班主任和家长沟通案例如何与家长进行有效沟通

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-11-17 02:00 标签： 班主任和家长沟通案例

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。那么，班主任如何与家长沟通？让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身体健康的公民。

一、对孩子共同的爱是沟通的基础

作为教师，尤其是班主任，我们要有一颗爱学生的心，一颗发自肺腑的，对学生充满热情的心。我们要让家长感觉到老师是出自真心地在关心他的孩子，而不是在应付他，不是因为孩子出了一些问题，让家长来收拾“烂摊子”。但是，家长对孩子的爱有时是不正确的，要么爱得过火，要么不到位。例如，当孩子没有完成教师布置的任务时，我们老师会教育学生：“要对自己的事情负责。”而有的家长怕孩子受批评，竟主动替孩子开脱责任：“是我不好，我没有提醒他。”这样，孩子自然就会认为：“完成老师的任务是爸爸妈妈的事，和我没有多大关系。”也有一些家长则是恨铁不成钢，当众指责孩子：“你看别人怎么都完成了？你为什么忘了？”从而使孩子羞愧难当，自信心大受伤害。所以，我们老师在与家长交流时，首先要理解、肯定家长良好的出发点，不要使家长有挫败感，同时要给家长一些帮助，使他们能够正确运用他们的爱去教育孩子，使孩子的身心得到健康发展。

二、了解家长是沟通的前提

由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要我们班主任深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。我每接一个班要对每个学生进行家访做一个全面的了解。家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况。同时，教师通过与家长的交谈，能更进一步地了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访缩短家长与老师之间的距离，解答了家长的一系列疑问，对孩子的教育问题达成了共识，受到了家长的一致好评，这也给我以后的班主任工作带来了许多好处，家长更积极主动地配合老师的工作了。

2.多向沟通，加深理解

沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件，它对儿童社会性培养有着十分重要的意义。但由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师进行沟通，这对家校共育十分不利。因此，我们班主任要鼓励家长采用多种形式与老师沟通。如，对一些工作比较忙的家长，可以利用接送孩子的时间与之交谈；对有事不便找或不好意思当面与教师沟通的家长，可以采用写便条、短信等形式加强家校之间的联系。我经常把学生的在校表现及时反馈给家长，家长也为我提供学生在家的表现，反映一些我所不知道的事，如及时反映孩子在校情况，孩子表现好的，及时鼓励、引导继续努力，争取更上一层楼；存在问题的，及时与家长联系，共同查找原因，并商讨有效的方法。总之，通过老师的积极引导，调动家长配合学校、老师教育孩子的积极性。这样，家校互动，共同促进了孩子的进步，从而取得良好的教育效果，也让各位家长更满意、更放心了。

三、沟通时要讲究方法――信任、尊重家长

与家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要。

1.老师要善于聆听，并积极地给家长以反馈

鼓励家长表达自己的观点，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。如在我与某学生妈妈的交谈中，我发现她对孩子的学习很关心，她希望老师在上课时加强提问，迫使孩子集中精力，因为这个孩子有边学习边玩的习惯。我在帮助她一起分析孩子学习不认真的原因之后，着重指出她孩子的自制力较差，并使她了解到自制力是意志品质中的一个重要因素，它可以帮助孩子在学习中排除干扰，专心致志，从而促使学生家长开始重视对孩子这方面素质方面的培养。

2.老师在聆听家长谈话的同时，还要有策略地向家长描述孩子的行为，巧妙地提出意见或建议

孩子是父母的心头肉，缺点再多的孩子在家长眼里也是最棒的，因此，在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家长感到教师对孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受教师提出的意见或建议。如我在与某学生家长的交谈中，我首先肯定了这位学生爱学习、有礼貌的优点。在得到家长的认同后，我再告诉家长他的孩子和同学游戏时，经常会有一些小纠纷，从而把家长的注意力集中到如何帮助孩子避免和处理与同学的纠纷上来，并巧妙地提出建议，使家长坚定了教育好孩子的信心。

3.平时信任、尊重每一位家长

当学生有错时，我主动与家长取得联系，但又要理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。

总之，班主任与家长的沟通是一门艺术，我们只有不断地学习和积累，本着诚恳的态度，注意沟通的方法和技巧，真实而中肯地将学生在校表现反映给家长，取得家长的支持与谅解，形成教育合力，才能获得良好的教育效果，有利于学生的发展。

（作者单位 山东省新泰市第一实验小学）

如何与家长进行良好的沟通交流

社会在不断地进步，教育在不断地发展，对班主任工作的要求越来越高。为了使班主任工作走向专业化，使班主任在即将到来的新学期工作岗位中和家长能够进行有效的沟通，2018年8月30日，班主任工作室的黄桂花老师给全体班主任做了“如何与家长进行良好的沟通交流”专题培训。

黄老师认为当班主任是“痛”并快乐着的幸福，和家长沟通交流尤其要注重细节。她结合自己的多年的班主任工作经验给全体班主任就如何和家长进行良好的沟通交流做了经验介绍。

黄老师说初次见面，要给家长留下良好的印象。第一次与家长接触，班主任和家长的心情是一样的，都想了解对方，班主任是想看一看家长的情况，而家长都希望孩子能遇上一个能帮忙改变孩子的好老师。第一次见面时注重如下几点：巧妙地阐述了对本班学生的教学、教育设想及准备进行的一些活动；向家长提出明确要求，以求得到家长的配合和理解。这样，让家长对老师产生足够的信任。在今后的教育教学中他们将积极配合老师，而这种信任也会对他们的孩子，我们的学生产生良好的心理作用。

班主任要对家长以诚相待，才能打动家长的心，使他们愉快地与你合作。多表扬家长为孩子做出的努力，家长也是希望得到表扬的。他们的行动得到了老师的认可，就会更加支持我们的工作。跟家长沟通时，也听取家长意见。班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，对家长提出各种好建议，要采纳吸收。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。与家长交流学生的情况，讲究方法。“望子成龙，望女成凤”是所有家长的共同心愿。每个家长听到孩子的不好汇报时心情都会十分沉重。作为班主任，如能在开始肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足，家长的心情就会好受些，大家在共同教育学生时的气氛就显得非常愉快，对于教育孩子也会更加有信心。这样，他们才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

跟家长谈话时要信任尊重家长，要理解家长的难处，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的要求还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度。这样家长会与之同心同德育人教子。

参加培训的班主任们听得非常认真，有的老师还就自己实习中遇到的问题和黄老师进行了互动，黄老师现场进行了指导。培训结束后，班主任们都表示受益匪浅，会将今天的培训内容加以内化，结合本班实际进行运用。相信经过时间的历练，岔路学校班主任的专业技能会越来越出色。

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