八岁的孩子不会组织语言是发育有关系吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-16 09:16 标签： 骨龄和发育早晚有关系吗

  儿童敏感期是指：由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作，社会规范等一系列的敏感情况，而这一时期被称为儿童敏感期。下面小编就和大家来探讨一下“2-9岁，儿童的敏感期分别有哪些特征？”，感兴趣的朋友，一起来看看吧！

  从2岁起孩子开始进入空间敏感期。儿童通过物体的位置探索空间，通过物体的运动探索空间，还通过弯曲的视界探索空间。通过不在视界中的物体探索空间，他们由此得到空间感，通过不在视界中的物体探索空间，他们由此得到空间感，形成空间概念。

  这些都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系。这就是科学逻辑的起始点。弹力球是幼儿最初的探索空间的最好的东西。仍东西的动作虽然简单，但却非常重要。

  （0～6岁）婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声时，就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

  三、认识符号、书写符号的敏感期

  （3.5～4.5岁）孩子对认识符号、书写符号(文字、拼音、偏旁部首)产生兴趣。我们在孩子的这个敏感期，特别强调使用实物教学，也就是用孩子认识的事物来认识相关的文字，比如孩子喜欢的食品、玩具等，把文字制作成字卡让孩子和实际的物品配对，这样，孩子就能够避免用记忆去死记硬背文字了。而让孩子通过实物配合文字的形式来学习，才能够真正让孩子将抽象的符号和现实的实物结合起来，学习文字就会有意义了。同样的道理，孩子在书写符号之前，一定要先触摸符号。幼儿园的孩子基本上在毕业之前，就能够掌握符号的书写。

  （4.5～5.5岁）孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，使孩子养成爱读书的好习惯。

  （0～3岁）孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

  （0～6岁）孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

  （1.5～4岁）忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，正是培养孩子细心、认真的好时机。

  （大肌肉1~2岁 小肌肉1.5~3岁）两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，小肌肉的练习也同时进行，即手眼协调的细微动作的训练。不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。

  （2.5～6岁）两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

  （3~4岁）从对完整性的审美发展到对事物完美的追求，这个发展的过程使孩子在审美上有了更大的范围。第一反抗期和追求完美的敏感期总是手拉着手一起走来。

  三到四岁，这是一个在成人眼里不可理喻的年龄。幼儿园的一个小朋友在园长怀里摔倒了，但是谁抱他都不肯起来，他会一直哭着，到楼上找到平时经常带他的老师，再把老师带到他刚才摔倒的地方，重新摔倒一次，让这位老师把他抱起来。这时，他的哭声才会停住。对此你能理解吗?其实，孩子在这个时候所表现出的，正是强烈的使用自我的意识。

  （4~5岁）大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

  （2~5岁）从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

  （5~7岁）在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

  (4~7岁）“我是警察”、“我是霸王龙”、“我是小锡兵”、“我是白雪公主”。孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

  （6～9岁）幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
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　　孩子语言发展一般分为七个阶段，八个月左右的时候孩子通过自发的咿咿呀呀为语言的发展做准备。在孩子两岁以前都要做到大量的语言刺激及引导，使得孩子能够充分吸收和完善自己的语言孩子在3岁的时候已经可以用语言进行较简单的组织活动，等孩子到了四岁的时候，特别愿意和他人交谈，已经能够开口说简单的句子了。如果孩子四岁了还不会讲话怎么办？

　　孩子四岁不会说话，家长先不要过于焦虑，究其原因对症下药才是根本。孩子四岁不说话的原因有很多，可能是生理原因、智力原因、先天遗传、后天家庭环境的原因等，所以孩子四岁不说话先逐一排查原因，再及时治疗。具体的“孩子四岁力还不会讲话怎么办”？

　　确定孩子听力是否良好，在孩子出生后就应该检查听力，保护好孩子的听力，防止外耳及中耳感染、避免噪声污染、避免意外伤害、防治湿疹并且定期检测婴幼儿听力。

　　2、排查孩子发声器官是否存在异常

　　确定发声器官神经肌肉的发展良好，给予孩子充足的机会去吸吮和咀嚼，并常常陪孩子面对面说话。

　　3、重视并引导孩子说话

　　引导孩子喜欢与环境沟通的意愿，从谈话中肯定孩子的声音和语意。对孩子说话慢，嘴型明确，语音清楚。让孩子处于充满成人沟通的语言环境中，并赋予生活中每一件例行的事与使用物品的正确语言，且不厌其烦地说给孩子听。当孩子说不清楚时，不要以任何原因故意模仿，这样会阻碍孩子学习正确的语言。而孩子说错时也不要当面指责孩子，这样会让孩子感到挫折而无意学习。

　　4、多听婴幼儿音频

　　平时可以在家循环播放幼儿音频，可以在这样语言环境的熏陶下让婴幼儿多多接受语言的刺激，积累语言学习语言。

　　在居住地可以选择当地的儿童医院或是语言训练的机构，上语言训练课程做针对性的语言训练，以帮助孩子尽快恢复语言能力，阶段性的进行语言能力测评时时关注孩子的语言发育状况，及时调整训练计划。

　　要增加孩子的饮食营养均衡，荤素搭配，多吃水果和蔬菜，水果蔬菜要吃季节性的而不是反季的，以增加孩子摄入的食物是健康无害，绿色天然的，这样有助于孩子的生理发育，健康成长。

　　父母在引导孩子说话的过程中，切勿焦虑，及时想对策，带孩子治疗才是应对之法，而不是着急地吼骂孩子，孩子四岁不会说话，平时训练也没有达到自己的预期效果的确令人焦急，但也要给孩子更多的关爱和耐心，轻松的环境更有助于孩子的学习和成长，相信经过一段时间的语言训练和周边良好的语言环境的影响，孩子可以重获语言能力。

沐陌雪男 6岁提问时间：

病情描述：注意力不集中，静不下来，话多，写作差，左右不分，没有记忆力

医生建议：发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%～8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。建议去北京大医院做个全面检查确诊，采取神经组织修复疗法治疗。

阿孊男 12岁提问时间：

病情描述：孩子已12岁,去年9月孩子突然晕倒,向前倒地,抱起身时腿伸直,掐人中大概1分钟后清醒,醒后头痛,入院治疗

医生建议：孩子已12岁,去年9月孩子突然晕倒,向前倒地,抱起身时腿伸直,掐人中大概1分钟后清醒,醒后头痛,

沐陌雪男 16岁提问时间：

病情描述：我今年17岁，胸部基本没有发育，穿任何衣服看着都是平的，我的同学她们的胸部看着很正常了，为什么我就不是呢？但是我也有正常来月经，阴部也正常张了阴毛，就是我的胸部让我很烦恼。

医生建议：有可能是雌激素水平过低引起的。

害羞酱男 1岁提问时间：

病情描述：了不认人 不会主动抓东西 不会爬 会坐 会翻身了 ！有时会喊叫 我们每次喊他有时高兴回头看看我们 有时自顾自的玩耍，逗他会笑 会自己抬手抓东西但是必须要递到他手边才行要不不去主动抓。

医生建议：年号，根据你的描述，孩子可能患有自闭症。

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