在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的春望教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学习《春望》及五律诗的特点。

　　在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。

　　体会诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。

　　重点 理解诗歌的特点。

　　难点 体会诗歌的情感。

　　中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。

　　(二)学习第三首诗《春望》

　　2全体学生配乐齐读。

　　3学生结合注释试着理解全诗。

　　4由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。

　　国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪;怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。

　　⑴ 本诗是在什么背景下写的?抒发了诗人什么样的思想感情?

　　明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。

　　⑵ 本诗主要写了哪些内容?

　　明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。“国破山河在”，山河依旧，世事全非，失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。

　　诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪;听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。

　　“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊!

　　诗的尾联写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。

　　⑶ 本诗的情感是通过什么来抒发的?

　　明确：全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。

　　1、正确、流利、有感情地朗诵《春望》这首诗歌，并学会背诵和默写。

　　2、掌握“抵、搔”等7个词语的意思，把握诗歌大意。

　　3、通过揣摩诗歌重要词句，体会诗人感时伤怀、忧国思家的情怀。

　　揣摩诗歌中重要词句，体会诗人感时伤怀、忧国思家的情怀。

　　1、当你看到美丽的花朵，听到悦耳的鸟鸣，你的心情会怎样？（愉快）可是古代著名诗人杜甫看到这些赏心悦目的东西，却满心悲伤，为什么呢？今天让我们一起走进他的诗歌《春望》来了解原因吧。

　　二、初读诗歌把握大意

　　3、请学生读（评价）

　　明确诗歌诵读要求：

　　字正腔圆、读准节奏、读出感情

　　5、结合注释理解诗歌意思

　　6、诗歌的题目是“春望”，请同学说说是谁在什么地方看到的春天景色？

　　三、细读赏析感受诗情

　　1、请同学们齐读诗歌前四句，想想作者看到了什么景物，表达了作者怎样的情感？读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。

　　明确：景物――国都、草木、花、鸟；情感：悲伤、忧虑、怅恨

　　过程：理解“国破”意思，想象并描述城都沦陷前后的景象，理解“感时、恨别”含义，体会作者感情，并带着这种感情朗读前四句。

　　2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句有两种解释，你觉得哪种有道理，说说理由。

　　明确：一种是以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的国都，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日种种念头困扰着他，他怎能不见花落泪、闻鸟而惊心呢？这一种以花、鸟为“感”“恨”的主体。所以，这两种解释实质上并无区别，一说是触景生情，一说是移情于物，都表达了感时伤世的感情。

　　3、理解“烽火、抵万金”意思，体会表达了作者怎样的情感。

　　明确：思念亲人―――――思亲名句

　　4、结合全诗内容，说说尾联塑造了作者怎样的形象？

　　明确：本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。

　　这首诗通过诗人在长安城的所见、所闻、所感，表达了自己忧国伤时，念家悲己的情怀。

　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

　　却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　1、本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情？

　　2、一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想感情呢？

　　1.了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色。

　　2.深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。

　　3.把握诗歌的景与情，事与情的关系，品味诗歌的意境。

　　1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。

　　2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。

　　3．掌握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。

　　1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。

　　2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。

　　3．掌握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。

　　1、给下列生字注音

　　抵（）搔（）浑（）簪（）胜（）

　　2.说出下列字词的意思。

　　3、感知诗歌的内容。

　　1.本文题目为“春望”，作者在春天看到了哪些景物？

　　2.看到这样的景色后，作者的心情是怎样的？用原诗或自我归纳的语句回答。

　　3.作者通过春望这首诗抒发了什么的思想感情？

　　今天学习《春望》一诗。大家知道唐朝曾经是中国历史上最昌盛的朝代，可是，到了公元755年，唐朝的历史上发生了一件惊天动地的大事，那就是“安史之乱”。安禄山和史思明的叛军攻入了长安城，在长安城烧杀抢掠，把繁华的长安城糟蹋得几乎成了一片废墟。“安史之乱”使多少人家破人亡，妻离子散。杜甫也被叛军抓到长安，他孤身一人远离亲人，在第二年的春天来到长安的街头，目睹长安城满目荒凉的景象，触景生情，挥笔写下了《春望》这首千古绝唱。

　　二、作者及写作背景。

　　1.关于作者杜甫。他是唐代最伟大现实主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。

　　2.写作背景。唐玄宗天宝十四载（755）冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安陷落。七月，肃宗在灵武（今属宁夏）即位。八月，杜甫从

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的春望七年级语文教案，欢迎大家分享。

　　这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱，首都长安被叛军占领。诗人于至德元年八月被叛军捉住，押送到长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的种种倒行逆施。第二年三月，春回大地、鸟语花香、草木茂盛，一派生气勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和感伤。

　　1、知识目标：深入理解诗句，培养学生鉴赏诗歌的能力。

　　2、能力目标：在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，发挥他们的主体能动性和创新精神。

　　3、情感目标：反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。

　　教学难点：深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

　　教学课时：1课时。

　　1、朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会，因此，朗读应贯穿整个教学过程中。

　　2、自主合作、讨论探究法：让学生作为学习的主体，自主合作，全身心地参与教学活动的全过程，让学生相互讨论，主动质疑，以学定教。

　　以学生为主体，以教师为主导，配以多媒体课件辅助教学。

　　(一)导入：同学们，“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古以来优秀的传统。那么，大家知道哪些爱国的名人名言或爱国故事呢?(学生回答)

　　多媒体出示一副图片并配以文字说明，让学生说出这副图片中的人物是谁?这样可以调动学生兴趣，加深对杜甫的认识，烘托课堂气氛。

　　1、多媒体显示诗歌朗诵，让学生初步体会诗的节奏和感情。

　　2、正音正字，划分朗读节奏。强调两个字的读音“搔”和“簪”。

　　3、学生放声自由朗读，感知诗的内容。

　　4、学生配乐朗诵《春望》。

　　多媒体出示一组长安城繁华时与衰败时的图片，让学生在图片的欣赏中说出自己所观察到的一切。由此引入背景介绍。

　　学生结合课下注释理解全诗，如果学生有不理解的地方，师生共同研讨。

　　首联：1、诗人向我们描绘了他所望到的哪些景象?这些景象有什么特点呢?

　　2、面对人烟稀少的、杂草丛生的长安城，作者的心情如何呢?哪句最能表达诗人此时的心情呢?

　　多媒体显示图片：让同学们欣赏一组百花盛开、鸟鸣时的图片，说出欣赏图片时的感受。

　　颔联：1、鸟语花香是最美好的事物，能够给人们带来愉快的心情，但是给作者带来的是怎样的感受呢?

　　2、作者为何对花落泪、闻鸟惊心?

　　此时此刻作者为时局感伤得落泪，此刻的分别不是一般的分别，可能是永别，生离死别，所以作者的心情格外低落。

　　颈联：1、对于作者来说家书是十分宝贵的，由哪里可以看出?

　　2、一封薄薄的家书怎么能低得上万两黄金呢?我不理解，谁来说说!

　　此时此刻，战乱的早日平复、一封报平安的家属的到来，是作者急切盼望的，作者盼望到什么程度呢?

　　尾联：1、诗人对于一封报平安的家书以及战乱的早日平复，盼得忧愁得搔头，头发越搔越短，短到了什么程度呢?

　　2、簪是怎样的饰物呢?多媒体显示簪的图片，并配以解释性文字。

　　3、当诗人头上满是白发，甚至插不住簪子，这是因为什么呢?

　　4、大家猜猜杜甫当时多大年纪?

　　杜甫当年只有45岁，人到中年，为国家而担忧，为亲人的离别而忧愁。

　　教师引导学生体验情感，把握情境。

　　提问：诗人在《春望》中“望”的是什么?

　　(七)、课堂总结：通过这节课的学习让我们感受到了作者忧国思亲的思想感情，更深刻地体会到了那句话――“国家兴亡，匹夫有责”。

　　1、深入体会古诗词的韵律。

　　2、记忆名句，体会其中蕴含的情理，做到学以致用。

　　3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。

　　4、领略诗人深沉的爱国情怀。

　　二、教学重点、难点：

　　1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。

　　2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

　　1、理解诗句蕴含的情理

　　2、作者作诗的背景或心境

　　杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩，今天我们就学习他的诗。

　　1、借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。

　　簪，古人用来别发连冠的首饰。

　　2、了解作者写作时的背景或心境。

　　《新唐书？肃宗纪》载：这年正月，“安庆绪将伊子奇寇睢阳郡，张巡败之”。二月，“李光粥及安庆绪之众战于太原，败之”，“关西节度兵马使郭英X（）及安庆绪战于武功，败缕。庆绪陷冯翊郡，太守萧贲死亡”，“庆绪将蔡希德寇太原”，“郭子仪及安庆绪战于永丰仓，败之”。《资治通鉴》卷二百一十九载，这年三月，“尹子奇复引大兵攻睢阳”，”安守忠将骑二万寇河东，郭子仪击走之”。整个春季三个月，战争不息。

　　三、理解诗的意境、内容

　　这首诗是唐肃宗至德二年（757年）三月，杜甫在长安时所作。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。诗人触景生情，抒写了伤乱的感慨。

　　诗的前四句写春天的长安城的败象，包含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢高情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。

　　“国破山河在，城春草木深”，开篇即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。

　　“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。

　　前四句诗人俯仰瞻观，由近而远，由远而近，从城到山河，由满城草木到花鸟。感情由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分――想望亲人。

　　“烽火连三月，家书抵万金”，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。

　　“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，想念远方亲人的惨威之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀。

　　1、这首诗写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。这首诗最能体现爱国深情的词或句子是什么？为什么？

　　提示：国破山河在，城春草木深。――一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。――因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。

　　烽火连三月，家书抵万金。――“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。――苦痛无法排解，搔头更增哀叹。

　　2、诗歌的首联写了哪几个形象？这些形象各有什么特点，组成了怎样一幅画面？

　　明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。国破，山河依旧，城春，草木深。这是一幅沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。

　　3、颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面？

　　明确：烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人的牵挂和眷念。诗人盼望得到一封家书，然而终归是失望，我们仿佛看到诗人满头白发如冰雪，因焦虑忧愁而频频搔首。

　　4、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？

　　“国”是指都城，即长安――是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗？春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗？

　　5、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思？

　　课本的注解是：“感时花溅泪”――感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心”――伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的`花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。

　　6、这首诗抒发了诗人什么样的情感？

　　明确：前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情，颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联总写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外，叹息衰老，又多了一层悲哀。

　　7、名句品评。如“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里？

　　关于诗歌语言的意义美。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，举手搔头，意欲解愁，可是搔头解愁愁更愁，稀疏短发，几不胜簪，顿觉衰老，更增一层悲哀。

　　五、学生朗读、背诵这首诗。

　　《春望》集国优、家愁、人衰之情于一体，读后让人百感交集。诗人借景抒情，言为心声，真切动人的玑珠般的词句，牵动着我们每个人的心。

　　这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰

　　《春望》原文和译文

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛深。

　　感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。

　　愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。

　　独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在

科学私房课 第五十一讲 文明驱动之九 碳

我们经常提到碳，但是碳的作用远比你们想象当中的还要丰富、还要重要。

最常见的就是木炭，这个炭虽然不带石字旁，但跟带石字旁的“碳”是一样的。

木炭我们通过前面的课程已经知道了，是木材在窑洞里缺氧燃烧得到的，它不冒烟、热量高、重量轻，让我们冶炼金属、制造玻璃和烧制瓷器，推动了文明的进步。它很重要。

另外呢？它是黑色的，能够画画。直接就能当黑笔使用。但是这样写手也黑了，我们想到的办法的是用它做墨水。

这都是古人写字必须的东西。

中国古人的笔，不是钢笔铅笔圆珠笔，那些都是硬笔，是西方传过来的。中国古人用的是软笔，也就是毛笔。主杆用竹子，前面用动物尾巴上的毛做，好一点的叫狼毫笔，我小时候一直以为是大灰狼的尾巴，这得抓多少只狼？后来才知道这是黄鼠狼的尾巴；

墨，是固体墨条，一个长条的黑方块。它是用木头和煤烧的黑烟粘在石壁上，刮下来，混合了胶，晾干形成块。

纸，我们知道它是木头做的，在水里一捞一张。我们前两节课已经见过了它的完整制作过程。

那砚是什么？砚是一块石头做的，有个平台的浅碗。倒上一点水，拿墨条在平台上画圈磨，墨条就会溶解一些到水里，水就成了墨水，毛笔就在砚台里蘸墨水在纸上写字。

这就是古人写字麻烦的过程。

这种写字的方法我们用了2千多年。我小时候的小学都有专门的毛笔课。但是我们不用砚台了，我们直接用泡好的墨水，因为有了塑料瓶。

砚台现在已经没有实际用途了，但仍然生产，摆在桌上作为一种装饰，显得自己有文化。

软笔写字能够写的非常漂亮，笔划粗细变化大，比现在的硬笔书法看起来好看多了。

软笔画画也很好，这就是我们的国画和外国的油画。唐伯虎点秋香更是拿祝枝山的身体和头发蘸墨去画画，这就是艺术夸张了。

后来我们发现了石墨矿，可以从地下采集石墨，效果比去山洞里刮烟灰要容易，产量还大。所以我们现在都从地下采。

那么我们还要追问了，石墨矿哪来的？

石墨矿是煤矿时间长变来的。

远古的植物腐烂沉积，埋入地下，经过上亿年漫长的时间，推算下来就是恐龙时代。它慢慢演化，先是演化成泥煤；之后演化成褐煤，就是这个煤还不太黑，它在内蒙古大草原分布比较多，霍林郭勒、珠斯花、白音胡硕这些地方有很多露天煤矿；之后演化成烟煤，这种煤一般是煤面子，烧起来有很大的煤烟；时间再长，就能生成无烟煤，这种煤基本都是大块，带着金属光泽，燃烧热量值高，而且不冒烟，是优质煤，山西大同煤的质量就特别好。优质的煤时间再长，就会形成石墨。最早腐烂的植物里含有氮、氧、硫这些杂质很多，随着时间流逝杂质越来越少，碳元素越来越纯的过程。

我们的材料很多都从地下岩石中来。这都是地球留给我们的礼物，我们只是找到了使用他们的方法。

烧火和写字，推动了文明的进步与知识的传承。

碳还能继续变形。在极特殊的情况下，高温高压下，碳能变成世界上最坚硬的物质，亮晶晶的钻石。

这个很奇怪，自然界最黑的是碳，最透明的也是碳。最软的矿石是石墨，最硬的矿石就是钻石，它们都是碳。

地球上的高温高压在什么地方有？地下、火山。

地下巨大的石墨矿被300公里深的岩浆里的高温高压挤成了钻石，然后通过火山喷发被带到了地面，又经过了几百万年我们才发现它们。它如果自己不上来，在那么深我们是没有办法采到的。

我们人类的钻探能力极限知道能钻到多深吗？这个数非常好记，12345米，俄罗斯库页岛油井，他们也实在打不动了，打到一个吉利数就停了。也就12公里，想想距离钻石形成的300公里还差多远？如果地球是一个苹果，我们人类的钻探能力连苹果皮都没啃破。我们距离做地球大炮还有很长很长的路。其实我们对太阳内部的了解都比对地球内部的了解多。

钻石矿非常稀少，主要集中在南非和俄罗斯。

在南非著名的库利南钻石矿里发现了世界上最大的一块钻石，

你们想想，戒指上小小的一块钻石就几千上万块，5克拉以上的钻石就已经叫鸽子蛋了，最便宜的50万，10克拉的上千万也不奇怪。

1克拉是多重呢？这么说吧，5克拉，实际才重1克。1克就50万，黄金才430元一克，看看，差了1000倍。

钻石跟黄金不一样，黄金可以小块合并成大块，可以做成各种形状。但钻石可不行，它只能越做越小，切碎了就废了。钻石是越大越值钱。黄金的价值只是按重量线性增长1、2、3、4、5、6、7，钻石的价值可是按重量指数增长1、2、4、16、256、65536。

库利南Cullinan这块钻石号称“南非之星”，重3106.75克拉。这已经是无价之宝了。刚被发掘时就有珠宝玉石专家对其估价达到了75亿美元，当时的75亿美元能买下好几个非洲国家。

当时的南非属于英属殖民地，法理上来说南非的一切都归属于英国国王所有，所以人们决定将这颗绝世珍宝级的钻石原矿运往伦敦，献给爱德华七世国王。

这个无价之宝想从非洲运回英国，有无数的钻石大盗要对它下手，你用一只海军都不一定能保护的了。当时他们想到了一个绝妙的办法——用重兵把守运一个假钻石，用普通纸箱子装在一个普通船里运这个真钻石。居然成功了。

这么大一个钻石用纸箱能包住吗？搬运过程会不会掉出来？

不要觉得钻石很硬它就得像金属一样非常重，实际钻石非常轻，你算算就知道了，这个3100克拉的钻石只有620克重，也就一斤多沉。8个鸡蛋那么重。

英国王室在得到这颗钻石后，却为其大小犯了愁，因为太大了没地方镶嵌，最后只好找工匠将其进行了切割。经过复杂而精密的切割，南非之星被切成了105块，在经过精心打磨雕刻镶嵌后，其中最大的一颗“非洲之星1号”重达530.02克拉，被镶嵌到了英国国王的权杖上，成为了王国权利的象征。

而切割的第二大钻石“非洲之星2号”，重达317.4克拉，后来被镶嵌到了英国女王的皇冠上，象征着王的高洁与智慧。第三大的“非洲之星3号”重94.4克拉，成为了英国女王皇冠的尖顶，在皇冠最璀璨的地方绽放光芒。

余下的还有很多颗大钻石和近百颗小钻石，基本上全部成为了英国皇室权柄的镶嵌。

现在世界上的钻石有个排行榜，第一名、第二名、第九名都是这个非洲之星，它切完了还是最大的。

现在问题又来了，拿啥切钻石？钻石不是世界上最硬的物质吗？

是的，用金属都没法切钻石。只能用钻石来切钻石。

我们看到钻石有很多个面，因为碳分子整齐的排列，每个面对应不同的角度，所以每个面的硬度是不一样的，工匠实际就选择用最硬的面去切磨不太硬的面。

切容易切坏了，现在都用锯。就是用金属混合钻石粉末做成的圆盘锯，把钻石锯开，现在也有激光切割的。锯开或者激光切开的钻石那就比较整齐了。

然后旋转钻石，打磨成圆的。还是金属混合钻石粉做的打磨锯。但是钻石打成一个蛋形也不好看啊。为了让钻石显得贵重，看起来必须有档次，随时都能闪闪发光，所以采用了灯球原理，给它打磨出很多平面，这就是我们看到的标准钻石形状。八星八箭。

这个面是一面一面磨出来的，为什么会这么对称呢？当然了，如果做歪了，这钻石立马不值钱了。必须仔细的给它做对称。每一个钻石都是工艺品。

虽然钻石这么名贵，但是它的成分却非常简单，就是普通的碳。我们现在也能用碳合成人工钻石，利用它的硬度切玻璃、做钻井的钻头。剩下的用途，那就只剩做好看的珠宝了。

那么，除了钻石、石墨、木炭之外，碳还能玩出什么花样？

碳分子能结成长链，实际就是把石墨拉成细丝，用它做线，像织布一样纺织成平面，再把这个平面布卷起来，跟我们用报纸卷纸筒一样，就成为一个棍子，感觉像什么？鱼竿。碳纤维最早就是做鱼竿的。弯成什么样都不会断。

这样做出来的东西极其轻，也极其强韧。

然后又用来做自行车架、做球拍、做汽车的材料、飞机的材料，又轻又结实，非常好。

碳分子长链可以做的非常细，最细的只用一圈碳原子构成的，叫碳纳米管。

碳纳米管的硬度与金刚石相当，却拥有良好的柔韧性，可以拉伸。在工业上常用的增强型纤维中，决定强度的一个关键因素是长径比，即长度和直径之比。材料工程师希望得到的长径比至少是20:1，而碳纳米管的长径比一般在1000:1以上，是理想的高强度纤维材料。碳纳米管的强度比同体积钢的强度高100倍，重量却只有后者的1/6到1/7。碳纳米管因而被称“超级纤维”。

这还不够，更高科技的是石墨烯。

它的神奇特性是我们最近才发现的，原料仍然是单纯的碳，从石墨上分离出单层的碳原子，它是透明的，强度却是地球上最强韧的，还有很多神奇的电特性，如果用它做手机，手机可以卷成一个卷像铅笔一样夹在耳朵后面，需要的时候再展开，完全不影响显示。我们现在电池技术的突破、材料力学的突破，全都等着对石墨烯的研究呢。它的价值已经远远高过了钻石。

那么这就完了？没有，上面讲的这些都是最简单的单一碳原子。碳可没这么简单，它还能变成更贵的东西吗？

我们地球上的生命有一个统一的名称，叫“碳基生命”。我们的生命循环、能量循环完全来自于碳。

想想，我们吸进氧气，呼出二氧化碳。我们吃的是什么呢？有肉有菜有水果对吧？肉类我们叫荤菜，它们来自动物；蔬菜果实这些呢，来自植物；蘑菇木耳呢，这些属于真菌。这些都是生命物质，我们站在食物链顶端，吃其他生物，我们除了水，不能吃不是生物的东西，比如吃土、吃岩石、喝石油，这都不行。

是植物通过收集阳光的能量，把水和二氧化碳变成了植物的身体，这里关键的是碳，不要以为植物长大是吸了土。

一颗瓜子，长成比人还高的向日葵，又是杆子又是叶子，还长了那么大一盘瓜子？一颗杨树的种子，就是那一团毛里的一个小黑点，最后长成了参天大树，那它消耗了什么？

植物实际只用到土里一汤匙不到的矿物盐，剩下的物质都是从根吸上来的水和空气中获得的碳。

然后植物被动物吃，变成肉。肉主要是蛋白质，这个词也非常好理解，蛋白你们都知道是什么，蛋黄外面的东西，没加热之前叫蛋清，加热之后就白了。蛋白质就是生命的能量之源。蛋白质和糖就是我们人类的电池，蛋白质和糖是什么东西构成的呢？我们来看看它俩另外的名字：碳水化合物，这下清楚了吧。就是碳和水。糖完全是碳氢氧构成，氢和氧构成水。蛋白质是碳氢氧氮构成的复杂分子。

那么科学家和科幻作家都在想一件事，生命只有碳基这一种形式吗？跟碳比较像的还有硅啊，有的星球温度高，比如金星，300度，不适合碳基生命，那能不能产生以硅为基础的生命循环呢？这样产生的生物有点像高温岩石人，我们对此也有很多幻想。

这个理论发展到现在，基本上否定了，硅的性质完全没有碳那么灵活，硅的连接能力相当糟糕，构不成完整的生命循环。倒是再往上找一个元素硼，可能性还能高一点。

硼基生命有可能产生在中子星附近，必须是特别冷的海洋行星，这个海洋不是水，是氟化氢液体。而且硼基物质的循环比较慢，所以我们不用害怕它们，它们即使有也肯定是慢慢腾腾的样子。

生命的出现本来就很艰难，就很意外，碳基已经是非常非常的巧合了，其他基的生命难度要比碳基演化难好几个数量级。我们现在只需要担心其他星球的碳基生命。

今天我们讲了神奇物质——碳，它贯穿了文明的始终，也贯穿了生命的始终，它推动着文明，也记录着文明，它还在微观结构上不断展现出神奇的特性，给我们创造更加神奇的未来。这一课有前沿科技、有生命科学，作为小学生来讲，真的有点超纲了。