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黄风铃花作文1　　寒假的时候，我去图书馆借了一书看《一年级的大个子和二年级的小个子》。故事书里面的主人翁是一年级的男孩正也和二年级的女孩秋代之间发生的故事。其中有一个章节是讲正也克服种种困难为秋代找下面是小编为大家整理的2023年度黄风铃花作文3篇,供大家参考。
黄风铃花作文1
　　寒假的时候，我去图书馆借了一书看《一年级的大个子和二年级的小个子》。故事书里面的主人翁是一年级的男孩正也和二年级的女孩秋代之间发生的故事。其中有一个章节是讲正也克服种种困难为秋代找她最喜欢的紫斑风铃花。我也对风铃花产生了强烈的好奇心，很想一度尊容。
　　今天我和全家一起去植物园，非常巧合，在一处水塘边也找到了纹瓣悬铃花，一个个的花朵悬吊在叶子下面，像美丽的铃铛一样。真开心啊。
黄风铃花作文2
　　春来冬去，听说有许多人都在赞美我们松山湖的风铃花，它可是春天来临时的指标花卉。我也想去看看。
　　一出小区门，就有两列身穿“军服”的风铃树屹立在人行道的两边，像是在做体操，又像在站岗。风铃树的枝干可达五米多高呢！
　　我在路边捡起一朵落下来的花，仔细地看了看，花朵是嫩黄色的，里面有许多细小的绒毛，花瓣呈漏斗形状，花的边缘皱皱的，像裙子的皱褶，又感觉像小风铃，花的内侧有几条综色的条纹，加上几根小花蕊，就成了可爱的风铃花了，它随着风向人们吹送祝福和祈祷。那些花朵像一位小姑娘，穿着嫩黄色的裙子，给路人跳了一曲又一曲的舞蹈也不觉得疲倦。当“音乐”停止，她们就抱在了一起等着音乐，有的树还结出了果实。
　　妈妈告诉我，风铃花是一种会随着四季变化而更换风貌的树，春天开花不长叶，夏天长叶结果，秋天枝叶茂盛，冬天枝枯叶落，都展现出各种不同的美。
　　看着一朵朵美丽的风铃花在风中自由的摇曳着，我不禁想起了辛苦工作在一线的医护人员，希望疫情早日结束，他们也能和大家一起走上街头，感受风铃花的"美，感受春天的气息。
黄风铃花作文3
　　那是颗多么*常的种子啊，只有西瓜籽那么小，泛着栗色的光泽。我偶然发现了它，就这么静静的躺在其他种子中，不突出，也不迷人，但我预感到它会开出与众不同的美。
　　我尽心挑选泥土，仔细撒上肥料，轻轻将它放进土中，盖土，最后不忘舀一小瓶干净的清水洒上……
　　每一天，我都会坐在它面前，双手托腮，想象着它发芽时的美好景象，眼中是无尽的美好与希望，阳光洒在泥土上，使泥土显得金光闪闪。我常常想，那嫩绿的小芽，一定是世界上最美的生命。
　　它发芽了，在彩虹下诞生，如同天使一般靓丽；它是如此坚强，满身是泥却高挺脊背，它充满生气！
　　“哗——哗——轰——”好久没下过这么大的雨了，此时的小芽儿已结出淡紫色的花苞，我想，此时的它，一定还在房子中一片一片搭配花瓣，它不会像虞美人一般，皱巴巴地往外跑，它要出场，要光鲜亮丽！
　　等……等等，花，开了？！它轻盈的展开花瓣，那美丽的样子，如同风中摇曳的铃铛，可，这不是阳光明媚的舞台，也不是繁星点点的夜空，它竟然在冷风冷雨中傲然挺立！
　　感恩一路上有你无微不至的照顾，可我，也要经历我的磨难。——风铃花花语
　　那么，让我们一起，接受各种挫折，也要充满勇气吧，我的风铃花。
黄风铃花作文3篇扩展阅读
黄风铃花作文3篇（扩展1）
——描写黄风铃花的段落
描写黄风铃花的段落1
　　1.跳下车，步入紫色花海。我跟着走到一棵开满风铃花的树下驻足：“这是风铃花。每年的这个时节是花期，不过花期只有十天左右。花一开，叶子就会迅速凋零。”
　　2.正可谓“一朵风铃绿叶间，飘飘然间露芳颜。”
　　3.盛开的黄风铃花挂满了枝头。
　　4.轻红一朵，摇曳纤枝左。
　　5.风铃草又名钟花，原产南欧。株形粗壮，花朵钟状似风铃，花色明丽素雅，在欧洲十分盛行，是春末夏初小庭园中常见的草本花卉，常以它表达健康、温柔的爱。
　　6.风铃草，花钟状，通常蓝色，主要原产于北温带、地中海地区和热带山区。有许多栽培观赏种。
　　7.风铃草莲座叶卵形至倒卵形，叶缘圆齿状波形，粗糙。叶柄具翅。茎生叶小而无柄。
　　8.风铃草总状花序，小花1朵或2朵茎生。
　　9.风铃草花冠钟状，有5浅裂，基部略膨大，花色有白、蓝、紫及淡桃红等。花期4月-6月。
　　10.蔓性风铃花花型雅致，枝蔓柔软，心形绿叶，红色花朵，色彩搭配鲜艳，象悬挂的铃铛，迎风摇曳，动感飘逸，非常可爱。
　　11.蔓性风铃花枝条纤幼细长，分枝很多，叶互生，有细长叶柄。花生于叶腋，花梗细长，花下垂。花萼红色，花冠状如风铃，又似红心吐金。
　　12.蔓性风铃花又称悬风铃花别名红萼苘麻、灯笼风铃、灯笼扶桑、红心吐金等。锦葵科苘麻属。常绿软木质藤蔓状灌木。
　　13.风铃花又名纹瓣悬铃花。花腋生，花柄长而细的，花朵橙红色，具红色纹脉，瓣端向内弯，似钟形显得美丽而可爱。
　　14.一朵朵半展开状的风铃花挂在柔软的枝条上，迎风摇曳，像一串串发音清脆的风铃。
　　15.风铃花在条件适宜的地区，周年开花，四季常绿，其优良性状在观赏植物中很罕见，倍受人们喜爱。
　　16.这风铃花，像极了豌豆花，淡紫色的外衣里紧裹着深紫色的身子，只偷偷地露出淡黄的花蕊。
　　17.微风吹过，风铃花像一只只美丽的花蝴蝶，不停地扇动着双翅，像是要飞起来了，还不时地传来阵阵清香，真是芬芳扑鼻呀！
　　18.它，貌不惊人。一根笔直的茎，许多心形叶子，再加上许多白色的笑脸，这就是风铃花。
　　19.我喜欢风铃花的朴素，它的纯洁，还有它那遇到雨雪风雷仍挺着弱小身躯的坚强勇敢的精神!
　　20.中心公园盛开那一片黄风铃花。
黄风铃花作文3篇（扩展2）
——灯笼风铃花怎么养
灯笼风铃花怎么养1
　　一、土壤
　　养殖好灯笼风铃花就要配制一份合适的土壤，从生长习性上看因其喜欢生长在疏松透气、排水良好的沙质土壤中，所以可用三份菜园土、一份炉渣进行均匀混合配制，另外还可以添加一点基肥，这样促进植株更好生长。
　　二、光照
　　灯笼风铃花喜欢生长在光照充足的环境中，所以在养殖中一定要保持足够阳光照射，例如每天可以将其摆放在向阳的位置上，这样促进光合作用产生，利于枝叶生长，以及花芽分化达到多开花的目的。光照过强要做好遮阴禁止暴晒。
　　三、修剪
　　灯笼风铃花在生长期需要进行修剪，将生长徒长枝、病枝枯枝、病叶、枯叶、黄叶都一一剪除掉，这样避免养料消耗，保持整株通透性。在花谢后及时将顶端小段剪除，果实剪除，同时保留花茎。
　　四、肥水
　　灯笼风铃花浇水保持盆土微微湿润环境，每次浇水做到见干见湿原则，注意不可有积水产生，避免烂根现象。在春秋夏每个月施加一次腐熟的液肥，冬季则停止施肥，注意每次施肥要适量，不可有肥害产生。
黄风铃花作文3篇（扩展3）
——紫色风铃花的养殖方法
紫色风铃花的养殖方法1
光照篇：
蔓性风铃花喜欢阳光充足的环境，每天至少需要3-4小时的直射阳光，才能生长良好，所以我们在养殖蔓性风铃花的时候，最好考虑下光照问题。
浇水篇：
对于养花而言，浇水是至关重要的，蔓性风铃花喜欢湿润的环境，所以在生长期我们要在盆土表面1厘米左右干了就需要进行浇水，不能等干透了再浇水，那就晚了，一句话蔓性风铃花不耐旱。但是切勿盆内长期积水。
温度篇：
蔓性风铃花喜欢温暖的环境，不耐寒，所以环境温度起码在10℃以上，要是想让其正常生长，温度起码要在15℃以上才可以的。
以上三条是养护蔓性风铃花的最重要的"三条，下面我们再了解一些其他重要的养护知识。
施肥：我们可以在春、夏、秋三季的生长期，每半个月施一次复合肥，其他通用肥也可以，冬季就不要施肥了。
摘心：为了让蔓性风铃花多分枝多开花，我们可以幼苗时就进行摘心。
黄风铃花作文3篇（扩展4）
——黄桷树作文10篇
黄桷树作文1
　　儿时的母校，两株百年生黄桷树华盖蔽日，足有10米之远。在教师办公室一左一右宛如哨岗。记得小时候这里是学生们休息时的好去处。靠近右边的一株由于枝繁叶茂，那树枝分叉处7、8岁孩子轻易能够上树玩耍，成了我们游乐的好去处。
　　4年级的那年冬天，由于家境贫寒，父母养育我们七姊妹已经相当不易，每日汤汤水水能填饱肚子已经是“幸福的日子"，哪来钱财给我们置办衣服，那时的衣物都是大的`姊妹穿了后弟兄们就接着穿，没捡的就别无选择的穿上自己的。记得一个下雨天，那些夹脚的鞋子已不堪那急速成长的脚丫不断地冲破鞋子的束缚慢慢的将鞋子磨出洞来，小脚承受不住约束而开始在鞋中变形。一日在上学路上，只见那鞋子头上渗出那殷红的血渍来，脚趾疼痛难忍成了跛脚。那时的自己也自尊心较强只能忍住不说，那钻心的疼痛只有自己知道。
　　不几日那脚趾开始发炎并肿胀。但为了不影响学习只能每天坚持上学。一日班主任薛老师发现后被叫到她办公室，见我不语就细声细气的叫我将鞋子脱下，顿时一股臭气冲鼻而来叫人作呕。然而，薛老师用爱加责怪的声音说：“哎呀，你脚发炎了，肿胀那么厉害”，见着自己发臭的脚丫真不好意思的低下头，只见她转身在医药箱里拿出棉球、碘氟、纱布，手脚麻利的为我冲洗。由于脚脏我几次试着缩回，然而她不顾脏蹲着用白净的手腿脚放在她大腿上，然后双手将那脓液受到挤压，那脓液成喷状直喷上她白净的脸庞。至今我心里好抱歉。
　　岁月如水留不住那些美好时光，不久薛老师因故调离到其它学校。同学们像失去了一位母亲一样，记得那爱捣蛋的同学“小猫”还哭了一场。
　　老师如树她避护的是童真的心，老师如阳光照耀温暖着小苗。校园里的那两株黄桷树至今还屹立在校园里，只是这里已不在有朗朗的读书声和欢快的孩子们了。
　　有时我不知不觉的来到这黄桷树下，在那树荫下的梯阶上坐坐。因为那是我甜蜜幸福的童年时光和美好的回忆。
　　儿时的母校，两株百年生黄桷树华盖蔽日，足有10米之远。在教师办公室一左一右宛如哨岗。记得小时候这里是学生们休息时的好去处。靠近右边的一株由于枝繁叶茂，那树枝分叉处7、8岁孩子轻易能够上树玩耍，成了我们游乐的好去处。
　　4年级的那年冬天，由于家境贫寒，父母养育我们七姊妹已经相当不易，每日汤汤水水能填饱肚子已经是“幸福的日子"，哪来钱财给我们置办衣服，那时的衣物都是大的姊妹穿了后弟兄们就接着穿，没捡的就别无选择的穿上自己的。记得一个下雨天，那些夹脚的鞋子已不堪那急速成长的脚丫不断地冲破鞋子的束缚慢慢的将鞋子磨出洞来，小脚承受不住约束而开始在鞋中变形。一日在上学路上，只见那鞋子头上渗出那殷红的"血渍来，脚趾疼痛难忍成了跛脚。那时的自己也自尊心较强只能忍住不说，那钻心的疼痛只有自己知道。
　　不几日那脚趾开始发炎并肿胀。但为了不影响学习只能每天坚持上学。一日班主任薛老师发现后被叫到她办公室，见我不语就细声细气的叫我将鞋子脱下，顿时一股臭气冲鼻而来叫人作呕。然而，薛老师用爱加责怪的声音说：“哎呀，你脚发炎了，肿胀那么厉害”，见着自己发臭的脚丫真不好意思的低下头，只见她转身在医药箱里拿出棉球、碘氟、纱布，手脚麻利的为我冲洗。由于脚脏我几次试着缩回，然而她不顾脏蹲着用白净的手腿脚放在她大腿上，然后双手将那脓液受到挤压，那脓液成喷状直喷上她白净的脸庞。至今我心里好抱歉。
　　岁月如水留不住那些美好时光，不久薛老师因故调离到其它学校。同学们像失去了一位母亲一样，记得那爱捣蛋的同学“小猫”还哭了一场。
　　老师如树她避护的是童真的心，老师如阳光照耀温暖着小苗。校园里的那两株黄桷树至今还屹立在校园里，只是这里已不在有朗朗的读书声和欢快的孩子们了。
　　有时我不知不觉的来到这黄桷树下，在那树荫下的梯阶上坐坐。因为那是我甜蜜幸福的童年时光和美好的回忆。
黄桷树作文3
　　“沙沙，沙沙”一阵微风吹来，金黄的落叶又掉了一地，似乎是黄桷树妈妈寄给我们的信：春姑娘走了，春姑娘快走了。
　　我拾起一片落叶，它干干的，又脆脆的，金黄色里还透露出少许的`淡黄色，甚至还有一丝青绿，这是来年长新叶的痕迹。
　　“刷刷”什么声音？呀，原来是清洁工阿姨在清扫堆积在地上的落叶。不要啊！我仿佛听见了黄桷树妈妈的哭泣。为什么要扫掉它们，难道不能让黄桷树妈妈有个美好的回忆呢？
　　第二天早晨，我无意发现光秃秃的枝干上竟有些小叶苞，它们个个圆鼓鼓的，里面藏着小叶芽。我敢肯定黄桷树不出几日就会长出一身嫩绿的新衣，果不其然，没几日它的枝干上就挂满了嫩叶，给人一种清爽的心情。
　　中午，阳光明媚，生机勃勃的黄桷树在蓝天白云的映衬下，简直是一幅完美无瑕的作品。再加上小鸟清脆的叫声，那是多美的一幅画面呀。我轻轻摘下一片嫩叶，透过光辉，叶脉清晰可辨。太阳筛下一束束金光，照在嫩叶上，嫩叶一片比一片更有自然的气息。咦？一股清香，原来是新叶发出来的。一阵清风吹来，这股清香撒向校园的各个角落。
　　深夜，下了一场大雨，一直持续到第二天都还没消停。来到校园，我一眼就看见比往日更翠绿的黄桷树，看来它是不会屈服于暴风雨的。雨过天晴，叶子上的水珠就好似黄桷树的眼睛，注视着校园里的点点滴滴，守护着我们……
　　我喜爱校园里的朗朗书声，花花草草。但我更喜爱那棵黄桷树，因为它记录了我们的快乐与成长。
黄桷树作文4
　　下课了，我和同学们在操场上快乐地玩耍。无意间，我注意到了*台上那棵直插云天的黄桷树，总觉得有些不同寻常，我非常好奇，就特地把它观察了一番。
　　这棵黄桷树高大而挺拔，像一个威武的士兵默默地守护着我们的校园。它的根深深地扎进墙缝里，吸取仅有的养分；它的主干十分粗壮，布满了一条又一条的裂痕，好似一位经历了无数岁月与沧桑的老人。它的树冠很大，枝繁叶茂，像一把用碧玉做成的大伞。
　　这棵黄桷树在这么恶劣的环境，怎能生长得这样好呢？它可不是公路边那些生长环境好的黄桷树。我想着，哦，它不是凭自己坚强的毅力生长的吗？在遇到困难时，它没用退缩，而是勇敢面对，在墙缝中顽强生长，最终长成了一棵参天大树。科学家霍金不也是这样的呀！虽然他不幸得了渐冻症，失去了自理能力，但他却没有停止他的科学研究，最终为人类的宇宙科学做出了巨大的贡献；海明威也一样呀！他亲身经历过战争，虽然受了巨大的.伤害，却克服了种种困难坚持了下去，创作了闻名于世的小说《老人与海》，获得了诺贝尔文学奖，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
　　再想想我，身体健全，生长在科技发达的时代，拥有优越的学习环境，我更应该学习黄桷树顽强不屈的精神，勇敢面对所有的困难，成为社会的栋梁之才！
黄桷树作文5
　　校园里有一棵又高大又粗壮的黄桷树。
　　春天，黄桷树落叶了，黄黄的叶子落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶，黄黄的叶子宝宝还不想离开大树妈妈的怀抱，左摇右晃好像在说：“妈妈，把我留下嘛。”但大树妈妈没有把它留下，叫风弟弟把它载走了。过了几天，黄桷树长出了几个叶苞，叶苞是水滴形的，边上有点红，而且有斑点，斑点比芝麻粒还小。过了几天，远处看黄桷树的嫩叶落下来，真像飘飘小雪，漫天飞舞。走近看觉得嫩叶像一滴刚刚落下的水珠。拾起一片，观察着，它是白黄白黄的"，上面有一点红色，中间有一点棕色，还有几条皱纹，有银白色，有橙色，也有橙黄，边上还有棕黑色。
　　夏天，黄桷树长得郁郁葱葱，在炎热的夏天，它像一把很大很大的遮阳伞。同学们在树下做游戏，乘凉。
　　我爱美丽的校园，更爱这棵高大粗壮的黄桷树，最爱和黄桷树一起的每一天。
黄桷树作文6
　　“沙沙，沙沙”一阵微风吹来，金黄的落叶又掉了一地，似乎是黄桷树妈妈寄给我们的信：春姑娘走了，春姑娘快走了。
　　我拾起一片落叶，它干干的，又脆脆的，金黄色里还透露出少许的淡黄色，甚至还有一丝青绿，这是来年长新叶的痕迹。
　　“刷刷”什么声音？呀，原来是清洁工阿姨在清扫堆积在地上的落叶。不要啊！我仿佛听见了黄桷树妈妈的哭泣。为什么要扫掉它们，难道不能让黄桷树妈妈有个美好的回忆呢？
　　第二天早晨，我无意发现光秃秃的`枝干上竟有些小叶苞，它们个个圆鼓鼓的，里面藏着小叶芽。我敢肯定黄桷树不出几日就会长出一身嫩绿的新衣，果不其然，没几日它的枝干上就挂满了嫩叶，给人一种清爽的心情。
　　中午，阳光明媚，生机勃勃的黄桷树在蓝天白云的映衬下，简直是一幅完美无瑕的作品。再加上小鸟清脆的叫声，那是多美的一幅画面呀。我轻轻摘下一片嫩叶，透过光辉，叶脉清晰可辨。太阳筛下一束束金光，照在嫩叶上，嫩叶一片比一片更有自然的气息。咦？一股清香，原来是新叶发出来的。一阵清风吹来，这股清香撒向校园的各个角落。
　　深夜，下了一场大雨，一直持续到第二天都还没消停。来到校园，我一眼就看见比往日更翠绿的黄桷树，看来它是不会屈服于暴风雨的。雨过天晴，叶子上的水珠就好似黄桷树的眼睛，注视着校园里的点点滴滴，守护着我们……
　　我喜爱校园里的朗朗书声，花花草草。但我更喜爱那棵黄桷树，因为它记录了我们的快乐与成长。
黄桷树作文7
　　在我美丽的操场上，远远望去，一位年迈的老人正用和蔼的眼神看着在这操场上跑着跳着的同学们！那位老人就是——黄桷树爷爷！
　　哗哗哗……一丝细雨如密针般落下，原来，春姑娘来了！春姑娘把带有香味的春雨洒了下来，这雨唤醒了正在沉睡的万物！她如同天使降临人间给人们带来了无穷的快乐，因为她把正在睡觉的小草弟弟把嫩绿的叶子展现出来了！她还让花儿妹妹打开了美丽的笑脸！她还让小溪哥哥弹起了动听的悦耳的歌声，她还让……她还让万物穿上了绿色的衣服！这时的黄桷树爷爷也换上了一件绿色的衣服！
　　没当带着香味的春雨被春姑娘洒下，地面都非常潮湿但同学们仍想出去玩，于是黄桷树爷爷便如愿以答——同学们都在他的怀抱下尽情的玩耍！同学们都非常喜欢她他！
　　轰轰轰……这一声声打雷声打破了这快乐的场面，预示着夏天来了！这夏天弟弟的脾气有时很古怪！有时人们只想让他稍微让天气热一点，他却把天气热的.像一个大火炉一样；有是人们只想让变的他把天气变的冷一些，他却把雷公电母找来给我们下了一场倾盆大雨！他最好的就是让万物的衣服变的更绿了！黄桷树爷爷的衣服也变的更加翠色雨滴了！
　　没当严寒来袭，黄桷树爷爷就用他那翠色雨滴的大伞为大家遮风挡雨！所以，男同学们就不用怕大雨打湿衣服，而女同学也不用怕晒黑皮肤了！
　　呼呼呼...看似凄凉的秋风吹过，其实有无数的欢乐再里面。秋姑娘敲着锣打着鼓来到同学们身边了，这声音让果实们成熟了！此时此刻黄桷树爷爷换上了一件黄色的衣服，大地也换上了黄衣服！
　　同学们都坐在黄桷树下乘凉，风轻轻吹过，此时暴躁的心情也随之被吹得无影无踪！同学们都靠着黄桷树，想这那写快乐的事情！
　　吼吼吼……冬哥哥来了，他疯狂的吹着风，万物都进入了梦乡，等待明年的春天的到来！此时此刻黄桷树爷爷正努力的盛开着，他知道自己比不过冬哥哥，却也努力的盛开着，为的什么为的就是能让孩子们尽量少收些寒冷的欺压！
　　我爱黄桷树爷爷，爱他的大公无私！
黄桷树作文8
　　我曾经看见过一颗黄桷树，它生长在石头缝中。石头缝的四周没有一丁点的泥土，只有几片枯叶，连一点青苔都没有。
　　它的根随意的裸露在外面，像蛟龙那粗壮有力的爪子死死的抓住大岩石，又似一张大大的网网住大石头。它的`树干有两个大人合抱那么粗，上面刻满了岁月给它留下的疤痕。树枝不断的向外伸长，不断长出绿叶，站在树下，一片绿色的“天”！
　　它是多么刚强呀！我猜，它可能是这样活下来的：马路边上一棵黄桷树的种子随着微风滚进了石缝中。一群淘气的小娃娃用树枝掏岩缝里的东西，就这样，许多种子和仅有的一些泥土被挖走了，只留下它和另外两颗种子。春风春雨催促着它们发了芽，可阳光照向它们的方向被岩石挡住了一大半。另外两棵小苗便因为没有阳光而枯萎了，最终，成为了它的养料。
　　黄桷树幸运的活了下来。从岩石缝中钻了出来，接受到了阳光的沐浴，便越长越大，成为了一株壮丽的风景。我不禁想到路边的黄桷树，同是一种树，但待遇可真是不同，马路上的黄桷树有人给它修枝、剪叶、施肥、浇水。岩缝中的黄桷树只能凭借自己顽强的生命力获得一席之地。路边的黄桷树姿态优美，岩缝中的黄桷树刻满了风沙给它留下的痕迹，一道道触目惊心。
　　我不禁想到了修筑青藏铁路的那些工人们，他们和这棵黄桷树一样。虽然*凡，但是却做出了不*凡的事。他们多么坚强，多么有毅力啊！
　　在光秃秃的岩石缝里造就一个不可思议的奇迹，他就是岩缝中的黄桷树！
黄桷树作文9
　　咱们校园有一颗年轻的黄桷树。
　　它粗粗的，要两三个小朋友才能围起来，但谁都不敢去。
　　春天，黄桷树不像别的数争先恐后的比谁的`叶子长得多，长得美。它慢慢地变黄、落叶，叶子像一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞。
　　夏天，它就更不同了，初夏到了，黄桷树长出了叶苞，一闻，有一阵大自然之香。慢慢地叶子长出来了。叶子嫩绿嫩绿的，旁边有两棵小树在陪伴黄桷树，不想让它孤单。同时树上也变成了游戏场，几只小鸟在树上捉迷藏，你追我，我追你，好不热闹。下雨了黄桷树就披上了一件缥缈的纱衣。
　　秋天，叶子没什么两样，但是树上长出了一个个黄葛泡儿，黄桷树的小宝贝，正要睁开眼睛看看这个美丽的世界。如果你把它们惹生气了。它们用“武器”砸在你头上让你躲避不及，你无路可逃。
　　冬天，其他树都披上了棉袄，而黄桷树，顶着寒冷的风、雪、鱼，他还是站得直直的，永远的保卫着我们美丽的校园。
　　我爱美丽的校园，更爱美丽的黄桷树。
黄桷树作文10
　　我回望天空，在我离开的位置，树枝结痂的伤口，米粒细小的黄桷苞，像婴儿的手指，勾着了天空，我的碧空。
　　——题记
　　一
　　家乡的黄桷树有自己的性情和志趣：你什么时候栽培它们，它们就什么时候落叶，边落叶边又生出新叶来，生死相连没有距离，微妙得很：金色的落叶还未落尽、还未完全失去生命的水分，你对它们的怜惜也未生起：仰眼就发现了它们初心的欢愉：嫩红、鹅黄、莹绿在了枝条上、在了风花雪月的天空，我家乡的碧空。
　　黄桷树是重庆的市树，它生长在村边、路口、街道、山坡、崖上……硕大古朴的林荫可罩好几亩天地，成为过往行人、老人、儿童、村妇、耕作的农人：歇息、纳凉、游戏、吹牛的妙处。它还有本事扎根在崖壁、石缝、墙隙，把身子和脸斜斜的伸向天空，伸向风雨日月的光芒中。
　　它们的根很有力量，在黑暗的泥石里可以钻窜好几公里远；所以它们耐寒、耐旱、耐贫，生命力非常强大，能活好几百年。你若到了重庆无论在什么地方都能看见它们，有好多已经像英雄一样戴上了古树的牌子，骄傲得很。你不要被它们蒙了，其实它们都还年青，挺多算是风华正茂的中年。
　　二
　　黄桷树落叶和其它乔木不同。比如银杏的落叶：总是不慌不忙、忧忧寂寂地呆在树枝上，等到它们的颜色彻底憔悴了，秋要挥手了、冬快要转来了，才慢吞吞的落，落得伤情、落得冷；点都不干脆。
　　黄桷树落叶像重庆崽儿的性格：耿直、火爆、干脆。说落就落、说爱就爱，绝不拖泥带水、婆婆妈妈。特别是春天，遇上夜雨更不含糊。你起得早来，睁开眼睛：房屋地上、大街小巷、院坝广场、工厂农村，整个天地都是它们疯狂的金色，像大雪狂飙席卷而来，仿佛天下都是它们的了。胃口大，大得骇人；贪，贪得彻底。
　　环卫工人不喜欢它们，它们的嚣张和撒野要害得工人们累弯几天的汗水。但是，我喜欢它们。喜欢它们对根的情意、对土地的情意、对儿女的情意：回到根，成为根的养份；回到土地，成为土地尘泥；回到死亡和腐烂里，成为永生——为它们的儿女腾出生命的天地、腾出生命生长的风雨和日月。
　　只要你仰望一眼天空，仰望它们曾经舒展过的树枝，你就明白理解它们了，你就会由衷地赞美它们，它们像母亲一样伟大，它们的飘落是一部诠释母爱胸怀的宏伟诗篇。
　　春天雨后的清晨，太阳从东方升起，光芒万丈，婴儿般小指尖嫩红的黄桷苞在天空上睁眼了……
　　三
　　目睹黄桷树的落叶，你以为是秋天？是孤叶悲哀而凄婉的飘零？不是的，这仅仅是它们用秋天的幻境，用死亡和离别来演绎现实的春天，演绎生命的新生。生与死是如此的紧靠在一起，轮回何须等待，死的时刻即时获取新生。生命的接力变得不可思义的简单和容易了，那些研究和讨论生死观的哲人和思想家们这回是真的可以闲适无事了。这的确令人坦荡和安宁。人生若有与此相似的地方，死亡的时候真是可以举办盛大的欢舞和壮观的鼓乐了。
　　林语堂先生说：“我们也许应该有一些以恒河般伟大的音律和雄壮的音波，慢慢地永远地向着大海流去。”隔了几行先生又说：“莎士比亚和大自然本身相似，这是我们对一位作家或思想家最大的赞颂。他只是活在世界上，观察人生而终于离开了”。与自然相似的人生值得我们赞颂，那么作为自然本身的黄桷树呢？我想我没有违背先生的意图，他会说当然，我们一起赞颂吧：赞颂自然，赞颂自然生存的黄桷树，让我们的人生与它们相似，与大自然相似。
　　人生有许多种选择，但是你永远不要选择丢掉家；人生会遇上很多次失败，但是只要家在，你就不会到达绝境。这些年我一直在外漂泊，为生存为工作；但是我心里装着家，装着家乡的黄桷树。因此我能够将漂泊当成是人生的一次游历，一次生命最完美的收获。在异乡我看见其它树木，特别是目睹它们落叶的时候，我就会赞美家乡的黄桷树，赞美它不会像它们一样剩下光秃秃的树枝等待春风，等待鸟的栖息、等待游子的梦。它们永远葱笼，即使落叶也不会惹你泪落，让你的梦永远甜蜜幸福。
　　黄桷树是一种很好攀爬的树木，它们的树干粗壮、古朴、弯曲，总是给你的手提供攀附的伸援、给你的脚提供蹬踏的凹凸。小时候我喜欢爬到它的臂弯里用一个响午来梦春夏，甚至秋冬也不放过。像风儿、鸟儿在它的枝条上享受叶的抚摸、荫的避护、爱的哺育。嘴馋了寻一朵黄桷苞，要那种嫩红色的叶眼儿还未睁的，一叶叶撕开，撕一叶放一叶在口中咀嚼：酸溜溜、清爽爽，透入心窝；是家乡的味道，家的味道。要是叶眼儿已经睁开了就不好吃了，会吃一嘴白色的胶汁苦涩极了，把你的胃都要吐出来。你会说这人一定不是家乡的人，或者他没有在我的家乡做过小孩。
　　唉，不说了，我也长大了，好久都没有尝黄桷苞的味道了。不过黄桷树永远生长在家乡的土地和天空上，我心中也生长着它。
　　四
　　看见黄桷树掉叶，重庆人会说一句轻松愉快的话：“黄桷树换叶了！”仿佛是人们的衣服穿脏了、不好看了，换一件清洁漂亮的新衣服。说倒换衣服，重庆的女孩最能换，换得快换得勤，还换得妖艳：惹得男士们心里慌慌的眼睛直直往她们身上看。我有时顽皮起来老是喜欢微笑着追逐她们的眼儿脸儿看：有的眼儿闪开往天上移、有的脸儿勾下往地上躲、也有的胆大笑盈盈的望你；她们愿意让你来欣赏她们的青春、美丽、妖娆；我回头目送着她们婷婷、自信、骄傲、靓丽的倩影，给她们评分时，心里会对她们描绘、装扮、修饰自己美丽的那份精益求精的敬业精神产生由衷的敬意。
　　黄桷树换叶不勤，通常就是春秋两次，是因为春秋是植树的季节；栽植它们也有讲究：要选两年或三年生发的健康的枝条，在底部破一道口子塞进一块石头，填一些土又布一些石块，然后才填满土，很很的压实它们，浇上满水，它们就能成活了。黄桷树的根喜欢石头，抱紧石头才能抱紧大地，所以夏天猛烈的暴风雨只能伤了它们的枝丫，你从未看见它们被掀翻或者被连根拔起，既使是悬挂在崖壁、岩缝、墙隙上的，你也从未看见过和听说过它们被掀翻。这都缘于它们对土地、对故土浓烈的眷恋和深沉的挚爱，它们抓得紧大地故土；代表了这片土地上质朴而勤劳的人民的精神和灵魂——巴人的精神、巴人的灵魂。让我们回到春秋战国时代吧，说说巴国的英雄：巴蔓子将军。
　　《华阳志·巴志》记载：巴蔓子时期巴国内乱，国君遭受胁迫。蔓子将军曾向楚国国君求援，并许巴国三座城池为酬。内乱*息，楚国使臣来求践约。蔓子委婉慷慨以答：“许诺，为大丈夫之言。然，巴国疆土不可分，人臣岂能私下割城。吾宁可一死，以谢食言之罪。”言毕，刎颈自尽……
　　使臣无奈，捧蔓子将军头颅归，楚王唏嘘：“如得此忠臣，又何需几座城池。”遂以上卿之礼葬其头颅！巴国举国悲痛，于国都厚葬巴蔓子将军无头之遗体。
　　巴蔓子以头留城，忠信两全的故事，成为巴渝大地传颂千古的英雄赞歌。是巴民族之魂。
　　八万*方公里的巴渝山水大地，3200万巴渝儿女，同这片土地上生长扎根的黄桷树一道传承和发扬着巴国的精神和灵魂，他们一定能够将这片山水大地建设美丽富饶，也一定能够在中华民族伟大复兴的征程上做出自己的成绩和贡献。
　　想起在民间文学收集工作中采集到的一条家乡的歇后语：“黄桷树下跳舞，阴倒跩。”好一个阴倒跩：阴倒得意、阴倒出力、阴倒使劲、阴倒做出成绩，这就叫埋头苦干、脚踏实地、勤勤肯肯、兢兢业业……
　　呵呵！这就是我家乡的黄桷树！
　　呵呵！这就是我家乡的人民！
黄风铃花作文3篇（扩展5）
——响起，彼岸的风铃作文3篇
响起，彼岸的风铃作文1
　　鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人在走，彼岸响风铃。
　　——题记
　　鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人在走，彼岸响风铃。有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种幸福叫有你相伴。共击长空，尽显风采。
　　六月，盛夏的气息悄悄袭来，拂乱了发丝，扰乱了心绪，原因很简单，便是那即将带来的高考。为了感受给高三那紧张的学习氛围，我决定亲自走一遭。于是，我穿着隐身衣“嗖”地一声来到了高三班级，现在门口偷窥那门内流转的激情壮志，勾勒的五彩纷呈的岁月。蓝天悠悠，白云飘飘，站在教室的门口，我看见门内流淌的是令人心旌澎湃的自信与骄傲。站在教室的门口，我已能听到门里的呐喊，门里的躁动。
　　谁的眸色铮亮，意气风发，激情澎湃？
　　独有在高考边缘奋力舞动翅膀的那群人，用激昂焚化了曾经的懦弱与胆怯；用高亢缭绕了担忧与无措；用豪迈奏响了胜利的凯歌！
　　当时光黯然消逝，当梦残老如灰，看着窗外天际上那残留的一抹斜阳，留下一抹淡淡的夕辉时，才发现在校的时间已不多，而在这短暂的时光里，眼角间滴落的泪、额头间滑落的汗不再是忧伤悲苦，是温馨幸福。因为一切有情，因为班级中的兄弟姐妹情早已融在每个人心中，温暖着每个人的心。
　　高考，面临着离别，多少不舍的泪在那一刻滴落，多少不舍的话语在那一刻也只能湮掩于无声无息。“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这是李清照的感受；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这是苏东坡的坦荡……所有的感慨只因离别。
　　明月照着寂静的萤火，星星停留在指头，相信离别不会太久，相信他们会在耀眼的舞台上绽放出不一样的光彩。待到红了樱桃，绿了芭蕉时，那梦想的帆船已靠岸，船上的人轻轻地走到那挂满风铃的地方，不由得露出一个释怀的笑；风轻轻地跑过，那沉睡了许久的铃似被这阵清凉感染一般，睁开闭了几个世纪的双眼看着眼前的一切，发出了银铃般的笑声。
　　太阳从地*线上升起，照亮了城市的.尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。
　　此时，响起，彼岸的风铃。
黄风铃花作文3篇（扩展6）
——小班教案《风铃》
小班教案《风铃》
　　作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班教案《风铃》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案《风铃》1
　　[设计意图]
　　幼儿喜欢自然中不同的声音，3—4岁的幼儿喜欢自己制作一些东西，本次
　　活动就是让幼儿自己动手制作，在制作中探索，在探索中体验成就感、自信心。
　　本次活动以艺术（手工）为主，渗透了语言，使幼儿在活动中体验快乐、成就感。
　　[活动目标]
　　1、让幼儿在制作中体验快乐、成就感。
　　2、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。
　　3、倾听不同物体相互碰撞的声音。
　　[活动重难点]
　　重点：让幼儿自己动手制作风铃；
　　难点：让幼儿自己动手制作风铃。
　　[活动准备]
　　1、教师准备
　　1）制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、一次性杯子、玩具等；
　　2）粗细不等的绳子；
　　3）制作一串风铃。
　　2、幼儿准备
　　1）幼儿经常玩穿珠子的游戏，锻炼
　　手眼协调能力；
　　2）喜欢自己动手制作。
　　[活动过程]
　　教师和幼儿一起踏着《铃儿响叮当》的音乐步入教室。
　　1、听一听，猜一猜
　　1）教师把自制的风铃藏在身后，摇一摇，你们听一听这是什么声音？
　　2）以变魔术的形式，把风铃变出来，来我们看看这串风铃是用什么材料做的？
　　3）拿出许多准备的材料，你们看我们有好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？
　　2、制作风铃
　　1）幼儿自己制作风铃；
　　2）教师个别指导。
　　3、欣赏风铃
　　教师提示：小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃，那你们能不能给其他小朋友说一说，你的风铃是用什么做的吗？
　　幼儿相互欣赏，相互说一说。
　　教师提示：那你们在摇一摇，听一听声音有什么不同？
　　幼儿相互摇一摇，听一听，说一说。
　　4、延伸活动
　　我们自己制作了这么多漂亮的风铃，我们一起把它们挂起来吧！我们每天就能听到风铃的声音了。
　　教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。
　　[亲子活动]
　　我们今天在幼儿园里制作了一串风铃，回家以
　　后找一找你们家里，还有
　　什么东西可以用来制作风铃？给爸爸妈妈一起制作一串风铃带过来，好吗？
小班教案《风铃》2
　　教学目标：
　　1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。
　　2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
　　教学重、难点：
　　1、风铃的结构及其装饰方法。
　　2、鼓励学生大胆想象，创造性的运用材料制作独特而漂亮的风铃。
　　课前准备：各种丝线、可做铃托的光碟、铁圈、硬纸板等、小瓶数个、剪刀、卡纸等
　　教学过程：
　　一、情境导入
　　1、课件播发动听的音乐。（风吹动风铃的声音）
　　2、生闭眼聆听音乐，在听音乐的时候,你一边听一边想,想想这段音乐是什么声音?
　　3、师生共同欣赏风铃。（课件）
　　二、说风铃
　　1、刚才大家看了这么多关于风铃的图片,有什么样的感受呢?
　　2、谁来说说风铃对人们有什么用处呢？
　　风铃悦耳清脆的声音，以及它丰富造型的美感，是现代人对风铃最大的用途与想法；*古人悬挂风铃，却是实用性高过装饰性，而是以「风吹玉振」的声音，达到警示、静心养性、或祈福的目的。
　　3、“风铃这么美？同学们想不想亲手制作风铃呢？引出课题（板
　　书课题：制作风铃）
　　出示学习目标：
　　1、我知道风铃由几部分组成及风铃有什么作用。
　　2、我会利用身边的废旧物品制作风铃。
　　三、做风铃
　　1、风铃是由哪几部分组成的。（课件：出示风铃结构图）
　　2、小组讨论：生活当中可以用来风铃的材料有哪些？
　　3、出示风铃的制作过程，动手制作风铃.
　　四、评价交流
　　大家做好了吗？现在请同学们停下来，看哪组做得又快又好，好，请各小组的组长把你们组的作品准备好。我们以热烈的掌声欢迎第一小组……第六小组，请大家按顺序站好。
　　“大家评一评，哪个小组的作品最有创意？给大家介绍一下你是怎样做的？”
　　五、送祝福
　　①“大家做了这么多漂亮的风铃，除了美化房间，风铃还有什么用处呢？”
　　风铃作为礼品，如果是好朋友送的,在有风的时候,风铃的清脆声代表着好朋友的一声声问候;如果是情侣送的,那就代表恋情和想念。风铃有"思念""喜欢"的意思,不管是谁送的，当风吹过，铃声都会让你想起那个人。如果送给别人，别人会永远记住你。它带给人们美好的祝福和对未来美好生活的向往。
　　②你想把风铃送给谁？今天回去后把你的风铃送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还可以送给远方的亲朋好友，同时把你的祝福也送给他们。”
　　六、活动拓展：
　　1.课后继续寻找身边的各种材料制作有创意的风铃。
　　2.试着利用家中一些废旧物品，再制作出一件或几件既美观又实用的家居用品或工艺品，这样既减少了垃圾的产生又美化了我们的生活环境。
　　结束语：
　　1、整理环境卫生。
　　2、“今天我们学习了风铃的制作，大家制作的风铃各具特色老
　　师对你们今天制作的风铃很满意。以后同学们在业余时间还可以继续寻找身边的各种材料来制作风铃。风铃是一种吉祥物，正如歌曲《风铃》所唱的那样每当风铃响起的时候我就想起了你，每当风铃响起的时候我就想到了咱们共同度过的这短暂的四十分钟，就让我们一起倾听着歌曲风铃走出教室。
小班教案《风铃》3
　　活动目标：
　　1. 引导幼儿用固定拍为乐曲伴奏。
　　2. 能够音准良好的进行do re mi延长演唱。
　　3. 引导幼儿运用旋律乐器为音乐伴奏。
　　4. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　5. 认真倾听并积极参与歌唱活动。
　　活动准备：
　　音乐CD、铃鼓若干、ppt图片、小风铃一个、一名教师扮演圣诞老人
　　活动过程：
　　1. 导入：
　　（1） 仙女姐姐刚刚给老师打了个电话说：“12月25日是圣诞节，所以她准备了一个礼物要送给我们亲亲蒙班的小朋友。请小朋友轻轻的闭上眼睛，璐璐现在把礼物请出来……
　　（2） 一起探索礼物的名称；听一听小风铃可以发出怎样的声音。
　　2. 引入故事单，请幼儿观看图片倾听故事。
　　提问：（1）故事里告诉我们这个礼物叫什么名字啊？
　　（2）小鸟告诉小胖熊小风铃要挂在哪里才能发出好听的声音呢？
　　3.请幼儿观察图片，按风铃从下至上唱出do re mi。
　　引导幼儿做相应的身体音阶，延伸到身体乐器，边唱边拍腿、拍手。
　　4.随音乐与幼儿一起进行身体乐器的配合，在do re mi处边唱边做动作。
　　5.请幼儿依次取乐器。（说去乐器的名称，并请幼儿探索铃鼓的演奏方式是什么？）
　　6.随音乐一起进行固定拍的演奏。
　　7.请幼儿创作歌词部分的动作，当唱到do re mi的时候停住脚步用铃鼓去与身体碰撞发出声音。
　　结束：小胖熊给我们送礼这么好的礼物，那我们亲亲班的小朋友是不是也应该制作一个漂亮的礼物送给小胖熊呢。现在请小朋友们和璐璐一起回到教室去为小胖熊制作礼物吧。
　　教育反思：
　　附加乐器演奏的"音乐教学对于小班幼儿来说，是有一定难度的，在活动中我尊重幼儿的兴趣和想法，同事用夸张的语言、体态以及教具来吸引幼儿的注意力。在do re mi处创编动作时大部分幼儿没有只是跟着老师一起变换动作，模仿能力很强，但没有真正的自己去创编。孩子们对于这节课的积极性和主动性非常高，课堂气氛也非常活跃。
小班教案《风铃》4
　　一、活动目标
　　1．了解风铃的外形特征。
　　2．尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。
　　3．感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。
　　二、活动准备
　　油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
　　三、活动过程
　　（一）听一听、猜一猜、说一说
　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？
　　幼：铃铛！风铃！……
　　师：（出示风铃）看，是这个！刚才已经有小朋友说出来了，就是风铃。这风铃漂亮吗？风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。（出示各种各样的图片）你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方？
　　（同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品 异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色）
　　师：那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃！现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。
　　（二）讲解示范
　　1.请2-3位幼儿上来合作完成
　　师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下？如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。
　　2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方
　　（从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色）
　　师：哇，这个风铃真好看！有不一样的形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗？现在就回到位置上去画吧！
　　（三）幼儿作画，老师巡回指导
　　1．鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
　　2．提醒幼儿保持画面的整洁
　　（四）展示幼儿作品，讲评
　　1．引导幼儿相互欣赏、评价
　　2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品
　　3．老师总结评价
　　师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃！以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看！
　　教学过程记录
　　（一）听一听、猜一猜、说一说
　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？
　　幼：铃铛！!
　　师：是铃铛吗？你们再仔细听听。（此时有幼儿走到我身后看）不能上来看哦！
　　幼：风铃！
　　师：（出示风铃）对，就是风铃！刚才已经有小朋友说出来了。这风铃漂亮吗？风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。给你们看一下吧！（走进幼儿）
　　幼：还有我！还有我！
　　师：（有些幼儿还想看）下课再给你们看吧。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。（一幼儿跑去看风铃实物）章涵哲！回到位置上去。（一一出示各种各样的图片）看不看得见？
　　幼：看得见！（议论我出示的图片）
　　师：这个是不是跟我刚刚拿的有点像啊？
　　幼：是！还有糖果雨！还有小星星！
　　师：这些风铃长得一样吗？
　　幼：不一样！
　　师：那这是什么样子的？
　　幼：像雨滴……（逐一归纳）
　　师：那你们说说看，这些风铃有什么一样的地方？
　　诺诺：上面挂的东西不一样。
　　师：哦~刚才老师问的是一样的地方，但是诺诺帮老师回答了另一个重要的问题，那就是这些风铃挂的小东西是不一样的。那有什么一样的呢？（幼儿回答不出）
　　师：那老师问你们，这些风铃上面都是有个大大的东西，有的是小房子，有的是架子，有的是云……（是！）下面都连着线，线上串着一个个小物品……
　　幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。
　　师：哦，潘睿言你来告诉大家线的作用，大声点！
　　幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。
　　师：那我们今天就来当小画家，来设计出最好看的风铃。我来考考大家，这个风铃是什么样子的？
　　幼：圆圆的东西。
　　（二）讲解示范
　　1.请2-3位幼儿上来合作完成
　　2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方
　　师：那圆圆的东西怎么画？我请小画家来帮我。
　　幼：我我我我！
　　师：我不喜欢喊“我我我我的”。那就请你吧！看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，你可以在这边；练习一下（幼儿画）练好了就直接在这里试好了。她已经把圆形画好了，你可以涂上喜欢的颜色。好了，谢谢安安。这是安安设计的风铃，她涂上了橙色。
　　师：还有谁想来试试？程思诺你来吧。你想画什么？
　　幼：我想画香蕉。
　　师：好，来吧。剩下的小朋友就坐在位置上，闭上眼睛，好好想想一会儿要画怎样的风铃。
　　（另外两名幼儿示范完成）
　　师：你们要是觉得太难的话，可以就画圆形、三角形、长方形……
　　（一名幼儿画星星）
　　师：这是威威画的星星风铃，我觉得威威的风铃还是很有星星的样子的。但是有一个问题，你们发现了吗？
　　幼：少了一个角……
　　师：他想画四角形也是可以的。最大的问题不在这里。
　　幼：像马！
　　师：我给你们提示一下，不是像不像的问题，而是位置的关系！
　　幼：……
　　师：那我来说吧。其实不管像不像，那都是威威心中的风铃，我觉得都是很好的。但是这个风铃画在了外面，你们说它还能挂在上面吗？
　　幼：不能！
　　师：那它还能响吗？
　　幼：不能
　　师：所以，我们这些东西都是要画在线上的。这里、这里，都是可以的。所以我一会儿要看看，谁都在仔细听！好了，现在拿起小椅子回到位置上去画画吧！
　　（三）幼儿作画，老师巡回指导
　　1．鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
　　2．提醒幼儿保持画面的整洁
　　幼：老师，他抢我笔！
　　师：好了，要抢的话，就给我好了。我们每桌都只有两盒水彩笔，是大家一起用的。
　　（发现有些幼儿迟迟不肯落笔）
　　师：哇，我看到威威的星星风铃了。这一次啊，他全部都画在了线上，说明他都记住俄，很棒！还有陈泽熙的水果风铃，他跟我说这是梨，这是葡萄……
　　（四）展示幼儿作品，讲评
　　1．引导幼儿相互欣赏、评价
　　2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品
　　3．老师总结评价
　　师：好了，现在大家都不要画了，听一听别的小朋友是怎么画的。程思诺，你画的是什么风铃啊？
　　幼：（很小声地解说）
　　师：哦，我听到了，的风铃可是有故事的呢！这是毛毛虫风铃，因为毛毛虫都在往下爬！苏佳琪，你的呢？
　　幼：这是风筝风铃，这是轨道风铃！
　　师：哦！她的风铃太特别了！老师都没有见过诶！
　　（评价了6位小朋友的风铃）
　　师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃！以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看！
小班教案《风铃》5
　　一、活动目标
　　1．了解风铃的外形特征
　　2．尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点
　　3．感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力
　　二、活动准备
　　油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片
　　三、活动过程
　　（一）听一听、猜一猜、说一说
　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？
　　幼：铃铛！风铃！……师：（出示风铃）看，是这个！刚才已经有小朋友说出来了，就是风铃。这风铃漂亮吗？风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。（出示各种各样的图片）你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方？（同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品
异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色）
　　师：那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃！现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。
　　（二）讲解示范
　　1.请2-3位幼儿上来合作完成师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下？如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。
　　2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方（从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色）
　　师：哇，这个风铃真好看！有不一样的形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗？现在就回到位置上去画吧！
　　（三）幼儿作画，老师巡回指导1．鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画2．提醒幼儿保持画面的整洁
　　（四）展示幼儿作品，讲评
　　1．引导幼儿相互欣赏、评价
　　2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品
　　3．老师总结评价师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃！以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看！
　　教学过程记录
　　（一）听一听、猜一猜、说一说
　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？
　　幼：铃铛！!
　　师：是铃铛吗？你们再仔细听听。（此时有幼儿走到我身后看）不能上来看哦！
　　幼：风铃！
　　师：（出示风铃）对，就是风铃！刚才已经有小朋友说出来了。这风铃漂亮吗？风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。给你们看一下吧！（走进幼儿）
　　幼：还有我！还有我！
　　师：（有些幼儿还想看）下课再给你们看吧。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。（一幼儿跑去看风铃实物）xxx！回到位置上去。（一一出示各种各样的图片）看不看得见？
　　幼：看得见！（议论我出示的图片）
　　师：这个是不是跟我刚刚拿的有点像啊？
　　幼：是！还有糖果雨！还有小星星！
　　师：这些风铃长得一样吗？幼：不一样！师：那这是什么样子的？
　　幼：像雨滴……（逐一归纳）
　　师：那你们说说看，这些风铃有什么一样的地方？
　　诺诺：上面挂的东西不一样。师：哦~刚才老师问的是一样的地方，但是诺诺帮老师回答了另一个重要的问题，那就是这些风铃挂的小东西是不一样的。那有什么一样的呢？（幼儿回答不出）师：那老师问你们，这些风铃上面都是有个大大的东西，有的是小房子，有的是架子，有的是云……（是！）下面都连着线，线上串着一个个小物品……幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。师：哦，潘睿言你来告诉大家线的作用，大声点！
　　幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。
　　师：那我们今天就来当小画家，来设计出最好看的风铃。我来考考大家，这个风铃是什么样子的？幼：圆圆的东西。
　　（二）讲解示范
　　1.请2-3位幼儿上来合作完成
　　2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方
　　师：那圆圆的东西怎么画？我请小画家来帮我。
　　幼：我我我我！
　　师：我不喜欢喊“我我我我的”。那就请你吧！看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，你可以在这边；练习一下（幼儿画）练好了就直接在这里试好了。她已经把圆形画好了，你可以涂上喜欢的颜色。好了，谢谢安安。这是安安设计的风铃，她涂上了橙色。
　　师：还有谁想来试试？xxx你来吧。你想画什么？
　　幼：我想画香蕉。
　　师：好，来吧。剩下的小朋友就坐在位置上，闭上眼睛，好好想想一会儿要画怎样的风铃。（另外两名幼儿示范完成）
　　师：你们要是觉得太难的话，可以就画圆形、三角形、长方形……（一名幼儿画星星）
　　师：这是威威画的星星风铃，我觉得威威的风铃还是很有星星的样子的。但是有一个问题，你们发现了吗？
　　幼：少了一个角……
　　师：他想画四角形也是可以的。最大的问题不在这里。
　　幼：像马！师：我给你们提示一下，不是像不像的问题，而是位置的关系！
　　幼：……
　　师：那我来说吧。其实不管像不像，那都是威威心中的风铃，我觉得都是很好的。但是这个风铃画在了外面，你们说它还能挂在上面吗？
　　幼：不能！
　　师：那它还能响吗？
　　幼：不能师：所以，我们这些东西都是要画在线上的。这里、这里，都是可以的。所以我一会儿要看看，谁都在仔细听！好了，现在拿起小椅子回到位置上去画画吧！
　　（三）幼儿作画，老师巡回指导
　　1．鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
　　2．提醒幼儿保持画面的整洁
　　幼：老师，他抢我笔！
　　师：好了，要抢的话，就给我好了。我们每桌都只有两盒水彩笔，是大家一起用的。（发现有些幼儿迟迟不肯落笔）
　　师：哇，我看到威威的星星风铃了。这一次啊，他全部都画在了线上，说明他都记住俄，很棒！还有陈泽熙的水果风铃，他跟我说这是梨，这是葡萄……
　　（四）展示幼儿作品，讲评
　　1．引导幼儿相互欣赏、评价
　　2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品
　　3．老师总结评价
　　师：好了，现在大家都不要画了，听一听别的小朋友是怎么画的。xxx，你画的是什么风铃啊？
　　幼：（很小声地解说）
　　师：哦，我听到了，的风铃可是有故事的呢！这是毛毛虫风铃，因为毛毛虫都在往下爬！xxx，你的呢？
　　幼：这是风筝风铃，这是轨道风铃！
　　师：哦！她的风铃太特别了！老师都没有见过诶！（评价了6位小朋友的风铃）
　　师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃！以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看！反思我原本预想这次的美术活动是比较简单的，但是在实践过程中还是出现了很多问题，值得思考。
　　在本次活动中出现的最大问题就是我前面引出部分浪费了太多时间，留给幼儿自己作画的时间不够。后来我给了幼儿十分钟的时间画画，但是整个活动时间严重超出了。为什么会在前面用掉那么多的时间呢？因为我让幼儿上来展示的时候不仅要画他们喜欢的图形还要涂颜色，这就花费了很多时间。在幼儿示范的时候我还特意指出一名幼儿把风铃花在了线外面，这样风铃就会掉下来。但是指导老师的建议是对于小班幼儿来说是不需要可以提出的。而且我邀请的幼儿人数有点多，老师建议可以用类似“你们还想画怎样的图形？请你们去画下来”这样的话一笔带过。其实我本来是打算让他们先把简单的图形（圆形、长方形、三角形等等）搞定，再画复杂的图案，但是在实践过程中我发现幼儿对复杂的图形更感兴趣，就跳过了前面比较简单的环节，导致不少幼儿基础没打好，在自己操作的时候不知道干什么。对此可以把图片在电视机上循环播放，这样既能看得更加清楚，，也可以给幼儿灵感。在幼儿作画之前出现的问题是我没有把一些规则说好。例如这一次画画的时候桌上没有垫东西，那就需要提醒幼儿不要始终在一个地方反复画，否则会渗出来；在幼儿作画之前，应该说明桌上的两盒水彩笔是一起用的，可以选择自己喜欢的颜色用好之后放回盒子里。事实上后来的确有幼儿出现了争抢水彩笔的现象。
　　在评价环节我让个别幼儿站起来介绍自己的风铃，让剩下的幼儿停下来听。但是实际上还有不少幼儿是还没有画完的，所以有些人依然管自己在画画。一般美术活动是让幼儿自己大声地来介绍作品的，但是我看他们声音都很轻，就直接转述了，这样也是不合理的。其中有位幼儿把颜色涂在了风铃架子上，并解释说是“轨道风铃”，对此我的评价是“很有自己的特色，老师都没有见过”。
　　事实上这样的评价完全违背了合理性，是不恰当的。再回顾活动目标，发现在实践过程中有所偏移，而且“用颜色”这一点是不恰当的，重点目标应该是第二条，所以我把活动目标调整为：
　　1．尝试用几何图形画风铃，设计自己的风铃
　　2．了解风铃的外形特征
　　3．感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。在活动材料的准备上，也出现了一点小插曲。我以为班级里有跟上学期一样有专门绘画的小册子，结果到班级一问才知道没，需要用白纸。所以我就利用幼儿活动之前的时间在每张纸上画风铃架子。所谓书到用时方恨少，*时练习的小动物简笔画一下子都从我脑海里消失了，尤其是小朋友越来越多的时候。而且从我最后呈现的效果看，这些简笔画都不怎么好看，所以这些基本功还需要加强。
小班教案《风铃》6
　　目标：
　　尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。
　　倾听不同物体互相碰撞的声音。
　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　培养幼儿乐观开朗的性格。
　　准备：
　　事先请幼儿和家长一收集制作风铃的材料：废旧光盘，杯子，有孔的珠子，瓶盖，钥匙等
　　教师制作一个风铃成品
　　过程：听听猜猜
　　1、 教师摇动在身后的自制风铃，请幼儿听一听是什么声音，出示风铃，看看这串风铃是用什么做的。
　　2、 我们也用收集的材料来制作“风铃”
　　制作风铃
　　教师引导幼儿利用现用的材料来制作风铃，来会给予幼儿指导，并给予孩子想象的空间。
　　风铃碰碰响，
　　幼儿制作好了风铃，相互欣赏，鼓励幼儿交流自已的风铃是用什么材料制作成的，并说出每种材料的数量是多少，
　　幼儿摇动自制的风铃，让风铃响起来，感受不同材料碰撞发出的不同声音。
小班教案《风铃》7
　　活动目标：
　　1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。
　　2、倾听不同物体相互碰撞的声音。
　　活动准备：
　　（1）制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。
　　（2）粗细不等的绳子，绳子的一端系两面画有风铃材料的各种形状的卡纸。
　　（3）制作一串风铃（两种材料制成）。
　　（4）幼儿经常玩穿珠子的游戏，锻炼手眼协调能力。
　　活动过程：
　　1、听一听，猜一猜：
　　（1）小朋友，今天老师给你们带来了一个礼物，听，它还能发出好听的声音呢（教师把自制的风铃藏在身后摇一摇），请小朋友猜一猜，是什么礼物呀？
　　（2）把风铃变出来，这串风铃是用什么材料做的呢？"来；自。屈；老师；教。案；（幼儿回答），咦，底下还有一个小牌子呢，（让幼儿说出两面画的材料，并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料一致，提醒幼儿做时应看好牌子的风铃材料。）
　　（3）小朋友看老师准备了好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？（分发材料和绳子。）
　　2、制作风铃
　　（1）幼儿自己制作风铃。
　　（2）教师个别指导。
　　3、欣赏风铃教师提示：小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃，那你们能不能给其他小朋友说一说，你的风铃是用什么做的吗？（幼儿相互欣赏，相互说一说。）教师提示：那你们再摇一摇，听一听声音有什么不同？（幼儿相互摇一摇，相互说一说。）
　　教师总结：两种不同物体相互碰撞发出的声音是不同的。
　　活动结束
　　小朋友自己制作了这么多漂亮的风铃，我们一起把它们挂到外面的窗户上吧，那样我们每天走到那里就能听到好听的风铃声音了。（教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。）
黄风铃花作文3篇（扩展7）
——我的邻居黄阿姨作文
我的邻居黄阿姨作文1
　　黄大姐住在我家楼底下，她的"身型矮矮胖胖的，圆溜溜头上着一头染上深红色的卷头发，高鼻子、血盆大口。
　　我对她的印像一直不大好。她经常为了更好地一点无关紧要的琐事隔壁邻居争吵，讲话刻薄。她争吵是时的模样很有气魄：右手掐腰，左手一下一下地指向另一方的头，很有可能自身觉得看起来不足高吧，争吵时总踮着脚，身体稍微前伸，好像随时随地都能冲上来和另一方扭打一般。
　　有一天下午，我正在睡午觉，黄大姐又隔壁邻居发生争执了。我睡不好觉了，就站起背山顶背包去学校自修。快到楼底下时，惠顾着看他们争吵，一脚踩空，跌倒在她家门口。她看到了，竟然顾不上再吵，将我扶到她们家，还问我疼不痛，见到我的膝关节旁擦伤了皮，又赶快取了药液帮我涂上。随后，她将我扶回家了，还给我父亲打过电話，一直在我身边与我讲话，直至我爸爸回来了才离去。
　　打那以后，尽管她還是常常和他人争吵，但我认为她好像没那麼反感了，乃至还常常到她们家玩儿。细心想一想，实际上每一个人都是有自身的缺点和优势，要是多包容他人的缺陷，多发觉他人的益处，大伙儿才可以友好相处。
黄风铃花作文3篇（扩展8）
——游黄水作文
游黄水作文1
　　前几天，我们一行人去到了美丽的黄水游玩。其中有我的家人和两个姑爷以及他们的家人。
　　我们早早地从家里出发，车走了很久才到达黄水。
　　我们先去太阳湖，已经是11时了，下着大雨，我们在车上躲雨，看着那大雨，我十分失落，心想：好不容易才能去划船，结果碰上了大雨，气死我了，如果不下雨该多好啊！
　　或许是老天听到了我的`请求，不一会儿雨就停了。我们下车去买票，结果人太多了，买不到票。
　　我们只好离开，先去大风堡玩。在车上我一直闷闷不乐的。
　　到了大风堡，已经12：00多了，我们在那附近吃了饭，就去大风堡门口买门票。
　　我们进去后，先去玻璃廊桥走走，走上玻璃廊桥，我们向下看，满眼是绿色，在上面走着，如同走在天上一般，好像一不小心就会掉下来似的。
　　走下玻璃廊桥，我们继续向大风堡进发。接下来该去大风堡爬山了，可由于我们要去划船，便离开了。
　　我们赶往太阳湖，还好人不多，我们买了票，去领救生衣，我们穿上救生衣，走进我们的船你，开始航行。
　　在湖里，我们的船行驶着，我们用手轻轻地在水里滑过来滑过去，舒服极了。
　　突然，他们另一艘船向我们发起了进攻－－他们荡起水花来淋湿我们，我们也去淋他们。我们的两艘船靠近了，我奋力将他们淋湿，他们也不甘示弱，把我浇成了落汤鸡，全身湿透了。
　　我生气了，奋力将他们淋湿，他们也被我浇成了落汤鸡。
　　快乐的时光总是那么快，划船的时间很快就到了，我们意犹未尽地下船，脸上还露着笑容。
　　晚上我们吃了饭，不舍得告别。
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