五分之二减十四分之一等于多少?

  • 认识几分之一四川省成都市郫县郫筒一小 赵建教学目标:使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小。通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。在动手操作、观察比较中,培养学生探索的自主学习的精神。使之获得运用知识解决问题的成功...

  • 《认识几分之一》教学反思(一)创设故事情境,激发学生兴趣。从整数到分数,对于学生来说是认知上的突破,为了降低孩子跨越难度,我利用创编故事的形式,利用孙悟空和猪八戒分水果的难题,激发孩子们的学习兴趣。让学生理解一人一半就是每人分得西瓜的二分之一。我将重点放在认识二分之一上,让学生充分理解了二分之一的含...

  • 教学目标:通过多种活动,使学生初步认识把一个物体平均分成几份是,其中的一份就可以用几分之一的分数表示。培养学生在活动中用数学眼光发现问题的能力和动手操作的能力。培养学生遇到问题要勤动脑、勤思考的好习惯。教学重点:理解只有把一个物体平均分的情况下,其中的一份才能用分数来表示。教学难点:把谁平均分成几份...

  • 《困难面前我不怕》教学反思本课活动是根据课程标准中“有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦不怕难”的基本要求设置的。本课由四部分组成。第一部分介绍了低年级同学东东遇到困难时不退缩、不畏难、不怕苦,坚持练习,最终成为了优秀小号手的故事。以这个故事激发学生敢于面对困难的勇气。第二部分是在学生认识到要敢于面对...

  • 10月24日 星期一 阴雨今天下课离开教室的感觉真的很好,像微风吹过一样轻柔,像花儿绽放一样欢喜,心中又一次涌起对教育事业的爱,对教学的热情,对孩子的期待,那种美好的感觉我要把它记录下来,细细回味……课堂上,每一位学生都是那么专注,每一个孩子都在思考,一种方法、两种方法、三种方法,再比较筛选找出最好...

  • 在编写“教案”时,依据学习内容,目标和本班学生的情况而定,没有固定的形式,注重教学多元化,先学后教,让学生在数学学习过程中感受数学的魅力,获得数学基本思想。了解数学的价值,体验问题的解决过程,这节可学生非为浓厚,发言积极,但也存在不足之处,反思整个教学过程,我有以下几点体会。“呼呼呼”风吹着树木,冬天到了,小露和凡梦都冷得打哈切,浩盟王子把他的那`红色的外衣脱了给她们穿。作文网 “你们是谁~竟敢到我地盘来。”一个声音传入他们的耳朵里,“哇哈哈吖~~……进来了就别想出去~~”“你是谁?”小露抬着...

  • 摘要:(五十三)圣灵的律释放了我 "圣灵的律释放了我",按8章2节的原话是:"赐生命(之)圣灵的律(法则)在基督耶稣里释放(解救)了我."圣灵,是一位赐给生命的灵.自然生命,源于她的孕育(参创1:2,文理本译为"煦育");属灵生命,源于她的重生(参约3:5-6).作 者:汪维藩 作者单位...

  • 我的十四岁生日 今天是二零零七年元月四日,农历腊月十二,是我十四周岁生日。 凌晨四时,我就起床了。夜幕凝重,有几颗星星依旧在点缀着夜空。月亮已在西边落下去了淡白色的余光依旧依恋着这个美丽的小市镇。 路灯未亮,人们沉浸在美妙的睡梦之中。隔路对门那盏孤寂的长明灯,射着微弱的光芒。黎明前的天是那样的黑,地...

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