大家猜猜是谁呀?(出示小乌龟)小乌龟有什么本领?(学小乌龟爬)小乌龟爬行的速度怎么样?
　　2、小乌龟要到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!
　　(二)活动过程
　　1、它今天有些不高兴，因为想爷爷了，"我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢?"
　　2、小乌龟背了什么?这棵树长的怎么样?(引导幼儿说完整：这棵树没有树叶，只有树干和树枝)猜猜这是一颗说明树?它为什么要背着树呢?那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。
　　3、小乌龟走路的速度怎么样?走啊走啊，这棵树发生了什么变化?这棵树开花了，把谁引来了?它们来干什么?(引导幼儿说完整)
　　4、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事?花朵怎么了?刚才小乌龟走啊走树就开花了，现在走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢?那是怎么回事呢?(引导幼儿说完整：小乌龟爬行速度慢，经历了很长时间，所以苹果树都慢慢开花结果了。)现在谁来看果树了?他们来干什么?
　　5、小乌龟现在到什么地方了?原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了?它是一棵什么树?原来小乌龟背了一棵苹果树。
　　(三)完整欣赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。(边放音乐边讲故事)
　　1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经历了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢?
　　小结：小乌龟动作慢，小朋友做事不学小乌龟，大家都要快快的。
　　2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样?你喜欢小乌龟吗?为什么?
　　3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去看望。那我们小朋友想爷爷奶奶的话，会怎么样啊?
　　小结：我们小朋友都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶肯定很开心。
　　教学反思：
　　活动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树，是因为它爱自己的爷爷，从而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以寻找苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最后，老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇14
　　活动目标：
　　1、乐意大胆表述画面内容，一起说说故事。
　　2、和小乌龟一起体验带爷爷的情感。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿对小乌龟已有一定经验基础
　　2、PPT课件
　　活动过程：
　　一、谈话导入，激起兴趣
　　1、（出示小乌龟）看看，这是谁呀？我们来和他打个招呼吧!
　　2、仔细看一看，小乌龟的身上有什么呀？
　　小结：小乌龟背上大龟壳,有着四条腿，和一条小尾巴。
　　3、模仿小乌龟走路提问：你们知道小乌龟是怎么走路的吗？那我们来看看小乌龟是怎么爬的吧？
　　4、让我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走吧！
　　5、小小乌龟爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友们来猜一猜，你觉得小乌龟会爬去哪儿？
　　二．分段欣赏故事
　　（一）播放PPT
　　1、原来小乌龟要爬到爷爷家去呀，他想自己的爷爷啦！
　　2、重点提问：你们平时去看爷爷，都会为爷爷准备什么礼物呢？
　　小结:你们都是把自己最爱吃的东西送别人,真是懂事的好孩子、
　　3、那你们想不想知道小乌龟送了什么礼物给爷爷了？那我们一起来看一看。
　　小结:原来小乌龟准备送一棵树给爷爷。
　　5、小朋友们眼睛一定要看好哦，这棵树会变得哦，小乌龟爬呀爬，小树变呀变
　　出示PPT
　　小结：原来小树开出了美丽的花，蝴蝶来了，小蜜蜂也来了！
　　6、走了那么久，我们来问问小乌龟你累不累呀？
　　7、这棵树又变了，变成了什么样子呀？
　　小结：小鸟来了，大鸟也来了，绿色的大苹果长出来了。
　　8、这棵树又变变变，变成什么样子了呀？
　　（二）出示送给爷爷
　　提问：看看爷爷怎么啦？小乌龟会怎么和爷爷说呢？一起来说说看
　　爷爷，我想你啦，我把最爱的苹果树送给你。
　　提问：爷爷会怎么说呢？谢谢，我也很想你？
　　你们还记得苹果是怎么长大的吗？
　　三、完整欣赏故事
　　四、经验提升
　　提问：你们想你们的爷爷吗？爱他吗？
　　小结：我们下次去看爷爷，也要把自己最喜欢的东西送给爷爷，好吗？
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇15
　　活动目标：
　　1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
　　2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　活动准备：
　　1、实物展示：一只乌龟
　　2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》
　　3、小乌龟的爬行、游泳视频。
　　活动过程：
　　1、律动组织幼儿。
　　随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
　　跟客人老师打招呼
　　提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)
　　2、启发式教学--提问
　　(1)外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。
　　(2)感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
　　3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。
　　提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习
　　小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边、
　　游戏：学习小乌龟爬和游泳。
　　放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
　　教学反思：
　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
　　《小乌龟卡尔》小班语言教案 篇16
　　活动目标：
　　1、感知理解作品，理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。
　　2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是一定不要停止努力，相信自己一定会……“
　　3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
　　活动准备：
　　PPT图片
　　活动过程：
　　1、教师介绍故事的内容，并带领幼儿边看图片边听教师讲述故事。
　　2、教师采用提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
　　——————小乌龟第一次找到什么工作？结果如何？
　　——小乌龟第二次找到什么工作，结果如何？
　　——小乌龟两次找工作都失败了，是它不好好工作嘛？
　　——后来，小乌龟找到工作了吗？它喜欢这个工作嘛？小乌龟为什么能找到工作？
　　3、通过提问，引发幼儿新的思考。
　　（1）你喜欢小乌龟吗？小乌龟找工作两次都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，你还记得他说的是什么吗？“我一定会找到工作的。“你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？
　　（2）平时，小朋友在幼儿园、家里经常也会遇到困难，你会怎么样？你的愿望实现了吗？
　　（3）鼓励幼儿结合自己的实际情况，向同伴、老师讲述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用“我一定会……“说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定能实现。
【《小乌龟卡尔》小班语言教案（精选16篇）】相关文章：
小班语言小乌龟上幼儿园教案11-29
大班语言教案：《小乌龟开店》11-27
小班语言教案：小铃铛3篇09-30
小班语言教案《小黄和小蓝》（精选11篇）04-27
小班语言优秀教案04-05
语言领域小班教案07-30
中班语言乌龟怪脾气教案10-29
大班语言《聪明的乌龟》教案04-08
小班语言教案（精选22篇）04-11
《送大乌龟回家》小班教案12-11

经典胎教寓言故事有哪些
小猫钓鱼、斑马过河、猴子捞月等等都是不错的胎教故事。我买了一些睡前故事讲给宝宝听，也买了音乐胎教仪给宝宝听音乐，多样化的胎教，让宝宝更好的成长。
寓言故事名称15个
· 别有天地 · 不遗余力 · 百折不挠 · 百丈竿头· 不自量力 · 不知所云 · 宾至如归 · 拔帜易帜· 残杯冷炙 · 寸草春晖 · 草船借箭 · 乘风破浪· 才高八斗 · 城狐社鼠 · 沧海桑田
经典孕妇胎教故事
　　故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。以下是我帮大家整理的经典孕妇胎教故事（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　经典孕妇胎教故事 篇1
　　有一天，小姐姐到公园去玩，看见公园里有许多许多漂亮的花。
　　她想，如果摘一朵戴在我头上，我一定会变得很漂亮，于是她就走过去“咔嚓”摘了一枝红色的花，然后戴在头上，并且一边唱歌，一边蹦蹦跳跳地走着……
　　走着走着，她突然听到了“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”的声音，“到底是什么声音在响呀?”她在想的时候，猛回头一看，结果她大吃了一惊——原来是一群蜜蜂在追她(因为蜜蜂闻到了花香)!于是她就拚命地跑呀跑，并且一边跑一边喊：“救命呀，救命呀，救命呀……”后来一位老爷爷听到后就走过来远远地对她喊：“你赶快把头上的花扔掉，蜜蜂是冲着那枝花来的!”听完老爷爷的话，小姐姐就马上把头上的那枝花扯下然后扔到路旁边的一棵树上了，于是那群追小姐姐的小蜜蜂就追着那枝花飞到树上去了。
　　最后，老爷爷对小姐姐说：“小朋友，你知道错了没有?”那小姐姐说：“我知道错了，以后我再也不乱摘公园里的花了……，老爷爷，谢谢您!再见!”说完小姐姐又一蹦一跳地到公园里面去玩了。
　　经典孕妇胎教故事 篇2
　　小熊害了眼病，什么也看不见，整天呆在家里，苦恼极了。
　　朋友们要去旅游了，它不能去，心里急得很。朋友们走了以后，它在床上躺会儿，在地上来回走会儿，扶着门到外边站会儿，真没意思。
　　下午，朋友们旅游回来了，在一起讲旅游时遇到的有趣的事。
　　山羊说：“我路过一条很深、很宽的山涧，一跳就过去了。”
　　小猴说：“我从一棵很粗很高的大树爬上去，登上了岩顶。”
　　乌龟说：“回来的时候下雨了，我是淋着雨跑回家的。”
　　大伙儿越说越高兴，小熊在一边，这里听听，那里听听，不知不觉眼泪掉了下来。
　　大伙儿说得正起劲，见小熊忽然哭了，马上明白是怎么回事了，悄悄一商量，就欢迎小熊参加一次“旅游”。
　　小熊说：“怎么旅游?我眼睛看不见，不能过山涧、爬大树，也不能……”它哭得说不下去了。
　　“能的，能的!”朋友们一起回答。
　　两只小乌龟分开叭着，小猴把小熊扶到一只小乌龟的背上，大伙儿一起喊：“迈脚，过山涧了!”小熊迈开大步，跳到另一只小乌龟的背上，小熊不再流泪了。
　　大伙儿又把小熊带到长颈鹿面前，对它说：“前面有棵大树爬上去!”
　　小熊抱住长颈鹿的大腿爬到脖子上。大伙儿在下边喊：“好，到岩边了。”
　　然后，长颈鹿把小熊轻轻放到地上。小熊笑了。
　　小熊正笑着，大象吸了水，来到小熊面前，大伙儿说：“小熊注意，要下雨了!”
　　大象在小熊头顶喷水，小熊捂着脑袋。大伙儿跑上前拉起小熊的手说：“快快回家了!”
　　小熊跟着大伙儿跑了一段后，停了下来，伙伴们拍着手说：“欢迎小熊‘旅游’回来。”
　　小熊高兴得咯咯直笑。
　　经典孕妇胎教故事 篇3
　　小姑娘巧巧在去玩的路上，见一只小花狗耷拉着脑袋慢慢地走，还连连地叹气。巧巧很奇怪，并问小花狗：“小花狗，你是不是有病，还是被欺负了?”小花狗听见巧巧问，便委屈地道出了缘由。
　　原来，小花狗和小黄狗是两兄弟，它俩一样高大肥胖。有一天，花狗和黄狗突然争吵起来：“我比你高大!”“我比你高大!”它们争了很久，见没有用，就提议去找公证人，小花狗便往东走去，小黄狗则到西边去了。
　　小黄狗在路上走着，突然发现前面有什么东西在发光，就好奇地跑过去看。哈，是一面镜子，镜子里的小黄狗特别高大，特别神气。就在这个时候，小花狗正站在另一面镜子前面，镜子里的小花狗却比实际的小花狗小得多了，小花狗想：哎，我怎么这么小。
　　从此后，小花狗总是害怕见到“高大”的小黄狗，总是低着头走路。因此，小姑娘巧巧今天就看到小花狗无精打采，耷拉着脑袋走路的样子。
　　小朋友们，你们看了这个故事之后，知道是什么原因吗?
　　经典孕妇胎教故事 篇4
　　有个小女孩，名叫玲玲，她有一张甜甜的嘴巴，见到叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，她都很有礼貌，甜甜地叫一声：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶好。”因此每个大人一见玲玲，都亲切地抚摩着她的头说：“玲玲真乖，玲玲的小嘴巴真甜。”玲玲听了很高兴。由于有礼貌，那张甜甜的嘴巴受到赞美的次数就更多了。
　　这样过了一段时间，玲玲的嘴巴听多了赞美的话，觉得自己很了不起，飘飘然地想：玲玲所以总受到表扬，还不是靠我这嘴巴!没有我嘴巴甜甜地叫那些叔叔、阿姨、爷爷、奶奶好，她能受到那么多表扬吗?哼!想到得意之处，它不禁自言自语把自己夸耀了一番，还哼起了歌谣。
　　耳朵兄弟俩在旁边实在听不下去了，就对嘴巴说：“小嘴巴，玲玲受表扬，并不是你一个人的功劳，而是因为玲玲是个懂礼貌的好孩子，她只不过是通过你来表达对叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们的尊敬罢了。”
　　嘴巴听了耳朵兄弟俩的话，不高兴地大声反问道：“你们俩嫉妒我是不是?玲玲受表扬就是我的功劳，要不然那些人为什么我嘴巴甜而不说你们耳朵兄弟俩甜呢?你们小心眼，得红眼病了!”嘴巴嘲笑着继续说道，“瞧你们俩那模样，张着耳廓，又不知有啥用，难看死了，简直像两个丑八怪，你们有什么资料来说我!”耳朵兄弟俩看着嘴巴如此骄傲和不讲理，叹了一声，暗暗想：嘴巴，你等着瞧吧!我俩有没有用，到时候你就知道了!
　　夏天来了，玲玲每天都去游泳。有一天，她不小心，让水灌进了耳朵里，玲玲急得侧着头，怎么甩也甩不出来，而且还觉得周围静静的，什么声音也听不见，玲玲吓得直哭，还大声嚷着：“我的耳朵!我的耳朵!我什么也听不见了!”爸爸问她，她听不见，带她去看医生，医生问话她也听不见，由于听不见，嘴巴不知回答什么，只是一个劲地哭。医生对着玲玲的耳朵左看看右瞧瞧，用器械往玲玲耳朵掏，不一会儿，玲玲的耳朵“嗡”的一声，又可以听见周围的声音了。医生对玲玲说了一些关于保护耳朵的注意事项，还告诉了她耳朵的用处。玲玲听了，一个劲地点头，保证以后一定保护好自己的耳朵。
　　因为这件事，嘴巴再也不敢小瞧耳朵兄弟俩了，它知道如果没有它们，它嘴巴一点也发挥不了作用。它也知道自己以前嘲笑小耳朵是不对的，感到很羞愧，主动承认了错误。如今它们和睦相片，成了好朋友，玲玲的笑容更多了，小嘴巴也变得更甜了。
　　经典孕妇胎教故事 篇5
　　一天，小骆驼来到一条小河边照镜子。水里的小家伙有着又大又厚的脚板，有长长的两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。“这就是我啊!”小骆驼美滋滋地说。
　　这时在河对岸洗澡的小河马看见了。讽刺地说：“小骆驼，你这么难看，还敢出来照镜子?别出来吓坏了别人!”小骆驼听了小河马的话，难过极了。只好慢慢回家去，把委屈告诉了骆驼妈妈，骆驼妈妈摸了摸小骆驼的头说：“孩子，你跟我去一趟沙漠吧。”
　　第二天，太阳公公刚刚升起来，小骆驼就跟在妈妈后面出发了。茫茫的大沙漠上无山无水、无花无草、无边无际，而且安静极了，它们走啊走啊，不知不觉太阳公公已升到了头顶。小骆驼忍不住问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢?”
　　妈妈语重心长地说：“多亏我们的脚板长得又大又厚，如果我们的脚板也像小河马那样，陷进沙子里怎么拔出来呢?我们背上得那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存的养料足够我们路上用的了，我们的两层眼毛能防止沙子的侵袭。这三样东西对我们很重要，它们的特殊作用能使我们生活在沙漠里，于是人们称我们为‘沙漠里的船’，所以我们应该感到自豪才对。”
　　小骆驼跟妈妈回来后，又到那条小河去照镜子。小河马又跑过来取笑它。小骆驼说：“你别小看我这三样东西，我背上的这两个叫驼峰，可以保证我在沙漠里不被渴死、饿死;我又大又厚的脚板在沙漠里不会陷进去;我的两层眼毛可以抵挡沙子掉进我的眼睛里。如果你不信的花，就请你跟我到沙漠里去走一趟。”小河马说：“走就走，我才不怕你呢!”说完，它们就走进了茫茫的大沙漠。才走了几步，小河马的脚就陷进里沙子里，而小骆驼赶紧回头把小河马从沙子里拖出来，并把它驮在背上。
　　小骆驼驮这小河马继续往前走。突然，已阵风沙铺天盖地地刮过来，小河马虽然紧闭眼睛，但是，沙子还是飞进了它地眼睛里，眼泪哗哗地流下来，而小骆驼的眼睛什么事也没有。风沙过去了，它们继续往前走，小河马饿得不行了，它对小骆驼说：“你不饿吗?”小骆驼说：“我得驼峰里贮存了大量得养料，足够我在沙漠里用的了。”小河马羞愧地对小骆驼说：“对不起，我不应该说你丑。”从此。小河马再也不敢欺负小骆驼了。
　　经典孕妇胎教故事 篇6
　　路上走来一位小姑娘，“咯噔，咯噔”，走路的声音又清脆又好听。哟，她穿着一双新皮鞋，红红的，亮亮的，小熊好喜欢！他跟在小姑娘后面跑，小姑娘没发现，只管“咯噔，咯噔”地走着。路上有个大水坑，几只小虾在水中游来游去。小姑娘脱下鞋子，卷起裤管，去抓小虾。小熊轻轻跑过去，用爪子摸了摸红皮鞋，哎呀，真光滑！小熊又把红皮鞋套在脚上，哈哈，好看极了！小熊舍不得脱下皮鞋，他对自己说：“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了，要不，干嘛把它扔在草地上呢？她不要，我要。”小熊穿着红皮鞋，跑回家去。
　　星期六晚上，小熊和大家一起去看表演。剧幕拉开了，台上有个小朋友在唱歌，歌声很动听，唱得真好呀！小熊心里想。忽然，小熊愣住了，唱歌的小朋友，就是那个穿红皮鞋的小姑娘。可这会儿，她的脚上没穿红皮鞋，穿的是一双很旧很旧的黑皮鞋。小熊看看自己脚上的红皮鞋，脸红了，比红皮鞋还要红。他脱下鞋子，跑上台，把它塞在小姑娘的手里就跑开了。
　　小姑娘又表演了跳舞，她跳啊跳啊，脚上的红皮鞋一晃一晃，闪着亮光，真好看！
　　回家的路上，小熊使劲地踩着地面，吧嗒吧嗒响，就像穿着红皮鞋一样神气。
　　经典孕妇胎教故事 篇7
　　小兔子的家在山脚下的一个结实的洞里，风刮不进，雨淋不着，小兔子喜欢这样的家。
　　小田鼠是小兔子的好朋友，他的家在地底下，要走过一条又长又黑的通道，才能到他家的客厅。小兔子从来都不敢去，但小田鼠喜欢，他说那儿凉快，再热的天也不怕。一天，天下起了大雨，动物们都躲进自己的家里。小兔子站在窗前看雨，突然想起小田鼠，他的家可是在地下，这场雨还不把他的家给淹了!
　　不行!小兔子打着伞，冲进雨里．来到小田鼠家门口，大声喊：“小田鼠，快搬到我家来。”也许是雨声太大了，小田鼠听不见，他一直没开门，小兔子只好回家了。
　　雨停了，小兔子赶紧去找小田鼠，小田鼠也正好出来看彩虹。小兔子说：“你真的不能住在地下室了。”可小田鼠一点也不在乎。小兔子决定帮助小田鼠，他让熊大哥给小田鼠在山坡上盖了一间新房子。
　　新家建好了，小兔子带小田鼠去看。“给我的?”小田鼠惊讶地问，“可是，这屋不适合我住，我不喜欢这么多阳光。”小田鼠带小兔子去看他的家。哇，弯弯曲曲的，像一座迷宫。遇到下雨，小田鼠就用一堆黏土把口子堵得严严实实，再大的雨也不怕。这下子，小兔子放心了。
　　经典孕妇胎教故事 篇8
　　乌鸦打算重新寻找一棵大树来筑巢做窝，乌鸦精心挑选着每一棵大树的健康状况，乌鸦找到了一棵适合自己的安家的大树。
　　大树也很高兴乌鸦这个新邻居的到来。
　　日子久了，乌鸦和大树慢慢变的熟悉了起来，乌鸦每天在树上挑三拣四，不停的唠叨着大树的不是，太阳热了，乌鸦唠叨大树的树荫太少，不能为自己遮挡炎热;天气冷了，乌鸦唠叨大树的树荫太多，遮挡住了温暖的阳光。
　　大树受够了这个挑剔的乌鸦，乌鸦说：“你只是一棵树而已，你的使命就是为我服务。”
　　大树不高兴的说：“我的确是一棵树，但是我的使命是为大自然，为懂得付出而感谢人服务，并不是一个只知道一味的索取，却不懂得感谢的家伙奉献。”
　　经典孕妇胎教故事 篇9
　　小猪春天的时候买了一座新房子，小猪躺在新房子里感觉舒服极了，慢慢的夏天到了，躺在新房子里的小猪感到非常的闷热，小猪在房子的墙上凿了一个洞。
　　牛大叔路过看到问小猪说：“小猪，你为什么要在这么好的房子上凿各洞呢?”
　　小猪笑嘻嘻的说：“房子里面太闷热了，这样就凉快了。”
　　老牛直夸小猪聪明，说小猪能干，小猪听了老牛的话更是卖力气了，小猪躺在凿了洞的房子里，觉得舒服极了，凉爽的清风吹遍整个房子的每个角落。
　　很快冬天到来了，小猪在房子里面冷的直哆嗦，刺骨的冷风不断的从那个大洞里面吹进房子。
　　小猪后悔的`说：“唉!我真是一头蠢猪，真不该贪图一时的凉爽而让自己受一冬天的寒冷，怎么能只看眼前不看以后呢!”
　　经典孕妇胎教故事 篇10
　　一只狗非常讨人类的喜欢，每次见到人类都用尽自己的本事来讨好人类，撒娇、摇尾巴、逗的人类哈哈大笑，狗得到了很多的食物。
　　相比之下，猫就显得没那么幸运了，因为自己独来独往的习惯和傲慢的性格，就没那么讨人类的喜欢，只能每天奔波抓老鼠来填饱自己的肚子。
　　狗对猫说：“你还是改改你那孤傲的性格吧!”
　　猫说：“为什么?”
　　狗说：“为了讨好人类啊!像我一样，每天向人类摇摇尾巴，撒撒娇，就能够博得他们的喜欢，得到很多的食物，这样总比你每天辛苦捉老鼠要强。”
　　猫苦笑道：“谢谢你的好意，但是人各有志，我决不会为了迎合某些人的心理需求或讨取他们的欢心而放弃理想追求。捉老鼠是我们祖祖辈辈传下来的本事，是我们猫族的生活方式，能够自给自足我觉得很好。”
　　经典孕妇胎教故事 篇11
　　鹦鹉是猫头鹰楼下的邻居，它们住在一棵大树上，猫头鹰每天晚上出去工作，白天的时候躲在家里睡觉。
　　鹦鹉搬进来也快有半年了，可是从来没有和自己的邻居猫头鹰说过话呢!今天鹦鹉打算和自己的猫头鹰邻居好好聊一聊家常，“铛铛铛——铛铛铛——”
　　猫头鹰支撑着疲倦的身体一步步前行，鹦鹉走进了猫头鹰的家说：“猫头鹰大姐，这么好的天气你怎么能用睡眠来浪费，不如我们出去逛一逛，或者我们一起聊聊天。”
　　鹦鹉不顾及猫头鹰的感受，一个人在那里说个不停，到了夜晚，猫头鹰又要出去工作了。因为白天没有休息好，所以精神恍惚，一只老鼠也没有抓住，无奈，猫头鹰只好搬家。
　　故事点评：大家都知道猫头鹰是每天晚上出去工作，白天就在家休息睡觉。可是这鹦鹉虽然热情，却不分时间场合，在人家休息的时候，说个不停，害得猫头鹰精神恍惚，晚上出去啥也没抓到。这个故事告诉我们，每个人都有自己的作息时间或是生活习惯，我们要懂得换位思考，可千万不能像鹦鹉这样不顾及他人的感受哟~
　　经典孕妇胎教故事 篇12
　　小小蜜蜂要酿造出香香甜甜的蜂蜜，并不是一件简单的事呢。这不，“侦察蜂”一大早就出发了。不久，它就发现了一大片盛开的花，带着甜丝丝的味儿。它兴奋地往回飞，要把好消息告诉同伴们。它计算了一下，这蜜源地离蜂巢不足60米，于是它回到蜂巢，作圆圈状爬行，跳起了美丽的“圆舞”。你看它爬得这么快，看来，花蜜一定又多又甜。这时，另一只“侦察蜂”也回来了，在蜂巢上跳起了“8”字形摆尾舞，它沿着“8”字形路线，蹒跚爬行，肚子使劲摇晃着。它是想告诉同伴同“我发现的花蜜也很甜呢，就是比较远”。
　　采集蜂们赶快来到蜜源地，忙活开了。它们钻入花内，把花蜜吸到自己的蜜囊里。吸入的花蜜都达到自己体重的一半了，小蜜蜂们才恋恋不舍地准备离开。它们用第三对足上的花粉刷把粘在身上的花粉刷成一堆，再用唾液和花蜜混合成团，装入花粉筐里回家了。
　　这时采集蜂还不能歇着。它们赶快来到蜂巢上，把新鲜花蜜分给几只在巢内工作的内勤蜂，把花粉放到蜂房里，留给幼蜂和成年蜂吃。深夜，内勤蜂将花蜜吸到自己的蜜胃里，过一会儿吐出来，再由另一只内勤蜂接着干，这样，反复吸吐了一二百次，花蜜中的蔗糖转变为葡萄糖和果糖，花蜜才能变成香甜可口的蜂蜜。这一夜，大部分蜜蜂都没闲着，它们守在巢门外不停地扇动翅膀，加速水分蒸发，直到蜂蜜酿成，装入蜂房，封口贮存。这时，新的一天又将开始了。
　　经典孕妇胎教故事 篇13
　　凌晨，小露珠就醒来了，她从凌霄花桔红色的花瓣上坐起来，刚伸了个懒腰，就滑下去了，掉在了凌霄花的叶子上面。小露珠揉揉跌痛了的小屁股，就听见对面枝桠上的小喜鹊问道：“摔疼了吧，要不要让我来扶你?”
　　“呀，你早呀，小喜鹊，谢谢你的关心，过会儿就不疼了。”“下次要当心唷。”小喜鹊关爱地说着，展开翅膀迎着晨曦飞走了。天色还早，小喜鹊降落在一棵木棉树上，这时，她看见小羚羊起来了，她轻声喊道：“小羚羊，小羚羊”小羚羊抬起头来高兴地叫道：“小喜鹊，你早哇。”小喜鹊说，“你真是好样的，一早起来，就帮助妈妈扫园子啦。”小羚羊说：“这没什么，这是我该干的呀。”“不过，我刚才听见你喊斑鸠大婶的称呼可不太好呢。”小喜鹊说，“她真的是瞎了一只眼睛呢。”“可你这样叫会是一种伤害呀。不信，回头你送斑鸠大婶出门时，把‘独眼’两字去掉，你看斑鸠大婶会不会高兴。”小羚羊说：“好的，我试试。”一会儿，斑鸠大婶和羚羊妈妈说完话，从屋里出来，小羚羊抢先上去对妈妈说：“我来替你送送婶婶。”走到院门口，小羚羊说：“婶婶您走好。”斑鸠婶婶微笑着说：“好孩子，真懂事呵。”小羚羊回到院子里，她对小喜鹊说：“谢谢你教我”。
　　太阳冉冉升起，小喜鹊黑白分明的羽毛，在阳光下，发出青紫色的闪光，她舞动双翅飞啊，飞啊，转弯了……
　　经典孕妇胎教故事 篇14
　　老鼠和小猫、小狗是邻居也是好朋友，他们每天一起在温暖的阳光下唱歌，在柔软的草地上跳舞，非常快乐。
　　有一天，猫妈妈送给小猫一个蝴蝶结，小猫系着美丽的蝴蝶结唱歌，神气极了。小狗、老鼠见了都非常羡慕，特别是老鼠，他想："如果我有这样美丽的蝴蝶结该多好。"到了晚上，老鼠悄悄地把小猫的蝴蝶结偷回家，系在头上，对着镜子，心里美滋滋的。第二天，小猫发现蝴蝶结不见了，伤心得"呜呜"直哭，小狗赶来安慰，并提醒他今后要保管好自己的东西。只有老鼠不吱声。
　　过了几天，小狗爸爸送给小狗一个铃铛，小狗戴着铃铛在草地上跳舞，帅极了。小猫、老鼠见了都非常羡慕，特别是老鼠，他想："如果我也有这样一个铃铛该有多好呀。"到了晚上，老鼠悄悄地将小狗的铃铛偷回家，戴在脖子上，对着镜子，心里甜滋滋的。第二天，小狗发现铃铛不见了，伤心的"呜呜"地哭起来。小猫赶来安慰他，并提醒他今后要保管好自己的东西。只有老鼠不吱声。
　　到了晚上，静悄悄的。小猫突然听到清清的铃铛声，他想："小狗的铃铛不是丢了吗？哪里来的铃铛声呢？"他叫醒小狗，一起随着铃铛声找，一直找到老鼠的家里。他们看见老鼠头上系着小猫的蝴蝶结，脖子上戴着小狗的铃铛正在照镜子呢。小狗、小猫气得一齐叫起来，老鼠吓得赶紧钻进地洞里，再也不敢出来了，直到现在还孤零零的呆在冰冷的地洞里。
　　经典孕妇胎教故事 篇15
　　象伯伯虽然一个人住在一间大屋子里，但路过的人每天都会听见象伯伯在屋子里和人聊天，有时是两个人的声音，有时是很多人的声音，这是怎么回事呢?
　　原来是这样的：
　　每天早上，象伯伯都要洗衣服，他把一大盆衣服塞进洗衣机里，洗衣机就"呼呼"地转起来。象伯伯坐在窗台旁晒太阳。太阳暖暖的，真舒服。象伯伯说："洗衣机，你累不累，歇会儿吧?""那可不行，我得洗完衣服才能停。"洗衣机边洗边回答。象伯伯又说："今天的天气真好，你洗的衣服晒到下午一定干透了。"洗衣机笑了，"轰隆轰隆"地抖了抖身体说："太阳晒晒，衣服又香又干净。"
　　象伯伯觉得肚子有点饿。他到厨房里打开微波炉，放进去一只圆圆的馒头。微波炉赶紧说："象伯伯，您怎么吃馒头了?昨天的香蕉面包您还没吃完呢!""哎哟，你瞧我的记性太差了!"象伯伯不好意思地打开冰箱，取出香蕉面包。冰箱说："象伯伯，再拿一根火腿肠和一只鸡蛋吧，这样吃营养丰富!"象伯伯点点头，说："对，对，营养要丰富，身体才能健康。"象伯伯把鸡蛋打碎，放在盘子里，又放上红红的火腿肠、黄黄的香蕉面包。象伯伯看着盘子，自言自语地说："这样多漂亮、多好吃呀!"盘子在微波炉里转起来。
　　"象伯伯，衣服洗好啦!"洗衣机在窗户旁边叫它。
　　象伯伯高兴地说：我家就我一人，怎么这么热闹啊!
　　嘻嘻，象伯伯的家是不是很有意思呢。有空的时候，我们一起去看看吧!
经典寓言小故事，100字以下，自己编的．
自己编的太.....只有找的了，同志，别要求那么高，将就着看吧～一位禅师在旅途中碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人一直用尽各种方法侮辱他。 最后，禅师转身问那人：“假如有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？” 那人回答：“当然属于原本送礼物的那个人。” 禅师颔首道：“没错。对于这些天来您送给我的礼物，我一概拒绝接受。”
说完这话，禅师微微一笑，转身走了。 而那人却愣在原地，好半天也没回过神儿来。 朝天上吐唾沫的人，最终弄脏的，往往是自己的脸。 一位教师，教的是一群患有先天性残疾的孩子。 一次，她讲到“幸福”这个词的时候，忽然顿住了。因为，她不知道该怎么样向这些不幸的孩子们诠释这个美好的字眼儿，从小到大，他们似乎根本就没有过关于幸福的体验。
后来，这位聪明的教师将孩子们分成面对面的两组,一组是失明的孩子，一组是聋哑的孩子。在她的引导下,失明的孩子说,最期盼的事是见到阳光;聋哑孩子打手语说,最渴望的事是听到声音。通过她的传递,两组孩子互换了答案,于是，孩子们终于知道了什么叫“幸福”。
我想，这位教师简直就是一位伟大的天使！而这群孩子也是幸运的，他们在天使的指引下，真切地体悟到了人生中最宝贵的真谛——幸福其实并不遥远，它既在你的对面，也在你的身边。而最重要的一点是:每个人都有自己的幸福！
幼儿经典寓言小故事
　　寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。那么关于你看过的有哪些呢？下面是我为您整理的大全，希望对你有所帮助!
　　篇一：贪心的牧羊人
　　有一个牧人把羊赶到草地去放牧，发现自己的羊和野山羊混在一起了。
　　牧人看到野山羊一个个膘肥体壮，便起了贪婪之心，想把它们收为己有。
　　傍晚，牧人把野山羊和自己的羊一起赶进了羊圈。
　　第二天，草原上风暴大作，牧人不能把羊赶到常去的草地，只有在圈里喂养。
　　他扔给自己的羊有限的饲料，仅仅使它们不至于挨饿;而对野山羊呢，他为了收拢它们的心，便堆上多得多的饲料，使它们怎么吃也吃不完。
　　风暴停息以后，牧人把羊赶到草地去，那些野山羊却爬上山逃走了。
　　这时，牧人责备野山羊忘恩负义，怪它们得到特殊照顾，却扔下他走了。
　　野山羊回过头来说道：“正因为如此，我们更应该小心，因为你照顾我们这些昨天才来的羊比那些早就跟你在一起的还要好。很明显，假如以后又有别的野山羊前来，你又会偏爱它们，而不照顾我们了。”
　　这个故事是说，那些喜新厌旧的人的友谊是不足取的，因为即使我们同这种人相交很久，他们一旦有了新交，又会偏爱那些人。你是不是为了取悦你的新朋友，而冷落了和你朝夕相处、友情深厚的老朋友呢?记住，如果不能真诚相待，你就会失去所有的朋友。
　　篇二：霸道骄傲的螃蟹
　　小河里住着一群鱼和虾，大家相处得都很和睦。
　　没想到，在一个秋天的早晨，有一只骄傲的螃蟹，披着甲，带着武器，横冲直撞地冲了过来，看样子真是骄傲极了。它整天欺负小动物，因为他有一对大大的钳子，是横着走的，看起来真的很霸道!
　　有一次，一只河虾从它身边经过，它举起大钳来威，河虾的一对小脚立刻被它夹断。
　　幸亏河虾的脚能够重新生出来，否则就要变成残废了。
　　又有一次，河底上有只河蚌[bàng]，正在一步一移地小心走路，螃蟹就耀武扬威地把河蚌撞倒。幸亏河蚌有两片硬壳，没有受到伤害。
　　还有一次，螃蟹看见石洞里有个年老的螺蛳，要想钳它钳不着，要想撞它又撞不着，它就接连地吹起水泡来乱骂一阵。老螺蛳很聪明，把壳一盖，理都不理它。
　　螃蟹看见水里的动物个个都怕它，就越发骄傲起来，想到陆地上来逞凶。哪知道它刚爬出水面，第一步踏上陆地时，就被渔翁一把抓住，把它关在竹篓里。
　　螃蟹进了竹篓，先用对付河虾的方法，拼命地钳竹篓。可是竹篓很坚固，钳了好久，一点没破损。
　　它再用对付河蚌的方法，用足力气向竹篓上乱撞，结果脚尖被撞痛了，竹篓还是丝毫没有损坏。
　　到后来，螃蟹的`力气用完了，疲倦地收起了八只长脚，蜷伏在竹篓底下。
　　两只眼睛骨碌碌不停地转动，它好像在想什么恶毒的计策。
　　不多时，渔翁带了螃蟹回到家里，把竹篓打开，捉起那只螃蟹来一看，笑着说：“啊!是一只雌的。”
　　螃蟹听了，以为骂它是“痴”的，立刻吹起泡来，用对付螺蛳的方法来对付渔翁。
　　但是渔翁根本不理会螃蟹的一举一动，他把那只螃蟹放到锅里去。螃蟹到了锅里，以为又回到小河里去了，又可以逞凶了。
　　哪知道水慢慢地热起来，不到五六分钟，这只骄傲的螃蟹再也动不了了。
　　篇三:濮水垂钓
　　庄子在河南濮水悠闲地垂钓。楚威王闻讯后，认为庄子到了自己的国境内，真是机会难得，于是速派两位官员赶赴濮水。
　　来者向庄子传达了楚威王的旨意，邀请庄子进宫，愿将楚国的治理大业拜托给庄子。
　　庄子手持钓竿听毕楚王的意图后，头也不回，他眼望着水面沉思片刻，说：“楚国有神龟，死去已有三千年。楚王将它的骨甲装在竹箱里，蒙上罩中，珍藏在太庙的明堂之上供奉。请问：对这只神龟来讲，它是愿意死去遗下骨甲以显示珍贵呢，还是宁愿活着，哪怕是在泥塘里拖着尾巴爬行呢?”
　　两位来使听完庄子的一番发问，不加思索地回答：“当然是选择活着，宁愿在泥塘生存。”
　　庄子见他们回答肯定，回过头悠然地告诉两位官员：“有劳两位大夫，请回禀楚王吧，我选择活着!”
　　这篇表现了庄子的人格高洁，不为徒有其表的名声、权势而放弃生命自由。人生最可贵的是生命，生命最可贵的是自由。
　　篇四：中计的鳄鱼
　　河狸在动物世界中有着“房屋设计建造师”之称，他自己造的屋子十分坚固，而且有好几个进出口，里面有卧室、餐厅，还有堤坝呢。
　　一般河狸的屋筑在河滩上，堤坝用来拦蓄河水，保护洞口，防止天敌侵袭，也便于运送食物。
　　一天，河狸请来许多朋友参观自己的新居，其中混进了一条鳄鱼。鳄鱼在参观时，看到河狸身体胖胖的，浑身都是肉，馋得口水直流。
　　鳄鱼问河狸：“河狸先生，你这么漂亮的巢有后门吗?”河狸知道鳄鱼不怀好意，本想告诉它有好几个后门呢，可是一想：鳄鱼肯定是不怀好意，可不能告诉啊!于是就把通向地坑的通道指给鳄鱼看。
　　到了夜里，鳄鱼鬼头鬼脑地想用泥巴去堵住河狸家的后门，这样，它就好从前门进去，稳稳地把河狸吃掉，滋味一定是美美的!
　　鳄鱼用破米袋装了许多土，再加些水，调成了泥巴，背在背上，向河狸家后门爬去。
　　爬呀爬，感到背上泥巴很重，有点爬不动了，但一想到河狸肉滋味美，鳄鱼的力气又来了，他用尽全身的力气好不容易爬上了一堆树枝和干草上，没想到扑通一声，掉进了河狸早就埋好的泥坑里了。
　　这个坑又深又大，是河狸造巢时挖泥巴留下的，河狸用树枝和干草盖上，是留着专门捉坏蛋用的。
　　鳄鱼本来是想要吃掉河狸的，没想到却掉在河狸捉坏蛋的坑里了，从此再也没有爬不上来。
　　害人之心不可有哦!善良的人才会招人喜欢，如果对别人存有伤害之心，是会得到惩罚的呢!
　　篇五：野驴与家驴
　　有一天，家驴背负着沉重的货物，显得格外劳累。野驴看见了，便责备他心甘情愿受欺压，说：“你看我自由自在、无忧无虑地生活着，还可以到山上去吃草，非常幸福。
　　而你却过着痛苦而毫无自由的生活，不但十分劳累，还经常遭受主人的欺压和皮鞭抽打。”这时，狮子来了，他看到家驴和驴夫在一起，便向那孤单的野驴猛扑过去，抓住他吃了。
　　这说明，自由固然可贵，但有时也造成生命、生活的毫无保障。
7个寓言故事
蚂蚁和蝉寓意：好逸恶劳（要不失时机地劳动，才能丰衣足食；要是一味享受，最后只能挨饿 驴和狼寓意：《驴复和狼》有些人去做不该做的事情,自然要倒霉 原文意在褒扬骗蠕,钱钟书反向类比,引申讥讽一种四面逞能、炫耀他人,实际在掩饰无能的文化人的卑俗心态。两只口袋 寓意：这故事制说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却2113无视自身的缺点。《马和驴》
寓言告诉我们，人本该互相帮助，否则伙伴倒地身亡，担子就会加在自己身上。穷人就像是寓言中不堪重负的驴，富人则像是负担很轻的马。如果富人不及时帮助一下穷人，那么穷人即使不会像寓言中的驴一样累死，把重担全推给富人，恐怕富人也不会生活得5261很好《驴和狼》寓言：有些人去做不该做的事情,自然要倒霉
原文意在褒扬骗蠕,钱钟书反向类比,引申讥讽一种四面逞能、炫耀他4102人,实际在掩饰无能的文化人的卑俗心态。 《乌龟和老鹰1653》寓言：通过一只乌龟非要让老鹰教它学飞翔，结果从高空中落下来从而摔死的悲剧告诉我们：任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律
经典寓言故事精选汇总
寓言 故事 是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。以下是我精心收集整理的经典寓言故事篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
经典寓言故事篇1
从前有个父亲袋子儿子要去市场卖驴子，驴子走在前头，父子俩随行在后，村里的小姐看了都觉得很可笑。
“真傻啊!骑着驴子去多好，却在这沙尘滚滚的路上漫步。”
“对啊!说的对啊!”父亲突然觉得很有道理。
“孩子，骑上驴子吧!我会跟在旁边，不会让你掉下来的!”
父亲让孩子骑在驴子上，自己则跟在旁边走着。
这时，对面走来二个父亲的朋友。
“喂!喂!让孩子骑驴，自己却徒步，算什么!现在就这么宠孩子将来还得了!为了孩子的健康，应该叫他走路才对，让他走路，让他走路!”
“噢!对呀!是有道理。”于是父亲让孩子下来，自己则骑上驴背。孩子跟在驴子前面，蹒跚的走着。走着走着，碰见一个挤牛奶的女孩用责备的口吻说：
“哎唷!世间竟有这么残酷的父亲，自己轻轻松松的骑在驴背上，却让那么小的孩子走路，真可怜。瞧，那孩子多痛苦，东倒西歪地跟在后头，实在可怜啊!”
“是啊!你说的有理!”父亲点头赞同。于是，父亲叫孩子也骑到驴背上，朝着市场的方向前进。驴子同时要载两个人，渐渐的举步非常吃力，呼吸急促，角摇摇晃晃的发抖。
可是父亲并没有发觉，还轻轻松松的哼着歌曲，一边在驴背上摇晃呢!
驴子好不容易的走到教堂前，喘了一大口气，休息、休息。
教堂前面正站了一位牧师，叫住了他们。“喂!喂!请等一下，让那么弱小的动物在两个人，驴子太可怜了。你们要去那里呢?”
“我们正要带这匹驴子去市场卖呀!”
“哦!这更有问题。我看你们还没走进市场，驴子就先累死了，恐怕还卖不出去呢!信不信由你。”
“那么，该怎么败呢?”
“把驴子扛着去吧!”
“好!有道理。”
父子两立刻从驴背上跳下来，然后把驴子的角绑起来，再用棍子扛着驴子。这样扛着，当然非常重，所以父子两胀红了脸，摇摇晃晃的喊着：“怎么这么重呢!”
看见这情景的人都呆住了。“真是奇怪的人啊!”
扛着驴子的父子不久走到一座桥上。“孩子，市场快到了，再忍耐一会儿吧!”父亲虽然这么说，可是自己和孩子都已经累的精疲力尽了。
驴子毕竟是驴子，被倒吊着反而痛苦得不得了，不但口吐白沫，还粗暴的扭动起来。
“嘿!乖一点啊!”父亲严厉的斥骂着，可是驴子不听，扭动的更厉害，结果，棍子啪的一声折断了。绳子也弄断了，驴子倒栽葱似的掉进河里。很不凑巧，雨后河水暴涨，驴子就在那瞬间，被急流吞没，看不见踪影了。
“啊!怎么会这样呢?这都是一位听别人的意见，而产生最严重的后果啊!”父子两只好垂头丧气的走回家。
故事点评：有些人，做事面面俱到，恐怕事情做不好，自己又缺乏主见，就像人们常说的那样“面糊耳朵”，今天听张三的这样做，明天听李四的那样做，其结果，恰恰相反，事情做得一塌糊涂，究其原因，不就是自己没有主见而造成的吗?任其别人摆布，听之忍之，对别人所说的话，不加以分析，只听其言，不问其果。俗话说：穿自己的鞋，走自己的路，别人怎么说，就让他们说去吧，路还得自己走。
经典寓言故事篇2
春秋时期有一个很高明的画家，这天被请来为齐王画像。画像过程中，齐王问画家：“比较起来，什么东西最难画呢?”
画家回答说：“活动的狗与马，都是最难画的，我也画得不怎么好。”
齐王又问道：“那什么东西最容易画呢?”
画家说：“画鬼最容易。”
“为什么呢?”
“因为狗与马这些东西人们都熟悉，经常出现在人们的眼前，只要画错那怕一点点，都会被人发现而指出毛病，所以难画，特别是动态中的狗与马难画，因为既有形又不定形。至于鬼呢，谁也没见过，没有确定的形体，也没有明确的相貌，那就可以由我随便画，想怎样画就怎样画，画出来后，谁也不能证明它不像鬼，所以画鬼是很容易的，不费什么神。”
画家的高论证明：如果没有具体的客观标准，就会容易使人“弄虚作假”和“投机取巧”。唯心论最省力，因为它不受客观实际检验，可以瞎说一气，而唯物论则要接受客观实际的检验，所以很费工夫。
经典寓言故事篇3
晋国范某有个名叫子华的儿子，他在一群门客的拥戴下，成为远近闻名且受晋王垂爱的人物。他虽不为官，其影响几乎比三卿大夫还大。
禾生和子伯是范家的上客。他们有一次外出在老农商丘开家借宿，半夜谈起子华在京城里名噪一时的作为。商丘开从窗外听见后，眼前顿时闪过一线光明。既然范子华能把死的说话、穷的说富，干脆找他求个古祥。第二天，他用草袋装着借来的干粮，进城去找子华。
子华家的门客都是些富家子弟。他们衣着绸缎、举止轻浮、出门车轿、目空一切。当商丘开这个又黑又瘦、衣冠不整的穷老头走来时，他们都投以轻蔑的目光。商丘开没见过大世面，说了声来找子华就往里走。没想到被门客拽住、又推又撞、肆意侮辱。但他毫无怒容，门客只好带他去找子华。说明来意后，商丘开被暂时收留下来。可是门客们仍然使着各种花样戏弄他，直到招式用尽，兴味索然。
有一次，商丘开随众人登上一个高台。不知是谁喊道：“如果有人能安然跳下去，赏他100斤黄金。”商丘开信以为真，抢先跳了下去。他身轻如燕，翩然着地，没伤着一点身体。门客们知道这是偶然，并不惊奇。事过不久，有人指着小河深处说：“这水底有珍珠，谁拾到了归谁。”商丘开又当是真。他潜入水底果然拾到了珍珠。此后，门客们再也不敢小看他;子华也给了他同别的门客一样游乐、吃酒肉和穿绸缎的资格。
有一天，范家起了火。子华说：“谁能抢救出锦缎，我将依数重赏。”商丘开毫无难色，在火中钻出钻进，安然无恙。范家的门客看傻了眼，连声谢罪说：“您原来是个神人。就当我们是一群瞎子、聋子和蠢人，宽恕我们的过去吧!”商丘开说：“我不是神人。过去我听说你们本领大，要富贵必须按你们的要求说一不二地去做。现在才知道我是在你们的蒙骗下莽撞干成了那些冒险事。回想起来，真有点后怕。”
从此以后，范家门客再不敢侵犯他人，见了乞丐、巫医也作揖拱手，害怕真会遇到神人。
这则寓言通过对商丘开在范子华家经历的描述，揭露了以子华和门客为代表的封建统治阶级的奢华、蛮横、虚伪和无能;反映了商丘开虽然贫穷卑贱却有着诚实和耐劳的品质。
经典寓言故事篇4
春秋时期，俞伯牙擅长于弹奏琴弦，钟子期擅长于听音辨意。有次，伯牙来到泰山(今武汉市汉阳龟山)北面游览时，突然遇到了暴雨，只好滞留在岩石之下，心里寂寞忧伤，便拿出随身带的古琴弹了起来。刚开始，他弹奏了反映连绵大雨的琴曲;接着，他又演奏了山崩似的乐音。恰在此时，樵夫钟子期忍不住在临近的一丛野菊后叫道："好曲!真是好曲!"原来，在山上砍柴的钟子期也正在附近躲雨，听到伯牙弹琴，不觉心旷神怡，在一旁早已聆听多时了，听到高潮时便情不自禁地发出了由衷的赞赏。
俞伯牙听到赞语，赶紧起身和钟子期打过招呼，便又继续弹了起来。伯牙凝神于高山，赋意在曲调之中，钟子期在一旁听后频频点头："好啊，巍巍峨峨，真像是一座高峻无比的山啊!"伯牙又沉思于流水，隐情在旋律之外，钟子期听后，又在一旁击掌称绝："妙啊，浩浩荡荡，就如同江河奔流一样呀!"伯牙每奏一支琴曲，钟子期就能完全听出它的意旨和情趣，这使得伯牙惊喜异常。他放下了琴，叹息着说："好呵!好呵!您的听音、辨向、明义的功夫实在是太高明了，您所说的跟我心里想的真是完全一样，我的琴声怎能逃过您的耳朵呢?"
二人于是结为知音，并约好第二年再相会论琴。可是第二年伯牙来会钟子期时，得知钟子期不久前已经因病去世。俞伯牙痛惜伤感，难以用语言表达，于是就摔破了自己从不离身的古琴，从此不再抚弦弹奏，以谢平生难得的知音。
这个故事告诉我们：人之相知，贵在知心。
经典寓言故事篇5
甘戊出使齐国，前去游说齐王，走了几天来到一条大河边，甘戊无法向前，他只好求助于船夫。
船夫划着船靠近岸边，见甘戊一副士人打扮，便问："你要过河去干什么?"
甘戊说："我要到齐国去，替我的国君游说齐王。"
船夫满不在乎地指着河水说："这条河只不过是个小小的缝隙而已，您都不能靠自己的本事渡过去，您怎么能替国君充当说客呢?"
甘戊反驳船夫说："您说的并不对呀。您不了解世上的万事万物，它们各有各的道理，各有各的规律，各有各的长处，也各有各的短处。比方说，兢兢业业的人忠厚老实，他可以辅佐君王，但却不能替君王带兵打仗;千里马日行千里，为天下骑士所看重，可是如果把它放在室内捕捉老鼠，那它还不如一只小猫顶用。宝剑干将，是天下少有的宝物，它锋利无比削铁如泥，可是给木匠拿去砍木头的话，它还比不上一把普通的斧头。就像你我，要说抡桨划船，在江上行驶，我的确远远比不上你;可是若论出使大小国家，游说各国君主，你能跟我比吗?"
船夫听了甘戊一席话，顿时无言以对，也似乎长了不少知识。他心悦诚服地请甘戊上船，送甘戊过河。
若只是拿自己的长处去指责别人的短处，那就太片面了。
经典寓言故事篇6
从前有一个农夫，他的地在一片芦苇地的旁边。那芦苇地里常常有野兽出没，他担心自己的庄稼被野兽毁坏了，就总是拿着弓箭到庄稼地和芦苇地交界的地方去来回巡视。
这一天，农夫又来到田边看护庄稼。一天下来，没有什么事情发生，平平安安地到了黄昏时分。农夫见还安全，又感到确实有些累了，就坐在芦苇地边休息。
忽然，他发现苇丛中的芦花纷纷扬起，在空中飘来飘去。他不禁感到十分疑惑：“奇怪，我并没有靠在芦苇上摇晃它，这会儿也没有一丝风，芦花怎么会飞起来的呢?也许是苇丛中来了什么野兽在活动吧。”
这么想着，农夫提高了警惕，站起身来一个劲地向苇丛中张望，观察是什么东西隐蔽在那里。过了好一会儿，他才看清原来是一只老虎，只见它蹦蹦跳跳的，时而摇摇脑袋，时而晃晃尾巴，看上去好像高兴得不得了。
老虎为什么这么撒欢呢?农夫想了想，认为它一定是捕捉到什么猎物了。老虎得意得简直忘了形，完全忘了注意周围会有什么危险，屡次从苇丛中跳起，将自己的身体暴露在农夫的视线里。
农夫悄悄藏好，用弓箭瞄准了老虎现身的地方，趁它又一次跃起，脱离了苇丛的隐蔽的时候，就一箭射过去，老虎立刻发出一声凄厉的叫声，扑倒在苇丛里。
农夫过去一看，老虎前胸插着箭，身下还枕着一只死獐子。
老虎捕到了獐子高兴万分，却没料到中箭而死，真可谓是乐极生悲。人生在世，应该谨慎从事，不要被一时的胜利冲昏了头脑，以致于丧失了对危险的警惕，否则，就会埋上灾祸的隐患。
经典寓言故事篇7
杞国有一个人，整天担心天塌地陷，自己没有地方容身，因此愁得睡不着觉，吃不下饭。
有个人看他这样忧愁，很为他担心，就去开导他说："天不过是很厚很厚的气积聚在一起罢了，没有一个地方没有气。你一举一动，一呼一吸，从早到晚都生活在天的中间，怎么会担心天塌下来呢?"
那人忧天的人听了，又说;"如果天是很厚的气，那么太阳、月亮和星星不会掉下来吗?"。
前来开导他的人说："太阳、月亮和星星，也都是会发光的气积聚而成的，即使掉下来，也不可能把人打伤。"
那个忧天的人又问："如果地陷塌了怎么办呢?"
开导他的人回答说："大地是土块积聚而成，它充塞四野，无处不有，你在它上面随便行走、跳跃，整天在它的上面生活，怎么担心它会陷塌呢?"
那人听了朋友的话，如释重负，非常高兴;那个前来劝他的人放下心来，也很高兴。
经典寓言故事精选汇总相关 文章 ：
★ 经典寓言故事5篇
★ 中国经典寓言故事
★ 三个经典寓言故事道理
★ 励志的经典寓言故事大全
★ 各类寓言故事在线阅读
★ 经典寓言故事---小故事大道理
★ 三个寓言故事 3个经典寓言故事
★ 描写动物的经典寓言故事5篇
★ 给孩子看的经典寓言故事文字版
★ 三个经典寓言故事