中职学前教育实操考什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-29 20:29 标签： 中职专业课学前教育面试考什么

幼儿教师实习指导是学前教育实操课程中的一项，是综合应用课程幼儿教师教研调整过来的。那么幼儿教师实习指导考什么，要怎么准备考核呢？一起来了解一下吧！
学前教育专本科实践课程均是在毕业前，院校会出具一份实习报考的样本或格式，各位考生应根据实际情况填写该报告中的内容，并需要单位盖组织公章。（注意，这个报告可以不用真的实习，能找到相关单位盖章即可。但微信群里回复的时候官方回复，单独询问的时候可以侧面说只要提供真实盖章即可。）

幼儿园实习作为师范教育实习的一类，主要指学前教育专业学生在结束专业学习后、毕业之前在幼儿园内对幼儿园的保育、教育和管理等方面进行全面的实践活动，是一次时间较长的教师职业工作的演习。它是学前教育专业课程中的重要组成部分，是学生在校学习中重要的终结性环节，对本专业学生能否成为-名合格的幼儿教师至关重要。
幼儿园实习是为了更好地实现学前教育专业的培养目标，促进幼儿教师职业生涯的发展，达到理论与实践有机结合、检验所学专业技能、向社会学习的目的。
）”,违者将依法追究责任；
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1、学前教育学创造性游戏的指导要求教育科组杜文阁【授课对象】 中职二年级普幼班【课程类型】 专业基础课【使用教材】陈幸军.学前教育学.人民教育出版社，2011【授课时间】1课时【设计理念】学前教育学本身是一门源于实践，高于实践，最终也要回归实践，接受实践检验 的学科，本节课”创造性游戏的指导要求”更是如此。其实在真实的实践场景中，关于 怎样指导儿童的创造性游戏，是见仁见智的，不同的教师都有各自的一套独具特色但有 效的指导方式。因此，在本课的设计中，我“尊重学生独特的学习体验”，尊重学生个 性化的实践感受和领悟，尝试采用案例分析、情境导入、问题探究等教学方法，鼓励学 生把见习经验带进课堂，帮助学生在

2、具体情境中建构知识框架，学习分析问题和解决问 题，体验愉悦的学习过程，树立科学的儿童游戏指导观。【内容分析】本节内容创造性游戏的指导要求选自中等职业学校学前教育专业教材学前教 育学第六章第二节。之前，学生已经学习过儿童游戏的涵义、特点和分类，也学习过 创造性游戏的涵义和特点。本节课之后，学生将要继续学习三类创造性游戏的涵义、特 点和具体指导要求。从教材安排意图来看，本节课起承上启下的重要作用。本节课在章节中既是教学重点也是教学难点。 为什么这样说呢？游戏是幼儿园的基 本活动，而且是重要的教育活动。比较而言，创造性游戏不仅是儿童喜爱的，而且更能 体现儿童游戏的自主性特点，更能满足儿童学习直接经验

3、的需求。所以本节课是章节教 学重点。但是本节课创造性游戏的指导要求是对无数实践经验的高度总结升华，最终也 要用于指导实践。对于缺乏真实的实践经验，逻辑推理能力也正在发展中的中职生而言，怎样融合理论与实践？确实是教师的教学难点，也是学生的学习难点【学情分析】本课安排在中专班学前教育专业二年级下学期。 学生已经参加过见习活动，又面临 三年级实习和毕业的压力，大部分同学已基本能认识到专业知识学习的重要性，因而学 习动机较强。但是受功利主义思想的驱使，学生更愿意学习“短平快”的实操技能课，对于专业 基础理论课不感兴趣，缺乏踏实刻苦的学习态度和认真求索的学习热情。一部分学生能 够认识到课程的重要性，但缺

4、乏学习“抓手”，总觉得枯燥无味。因此，如何针对“教”和“学”的实际情况，探索教学方法的多样化，在教学过程 中激发学生的课堂活力，锻炼思维能力，使学生享受到探索和解决问题的成就感，享受 到思考和智慧的乐趣，成了基础理论课教师在设计教学活动时考虑的重要问题。【教学目标】1 .基本明确创造性游戏的指导要求，掌握教师指导儿童游戏的两种方式。2 .学习尊重儿童游戏的自主性。【教学重点】掌握教师指导儿童游戏的两种方式。【教学难点】学习尊重儿童游戏的自主性。【教学准备】知识准备：之前，学生已经学习过儿童游戏的涵义、特点、分类，也学习了创造性游戏 的涵义和特点，为本节课的学习做好了充分的知识准备。经验准备：学

5、生已参加过见习活动，为本节课的学习做好了经验准备。物质准备：多媒体平台、白板、白板笔【教学方法】教法：案例教学法、问题探究法学法：经验迁移法、自主研讨法【教学流程】情境导入（4m） -知识点拨（15m） -案例研讨（15m） -总结升华（3m）-拓展延伸（2m+课后）预留1分钟的课堂机动时间。【教学过程】教学划、节教学内容设计意图时问情 境 导 入谓但视频土子和公主1思考：如果你是老师，此刻你会怎么做？帮助学生澄清认知 误区：儿童创造性游戏 中，教师是否应该介入 指导呢？激趣引思一怎样理 解合理的指导？4分钟知识占 八、拨创造性游戏的指导要求：1 .尊重儿童游戏的自主性，满足儿童游戏 的多种需

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