为了确保活动扎实开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么应当如何制定活动方案呢？下面是小编为大家收集的2022年心理健康文化节活动方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　心理健康文化节活动方案1

　　“拥有健康，从心开始”

　　德化陶瓷学院学生处

　　通过倡导心理健康意识、普及心理健康常识，在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动载体，宣传大学生心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，从而帮助大学生正确认识自己，激发潜能，培养良好的个性心理品质，增强社会适应能力，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展。

　　举办“6个一”活动

　　①、“一份倡议书”

　　2、时间：5.24

　　3、内容及形式：将一份倡议书以海报形式张贴到宣传栏，拉开活动的序幕

　　2、时间：5.25

　　3、内容：5.25活动的简介；我校本届活动的主题及活动内容；大学生心理健康相关资料及心理学小品文。

　　③一次现场咨询与现场心理测试

　　1、主办：心理健康教育与咨询中心

　　2、时间：5月26日下午

　　3、内容：现场咨询，进行现场心理测试，进行“拥有健康，从心开始”签名活动。

　　2、时间：5月24日晚

　　3、主题：心理健康讲座

　　4、主讲人：陈晓明

　　5、地点：学院多媒体会议室

　　1、主办：院学生会

　　2、时间：5月25日晚

　　3、内容：《美丽心灵》

　　4、地点：学院多媒体会议室

　　心理健康文化节活动方案2

　　为推进我校心理健康教育工作的开展，提高广大师生的心理健康意识，营造和谐的校园心理氛围，扩大心理健康教育的影响，以“5.25”心理健康日为教育契机，我校将于20xx年5月25日至5月31日举办心理健康周活动。

　　关注心理健康，预防心灵感冒

　　罗明智、王文斌、张伟

　　政教处、团委、心理咨询室、各班班主任

　　（一）心理健康周启动仪式

　　活动时间：5月25日上午课间活动

　　活动形式：“关注心理健康，预防心灵感冒”现场签名活动，通过学生们自我的广泛参与，激发出他们关注自我心理健康的意识

　　（二）心理健康知识手抄报大赛

　　活动时间：5月30日上午检查

　　活动形式：由各班班主任指导，各班创办“关注心理健康，预防心灵感冒”为主题的手抄报，每班两张，用红纸或剪纸等装饰成展板，在校园展出并由团委打分评比，选出一等奖、二等奖、三等奖和参与奖，分别给予班级量化加8分、6分、4分、两分的奖励。

　　（三）心理健康主题黑板报

　　活动时间：5月30上午课间检查

　　活动对象：初一年级

　　活动形式：各班创办“珍爱生命，呵护心灵”为主题的黑板报，由政教处检查打分评比，选出一等奖、二等奖、三等奖和参与奖，分别给予班级量化加8分、6分、4分、两分的奖励。

　　（四）心理健康知识讲座

　　活动时间：5月30日（具体时间另行通知）

　　活动对象：七年级全体学生

　　活动形式：现场讲座

　　心理健康文化节活动方案3

　　为宣传心理健康教育对于大学生的重要性，并通过以此引导全班同学参与心理健康教育活动，促进学生树立健康心理的理念，养成积极向上的学习生活方式。广西工学院工业101班定于5月25日在五东202举办班级辩论赛活动。

　　一、班级心理活动教育名称：

　　广西工学院工业101班级辩论赛活动。

　　二、班级心理健康教育活动主题：

　　阳光心态，快乐生活。

　　（1）参赛对象：全班同学；

　　自愿报名、截止日期为5月20日。

　　①主持人主持辩论整个过程

　　②一辩做2分钟的开场陈述，四辩做2分钟的总结陈词，自由辩论和现场答辩中四位辩手都要进行辩论

　　③计时员计时，开场陈述、总结陈词不能超过2分钟，自由辩论时间15分钟，现场答辩时间10分钟

　　④两位书记员做好辩论赛的书面记录⑤观众在现场答辩中可向辩手提出问题，但是要注意辩论赛会场纪律。

　　（4）评奖方式：记分员计分，根据最终两方的总分决出获胜的一方，根据每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的“优秀辩手”。

　　此次辩论赛的辩题是：外部因素对心理健康的影响大，还是个人对心理健康的影响大。分正反两方，每方三男一女。正方的观点为外部因素对心理健康的影响大，反方的观点为个人因素对心理健康的影响大。

　　要开展一场好的辩论赛，就要求有明确的.主题和对辩论材料的充分收集，由于当今社会心理健康问题越来越受大家的重视，拥有良好的心理素质对今后的工作和学习都有重要的作用。

　　在得出这个辩题之前，我班班委组织全班同学进行了讨论，在讨论过程中，有的同学认为，心理的健康需要外部的作用，比如咨询心理医生，或通过借助外部的力量，对心理问题进行解答，他们认为外部作用对心理健康的影响占主导地位；而有的同学则持相反的态度，他们认为，心理的健康是包括多方面的，其中很多方面是靠个人的因素去完善自己，进而使自己达到健康的标准。鉴于此，正反两方就自然地出现了。辩题找到了，接下来就是从同学中选出主持人、辩手、记分员、计时员。考虑到我们班的女生少，因此规定正反两方每方有一名女生代表，即每一方都是三男一女。辩手选出后需要进行分工，得出一辩手、二辩手、三辩手、四辩手。在辩手中，一辩手具有举足轻重的作用，因此一辩首要是清晰地思路、较强的写作能力，因此一篇好的辩稿，除了主线是大家讨论出来之外，最重要的是靠一辩的语言组织能力和深厚的文学功底，自己领悟到辩题的真正内涵，再用自己的语言写出来，读稿时才更有感情，更容易取得观众的共鸣和支持；四个辩手要起、承、转、合，第一辩手的任务就是首先陈述己方的观点，给概念下精确地定义，在整体陈述观点的时候比较详细，特点就是思路清晰、大局观强。起二辩手，也叫攻辩手，逻辑思维强，富有进攻性和话题拓展性。承三辩手也称“灵辩手”，这个辩手需要具备的条件就是，应变能力强。善于捕捉到对方观点的漏洞。转四辩手也叫总结性辩手，需要画龙点睛总结观点，但不只是简单陈述，要有鼓动性和想象性。由于各个辩手需要具备不同的能力和素质，因此在分工方面要慎重。得出辩题后，就需要对相关材料的搜集和整理，材料可以通过网上搜索，采访周围的同学或者去查阅相关的书籍，在辩论时要求思路清晰、严密，不能出现漏洞，因此要求同学们收集材料时要全面。只有这样才会有说服力，收集到相关材料后要进行整理，辩论赛是一个团体比赛，因此在收集到材料后大家必须在一起进行讨论。

　　1、学生活动用器材：桌子、椅子、辩论稿。

　　2、场地要求：场地宽敞，教室明亮，可见度好。

　　十、活动过程记录：

　　1、准备阶段：正反双方有为期5天的准备时间，各方成员积极找材料并汇总，为辩论赛做准备；对计时员、记分员和书记员做好培训。

　　2、开展活动：时间：5月25日15时。地点：五东202。

　　1、开场白（主持人主持）。

　　2、介绍参赛队员及其所持立场。

　　3、介绍计时员、记分员、书记员、评委。

　　5、评委交评分表后退席评议。

　　6、评委入席，宣布比赛结果。

　　3、活动评价及总结：

　　在辩论赛的规则下，我班开展了一场激烈的辩论赛，比赛由开篇立论、攻辩、自由辩论、现场答辩、总结陈词几个环节组成。辩手们始终保持着基本立场不偏移的基础上，用缜密的逻辑思维流利的语言，丰富的面部表情和肢体语言一次又一次的击倒对方。当然，在这场唇枪舌战的激烈辩论中，对手也是丝毫不显弱的。此次比赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩题涉及校园问题，一方面辩题的生活化给予了广大同学思考空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发人们的思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。在经济转轨，社会转型，竞争加强的大背景下，高校大学生心理健康教育工作显得尤为重要。大学生是青年中知识层次较高，很有发展潜力和创造性的群体。他们要成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，成长为全面建设小康社会的主力军，接好中国特色社会主义事业的接力棒，就必须既具有较高的科学文化素质和思想道德修养，同时也具有健康的生理、心理和健全的人格。加强大学生心理健康教育，是大学生健康成长的需要，是时代发展和社会进步对培养高素质创新人才的必然要求。然而，目前高校大学生心理健康教育的现状不容乐观。大学生正处于身心全面发展的关键时期，容易引发较多的心理冲突，而一些大学生又不能科学对待，且心理冲突调适能力较差，对心理咨询难以启齿，忽视心理健康教育咨询，产生心理烦恼和困惑，甚至出现心理障碍。

　　对心理健康教育的建议：

　　①建立大学生心理档案。大学生心理档案室大学生心理状况发展的动态客观记录，它能真实地反映和记录学生的个性心理特点和心理健康状况

　　②开设心理健康教育课。定期举办心理科普知识讲座，系统地向大学生普及心理健康知识，解析心理异常，传授心理调适方法，介绍提高心理健康水平的方法和途径，从而促进大学生身心健康

　　③加强学生管理工作人员的心理卫生专业知识培训，建立一支既有学生工作经验，又有卫生知识的学生管理工作队伍

　　④开展心理辅导和健康咨询工作。高校要重视开张大学生心理辅导和健康咨询工作，要积极创造条件面向全校学生

　　⑤引导进行专门从事心理卫生研究和大学生心理健康教育研究的专门人才，从事大学生心理健康教育课的教学工作和大学生心理咨询工作。

　　心理健康文化节活动方案4

　　大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一，是大学生的心理志向成熟，人格趋于完善和稳定，价值观，人生观的塑造的重要时期、这段时期的心理具有快速度，复杂，多变，不稳定等不易把握等特点。大学生对各种需求呈现不断增长形趋势，而且不断产生新的含义，当内在的心理支持和这种需求，以及理想和现实出现很大的距离，出现不平衡时，这种心理落差的产生就会引发心理问题，导致心理疾病的产生，主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱，精神分裂等。大学生存在的心理问题已日益严重，状况令人担忧，大学生在面临各种各样的问题时的自我调节潜力有待提高

　　本次活动旨在透过心理知识的竞答让心理问题进入大学生的视线，让心理知识在大学生身边传播，提高大学生的心理素质和处理问题的潜力

　　6月13日，星期一

　　针推院大一大二学生

　　针灸推拿学院科技创新协会心理部

　　将以团队的形式参赛，同学自己组队，每队不超过三人，各队有自己的口号（与心理有关的）九、活动流程

　　1、报名：在各班心理委员处报名，注明小组人员，专业，电话，及心理口号

　　2、开场：将以心理情景剧的形式开幕，我们会写好剧本，找适合的人演出。各个团队将会在主持人的介绍下登台亮相，并喊出自己口号

　　A、必答（答题板模式，所以队伍同时进行）

　　B、景表演（模拟剧情）/发泄箱

　　C、选答（口述，一个队伍一个队伍的来）累计分数，自己选取答题数目，对一题加10分，错一题扣20分，可选继续或停止【有一次求助现场观众的机会】此过程穿插发泄箱或情景表演

　　D、中场休息（可进行舞蹈表演），统计各选手得分

　　F、才艺表演——复活赛（评委根据表演者的才艺进行合理打分）

　　G、问答题（主持人提问问题，每队选出一代表，进行问题的回答，评委根据现场的表现，语言的表达等方面进行打分）

　　H、根据最后得分，评出一二三等奖，其余为最佳参与奖，最佳组合奖十、活动要求及准备：

　　1）主持人两名，会在部内挑选适宜的人

　　2）部内自制PPT，做好各环节的衔接

　　3）活动将会邀请辅导员老师等院内领导，学生会及个协会主席部长

　　4）会场的布置及活动过程中的拍摄需要办公室的协助

　　5）以海报，班内通知，食堂门口或图书馆B区宣传

　　6）证书以及奖品准备注：

　　1、根据报名人员的多少，决定是否再采取其他方式约束人数，如人员过少将会思考采取硬性措施，如人员过多将会在正式比赛前就行笔试，保留适当的人数

　　2、正式比赛前会对参赛人员进行一次小型培训

　　心理健康文化节活动方案5

　　“5·25是取自“我爱我”的谐音，意为关爱自我心理的成长和健康。长久以来，5月就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。“心理健康行动日”活动就是要提倡学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。因为心理健康的第一条标准就是认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。因此，有必要以全国大中学生心理健康行动日作为契机，加大心理健康教育的宣传力度和开展一系列心理教育活动。我们选择5·25，就是要倡导每一位教育者、家长和学生都一起来关注心理健康；倡导这样一种生活理念“只有爱自己，才能爱别人，只有爱自己，才能让别人更好地爱你”。让我们每一个人用心去感受生命的活力、去体会真情的温暖、去享受健康的快乐！

　　为促进中学生心理健康，配合学校心理健康教育开展，同时也作为学校心理健康教育宣传的重要内容，特开展本次心理健康活动日。本次活动以宣传心理学知识来扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，让学生心身和谐健康成长。

　　快乐成长，从心开始

　　5月25日（星期二）

　　1、国旗下的讲话——关于“5.25心理健康活动日”

　　2、“5·25”活动系列宣传板报

　　3、心理测验（七年级学生）

　　4、开设橱窗“祈愿墙”（分发彩色便签纸，各年级段学生自由表达美好心愿——自己的心愿或是对九年级学生的美好祝愿）

　　5、搜集并张贴励志、提示、警示等方面的心理宣传标语

　　6、“快乐成长，从心开始”全校师生现场签名活动

　　8、心理健康活动日总结反馈课

　　心理健康文化节活动方案6

　　为提升学生身心素质，对学生进行身心素质教育，帮助学生正确认识自我、悦纳自我、超越自我；引导学生了解心理知识，疏通心理瘀积，预防心理疾病，提高心理素质，促进学生健康成长和全面发展,为建设和谐校园做出积极贡献。

　　商学院20xx、20xx级全体同学

　　五、活动主办及承办单位

　　主办单位：黄冈职业技术学院

　　1、本活动分为初赛和决赛，采用评分淘汰制

　　2、各班开展主题班会，由评委进行打分，分数靠前的6个班进入复赛

　　3、复赛评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名

　　4、另再评选出一名最佳创意奖

　　1、班会主题必须关于心理健康教育方面，充分认识心理健康教育的意义及作用

　　2、班会时长为45分钟

　　3、班会内容不限，但须符合大学生积极健康的形象

　　1、主题突出、立意鲜明、具体，紧紧围绕主题组织班会内容，各部分时间分配合理（班会时间45分钟左右）。（20分）

　　2、具有教育性，班会的内容有利于促进学生正确的认知、情感、态度、价值观的形成，注重学生主体精神的培养。（20分）

　　3、具有实效性，班会的形式新颖活泼，丰富多彩，为学生所喜闻乐见，学生积极参与，乐于体验，精神饱满，气氛活跃。（30分）

　　4、具有艺术性，班会准备充分，会场布置得当，教师、学生的仪表、举止、语言得体。（10分）

　　5、具有创新性，班会的形式、方法上有合理创新。（20分）

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文章摘要：和蔼可亲；他们在岗位上默默奉献,桃李不言,下自成蹊XXXXXXXXXX 他们在“以书画教育为切入点,以艺术教育为突破口,以现代化教育技术为手段,全面实施素质教育”的核心理念引领下,用深厚的人文底蕴浸润孩子的心灵,蓄教育的一方清池,让学生在“有氧”环XXXXXXXXXX

德国哲学家康德说过,这个世界上唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼:一是我们头上灿烂的星空,二是我们内心崇高的道德法则.

而在鲤鱼池小学,有这样一群平凡、普通、快乐的“教书匠”,他们以教育的名义仰望幸福；他们年复一年躬耕于教育的沃土里,只为收获那份简单的快乐；他们关爱每一个学生,古道热肠,和蔼可亲；他们在岗位上默默奉献,桃李不言,下自成蹊XXXXXXXXXX

他们在“以书画教育为切入点,以艺术教育为突破口,以现代化教育技术为手段,全面实施素质教育”的核心理念引领下,用深厚的人文底蕴浸润孩子的心灵,蓄教育的一方清池,让学生在“有氧”环境里自在呼吸、自由成长,成为具有中国传统文化根基的美丽少年.

今天,让我们走进这一群普通的教育者,分享他们身上平凡而不平淡的教育故事.

李淑琼:不怕父母困惑多 “家长培训班”来帮忙

众所周知,学校是教育学生的地方,但如果学校对家长也进行教育,而且还是高大上的“家庭教育”,是否会令人难以置信呢？在鲤鱼池小学,就上演了这样的事情,而且“主演”还是一位有能力,有魄力班主任——李淑琼.

这是李淑琼教学的第35年,班上学生喜欢称她为“班妈妈”,不光是因为她在课堂上总是满带笑容,更重要的是她对孩子们的尊重、体贴.几十年的教育经验,让李淑琼心生疑问,她想弄清楚怎样把纪律乱的班级“拧正”？怎么管理调皮的学生？

一系列的疑问促使她试验性地干了件大事,在班里调查分析学生家庭构成与家庭关系,并记录下每个学生的家庭情况.经过一段时间的统计和汇总,她发现处在单亲家庭、孤独留守等情况中的学生最易出现情绪问题.

随后,她开始针对每种情况研究应对方式和教育模式,并逐一联系每位学生的家长,通报学生情况.在从家长那收集更多信息的同时,也指导家长在家里的教育方式和一些交流技巧,让家长们获益匪浅.

“家庭教育和学校教育是战友关系,教师其实是家长与学生之间的润滑剂,可以对家庭教育起到很大帮助.”在班级的qq群里,有家长直言谢意,说李淑琼的办法就像是在学校里办起了“家长培训班”,让他们懂得了家庭教育的重要性,也帮助他们成为了更好的家长.

在家庭教育上有一套“好方法”的李淑琼,也特别注重学生感恩教育.在李淑琼的班上,她经常给学生举办主题班会.在母亲节来临之前,李淑琼曾在班上举办了“母难日”活动,她让全班同学一起在教室过集体生日,还鼓励学生们存压岁钱给妈妈送礼物.

“有一个学生没有钱,又不方便找家里人要.”李淑琼说,她主动提出来帮学生垫付,并给了她一些送礼物的建议.最后,这位孩子在母亲节时送了妈妈一把雨伞,并写了一张小纸条:“未来我要为妈妈遮风挡雨”.学生家长收到礼物后,感动不已,还发短信来感谢李淑琼教育有方.

“我非常注重培养学生的团队意识,让每个学生找到各自的自信点.”李淑琼说,在课堂上,她会把学生们分成多个小组,每周都会对各小组表现进行评比.学生们非常积极,成绩好的同学会主动帮助成绩差的学生,学生们也懂得扬长避短,每个小组的学生都有明确的分工,互相帮助,共同进步.

如今,还有三年就要退休的李淑琼,也常被人问,教了这么多年会不会疲倦？李老师却笑着回答,她真没觉得,教书是件很有新鲜感的事情,看着孩子们每一天都有变化和成长,心里是雀跃与欣慰的.李淑琼常说,既然选择了教育,便只顾风雨兼程,教书生涯虽然平凡、简单,却足以令他满足.

龚小敏:2个月家访45个家庭 她用爱丈量孩子的世界

1991年,龚小敏从大学毕业后顺利走上了教师岗位.对于这样的职业选择,她丝毫没有犹豫.“从小我的梦想就是做一名好老师,虽然知道老师这个职业的忙碌与辛苦.”龚小敏说,尽管如此,她还是对教师这个职业充满了热爱,直到现在从教25年,她仍在义无反顾地追求这份职业的幸福感.

从教25年的龚小敏,不仅有着丰富的教学经验.作为班主任,她也一直用爱心、细心、责任心关注着每个孩子的成长,在学习上她不放弃任何一个学生,生活上,她像爱自己的孩子一样爱学生.“刚参加工作时我就做了一个定位,在家里,我是女儿的妈妈,在学校,我是全班孩子的班妈妈.”龚老师说道.

正因为如此,她和学生关系很不错,她所带的班级整体风气积极向上,充满了活力,还被评为重庆市的雷锋班级.

不过,这一切的荣誉都离不开龚老师的辛勤付出.在其他同事眼里,龚小敏总是很忙碌,她爱利用双休日或下班时间,深入学生家中家访.上学期,刚接手新班级的龚老师,为了能进一步了解班上每一个同学的家庭情况,她用了2个月的时间,走访了45个孩子的家庭,真诚地、面对面的与家长沟通,赢得了家长和学生的信任、理解、支持,使家庭与学校形成了教育合力.

在孩子眼中龚老师是大家喜爱的“班妈妈”,作为一名资深的语文教师,在教学上她也有着丰富的教学经验.在龚小敏看来,语文不只是传授一门学科的知识,更主要的是唤醒一个人的灵魂.

“文字的阅读过程,就是在历史与现实的交错过程中实现灵魂与灵魂的交融过程.”龚老师说,没有一颗高贵的心,是无法真正完成语文教育工作的.而“春风化雨,润物无声”是她在二十几年教育教学过程中秉持的理念.

谈及教学,龚老师说,语文课堂教学,实际上是思想与思想的碰撞和交流的过程,文字只是媒介和桥梁.名为“教”,而她却不愿留下“教”的痕迹.

在龚老师的课堂上,她不仅仅是教语文知识,更注重引导学生从内心主动地去感受文字的美,体悟作者的情感,并引领学生依此关照自己的生活.值得一提的是,她总能从不同的视角看待问题.

在上阅读课《我很重要》时,龚老师没有将落脚点放在文章结构上,而是引导学生找出文中的每一句感人至深的话语,让学生谈自己的感受,感知作者的情感.

通过体会文字的叙述,孩子们似乎一下子明白了,只要你敢去说,敢去做,整个世界都不得不承认——你很重要！她总能从不同的角度发现不同的教学点进行教学,为学生注入新鲜的学习元素.

无论是教学还是育人,龚老师都十分用心,她常说用灵魂在舞蹈,用心在教学.她一直坚信,教育其实就是一种唤醒,如果一个人的生命没有被唤醒,这件事情是很难做下去的.

王晓鸥:从教36年 他甘当平凡岗位的守望者

从一名普通的数学老师,到教导主任,王晓鸥在教育这条道路上已走过了36个年头.或许从他站上三尺讲台上起,对教育的那份责任在他的心里就占据了大部分的比重.

1980年,从师专毕业的王晓鸥来到了甘孜藏族地区的一所县级学校担任数学老师.“那时的教学条件很匮乏,在这样偏远的地区,不仅生活贫苦,对于孩子们来说,学习也是很奢侈的一件事.”王老师谈到,在他给学生们传授知识的时候,讲台下的学生听得津津有味,让他感受到孩子们强烈的求知欲望.“也就是从那时起,我从为什么当老师？怎么当？当成什么样的老师？的迷茫中走了出来,在甘孜6年的教学过程中,慢慢感受到能满足孩子们学习知识的需求,是作为一名教师的责任.”

如今,王晓鸥依然不遗余力的把更多时间花在学生成长方面.面对“学困生”时,王老师不会放弃任何一个人,学生犯错,从不批评责骂、请家长,而是放低姿态与学生展开心灵的“对话”.

用王老师的话说,好老师一般在优等生身上关注得少一些,他们要瞄着大面积的中等生,盯着少部分的“学困生”.但他认为,只要用心去观察,其实每个学生都能带来惊喜,分数的高低不能决定一个学生的好与坏.

在他的课堂上,每个学生都是“小老师”,大家可以自由发表想法,进行交流.王老师谈到,有时候学生的思维更开阔,想法更新颖.

在学生眼里王晓鸥是个“老顽童”,不仅上课语言幽默风趣,还能和学生做朋友.然而,在老师们的心里,王晓鸥则是一面“旗帜”,将教书育人的诚意传递给更多的年轻老师.

作为鲤鱼池小学数学教导主任,王晓鸥常常在校内开展“教研活动”,定期举办各种形式的观摩课,让团队的老师们相互学习、取长补短；搭建校内、校外赛课等平台,出重拳培养学科名师；用“尝试教学法”上示范课,指导青年教师上好每一堂课,起到了辐射带头作用XXXXXXXXXX

在王晓鸥的带领下,鲤鱼池小学数学教研团队中的每一个老师都在互补互取中“化茧成蝶”,有了质的蜕变,教学上也收获颇丰:老师余纯娟参加江北区赛课获得了一等奖；段廷敏、钟微、肖雪梅、刘小琴等老师在王晓鸥的帮助下,在执教区级教研课和公开课中屡获专家们的好评.

“教育工作是平凡,只要我们有了信念,就能在平凡的工作中做出一些成绩.”从教36年,王晓鸥一直以一位“守望者”的姿态,在平凡岗位默默奉献.他将对教育的执着,对学生的关爱,作为他教育工作的信念,在平凡中,见证师者的情怀.

守望初心 做最幸福的教育人

台湾教育家高震东先生曾经在自己著作的扉页上写下了这样一句话:“爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神.”然而,教师这一庞大的队伍,他们就这么“神一般的存在着”.

他们对待学生比自己家的孩子还上心；他们陪伴学生的时间比家人还多；他们奉献出自己的青春,甘当平凡岗位的守望者XXXXXXXXXX所做的一切,在他们看来是那么的理所当然,正如鲤鱼池小学一位老师所言:“这都是该我做的事情,换做是其他人也一样在努力.”

教师的初心之美,在于他们对生命的敬畏,对教育的爱慕.一直以来,“让教育充满氧气,让生命自由呼吸”是鲤鱼池小学的教育愿景,也是老师们为之奋斗的目标.事实证明,他们确实在这样的付出中收获了快乐,感受到了教师这个职业的幸福与知足.

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