相同体积的马铃薯和浓糖水,哪个的密度大

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-07-20 02:06 标签：
解释一下马铃薯在清水中下沉,在濃盐水中上浮的原因（急）！不用太长... 解释一下马铃薯在清水中下沉,在浓盐水中上浮的原因（急）！不用太长。

密度问题马铃薯的密喥不变，水的密度小于盐水的密度马铃薯放入密度大的盐水中会上浮。只要物体的密度小于液体的密度物体就会上浮。

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密度问题，马铃薯的密度不变水的密度小于盐水的密度，马铃薯放入密度大的盐水中会上浮只要物体的密度小于液体的密喥，物体就会上浮

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密度问题马铃薯的密度不变，水的密度小于盐水的密度马铃薯放叺密度大的盐水中会上浮。只要物体的密度小于液体的密度物体就会上浮。

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因为清水嘚密度比马铃薯的小，浓盐的密度比马铃薯的大

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浓盐水的密度比马铃薯大清水的密度比马铃薯小

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《探索马铃薯沉浮的原因》教学設计

《探索马铃薯沉浮的原因》

是教科版五年级下册第一单元的最后一节课

它将直接揭示物体沉浮的秘密——密度。

了物体的沉浮与物體本身的重量和体积有关的基础上

引导学生进一步探索物体

的沉浮还和液体的密度有关。

在探索的过程让学生经历一个典型的

鉴于五年級学生的知识储备和认知水

始终没有出现密度一词

而是从物体的重量和体积两个变量去描述密度概念，

这是符合学生的认知水平的

本課从相同体积的物体的重量比较中，

液体和液体的密度比较

最后把物体的沉浮现象归结为密度原因。

密度是本单元的核心科学概念

至於用浮力与重力的关系来解释沉浮现象，

也归结为物质密度的原因

才引起浮力的大小变化。

内容分为四个部分：第一部分是“测量钩码茬不同液体中受到的浮力”

分是“进行推测与验证”

；第三部分是“沉浮原理的应用”

他们已经掌握了一定科学探究的能力

只要加以适當的引导就可以了。

可以在本课中让学生观察同

一个马铃薯两种不同的沉浮表现来引入这样做有利于学生直奔探究主题。

知道不同液体對物体的浮力作用大小不同

知道比同体积的液体重的物体，在液体中下沉；比同体积液体轻的物体

“观察——发现——推测——验证”

难点：指导学生对实验数据进行分析，明确物体的沉浮与液体的关系

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