张杨管，襄汾县人，1986年毕业于山西师范大学中文系，2000年8月任襄汾中学校长，2006年10月任临汾三中校长。

任职以来，通过大胆改革，完善了规章制度，营造了浓郁的教风学风，建立了较为科学有效的育人机制。以课堂教学为突破口，开展了基于学生“自主学习”为目标的课堂流程改革，全面推行精细化备课5项要求和导学案教学方式，由“重教”转变为“重导”，变课堂为学堂，变讲台为交流平台，促进师生共同成长。主持修订了教师考核细则和教育教学成果奖励方案，对岗位考核中“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教师给予特别奖励，充分激发了全体教师教、学、研的积极性，为教学质量的提高奠定了坚实基础。确立了“外引内培”的队伍建设策略，实行专家引领、名师促进，开展“传、帮、带”活动，使全体教师业务水平有了质的提升。实行教师全员聘任制，逐步解决了教师的后顾之忧。

在他的倡导下，学校重视学生的人文素养和全面发展。除了办好一年一度的校园文化艺术节、科技节、体育节以外，群众性阳光体育活动和体育专业队训练相结合，成为学校体育工作的一个特色。特别是今年7月下旬至8月初，该校健美操队代表国家参加了在美国举行的第16届世界青少年健美操锦标赛，夺得混合双人操等4枚金牌，位居金牌之冠，这是我国代表队在历次世界青少年健美操锦标赛中取得的最好成绩。

该校高考成绩一年一个新台阶，在应届生参考900余人不变的情况下，2013年高考一本达线420人，达线率45.1%;二本B类以上文理科达线733人，大文大理升学率达到79%，创出历史新高。多名同学分别被清华大学、北京大学、复旦大学录取，还有的被美国、加拿大、澳大利亚等国外大学录取。突出的业绩，使他荣获全国特色教育先进工作者、山西省骨干校长、山西省劳动模范等荣誉称号。

山西师大实验中学 晋军

作为师大实验中学校长，晋军凭借精湛的教学技艺、吃苦耐劳的工作作风、敏锐细致的管理艺术、科学人文的管理理念，带领学校实现了跨越发展。学校先后荣获山西省示范高中、山西省德育示范学校、山西省基础课程改革基地校等荣誉称号，连续6年荣膺山西省文明和谐单位称号。群众关心的高考成绩更是六年迈出了七大步，从2006年的43人到2013年的717人，社会声誉持续走高。

1999年，力主在学校开设研究性学习课程，此举开创了临汾市乃至山西省之先河，成为办学特色之一，并起到很好的引领和辐射作用。2009年，带领全校教师经过充分学习和调研，自主研发出以生为本的“学悟展验”双螺旋发展学习模式和“体验式”四环节学习模式，课堂教学改革和学校发展走上了历史的快车道，省市专家给予了充分肯定。

工作中善于学习，通过多种途径和方式督促和保障老师们的学习，用先进的理念引领大家投身课改;能敏锐地捕捉到课改推进中的问题，力促通过培训和评价来解决;拥有深厚的人文情怀，提炼学校的校训、设计学校的校徽、演绎学校的校歌，为学校的一草一木和一墙一壁都赋予了文化的气息，培育起丰富的文化底蕴。多次被临汾市政府表彰为“模范校长”，受到师大校党委和校行政的嘉奖，并几次把数万元的个人奖励捐献给学校。

2006年9月担任襄汾中学校长后，大刀阔斧地进行学生管理、课堂教学改革，使教学质量大幅提升。特别是2013年高考，文化课达线人数再次增加，达到1096人，4名同学分别考入清华、北大。骄人的业绩得到了社会各界的广泛好评。

为了创建良好的校园秩序，引领全体师生制定了学生日常行为养成教育制度和实施办法。在执行《细则》管理过程中，面对社会的不解和师生的责难，他毅然谢绝了亲友和领导的说情，做到了学生管理公平、公正、一视同仁，促进良好校风的形成。提出“服务每一位学生，成就每一位学生”的理念，筹措改善学生的生活条件，在市场菜价猛涨之际，又研究决定补贴食堂上万元，保障饭菜价格三个月不变。设立了“校长信箱”，几年中批复学生来信上万封，为学校、学生办了众多的好事、实事。

关爱学生身心发展，开展了多角度的励志教育活动。如编好一本书《励志文选》、制好一面(班)旗、每月给学生一篇励志文章的活动以及每周升国旗、静思活动在学生心目里留下深刻的印象。校园里极富哲理的楼体启示语，更激发了他们成才成功的决心和勤奋学习的动力。为了提高学校整体课堂教学质量，提出了课堂改革《二十条路径》，把课堂还给学生，解放学生的思维。在教师中间开展师徒结对活动、听评课活动、硬过关活动等，学校组成验收组随机推门听课，促进教学效果整体提升。本人先后获得了市五一劳动奖章、市十佳教育标兵、市模范校长等。

张英，女，中共党员，本科学历，中学一级教师。2011年6月，被组织委派到市幼儿园园长岗位任职。

任职以后，制订出台了《市幼儿园三年发展规划(年)》，明确了办园宗旨、办园目标、园风、园训以及教风。

针对幼儿园园舍破损、设施设备陈旧及现代化设备短缺的问题，外跑项目开源，内控开支节流，先后筹措150余万元改善办园条件，给孩子们创造了优美的育人环境，激发了他们求知欲和想象力。开展了以“三风”和教职工“五不准”为内容的师德师风教育活动，将师德师风考核纳入年度考核。通过各种培训活动，尤其通过在学科组、年级组、全园内开展教师之间的互听互评课活动，形成共同学习研讨交流的良好氛围，不断提高教师的专业素养。

在管理方面，建立健全了一系列相应的规章制度。建立了教育研究、业务档案、学习会议、人员奖惩、安全保卫、卫生保健、幼儿一日生活作息、财务管理、伙食管理、交接班、幼儿接送及家园联系制度，并且严格执行。特别是在安全工作方面，建立和完善了八大规章制度，对安全任务进行细化分解，确保了各项工作有序开展。在提升本园质量的同时，引入礼仪教育特色，渗透到幼儿一日生活及家庭教育中。

三年来市幼儿园共接受900余人次的参观学习，毫无保留地向姊妹园介绍好做法，传授好经验，发挥了典型引领作用。2011年8月该园被省教育厅授予“国培”教育基地，并先后获得省“三八”红旗集体单位、省青年文明号、市级名校、市直文明和谐单位等荣誉称号。她本人也先后被评为省幼儿教育先进个人、省幼儿教科研优秀工作者、省幼儿园保教能手、市“争两先创五好当先锋”优秀共产党员等。

孙启鸿于2000年起担任翼城中学书记、校长，2002年起兼任县教育局副局长。

二十多年的管理和教育经验，始终把“在继承中创新，在创新中发展，在发展中提升”作为自己的治校理念，坚持以学生发展为本、为学生成长奠基的办学理念，把培养志存高远、素质全面、具有创新精神和创业意识的现代人作为学生的培养目标。在班子建设上，注重用共同的价值取向凝聚一班人的智慧，统领全校教职工思想。在管理机制上，坚持实施校长负责制的分层自主管理机制，构建起了“学校——处室——年级”三级管理模式，扩大了年级组的管理空间，实行责、权、利相统一，实行学校目标管理责任制和教职工岗位目标责任制。加强对教师职业精神的培育和提升，用教育科研带动教师专业发展。致力于打造高效的课堂教学模式，2012年全面推开“目标引领、四步导学”教学模式，培养了学生的创新意识和实践能力。建立全员育人和全面育人网络，以成功教育为主线，精心设计系列教育活动，尤其是积极开发校本课程，精心编写出《人格光谱》、《创业行囊》两本书，并把它纳入校本课程统选课。

本人先后被评为山西省优秀校长、临汾市优秀校长，并当选为山西省第九届党代会党代表。

崔学军，男，49岁，汉族，中共党员，本科学历，中学高级教师，山西省地理教学研究会理事，中共临汾市委联系的高级专家。1986年参加工作，2010年8月至今任浮山三中党支部书记、校长。

任职期间，面对管理不规范、师资水平低、课改步伐慢、教学质量差、生源流失严重的发展困境，优化育人环境，加强学校软硬件建设，使校园充满人文气息;健全管理制度，狠抓教学常规管理，实行校领导负责年级制、包班制;创新评价机制，对教师的师德师风、工作量、教学教研常规、班主任工作等细化考核指标，每月开展一次“学生评教”活动;增强德育实效，通过阵地教育、活动教育，规范学生日常行为;提高教学质量，学校构建了“三三四”课堂导学模式，全力推进“名师打造”工程。三年来，学校荣获全国优秀网校、全省关心下一代工作先进集体、临汾市德育示范校、临汾市课改先行校等25项殊荣。本人事迹被多家媒体报道。

安泽县唐城中学 田飞升

田飞升，男，中共党员，1971年6月出生，1994年9月参加工作，现为安泽县第十三届党代会代表、唐城中学校长。

工作中注重学习，悉心研究，发表论文、论著多篇，并积极承担课题研究，多次荣获市、县级表彰。任职唐城中学后，面对落后的“满堂灌”的课堂教学现状，于2010年12月继山东杜郎口中学取经后进行了课改探索，形成了具有校本特色的教师学案设计、听课评课评价表、学生小组评价方式、问题反馈卡及“1234”教学模式。

坚持“以德治校、全员德育”的育人理念，赋予学生准军事化的标准，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。进一步强化艺术教育特色，开发校本课程硬笔书法，建立书画、声乐、器乐等和学生社团、兴趣小组，建立特长生发现、选拔、培养机制，举办校园艺术节，形成了健美操等学校优势体育项目，全面提高学生综合素质。

尧都区南街小学 李跃记

李跃记，秉承真抓实干的作风、踏踏实实的做人态度，在工作中不摆官架子，走入教师中实施“爱心工程”，为他们排忧解难，善于用细致入微的方式，解决学生中存在的实际问题。多年来坚持教育理论学习，注重对青年教师的培养，使他们得到快速成长;对骨干教师则是搭台子、压担子、指路子、出点子，使他们逐步形成自己的教学风格和特色。在办学思想中突出以人为本，把教会学生做人作为教育的最高理想，将习惯教育贯穿于每天的教育教学活动中。探索实施了“以师为本”教研活动评课模式制度，构建了“理论引导——实践探索——示范引路——专题研讨——模式达成——深入探究”具有南街特色的生本课堂模式，使课堂大放异彩。曾先后担任过尧都区多所小学的校长，荣获山西省电化教学先进工作者、山西省课改先进个人、临汾市模范校长、尧都区模范校长等荣誉称号。

从教二十余年来，始终勤奋学习，善于思考，用自己的师德和人格魅力去感染、带动师生。担任侯马凤城中心校校长以来，重视新课程的实施和教师专业化发展，积极组织教师参加省、市各级培训，营造关注教学科研、参与新课改的深厚氛围，引导他们树立终身学习理念。经过长期的学习和探索，确定了该校的生本教育“五环教学模式”，收到了良好效果。在加强养成教育方面，编写了《良好的行为学习习惯》等歌谣，开展了“一问好、二弯腰，课前静悄悄”礼貌活动、“看名著、讲故事”等活动。改进德育活动方式方面，针对农村学校现状，开展演讲比赛、经典诵读大赛、红歌大家唱等丰富多彩的活动，使学校的凝聚力、向心力大大增强。

大宁县古乡小学 李建平

李建平，男，本科学历,中共党员。1993年参加教育工作，现任大宁县古乡小学校长。

任职中着力培养一支名优教师队伍，强调特岗教师的人格培养、青年教师的升格培养、骨干教师的分格培养，为他们创设学习空间、实践空间、展示空间，调动了教师的学习积极性，提高了他们的专业素养。为了让学生健康快乐地成长,将“开展读书活动、营造书香校园”作为学校办学特色，积极倡导“我与好书同行”，开展经典诵读，帮助学生养成良好的读书习惯，促进其人格成长。热情接纳打工子女入学，并给予特殊照顾，实行阳光编班，保证每人孩子受教育的权利。对贫困学生给予经济资助，尤其为贫困残疾孩子马丫丫争取到了免费治疗的机会。该校被省妇联评为“关爱留守流动儿童之家”，本人被评为临汾市关心下一代先进个人、大宁县先进教育工作者等。

王反秀，女，现年45岁，1986年9月参加工作，本科学历，中教一级职称，现任蒲县政协常委、鹿城小学校长。

任职以来，鲜明地提出“为孩子的一生幸福奠基，为学生的终身发展服务”教育理念。采用“走出去，请进来”的策略，带领业务校长、骨干教师先后赴外地学习，大大提升教师的教育理论和教学技能。提出以打造高效课堂教学为目标，形成独具特色的“五步三查”课堂教学模式。

开展了国学、好习惯伴我成长、写字等特色样本课程，关注学生身边的道德细节和行为养成，帮助家长树立正确的教育观、成才观。

洪洞县东街小学 刘双龙

刘双龙，党员，中学高级教师。担任校长以来，坚持制度立校，形成了一套符合学校实际的管理运行机制。由教师公开投票选举产生民主领导和审核小组，其职责是审核学校所有的经费支出，使学校的管理运行完全处在制度和每一位教职员工的监督之下，这一举措得到了社会的赞誉和家长的好评，让全校教职工心服口服。

围绕质量抓课题，围绕课题抓教研，围绕教研抓课堂，围绕课堂抓教师的工作思路，使教学研究常态化、制度化，教师进行教学反思和小课题研究蔚然成风。开展书香校园建设，多种文体活动激发了学生潜能。平时工作中带头学习，承担课题研究，多篇论文发表并获奖。坚持与全校师生共同阅读，308名学生在全国作文大赛中获奖。本人荣获“全国阅读教育先进个人”、临汾市模范校长等荣誉称号。