第1篇：小学生春游写话2篇及老师的评语精选

3月8日星期天我们去了武昌东湖梅园。我和小弟弟拍了很多照片，还有伯妈呢!

首先我看到了小草发芽，绿油油的小脑袋探出头来。也看到了很多粉*的梅花，想翩翩起舞的花仙子展示舞蹈。白梅花有点稀少，星星点点的更显得珍贵。今天有许多游客来赏梅，爸爸妈妈各照了一张照片留念。伯妈给我和弟弟买了泡泡水，我们兴奋地吹着泡泡、追着泡泡。东湖上吹来阵阵春风，把我们的泡泡吹得高高的，梅林里传来我们的欢笑声。我们又来到竹林，青青翠竹站的笔直笔直的，真像保卫国家的钢铁战士。

在梅园我有许多发现，最让我难忘的是在一棵高高的大树上有一个大鸟窝，我想它们可能是幸福快乐的一家子。我还发现了一个很粗的树藤缠着一棵“树”仔细一看居然是一棵“石头树”爸爸说“这棵石头树是支撑这树藤的。”接下来我看到一片大大小小、形态各异的“蘑菇”它们其实是“蘑菇灯”，“蘑菇灯”脚下是一片野草，踩上去软软的，像绿*的地毯。

今天踏青游园真是不虚此行。我还有个重大发现──春天来到了我们的身边。

李婉卿小朋友到梅园玩了一下，就记下来这么多东西，真的很不错。当然，这还属于记录的原始状态，要慢慢想办法提高。试着抓住梅园中给你印象最深刻的那一幕来写，还要想一想，那印象深的一幕具体可以从哪些方面来表现。这样，一篇文字才会渐渐变得有重点、有主题，为以后的作文水

第2篇：四年级小学生老师评语精选三篇

四年级小学生老师评语精选篇一

1.你文静、懂事，淳朴之中显示着一股认真，踏实的学风，你锲而不舍地努力学习，即使遇到困难也毫不气馁，弥默默地向着你的目标攀登着，我相信，有一天，你会登上顶峰，欣赏到无限的风光。

2.你特长突出，很有灵*，你看似沉静其实*格开朗，你交往广泛，乐于助人;你对感兴趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出*;你的上进心很强，愿意付出。我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法，从基础抓起，多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。不管路途多么遥远，只要能够坚持到底，最后你一定会有可喜的收获的。

3.你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱着你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度，不过，你的学习又常常使我不安，一会儿语句不通顺，一会儿出现错别字，能改掉这些缺点吗?

4.你有一双会说话的眼睛：对待弱势群体，你广撒关切之情;对待不平之举，你喷出义愤之火。眼睛传达着你的心声，标示你的爱憎。这就是直率的你，也是开朗正直的你。希望你，确立目标，树恒心与毅力，以勤奋刻苦的方式实现你的理想。

5.你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱;你做事踏实、认真、为人忠厚，是一个品行端正、有上进心、有良好的道德修养的好学生。在学习上，积极、主

第3篇：数学老师写给学生的评语精选

数学老师写给学生的评语精选

1。 数学学习重要的是学习的过程。不好好经历这个过程，数学就成了几个毫无趣味的数字。课堂上积极地思考、积极地参与，自觉地完成练习。这些都是非常重要的学习过程。希望你在新的学期中在这些方面有所改观!

2。 数学需要专心听讲、积极思考。数学也需要练习，练习的目的不是为了完成，是为了加强记忆，加强理解。而订正的目的是为了纠正错误，防止再次的情况发生。希望你能充分意识到自己的不足，有一份危机感。努力克服困难，向前冲吧!

3。 耐心细致是你的优点。这是学好数学的关键。但数学也需要积极参与，数学的表达能力也是很重要的。你以后就朝这方面努力吧!

4。 做学问都是需要一丝不苟的。虽然老师也希望你们有更多轻松的时刻。但学习阶段要想轻松，只能是先多倍的付出，然后才能轻松。你可以试一试，说不定哪天，你会很轻松就能考个满分。不知道你吃不吃得起这个苦?

5。 不知道你对自己的定位是怎样的?老师希望你不但是个优秀的学习者，也是个有能力的班干部。好好地考虑一下自己下学期该从哪些方面努力。[骄傲是学习最大的敌人。"[不知道自己的缺点，是一个人最大的悲哀。"这两句话与你共勉!

6。 你是机灵的，像个一休。可是数学方面你太不重视了。很快四年级

第4篇：小学生班主任期末评语精选2篇

1、刘宸希：小丫头是个伶牙俐齿的家伙，思维敏捷，说话如同连珠*。书写漂亮，是老师喜欢你的原因；文章优美，是同学喜欢你的原因。学习上，你收获了好成绩，老师在此表示祝贺。同时希望你对人要多一份温和，这样才能交到更多朋友，特别是缓解和同桌之间的边境矛盾。也只有这样，才能创造更好的学习环境，创造更优异的成绩。

2、李柯吟：文静是你的代名词，柔弱是你的代言人。看到你上课偶尔举起的小手如一张飘落在大海里的树叶，真希望能给你更多鼓励更多勇气。你学习很努力，成绩很优秀，对待事情认真与执着的态度给同学们留下了深刻的印象，希望你少一点多愁善感和腼腆，多一点阳光和自信，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

3、方婧璇：你是个乐天的女孩，似乎没有什么事情可以难倒你，老师从来没有见过你愁眉苦脸的样子，自信和快乐的笑容总是洋溢在你可爱的脸庞上。同时，你也是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦。《处州晚报》的希望专刊也发表了你的大作，期待着你继续努力，妙笔生出更多好文章来！

4、诸葛谷雨：二十四节气，当属谷雨最美——而你，出生在最美丽的这一时刻，此乃天成。所以，小丫头，你应当特别自信特别阳光特别开朗，老师同学都喜欢你快乐活泼的样子。尤记得是你参加班干部竞

第5篇：精选告别实习老师的话范文2篇

在这个星期，我们告别了陪伴了我们两个月的实习老师。把我的记忆翻到两位实习老师刚来的那天。

张老师和曾老师在黑板上写下了自己的名字，并做了一番简短的自我介绍，我们就这样认识了。记得他们来的那天，同学们在教室里欢呼雀跃。

记忆后翻几页——学校运动会上，我跟两位实习老师坐在一起，为我班参赛人员呐喊加油。秋游的路上，我们也是在车上愉快的交流。

再后来，是离别的前一晚，班里大部分女生都哭了，两位老师眼睛也都是红红的，跟我们说了很多告别的话。

最后就是离别前的告别会。班里的同学们约好定一起去一中食堂的三楼迎接他们，我们齐齐的排成了两排，站在楼梯旁，喊着：“翔哥（同学们给张老师的昵称）好，翔哥再见！”他们来教室跟我们告别的时候说被我们感动了。这件事应该会给他们留下很深、很难忘的印象吧！

这些都是我们与两位实习老师之间的美好回忆，虽然他们离开了校园，但是回忆里他们还是真真切切的陪伴着我们每一天。

篇二：实习教师期满告别演讲

没想到一个月后掌声还是如些热烈，其实我的心跳也依旧和着你们双手奏出的旋律！金秋十月是收获的季节，十年寒窗苦读今朝在这里向你们展现;金秋十月是梦幻的季节，多*的梦想在这里被你们装点的更加绚烂;金秋十月，也是扬帆的季节，平凡的歌喉也定要唱出大海的浩瀚

第6篇：老师写给小学生的新年寄语精选

1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

5、愿你是永远奔腾的。

6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!

7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉*劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

9、你有涌泉一样的智慧和一双*勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉

12、高尚的理想是人生的。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!

13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!

14、愿云*、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随

第7篇：精选小学生三年级老师评语

1、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出*的班干部。

2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!

3、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗?“一个人的力量小，集体的力量大无比!

4、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了!努力争取吧!

5、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极

第8篇：二年级语文老师给学生的评语精选

学习评语是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的心理倾向,它是学习动机中最现实、最活跃、带有强烈的情绪**的因素;下面是有二年级语文老师给学生的评语，欢迎参阅。

1.你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成*海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这甸话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

2.你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你*格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你策马前行，快马加鞭!

3.你是个开朗的男孩，课堂上，你认真思考;考场上，你沉着应试;赛场上，你表现出*。刻苦学习，迎难而上，是你的特点;勇于开拓，大胆创新是你受到同学们喜爱的原因，但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，找到开启智慧之门的金钥匙。

4.你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我们，你的热情，勤劳像轻柔的雨点，滋润着我们的心田，你即将成为一名中学生，希望你能以更认真执著的态度对待学习，像你的品格那样给大家留下深刻的印象。

5.你已经是一个小大人，在劳动方面起到了很好的带头作用。平时遵守纪

第9篇：任课老师学生评语2

聪明可爱的你惹人喜爱，老师希望你能在 英语学习上下些功夫，那样你会更耀 眼、更出*，加油! 王海莉

你*情温和，言语不多，老师知道你一直 都在努力，从没放弃，如果你能多考虑学习方 法，你会更优秀。 王海莉

付芸彤: 你文静又可爱，勤奋好学。老师希望你寻找 到更好的学习方法，相信你会越来越出*。

默默无闻的你惹人喜欢，学习上勤奋、踏 实，老师希望你大胆一些，做一个勇敢拼搏的 孩子。 王海莉

你平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友 爱相处。 相信你在新的一年里会有更多的收 获的! 王海莉

你品学兼优，令老师赞叹，同学们羡慕。 愿你继续努力，用*勤的汗水，浇灌出成功的 花朵，祝你成功! 王海莉

你是一个聪明大方的女孩，富有上进心， 勤奋好学。你的字迹娟秀，看你的作业就是一 种享受。继续努力! 王海莉

缪万凯: 你是一个不爱言语、文静的男孩，老师希 望你今后能树立信心，大胆提问，积极思考， 讲究方法。

张亮: 勤奋是一把金钥匙， 希望你能牢牢握住这把 钥匙， 不懈追求， 成功的大门一定会向你敞开。

曹宇: 本学期你进步很大，在这里，老师送你两 颗心， [信心"和[决心" ，希望你好好收藏， 并发挥它的作用，就一定会更优秀。

第10篇：二年级老师对学生的评语精选

怎么写好学生的期末评语是班主任的一项重要工作,他关系到学生的成长，为大家分享了二年级老师对学生的评语，欢迎借鉴！

1．你是一个*格内向，做事谨慎的孩子，在校能遵守纪律，团结同学，乐于助人，自尊自重，渴求知识，学习刻苦、踏实，但学习过程中不讲究学习方法，学过的知识不能灵活运用。希你发扬笨鸟先飞的精神，将会到达理想的彼岸。

2．你是一个思维敏捷，乐于助人的学生。课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学习中缺乏恒心，时好时坏，如果你平时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学学习中的榜样。

3．你是一个聪明的孩子，生活中你能与大家和睦相处，平时能按时完成老师布置的作业，但学习中没有钻研精神，遇到疑难得过且过，故学习成绩不够稳定。希你正视自身的缺点，争取下学期有更新的进步。

4．你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。

5．你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

6．你是个老实、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维

这是四年级语文园地三识字加油站，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

四年级语文园地三识字加油站第1篇

　　1、通过调查了解生活垃圾的来源，知道垃圾的产生不可避免，但可以处理好。

　　2、在交际过程中，学会倾听老师、同学的讲话，大胆表述自己的想法。

　　3、通过画画等，设想垃圾的处理，懂得从小就该爱护环境。

　　1、查垃圾的来源。

　　2、多媒体课件一组。

　　3、画画、做模型等所需的材料。

　　一、创设情境，揭示话题。

　　小朋友，告诉你们一个很不幸的消息：地球爷爷生病了。听，他在痛苦地哼哼呢！（播放地球爷爷呻吟的声音），你们知道是谁惹的祸吗？告诉你们是垃圾。

　　1、出示班级垃圾桶，猜一猜里面有些什么。

　　2、揭题：这些垃圾在我们不知不觉中出现在我们的身边，因此，我们称它们是“我们身边的垃圾”。（出示）

　　二、回顾调查，说说由来。

　　小朋友，你们在调查生活垃圾的事被地球爷爷知道了，他要和你们说话了。（播放地球爷爷的声音：小朋友，你们辛苦了，你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗？）

　　1、请小朋友分四人小组说说自己调查的结果。

　　2、小组汇报调查结果。组长汇报时如有遗漏，请组员及时补充。

　　3、老师展示：老师要大家去调查垃圾是怎么产生的的时候，自己也做了个有心人，你们看这是大街上的垃圾和垃圾的产生。（多媒体课件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶将一包药渣撒在小区的路上。

　　4、请小朋友说说在课件中发现了哪些垃圾。

　　5、将结论告诉地球爷爷：垃圾的出现不可避免，但我们可以让垃圾进入垃圾箱。

　　三、开展活动，处理垃圾。

　　地球爷爷的声音：既然在你们的生活中不可避免出现垃圾，你们又不可能在垃圾中生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理吗？我设立了“金点子”奖，看看谁能得到这个光荣的奖项。

　　1、先把老师看到的街上的垃圾处理好。

　　2、指名说说大街上的垃圾的处理。

　　3、创设情景，制止乱扔垃圾的行为。（老师扮演课件中的老奶奶，学生制止老奶奶乱扔垃圾的行为。）老师随时表扬注意文明礼貌、讲话得体的学生。

　　4、自由组合开展出“金点子”比赛活动。

　　四、互动交流，语言交际。

　　垃圾的处理现场发布会开始了。

　　1、请小组派代表介绍本小组金点子，其他组员随时补充。是画或模型的展示在黑板上。

　　2、其他小组的小朋友听仔细，看清楚，等他们介绍完后进行评价或质疑问，。老师随时点拨，指导学生将话讲完整，声音要响亮，态度要大方。

　　3、请大家评一评哪个小组的点子好。

　　4、地球爷爷的评价。（地球爷爷的话：小朋友，你们真爱动脑筋，你们找到了我生病的根源，看来你们都能获得“金点子”奖，祝贺你们。）

　　五、总结活动，延伸拓展。

　　1、小朋友真能干，你们帮地球爷爷找到了生病的原因，我们就可以帮他治病了。可是，我们的想法只有我们一个班级的人知道，想想怎么才能让大家都行动起来？

　　a、回家说服家长处理好垃圾。

　　b、把“金点子”寄给垃圾中转站的叔叔、阿姨，请他们采纳。

　　c、把画、模型等做成宣传品，到街道、社区去宣传，号召大家行动起来当环境卫士。

　　3、老师总结：经过小朋友的努力，不久的地球爷爷将又会很有精神，非常美丽了。我们一起来展望地球的将来。（多媒体出现地球上的纯净和美丽，地球爷爷感谢小朋友，与小朋友说再见。）（在和谐、欢快的音乐声中，小朋友离开教室下课。）

四年级语文园地三识字加油站第2篇

一、口语交际三下语文园地三教案

　　上期我们曾经夸过身边的同学，这次口语交际课，请同学们介绍自己。介绍些什么呢？请读题。

　　（1）介绍自己的什么呢？（特点：长相、性格、爱好、优点、缺点……）

　　（2）自己想，自己说。注意：有顺序，抓住特点说具体。）

　　（3）同桌互说，互相评议、补充。

　　（4）小组内说，选出说得好的同学上台

　　（5）小组代表上台说，大家评议，评评谁说的最象自己。

　　3．自己进行修改，再说，请自己的`好朋友或老师评价。

　　1．上节课，我们都说了自己，现在，请你们把自己的特点写下来，为自己“画”张相。

　　2．想想：自己先写什么，再写什么，最后写什么。

　　4．抽生读习作，大家评议。

　　5．自己读，自己修改。

　　6．请好朋友帮你提意见。

　　7．师选一篇集体评改。

　　8．自己再次修改。

　　1．读句子，你发现了什么？

　　（每组中两句话表达的方式不一样，意思却相同。）

　　2．师讲解：实际上就是把反问句变为陈述句，意思不会发生改变。

　　3．请再读句子，你还发现了什么？

　　（把反问句换为陈述句，就是把反问句中的“不”和“吗”去掉，把问号变为句号。

　　4．照样子说类似的两个句子。

　　1．读句子，这些句子都是什么句？

　　2．比喻句：把一种事物比作另一种事物，事物间有相同或相似之处。

　　3．这些句子有什么好处？

　　（使文章更形象生动。）

　　4．找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又准。

　　6．照样子说一个。

　　1．借助拼音，读通故事

　　2．想想：这个成语是什么意思？它讲了一件什么事？告诉我们一个什么道理？

　　5．交流你读过的成语故事。

　　内容概括：这篇介绍了关于三下语文园地三教学设计一,三下语文园地三，希望对你有帮助！

四年级语文园地三识字加油站第3篇

　　1、会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。

　　2、正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。

　　3、与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。

　　4、知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。

　　1、多媒体教学课件。

　　2、学生课前收集食品的包装或商标。

　　（课件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛开，美不胜收呀！公园里、路旁边到处鸟语花香，让人留恋忘返。你们看，学习园地中也盛开着鲜花，芳香迷人呢！咦，这是我们班领养的园地“月季园”，让我们一起进去看看吧！

　　1、（课件呈现：园地中有许多月季花。）这些花一枝上开两朵，更妙的是他们还藏着小秘密呢！请学生点击花，点出字后读一读，有困难的，其他同学帮。

　　2、四人小组认字，相互帮助学习。

　　3、请学生当小老师来领读带拼音的字。

　　4、去掉拼音读一读，说说怎么记这些字。

　　5、谁在今天的识字中又有新的发现？（说出“加一加”、“减一减”方法的`奖给一朵小红花。）

　　6、回忆所认识的字，哪些也可以用“加加、减减”的办法记。

　　1、（课件呈现：教师领养的桃花园，再特写为一枝上开着四朵花。）这四朵花中也藏着秘密，谁来揭开。

　　2、请学生点击其中的一朵花，出现一个字，读读，再击一下，大花下开出两朵小花，是构成字的两个部分，再读读。将四朵花中的四个字都点出。

　　3、请学生讨论有什么办法记住它们。

　　4、谁又有新的发现？（得出“合一合”方法的奖给红花。）

　　5、老师用课件出示几朵小花，小花中的字为：女、马、子、口，请学生将两朵小花合为一朵大花（一个字）。

　　1、请学生拿出课外收集的商品包装或商标。

　　2、四人小组认读。

　　3、说说在课外收集商标时又有什么好的识字方法。

　　4、布置成展板，学生互动认读。

　　小朋友，你们的努力使我班的月季园又开放出许多鲜花（看课件），我们今天真是收获不小啊！

　　上节课，小朋友通过课外收集商标识字使我们班的月季园开出了许多鲜花（课件展示）。

　　1、（课件出示102班的杏花园，门口有个小朋友在喊“买票进园”）102班的同学在卖门票呢，想不想进去看看？

　　2、点击门票出现“我会读”中的词，哪个小组的同学先会读就先进去。要求：

　　a、小组内每个同学都会读后举手示意。

　　b、检查读词时，小组内同学一人读一个，组内同学不得提醒。

　　3、学生准备，老师巡视。

　　4、按举手的先后顺序读，其他同学当裁判。

　　5、请读得又准又快的组介绍自己的经验。

　　6、学生出题考对方。（如：用词说话、找意思相近的词、找结构相同的词等）对方不知道的我们班同学帮忙。

　　1、（课件出示：102班的小朋友当导游引领大家欣赏美景。一棵树上有小鸟在欢唱。）小朋友，你们真能干，看小鸟都在为你们唱赞歌呢！

　　2、（课件出示：导游小朋友的诗《小鸟》）他请大家帮忙跟小鸟说说。学生自由读。

　　3、小组内交流一下，“我”为什么要小鸟轻轻地跳。

　　4、指名分节朗读。同桌一个读一个配上动作。

　　5、回放小鸟又跳又叫的画面，请小朋友告诫小鸟。（读背）当学生能有感情地朗读或背诵时，让小鸟停下来。

　　1、读读说说：暖和——暖暖和和明白——欢喜——开心——

　　2、课外收集自己喜爱的小诗读读背背。

　　我们身边的垃圾（口语交际）

四年级语文园地三识字加油站第4篇

　　1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

　　2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

　　3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。

　　教学重点：口语交际（学生开口说）

　　教学难点：习作（学生动笔写）

　　教法学法：读、说、写相结合

　　教学用具：人教版小学语文三年级上册语文园地三教案教学设计

　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

　　1．谈话导入，激发兴趣。

　　同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。

　　师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐

　　师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。

　　2．拓展思路，展开话题。

　　a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学

　　b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：

　　（1）把做的事儿说清楚。

　　（2）说出自己的快乐。

　　（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。

　　3．讲评结合，促进交流。

　　a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。

　　b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。

　　c、师生评选学生。

　　4．学习小结，指导实践。

　　小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。

　　画一画秋天的图画或所做的快乐的事。

　　教学后记：这节课我主要是培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。让学生搜集相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言。

　　1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

　　2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

　　3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。

　　教学重点：口语交际（学生开口说）

　　教学难点：习作（学生动笔写）

　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

　　同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？

　　1.请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。

　　要求：说话完整、清楚，尽量用上好词

　　2.抽生上台展示、交流，评价。

　　3.交流好词好句。

　　1.根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。

　　2.同桌相互交流所写的，并相互提出意见。

　　1.抽生上台读，大家评价

　　2.佳作欣赏，大家点评写得好的地方。

　　3.自己再次修改。

　　4.把话读给你喜欢的同学或老师听。

　　2.家长写出评价。

　　3.把画和话贴在教室的墙上。

：题西林壁教学反思第1篇　　现在的课堂要求教师充分体现以人为本，以学生为主体，整个课堂就是学生、教师、文本三者之间的对话过程。除此之外，课堂上应读字为主，以读代讲，以读促讲，尤其是古诗教学，只有让学生在吟诵中走进古人

：麻雀教学设计一等奖第1篇教学目标：知识与能力：1、了解课文内容，理解我唤回猎狗的原因，感受老麻雀的爱子之情。2、有感情朗读课文。3、初步尝试用简洁的语言谈课文讲了一件什么事。培养学生的概括能力和从不同角度分析问题

：观潮第二课时优秀教案窦桂梅第1篇　教学目标：　　1、熟读课文，疏通文意，掌握重点词语意思。　　2、整体理解课文内容，理清课文结构。　　3、体会、学习文章在写法上的特点。　　

“叮铃铃……”下课了，同学们像快乐的鸟儿一样飞出教室，来到操场上活动。

操场上顿时成了欢乐的海洋。看！跳绳的小朋友飞快地甩动着绳子，头上的小辫子也跟着一甩一甩的。不一会儿，她就跳了一百多个，大家都夸她厉害。

那边的几个的小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏。“老鹰”飞快地冲向“小鸡”群，“小鸡”们一个拉着一个，在“鸡妈妈”后面东躲西藏，四处逃窜。跑在最后的两只“小鸡”满头大汗，可还是被“老鹰”捉住了。哈哈，可真有趣呀！

下课铃响了，同学们纷纷跑向操场，为即将举办的学校运动会做赛前热身备战。

看，在国旗招展下的宽阔操场上，同学们有的在跑步，有的在拍球，作文/还有的在跳高……最引人注目的是拔河，随着“小裁判员”一声哨响，两边的“大力士”们齐刷刷地向后倾斜身子，使劲浑身力气往后拉，一旁的“啦啦队”也都亮起嗓子为各自的选手加油助威。经过几番激烈的角逐，最终我方队员一鼓作气拿下了这场拔河比赛的胜利。

热闹的操场上，运动不仅给同学们带来了快乐、增强了体质，还让同学们在享受胜利喜悦的同时，懂得了“团结就是力量，坚持就是胜利”！

春天，天气晴朗，学校组织了一场运动会，同学们都早早地来到学校。铃声响起，同学们都走到操场上，运动员们开始热身，准备参加比赛。

跑道上，有些同学在跑步，跑在后面的同学见有人超过了自己，奋起直追，迎头赶上。

拔河的同学听见裁判的哨子声，都咬紧牙关，一鼓作气地往自己这边拉。

跳高的同学通过一段助跑，纵身一跃，越过竹竿，落在了对面的海绵上。

拍皮球的同学比谁拍得多，谁拍得高。

运动会结束了，很多运动员都拿到了名次。

今天天气晴朗，阳光明媚，体育课上同学们三个一群，两个一组，有的在拔河，有的在跑步，有的在跳高，还有的在拍皮球，操场上充满了大家的欢声笑语。

我最喜欢的还是跑步，随着“滴”的一声口哨声，我们飞一般地冲出起跑线，一边跑一边摆动着双臂，大家用力向着终点跑去。虽然累得满头大汗，但我们更享受运动带来的快乐！

铃声响，下课了。同学们像放飞的小鸟一样跑出教室，来到操场上。快看哪，他们有的在跑步，有的在拔河，有的在跳高，还有的在拍皮球，课间活动真是丰富多彩呀！

叮铃铃……铃声响，上课了，同学们又飞快地跑回教室准备上课了。

“叮……”下课了，同学们飞快地跑出教室，来到操场上，操场上顿时热闹起来。

他们有的跑步，有的拍球，有的跳高。瞧，小明左手举着小红旗，嘴里含着哨子，他们在玩什么游戏？我走近一看，原来是在拔河。他们分成两组，排在小明的两侧。所有人手里拽着绳子，听到哨音就使出全身力气往后拉。绳子中间的红线时左时右，两队真是旗鼓相当不分上下。

过了几分钟，上课铃声响起，他们又飞快地回到各自教室里认真地学习，操场又恢复了宁静！

叮铃铃……下课铃响起了，同学们都兴高采烈地跑向操场。他们有的在拍皮球，有的在跳高，有的在跑步，还有同学在拔河……

跑道上，几个同学在比赛跑步。他们拼尽全力，你追我赶，努力冲刺。边上两个同学在练习拍皮球，你瞧，他们一个数一个拍，多认真！远处还有的同学在比赛拔河。其中一个同学当裁判，裁判手里红旗一挥，吹响哨子，两队都开始用力拉绳子。绳子就像一个调皮的孩子一会跑到这边，一会又跑到另一边。大家都不甘示弱，铆足了劲！啦啦队大声喊着：“加油，加油！”还有几个同学在跳高比赛……

叮铃铃……上课铃声响起了，同学们都争先恐后的跑回教室。虽然已经上课，但是同学们激动的心情久久不能平复。

叮铃铃，下课了。同学们都冲出教室，跑去操场上玩游戏。

你看，同学们有的在拔河，有的在跳高，有的在拍皮球，还有的在跑步……操场上充满了欢乐的笑声。

不过，开心的时光总是很快过去了。叮铃铃，上课铃响了，同学们赶快跑回教室。课间十分钟，同学们玩得真开心呀！

下课铃一响，同学们冲出教室，奔向操场。

你瞧，他们有的跑步，有的跳高，有的拍皮球……玩得非常开心。“加油，加油！”拔河的地方传来了响亮的呐喊声。大家双手握紧绳子，双脚往前踩住，身体往后倾斜，使出了九牛二虎之力，可红线丝毫没动。大家继续用力，累得满头大汗，满脸通红……

叮铃铃，同学们松开手中的绳子，笑着跑回了教室。

下课了，同学们都飞快地跑到了操场上，玩起了自己喜欢的项目。

我最喜欢的是拍皮球，我想和小华一起拍皮球，每次他都比我拍得多，今天我想超过他，我们的比赛可激烈了。不过今天我赢了，真开心。

操场上其他同学玩得也很热闹，有的在比赛拔河，有的在跳高，有的在跑步……

体育课真热闹，我们玩得真开心啊！

篇十一：操场上看图写话

“叮——”下课铃声响了，同学们如同一阵风儿跑出了教室，来到了操场上。操场中间有绿油油的草坪，是一个椭圆形的足球场，外边是印有白色数字的塑胶跑道，远处有一些高大茂盛的树木。

操场上可真热闹，同学们在玩着各式各样的运动和游戏，有的拍皮球，有的打羽毛球，有的跳高，还有的拔河……他们玩得好开心呀！

篇十二：操场上看图写话

叮铃铃……下课了。同学们向刚出笼的小鸟一样飞到了操场上，操场上立刻变成了孩子们的乐园。

你看，同学们有的拍皮球，有的在跳高，还有的同学在赛跑和比赛拔河。

这边有三个同学在赛跑。其中有一个同学当裁判，两个同学比赛跑步，只见第一个同学左脚在前，右脚在后，好像时时刻刻都在准备。第二个同学手握拳头放在腰两旁，眼睛一直向前看。哨声一响，两个同学就像离弦的箭一样飞快地冲向终点。

叮铃铃…上课铃响了，同学们有的边跑边议论下节课玩什么，还有的慢悠悠走着。快乐的课间活动就这样结束了，操场上又恢复了平静。

篇十三：操场上看图写话

叮铃铃，叮铃铃……下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞出了教室，高高兴兴地跑向操场。

今天的天气特别适合运动，宽阔的操场上有的同学在比赛跑步、有的同学在玩拍皮球、有的同学们在进行拔河比赛，他们拔得热火朝天，还有高年级的哥哥姐姐在训练跳高，他们跳得可高啦！

不一会儿功夫，上课铃声响了，短暂的课间十分钟不知不觉地过去了，同学们意犹未尽，恋恋不舍地回到了教室。

篇十四：操场上看图写话

叮铃铃，又到了同学们最喜欢的体育课了。老师说：“今天大家可以自由活动。”

同学们一听都争先恐后地向操场跑去。有的两人轮流拍皮球，有的甩开胳膊沿着长长的跑道跑起了步，还有的抬来了厚厚的垫子比赛跳高。你知道我最喜欢什么运动吗？哈哈，当然是拔河啦！我和同学们分成两队，在裁判的指挥下面对面一字排开，随着一声哨响，我拼命地拉动大绳，把身子弯得像一张弓，使出了了九牛二虎之力，不一会儿就满头大汗了。最后终于把对方拉过了中线，裁判一声大喊：“我左边的队获胜啦！”我和小伙伴们立即兴高采烈地欢呼雀跃起来。

从没想过拔河竟然这么有趣，我和小伙伴们说好下次体育课时一定要再比一次。

篇十五：操场上看图写话

下课铃声响了，同学们开心地抛出了教室，冲向操场。

几个同学在拔河，他们使出全身力气，只为争夺第一，跑道上几个同学在赛跑，他们你追我赶，比赛相当激烈。不远处，几个小朋友在拍皮球，他们一个拍一个数，玩得可高兴了。还有两个同学在跳高，他们可真厉害！

上课了，大家匆匆忙忙地回到了教室。

篇十六：操场上看图写话

下课了，同学们跑出教室到操场上去玩。同学们有的跑步，有的拍皮球，有的跳高，还有的拔河，大伙玩得热火朝天。我去打羽毛球，不一会儿，我就打得满头大汗，虽然有点累，但是可以锻炼身体、强身健体。

我和同学们玩得很开心，我觉得我们应该多参加体育运动，这样我们才能全面发展。

篇十七：操场上看图写话

语文课下课了，同学们跑到操场上玩了起来，有的同学玩起了跳高、有的同学跑步、还有的同学在踢足球……我也不例外，参加了激烈的足球比赛，不知过了多久才决出胜负，我们赢了，获得了冠军，我高兴极了！

同学们都各自玩着自己喜欢的项目，操场上真热闹呀！