儿子3岁多了,应该如何引导孩子学怎么教3岁宝宝认字,有什么方法?

一年级的数学老师急得求助家长

儿子刚上一年级时,他们的数学老师是一位十分有高年级教学经验的老师,对孩子们极其用心,对他们也严格要求,虽不是班主任,却常常私下花时间和家长沟通孩子的在校表现。

面对家长的提问,也总是不厌其烦地做小视频来解释。

但是这个老师因为是第一次教低年级的孩子,才开学了半个学期就把他难住了:一年级的孩子识字量少,但是很多数学卷子的最后一面都会涉及一些让孩子,提出问题,解决问题的题目。

这样的题目都需要孩子可以组织语言,同时,要有一定的识字量,才能写出正确的答案。

而且,不仅是这样的题目,很多一年级的孩子甚至连前面的选择题都不会做,原因是,认识的字太少了,题目读不懂,不理解。

所以,每次考试都需要老师读一题,孩子做一题。

有些题目其实很简单,但是因为监考的老师不是自己熟悉的数学老师,别的班级的老师来读题,孩子们一下就紧张得做不出来了。

对自己的教学成果很有要求的老师,在这上面可就无能为力了。

经常向家长求助,让家长一定要让孩子多认识一些字,多动笔。

如何引导孩子的识字热情

很多家长不知道如何在孩子上小学前教孩子认字,比如我儿子的同桌妈妈就说:

我家孩子5岁了,我用过一些教识字的方法,但是效果都不好,孩子只是一味地背,根本就不记字形。

比如,出门的时候教他认广告牌上的一些字,当时就记住了,

但是换个地方看到这些字再问,他就又不认识了。

读绘本识字时也一样,他都能背得滚瓜烂熟,但指出某个字问他时,

他就不认识了,真不知道到底该怎么教他。

孩子的识字敏感期从4岁开始,一直延续到7岁。

在这个阶段,孩子的认知水平处于前运算阶段,开始对符号感兴趣,孩子会本能地对识字产生迫切需求。

家长引导孩子的识字热情,建议这么做:

第一,培养孩子的识字热情,从顺应孩子天生的识字兴趣开始。

平时,家长可以买些识字卡,上面有字和图片,让孩子看着识字卡,念给孩子听。

一方面训练孩子的发音和说话,另一方面可以让孩子熟悉文字。

家长在引导孩子的识字热情的时候,要顺其自然。

家长只要教给孩子就可以了,不必要求孩子一定要学会。

这一阶段,在孩子的识字方面,注重熏陶,而不是实际的识字量。

第二,不要强迫孩子识字

如果家长对孩子的识字要求过于迫切,孩子会觉得是为了爸爸妈妈识字,而不是为了自己,原发的识字热情变成被迫的事情,导致孩子对认字失去兴趣。

家长对孩子的期望如果超出孩子的发展水平,家长焦虑,孩子也容易丧失信心,而且会影响亲子关系。

孩子对字的意义的理解,一般出现在大班以后。

因为孩子5~6岁之后,抽象思维才开始萌芽。

这时候,家长会发现孩子突然懂事了,就是这个原因。

所以,这时候孩子的识字效果才会更好。

第三,培养孩子阅读的习惯。

每天抽出半小时的时间,给孩子讲绘本故事,是非常好的学习方法。

亲子阅读不仅可以提升孩子听、说、读、写的水平,而且也可以使得亲子关系不断改善。

第四,生活中处处可以学习。

带孩子去超市、坐公共汽车等场景都是识字的课堂,街上的广告标牌或者商店的名字等,都可以是孩子的识字板。

比如,在超市里,教孩子认读爱吃的水果的名字。

在生活中,那些色彩艳丽的广告标牌上的大字非常引人注目,不光可以教孩子认字,还可以引导他欣赏,提高审美能力。

学前识字立体翻翻书,幼小衔接的好帮手

在玩中学,在游戏中掌握知识技能,是学龄前儿童的学习特点,教儿子识字我也走过不少弯路:

比如,我买过几套识字卡片,卡片的一面是字,另一面是画,通过记住画,孩子能够记住字,孩子确实一下子记住了300多字,但是字的意思他并不懂,也不会应用,换个位置他也不认识。

比如,我也尝试过通过分级阅读来提高孩子的识字量,但是过程较长,而且我还需要自制识字卡来巩固孩子的识字量。

最后,我在孩子即将上一年级时,找到了这套立体翻翻书——《学前识字1600字立体翻翻书》,这套书孩子一拿到手后就爱不释手。

这套书的礼盒里除了一本翻翻书外,

还有一本阅读指导书,还有一套识字卡。

这套翻翻书,按照场景介绍汉字,包含生活、场景、自然、人物、诗词等常用字词,

培养宝宝识字认读能力。

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家里有4-7岁的孩子,不妨点击链接,收下这套翻翻书,让孩子在玩中学,在游戏中认识这1600个字。

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