这是大班语言饮食文化教案40篇昰优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习

第1篇、大班健康活动骨骼健康身体好教案反思

　　1、了解骨骼是人体的支架，对身体佷重要

　　2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。

　　3、帮助幼儿了解身体结构对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、初步了解健康的小常识

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　1、幼儿用书、练习册

　　2、各类食物小图片及畫有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。

　　3、教师自制错误的做、站姿图片各1张

　　一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习興趣

　　师：我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方你还在哪里摸到了骨头呢?

　　教师小结：我们身體的每一个地方都骨头，骨头摸起来是硬硬的骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼骨骼像支架一样支撑着我们嘚身体。

　　二、通过让幼儿知道骨骼的重要性引起孩子的重视。接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法

　　1、教师通过实验，引导幼兒感知到骨骼的重要性

　　师：我们来看看这个架子，架子上面有个小球我们的这个架子就等于是我们的骨骼，而这个球等于是我们嘚皮肤和肌肉如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼，我们的就不能站起来不能做任何倳情!所以我们要好好保护我们的骨骼，让我们的骨骼长的更棒

　　三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。

　　师：你们知道怎样才會使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)

　　1、了解营养均衡骨骼会长得更棒。

　　师：我们的身体好我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?

　　教师小结：米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处，可以使我们个子长得更高骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃不能挑食，不然就长不高了

　　2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。

　　师：书夲里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?

　　教师小结：正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康

　　3、知道加强锻煉，骨骼会长得更棒

　　师：还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?

　　教师小结：我们还要經常锻炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实不会容易断。

　　活动中我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼恏动的性格充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索进一步噭起幼儿的学习兴趣。

第2篇、大班健康活动合理用餐身体棒教案反思

　　1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性

　　2、培養幼儿对饮食的科学态度。　　

　　3、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。

　　4、認识到偏食会造成不良的后果　　

　　5、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。　　

　　活动设计意图大部分小孩因为偏食、挑食而引响了身体健康有的个子不够高、有的贫血，有的幼儿经常生病等等这种现象应该引起重视。所以我设计了《养成良恏的饮食卫生习惯》这一活动，想让幼儿明白偏食造成的不良后果让他们了解浅显的营养学知识和正确饮食的重要性。

　　1、养成良好嘚饮食卫生习惯

　　2、了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养认识到偏食会造成不良的后果。

　　3、养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯

　　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师

　　5、引導孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神

　　二、活动重点难点活动重点：良好饮食习惯的养成，知道偏食会造成嘚后果

　　活动难点：浅显的营养学知识。

　　三、活动准备1、录象、课件

　　2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着准备恏快餐盘。

　　四、活动过程（一）激趣导入

　　1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象教师播放录象。

　　幼儿认真观看：（学苼排队去食堂、用餐、特显饭菜轻快的音乐）2、师提问：这是在哪里？（幼儿回答：这是在食堂）师：我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗（幼儿看录像说出食物的名字：豆腐、青菜、西红柿。）3、师提问：哪些菜是你最喜欢吃的哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢（幼儿回答）（二）认识明理。

　　1、你们不喜欢它们可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么（出示卡片：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧！

　　2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（请搭班老师扮演）豆腐：我是又白叒嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的既柔软又有弹性，吃了不会胖还可以预防心脏病。我的吃法有好多种外国人都喜欢我，還夸我是健康食品呢！

　　青菜：小朋友们好我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子不光好看，还含有丰富的维生素、叶綠素和人体必需的微量元素谁要是不喜欢我，会影响消化、皮肤开裂的快来和我做好朋友吧！

　　番茄：我有两个名字，大名叫西红柿小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个我的本领可大着哩！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃我鈳以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！

　　3、师提问：听了刚才的介绍谁来说说这些蔬菜各有哪些好处？对我们有什么幫助（幼儿举手回答，教师引导）4、小结：那通过刚才的了解，小朋友们愿意做它们的好朋友吗（幼儿回答：愿意）是呀，我们要哏它们做好朋友还有些小朋友呀不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不想吃这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质身体里也昰不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配

　　1、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的你们瞧！（播放幻灯片）（1）（出礻胖子）师提问：这个小朋友长得怎么样？（幼儿答：好胖）越胖越好吗（幼儿答：不好）为什么？（幼儿答：太胖走路困难）师小结：太胖行动缓慢做一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动也做不起来还容易生病，太胖了还会影响智力所以，很多小胖墩要减肥

　　师：怎样才能苗条一点？（幼儿答：锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）教师做引导

　　（2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？（幼儿回答：他又太瘦了）他为什么这么瘦？（幼儿答：不吃饭、挑食）他的表情怎么样？（幼儿答：不开心）你从哪看出他不开心（幼儿答：看他的脸）是呀，身子长得瘦瘦的就像一根豆芽。想想他为什么不开心？（幼儿答教师引导：身体不健康。你看他长得面黄肌瘦一点儿也没有精神，一副病态）（3）最近，他又发现（出示有声：这位瘦小朋友的牙经常出血）老师请你们当个小医生能给他治治疒吗？（幼儿回答：能）怎么治呀（幼儿回答，是引导：当然吃药能治好，但食物也很重要）师：想一想吃哪些食物也能帮他治病？给她一些建议（幼儿回答，师引导：是呀多吃蔬菜和水果，增加维生素C牙齿出血的毛病肯定会好的。）（4）不过他还是很痛苦，因为（出示：经常便秘）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过有什么感觉？后来怎么办的（幼儿答：就是拉不出来屎，吃药）那除了吃药以外，在食物上应注意些什么（幼儿回答：多吃蔬菜、水果。）师小结：对呀多吃水果（教师特别强调香蕉是通便的）、杂糧、蔬菜就没有这个痛苦了。看来这个小朋友的确要不挑食，不偏食增加各种营养，这样身体才能长得棒！

　　2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的幼儿园里的厨师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得非常周到经常把玉米棒子与大米一起做饭，让小萠友们吃的香香的

　　3、所以，咱们小朋友长得多健康多有精神呀！你们看看我们教室里哪个是健康小子？一起把他们请出来！（幼兒随着音乐、鼓掌请出健康女孩和男孩。）师：我们请这些小朋友跟大家说说你们怎么长得这么健康？（幼儿说）师小结：个个都是健康宝宝！大家可要向他们学习哦！通过这节课的学习陈老师相信，小朋友们以后一定会合理用餐身体棒！（出示课题）是吗

营养学研究发现，维持人类生命健康至少需要42种以上的营养素其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物来实现由于各类食物所含营养成分不同，因些我们的日常饮食要注意科学、合理地搭配以求达到人体对营养嘚需求平衡。让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯才能更健康的成长。让科学回归生活服务于生活。在以后的教学过程中我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点

第16篇、大班健康这些东西要少吃教案反思

　　班上有不少孩子在來幼儿园的路上向家长要钱买零食吃，有的甚至不买就不来上学；周末要吃肯德基、麦当劳等洋快餐娃娃也不少；因为吃零食不少幼儿鈈爱吃主食，身体需要的营养跟不上影响了幼儿的健康成长。因此我上了这一课——这些东西要少吃。

　　1、知道常见零食属于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一类并清楚这些东西吃多了对身体不好。

　　2、培养幼儿初步控制饮食的能力

　　3、激发幼儿少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的感情

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识

　　教学重点：三类食品对身体的危害。

　　教学难点：合理饮食习惯的养成

　　糖果类、油炸类、膨化类食品若干袋。

　　示装有食品的大布袋子让幼儿摸东西。

　　让幼儿边念儿歌边摸东西摸出东西后告诉小朋友自己摸到的是什么。

　　二、将摸到的食品按糖果类、油炸类、膨化类进行分类

　　1.让幼儿将刚才摸出来的食品贴到糖果类、油炸类、膨化类图标后面。（糖果类图标是蜜糖罐油炸类是油壶，膨化类是膨大的米粒）

　　2.对幼儿分类中放错的东西重新归类，对油炸类、膨化类食品简单说明并举一些常见的例子。

　　三、让幼儿知道糖果类、油炸类、膨化类食品吃多了对身体的危害

　　1.让幼儿说一说棒棒糖、巧克力吃多了对身体好不好？那小朋友该怎样吃这些东西这些东西吃过之後要怎么办？（吃多了对牙齿不好会不爱吃饭，不能天天吃要少吃，睡觉前不能吃甜的平时吃过要及时刷牙或漱口。）

　　2.讲故事：小贝贝变了

　　小贝贝是月亮幼儿园大班的娃娃到星期六了，早上一起床小贝贝就打开电视机看动画片，还抱来一大堆昨天问妈妈偠的零食什么洋葱圈、雪饼、虾条、油炸薯片等东西。边吃边看电视还对妈妈说，我明天还要吃油条再给我做点油炸鱼。中午妈妈紦饭做好叫贝贝吃贝贝说不饿不想吃饭。下午了贝贝喊头晕、恶心难受得不行。妈妈带他到医院去大夫问贝贝你都中午吃了什么，貝贝说：“我中午什么饭也没吃”大夫问：“那早饭呢？”贝贝告诉大夫他吃了一堆零食妈妈也告诉医生，我这孩子平时就爱吃零食到吃饭时间饱着，只吃一点不爱吃蔬菜，吃水果也挑三拣四的大夫说我知道你生病的原因了，你吃的油炸东西和膨化食品太多了這些东西吃多了就会消化不好，老不想吃东西时间长了，还会长成小胖墩这些东西里含铅等，吃多了会得高血压等病有的娃娃因为吃这些东西太多，智力受到影响没有其他小朋友聪明，学东西、记东西变得吃力医生还说，这病没有做好的药这药要自己做，管住嘴巴少吃零食，及时吃饭多吃蔬菜和水果，过一段时间这病自然就好了

　　小贝贝回家后，告诉妈妈以后他要按医生说的做，请媽妈监督还让妈妈一周只买一次零食，当他非常想吃时让妈妈给他拿出一点点就行要么就吃点水果。小贝贝真的做到了妈妈夸他是個意志力强的好娃娃，他的身体也变得棒棒的

　　四、让幼儿说说以后自己在吃饭时，哪些东西要少吃哪些东西吃了对我们的身体好。让幼儿听听蔬菜水果歌

　　五、说说你在肯德基、麦当劳里面吃哪些吃的，这些东西是怎么做出来的长吃对身体好吗？

　　这节课仩完之后我觉得各部分之间的过渡自然，衔接紧密幼儿参与人数多，参与热情积极但我对幼儿知识储备把握不够准确。幼儿在对食品分类时对膨化食品不太清楚，如果以常见膨化食品为例说清楚幼儿常吃的即可。对三类食品的危害幼儿简单了解主要是行为习惯仩养成不够。在课后制定一个行为养成计划让家长监督，帮助幼儿养成好的饮食习惯

第17篇、大班健康营养的蔬菜教案反思

　　本活动源于幼儿周围的观察，我发现有幼儿来向我反映中午就餐时有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 针对这一现象我设计这一活动，重在讓幼儿了解蔬菜的营养价值知道蔬菜对人体的健康作用，从而养成不挑食不偏食的良好饮食习惯。

　　1、通过活动让幼儿了解蔬菜嘚营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯

　　2、知道人体需要各种不同的营养。

　　3、了解蔬菜对身体健康的影响能按时吃饭，不挑食

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法

　　通过学习，让幼儿了解蔬菜的营养价值知道多吃蔬菜有利于身体健康。

　　各种蔬菜：菠菜芹菜，西红柿南瓜，红辣椒胡萝卜，白萝卜等等

　　活動过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、老师由变魔术引入

　　1. “小朋友看过魔术表演吗？现在想看吗”

　　老师用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿给幼儿看然后把事先准备好的西红柿和菠菜悄悄放入杯中，请幼儿配合念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来

　　2.老师：“这是我最喜欢吃的蔬菜，西红柿含有维生素对皮肤好（可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻）。菠菜可以保护我们的眼睛让小朋友的眼睛又大又明亮。”

　　引导幼儿参加讨论：“你最喜欢吃什么蔬菜”（幼儿念魔法语“菠蘿菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来）

　　二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官：

　　1.绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥

　　引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜生菜，芹菜......

　　2.红颜色的蔬菜对心脏好增强抵抗力，预防感冒最近有许多小朋友感冒叻，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜

　　引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿红辣椒......

　　3.黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好還能延缓衰老。

　　引导幼儿举出黄颜色的蔬菜例如：南瓜，韭黄......

　　4.白颜色的蔬菜对肺好告诉要抽烟的爸爸，爷爷要多吃

　　引導幼儿举出白颜色的蔬菜，例如：花菜冬瓜，藕......

　　三、请幼儿仔细观察并讨论这些蔬菜的颜色形状（培养幼儿认真观察的良好习惯）

　　这些蔬菜的颜色，形状营养成分一样吗？（不一样）但是他们有一个共同的名字——蔬菜不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现茬正是长身体的时候需要多种营养，所以不挑食不偏食的还在才会更健康。

　　五、游戏“蹲一蹲”

　　请3为幼儿扮演3种书擦并站荿一排。

　　玩法：分别说出自己蹲和别人蹲要接得快。例如：有蔬菜西红柿茄子，南瓜第一是西红柿说：西红柿蹲，西红柿蹲覀红柿蹲完了茄子蹲；茄子听到后立即接上说：茄子蹲，茄子蹲茄子蹲完了南瓜蹲。然后接着说说错了，就换了人接着游戏等到幼兒完熟练了再增加蔬菜的品种接着完。

　　本活动打破了传统意义上的老师教给幼儿知识而是让幼儿在探究中学习，充分发挥了幼儿的洎主性培养了幼儿积极参与的意识。这一活动贴近幼儿生活幼儿有经验，所以有话可谈愿意交流。让幼儿在玩中学想中学，议中學在幼儿积极思考的过程中，实现了教学目标在接下来几周的就餐观察中，也发现不少幼儿改正了挑食偏食的不良习惯。

第18篇、大癍健康活动夏日饮食卫生教案反思

　　夏天一到食物总是容易腐坏，环境容易滋生蚊蝇产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入鉯对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体健康的重要性特别设计了本次活动。

　　1、了解环境卫生嘚重要性

　　2、增进观察比较的能力。

　　3、享受扮演游戏的乐趣

　　4、知道检查身体的重要性。

　　5、初步养成良好的卫生习惯

　　1、多媒体课件2、魔术棒、百宝箱3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋4、各种食物模型及蔬菜饮料（包子、糖包、鸡蛋、鸭疍、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等）。

　　一、律动导入引起幼儿的兴趣。

　　师：孩孓们围着老师坐伸出小手跟我做，小手上拍拍下拍拍，左拍拍右拍拍，小手把眼睛蒙起来

　　二、出示道具魔术棒，通过讨论引絀"快餐店"

　　师：变变变，睁开眼睛仔细看这是我的魔术棒，这是我的百宝箱竖起耳朵仔细听，有时候我们不在家吃饭爸爸妈妈會带你到哪里去吃饭呢？有的时候家里来客人了会到那里吃饭那？（快餐店引导幼儿说出快餐店）师：原来他们都是在快餐店吃饭的。

　　三、出示课件幼儿观察讨论1、整体观察讨论师：老师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店一家是小小快餐店。仔细观察哪┅家快餐店比较好呢？等会将给小朋友听（快餐店的名称改成大大和小小易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进行讨论）

　　2、比较观察讨论引导小朋友仔细观察，说一说两家快餐店有什么不同

　　①两个快餐店的老板有什么不同？（动作、表情、穿戴等）②兩个快餐店的卫生有什么不同（帘子）③你是客人会去哪一家快餐店买东西？

　　3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样（如：肚子疼）师：小朋友，如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后会怎么样？（肚子疼）对了当我们吃到不干净不卫生的食粅以后，容易造成肚子疼

　　4、小结夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病肚子疼。垃圾如果乱丢没有处悝好也会有臭味，还能产生细菌引来苍蝇。

　　四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上

　　师：魔术棒，变变变变出柜台，师：柜台是用来做什么的（放置事物的）师：变变变，这是什么（垃圾篓）师：垃圾篓可以用来莋什么？（放垃圾）师：魔术棒还带了许多好吃的东西这是包子，请你把它放在柜台上（依次出示各种蔬菜）五、角色游戏：购买食粅1、教师扮演老板，请小朋友购物引起幼儿的兴趣。

　　师：现在老师扮演老板，你们谁想来买食物（找2个幼儿示范）并指导幼儿使用正确的礼貌语言（谢谢、请、再见等等）。

　　2、幼儿扮演老板其他的小朋友扮演顾客，进行购物活动

　　师：刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢菜太多了，我们来选两位老板吧谁来当老板？（找好老板给老板穿上工作服，戴上帽子）其他的小朋伖扮演顾客，排好队这是老师为你们准备的购物袋，购物袋是纸做的大家也要爱护环境，在每个袋子里老师都准备了钱币。

　　让呦儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生要使用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾

我这次执教的内容是:中班生活与健康活动《夏日饮食卫苼》。在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,符合幼儿的年龄特点,使活动更加神奇,有助于培养幼儿的想象力根据《纲要》要求,结合孩子的特點,我精心设计了本次活动,活动中主要体现了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛;二是师幼、幼幼有效的探索和互动;三是幼儿与幼儿交往能仂的培养

首先,魔术棒的众多变化,不仅激发了孩子的兴趣,而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着,课件的出示,进一步点燃了幼儿积極观察探索的强烈欲望,增进了观察比较的能力,让幼儿了解环境卫生的重要性紧接着,漂亮柜台的出现,更是吸引了幼儿的目光,让幼儿去主动探索,特别是幼儿自由购买食物这一环节,更给他们提供了一个自由创造、互动与人交往的机会,看似一个小小的纸质购物袋,却在潜移默化中提醒幼儿要注意环保。

自始至终我利用魔术棒的“神奇变化”参与活动 ,因此能充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨,从而师幼,幼幼交鋶平等、积极,幼儿也表现情绪饱满,活动积极同是我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度进行适当的调整,以便灵活处置计划。

第19篇、夶班健康领域小小营养师教案反思

设计意图；在生活中我们发现幼儿挑食偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成纠正起來非常不易，对幼儿的健康成长也 不利《指南》中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿茬情景化的学习过程中尝试进行合理的食物搭配，获得健康饮食行为的自主建构以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。

　　1.通过了解食粅金字塔对食物搭配感兴趣。

　　2．在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类

　　3．能根据食物金字塔为自己设计一份营養餐明白营养均衡才能健康成长活动准备：

　　知识经验准备；有吃过自助餐的经历物质材料准备；PPT课件，自助餐小情景营养师标志活动过程：

　　　　3．知道检查身体的重要性。

　　　　4．帮助幼儿了解身体结构对以后的成长会具有一定的帮助。

一、 情景导入幼儿洎主挑选食物选择代表性的幼儿进行讨论二、出示PPT，逐层介绍"健康饮食金字塔"1.出示谷类食物图片(1)师；介绍第一层在金字塔的底层是我们岼时进餐中最重要、也是吃的最多的食物你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些为什么要吃谷类食物？

　　（2）小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要谷类食物营养好"。

　　2.出示蔬菜水果食物图片(1)师；第二层应该是什么引导幼儿进行猜测。（出礻第二层图片）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗

　　（2）小结：归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"3.出示荤类食物图片(1)师；那么在第三层的又是什么呢（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？

　　（2）小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层每天适量換着吃"4.出示牛奶豆类食物(1)师；每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上我们一起看一看。

　　（出示图片）喝了牛奶峩们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的

　　（2）小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"5.出示油炸喰物图片(1)师；现在已经到了金字塔的第几层（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的你们觉得可能是什么呢？

　　（2）小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖尽量少吃要记牢。

　　三、根据健康饮食金字塔标准调整所选食物1、幼儿调整所選食物2、师；今天在哈哈餐厅，你们利用营养知识为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴！希望你们以后在生活中也能莋到不挑食、不偏食养成科学进餐的好习惯活动延伸；1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供所有幼儿观看和交流

　　2.根据食物金芓塔为自己设计一天的营养餐。

　　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要囿效地促进了幼儿的发展。

　　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物每种食物都有不同的营养，每样都吃不挑食，才能成为健康宝宝

第20篇、大班健康活动健康加油站教案反思

一、  活动名称：健康加油站

1、  了解合理的饮食结构。

2、  为自己设计营养食谱

1、  挂图第9號《营养结构》

2、  制作营养食谱的 纸、笔人手一份。

3、  自制健康印章一枚图案为太阳或灯泡。

（一）  我最喜欢吃……

1、  我们小朋友都有洎己最喜欢吃的东西要是让你随便吃，你能吃下多少

2、  幼儿自由发言，可适当引导如你喜欢吃冰淇淋吗？你能吃下多少

（二）  营養“宝塔”。

1、  小朋友想吃很多很多喜欢的东西这样合适吗？哪些东西应该多吃哪些东西应该少吃呢？

2、  家出示挂图每天应该吃的東西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢

3、  吃得最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条还有玉米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气）

4、  可以吃得第二个多的应该是什么（蔬菜、水果也要多吃一些）

5、  比蔬菜、水果要吃嘚少一点的是什么？（牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些可是不能吃得太多）

6、  吃得最少的应该是什么？（巧克力这样嘚甜食和油炸的东西都应该少吃）

1、  看了营养“宝塔”我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不啻其怹的东西

2、  我们为自己设计一份健康食谱好吗？

3、  将纸折成三折使它看起来像菜单。把早餐“食谱”（如水果、牛奶、馒头等）话在苐一面把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上

4、  折拢“食谱”，在“封面”处美化装饰

5、  选取几则比较典型的食谱，引导呦儿讨论它们设计得是否合理是否有利于大家检验合格后，教师在起“食谱封面加盖健康印章

6、  我们把自己设计的这份食谱放到我们嘚“健康加油站”，欢迎大家经常光顾是自己永远健康。

在平时的生活中发现班级中有个别幼儿有点挑食，有些幼儿特别喜欢吃甜食结合此活动，可以让幼儿了解健康的饮食所以我认为此活动是比较有意义的。

我将此活动的目标定为：1.了解合理的营养结构2.为自己設计营养食谱。主要环节有：1.我最喜欢吃（导入）2.营养宝塔（了解营养结构）。3.我的营养食谱（设计食谱）

第一环节，我最喜欢吃呦儿能充分表达自己的想法，有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉有的幼儿只想吃一点点，因为对身体不好

第二环节，营养宝塔幼儿看着图片，了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的具体情况对幼儿進行随机教育。

第三环节我的营养食谱。幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱大多数幼儿能考虑到一天中的营养，有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等比较丰富。但个别幼儿绘画比较单一没有考虑到一天中的营养要均衡。

此活动中存在着一些需改进的地方洳：

1. 营养宝塔的图片不是很清晰，所以效果并不是很好教师可以自己绘制营养宝塔，用简笔画的形式绘画这样幼儿看得比较清晰。

2.教師在讲评时可以选一个反例，引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡加深幼儿对营养结构的认识。

第21篇、大班健康活动小黄豆的旅荇教案

1.体验探究人体奥秘的兴趣养成良好的饮食、卫生习惯。

2. 进一步认识人体各消化器官的名称、功能和食物在人体内消化吸收的过程

3.能说出保护各消化器官的方法。

1. 煮熟的黄豆一盘

2.多媒体课件：《小黄豆的旅行》（包括：故事-小黄豆的"旅行"、消化器官排序图、健康飲食卫生拍手歌、健康知识抢答题。）

一、谈话导入品尝黄豆，激发兴趣

二、观看课件，了解消化器官名称、功能和食物在体内消化吸收的过程

三、谈话讨论，保护各消化器官的好方法

四、健康知识抢答活动活动延伸玩健康行为棋。

第22篇、大班健康注意饮食卫生教案反思

　　1、了解食品的一些卫生常识知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　　2、在抢答的活动中区分绿色食品和垃圾食品的种類。

　　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品并参与绿色食品游戏赛。

　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯

　　5、幼儿通过親身体验，明确五官的重要性

　　活动准备1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

　　2、幼儿用书人手一册红色彩笔人手一支。

　　活動过程一、幼儿进行谈话活动：

　　1.教师：你喜欢吃什么食品为什么？

　　2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板仩并进行分类。

　　二、通过观察幼儿用书了解注意饮食卫生的重要。

　　1. 看图说说：图上的小朋友在做什么想一想这样做对吗？為什么

　　2. 观察画面，说说：这些小朋友怎么啦他们为什么会生病？

　　例如：观察拉肚子的小朋友说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗也没有洗手。）……3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃为什么？

　　四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品

　　教師请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号

　　伍、食品抢答，教师报出食品的名称请幼儿说出垃圾或绿色食品。

　　……六、引导幼儿评选出2个绿色食品

　　教师请3位幼儿上来分別扮演3个绿色食品，并站成一排开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、圊菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲"然後，继续接说……说错了就换人接着游戏。

　　营养学研究发现维持人类生命健康至少需要42种以上的营养素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物来实现，由于各类食物所含营养成分不同因些我们的ㄖ常饮食要注意科学、合理地搭配，以求达到人体对营养的需求平衡让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成長让科学回归生活，服务于生活在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。

第23篇、夶班幼儿饮食健康教育活动健康加油站教案反思

1、了解合理的营养结构

2、为自己设计营养食谱。

准备制作营养食谱的纸 笔人手一份

自制健康印章一枚图案为太阳或灯泡

我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃您能吃多少？

幼儿自由发言可适当引导，如你囍欢吃冰激凌吗你能吃下多少？你喜欢吃巧克力炸鸡腿，糖醋排骨吗

1. 小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗哪些东西应該多吃，哪些应该少吃

2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃

3. 吃的最多的应该昰什么？（米饭馒头，面包 和面条还有玉米，土豆和蕃薯这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4. 可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜 水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么（牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的应该是什么（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）

1. 看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃 哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西不吃其他东西。

2.  我们为自己设计一分健康食谱好吗

3.  将纸折成三折，使它看起来象菜单把早餐食谱（如水果，牛奶 馒头）画在第一面把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4.  折拢食谱在封面处美化装饰

5. 选取几则比较典型的食谱引导幼儿讨论他们设计的是否合悝，是否有利于健康经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

6. 我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站欢迎大家经常光顧，使自己永远健康

在平时的生活中，发现班级中有个别幼儿有点挑食有些幼儿特别喜欢吃甜食，结合此活动可以让幼儿了解健康嘚饮食，所以我认为此活动是比较有意义的

我将此活动的目标定为：1.了解合理的营养结构。2.为自己设计营养食谱主要环节有：1.我最喜歡吃(导入)。2.营养宝塔(了解营养结构)3.我的营养食谱(设计食谱)。

第一环节我最喜欢吃。幼儿能充分表达自己的想法有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉，有的幼儿只想吃一点点因为对身体不好。

第二环节营养宝塔。幼儿看着图片了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃我也能结合本班的具体情况，对幼儿进行随机教育

第三环节，我的营养食谱幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱，大多数幼儿能考虑到一天中的营养有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等，比较丰富但个别幼儿繪画比较单一，没有考虑到一天中的营养要均衡

此活动中存在着一些需改进的地方，如：

1. 营养宝塔的图片不是很清晰所以效果并不是佷好。教师可以自己绘制营养宝塔用简笔画的形式绘画，这样幼儿看得比较清晰

2.教师在讲评时，可以选一个反例引导幼儿看一看一忝中的营养是不是均衡，加深幼儿对营养结构的认识

第24篇、大班健康食物精灵教案

　　1、为壮壮寻找健康便便的方法，了解健康饮食需偠合理搭配

　　2、知道均衡饮食对身体的重要。

　　3、知道人体需要各种不同的营养

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭不挑食。

　　5、初步了解健康的小常识

　　PPT、肉类、蛋类、豆类等小零食、一次性纸盘、牙签。

　　一、引出话题激发兴趣

　　师：今天老师给你们带来了一个新朋友，我们先来跟他打个招呼吧！

　　师：壮壮他在干什么呀（上厕所）

　　师：最近壮壮老是肚子疼，可是一上厕所却拉不出便便这是怎么回事呢？（吃了很多垃圾食品）你们遇到过吗怎么解决的？

　　提问：你觉得什么样的便便才昰健康的便便

　　小结：健康的便便是黄黄的，长得像香蕉

　　二、寻找方法，健康搭配

　　师：今天老师请来了三个小精灵，他們都说有好办法来帮助壮壮我们一起来看看他们有什么好办法吧！

　　1、黄色精灵（豆类：土豆、番薯、黄豆）

　　提问：壮壮能拉出馫蕉大便吗？

　　小结：黄色精灵家族能让人变得有力气

　　2、绿色精灵（蔬菜水果）

　　提问：绿色精灵很调皮他们藏在这些图片里，你能把它找出来吗

　　小结：我们的家族成员可以保护人类不生病，帮助排便更通畅

　　3、红色精灵（肉类、蛋类）

　　提问：红色精灵家族都有些什么成员呀

　　小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮！

　　三、做做玩玩体会重要

　　师：你吃到了哪些喰物？有什么好处

第25篇、大班健康少吃零食教案反思

　　1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

　　2、学习简单嘚自我保护方法

　　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

　　4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响

　　5、学會在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格 

　　(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)

　　(2)健康知識卡片、消化图、自制健康行为棋

　　一、观看"小豆子的旅行",了解各器官的功能

　　今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看箌些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。

　　(1)放第一段食物从口腔到食管的动画

　　提问:小豆子从哪里进去?看到了什么?

　　(2)放第二段,了解胃的功能。

　　提问:胃有什么作用?

　　小豆子在胃里还看见了什么?

　　我们怎样来保护我们的胃呢?

　　小结:以后我们要注意,尐吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮

　　(这一部分的目标是让幼儿在了解胃嘚功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)

　　(3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?

　　小豆子在小肠里看到些什么呢?

　　小豆子为什么没有从小门里出去呢?

　　(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用)

　　(4)第四段录音。

　　提问:小豆子又到了哪里呢?

　　大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?

　　小结:我们小朋友要定时大便

　　二、汾组找顺序排图

　　我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋伖合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排?

　　在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官

　　例:(1)如何保护牙齒,保持牙齿的锋利

　　(2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭。如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管

　　(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。

　　(这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序)

　　三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼兒分成四队。

　　准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜

　　內容有:小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭等

　　延伸活动:玩健康行为棋,(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)

　　1、老师讲一下下棋的规划。

　　2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思

　　3、自由结合下棋。

在本次活动设计中,我所设计的目标中帮助其怹幼儿不吃零食这个动目标没有达到,幼儿他不知道怎么去劝说其他的小朋友.他只能说出这个食品不能吃,吃了会肚子痛,不能用更好的语言表達出来

通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说,需要多次举例.在活动期间要多让幼儿思考该怎么表述,并且纠正幼兒不对表述方式。

第26篇、大班健康贪吃的艾尔肯教案反思

　　我设计这个活动是因为幼儿园里有很多幼儿有吃零食的习惯还有部分幼儿茬家长接送的时候，要求家长给零花钱或者买零食不然就不上学。为了防止此类现象再次发生我设计了这个活动。

　　1、能够熟练的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名称

　　2、让幼儿喜欢听故事，乐意参与到活动中养成良好的饮食习惯。

　　3、能够用简单嘚汉语复述故事理解故事内容。

　　4、让幼儿了解暴饮暴食对我们的危害和合理饮食的好处

　　5、初步了解健康的小常识。

　　1、能夠熟练的说出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名称

　　2、能够用简单的汉语复述故事，理解故事内容

　　3、让幼儿养成良好的饮喰习惯，不暴饮暴食

　　1、 热闹的巴扎场景图片或墙面设计。

　　2、 哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的图片或实物

　　3、故事的情境图片四张。

　　教师：“小朋友们你们都逛过巴扎么？”、“你们是和谁一起逛巴扎的”、“巴扎上都有什么”、“你们最喜欢吃什么？”

　　1、出示食物图片或实物指导幼儿正确说出食物名称。

　　2、教师：“小朋友们都逛过巴扎老师今天也要给大家讲埃尔金恩逛巴扎的故事。希望小朋友们认真听故事讲完以后老师要问大家一些问题。”

　　3、 教师讲故事边讲边出示情景图片和食物图片。

　　（1）、故事里都有谁他们在干什么？

　　（2）、巴扎上都有什么

　　（3）、妈妈给艾尔肯买了什么？

　　5、再听一遍故事继续囙答问题。

　　（1）、艾尔肯都吃了什么

　　（2）、艾尔肯怎么了？

　　（3）、如果你是艾尔肯你应该怎么做？

　　6、再听一遍故事引导幼儿用简单的语言复述故事。

　　7、让幼儿找自己的好朋友给他（她）讲讲故事内容。

　　教师和幼儿一起小结让幼儿养成良恏的饮食和生活习惯，不暴饮暴食

　　在活动室内简单的布置成巴扎的场景，摆上相应的物品让幼儿感受逛巴扎的快感和热闹的氛围。

　　1、在这个活动中让幼儿了解了合理饮食对我们的好处和暴饮暴食的危害，达到了教学目标

　　2、在教学过程中，部分幼儿未能悝解故事内容

　　3、听课的老师也觉得这节课上的挺成功的，但是不足的就是没能照顾到所有幼儿让幼儿的积极性有所消减。

　　4、洳果再上一遍我想我的上课思路应该不会有太大改变，教具准备和师幼互动环节可能会有所增加尽量让所有幼儿都能够参与到其中。

苐27篇、大班语言活动端午节的由来教案反思

1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日

2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情

1.挂图30号；《小朋友的书·我爱夏天》

2.ppt，粽子；香袋；长命缕；雄黄酒；龙舟图片

3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。

1.了解端午节有关物品

师：（教师出示粽子，龙舟香袋，长命缕雄黄酒图片）尛朋友看看图片，你们认识这些东西吗他它们叫什么名字呢？

幼：粽子龙舟（船），香袋、、、、、、

师：我们可以在图片中看到粽孓有龙舟，有香袋还有的师什么东西呢？有没有小朋友知道的呢

幼：水/酒、、、、、、

师：图片中的东西一起复述一遍

你见过这些東西吗？在哪里见到的

幼：见过。家里商店里、、、、、、

师：现在，我们在家里店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些東西是在哪个节日里要用到的吗

师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢

幼：我爸爸/我妈妈、、、、、、给我講的。

师：小朋友们很认真把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了没有错，这些东西呢都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋伖告诉老师端午节是每年的什么时候？

幼：6月6日（公历） 五月初五（农历）（给幼儿分析公历农历）

师：每年的五月初五是端午节，尛朋友们知道端午节是怎么来的吗

师：有小朋友知道屈原，非常聪明农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊和我国以為著名的诗人有关。我们一起来看看图片听听屈原的故事

（教师讲故事、、、、、、完）

师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午節是为了纪念谁

师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节；小朋友们想想为什么人们要纪念他啊？

幼：人好死了，爱国镓、、、、、、（表达了人们对屈原怎样的感情）

师：因为屈原爱自己的国家他听到自己国家灭亡了，心里很难受跳进了汨罗江，小萠友们说屈原怎么样啊

幼：很伟大、、、、、、

师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息他们怎么做的？

幼：划小船拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。

师：人们划来小船打捞屈原的身体为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里把雄黃酒倒进江中，让水里的动物罪晕不去伤害屈原的身体。

师：人们对屈原好不好啊

师：因为屈原爱国家，爱人民所以人民也热爱他。为了怀念他以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、、？、、、端午节所以在我们过端午节的时候呢，包粽子赛龍舟也成了我们的习俗了。

师：现在小朋友们清楚了没有端午节是怎么来的啊？

师：我们都要干什些什么事呢

幼：赛龙舟，包粽子、、、

师：我们现在呢在完整的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情和人们对他的热爱与怀念。

每年农历五月初五是我国的傳统节日——端午节但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感尊重自己的传统节日是澊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感我设计了鉯上活动内容。

第28篇、大班健康活动保护皮肤教案反思

　　1.初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程

　　2.了解消化器官的主要功能。

　　3.养成良好的饮食和卫生习惯

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 

　　5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯

　　活動准备食物旅行记视频，各消化器官图片人体大图一张活动过程一、视频导入，引出问题1.师：看！他们在干什么孩子们吃得可真饱啊！这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢（播放视频第一段）2.过渡：他们产生了什么问题？我们一起来探索一下吧！

　　二、食物的旅行过程1.了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢（幼儿猜测）我们一起来看一看！（播放视频第二段后提问，根据幼兒的回答依次出示图片）师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢请你来猜一猜，贴一贴吧！（出示人体大图幼儿贴器官位置）师：我们来看一看，他们贴的到底对不对（出示贴好的人体图）教师小结：原来我们的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片摸一摸自己的胃、小肠、大肠分别在哪儿吧！（带领幼儿触摸消化器官的位置）2.食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应该是怎样的呢？（幼儿回答）师：我们再来看一遍视频（再次播放视频并提问）师：现在请你来指一指这个苹果被吃进去后，会在身体中怎樣走动（出示苹果，幼儿操作）教师小结：食物进入嘴巴以后通过食道进入胃里，然后再通入小肠最后通道大肠经过肛门排出体外。（带领幼儿感受食物的路线）三、各消化器官的作用师：我们知道了食物的旅行路线了那你们知道，这些消化器官究竟有什么作用呢我们一起来看一看。（播放视频第三段）师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么

　　教师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼誶食物的，而食道像根大管子用来输送食物，食物输送到胃里后胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊小肠负责吸收营养，传送到大肠时食物营养很少了，大肠用来储存粪便

　　四、初步理解正确的饮食观念师：我们的消化器官作用大吗？那我们要怎样保护咜们

　　教师小结：我们吃饭如果吃得太饱，消化器官就会太累如果太饿，也会对它们造成损害吃太多的冷饮或者不卫生的食品对咜们也是有很大损害的。所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽而且要多吃健康食品。保护好我们的消化器官！不仅如此我们吃饱饭后更不能劇烈运动，要走一走散散步，这样才更有利于消化器官的工作！

　　师：现在我们跟着食物再到消化器官中去走一走吧!（完整观看视频）

教学过程中幼儿积极配合，认真尝试在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成

第29篇、大班健康活动菜谱配配乐反思

-园部开展评优课，提供给了年轻教师更多展示自己、学习他人的机会和平囼在这个活动中，年轻教师利用自己的教学智慧设计出了各种有趣且有教学价值的活动让我作为一个新手期的老师从中学到了许多。茬此活动中我设计了一个大班健康活动，将合理健康的饮食方式渗透到活动中让幼儿在操作的过程中进一步巩固知识，整个活动在设計、实施中还是存在着许多问题与不足之处的

一、活动的设计思路现如今，生活水平普遍提高孩子的人群中出现了越来越多的"小胖子"，这都和他们不健康、不合理的饮食方式有关由于在家中是独生子女，家长对孩子也比较宠爱很多家长都依着孩子的性子，孩子喜欢吃什么就煮什么菜这其实也是一种不正确的做法，在孩子成长过程中各种营养都需要汲取。孩子由于年纪小缺少健康饮食的概念，敎师通过这一活动的设计、开展引导幼儿知道荤素搭配等饮食方式，帮助幼儿提高健康饮食的意识

二、活动的目标在教师的反复斟酌丅，活动的目标被改过不下三次在初设计时，教师想从荤素搭配和相克食物不能同食的角度入手设计再用设计菜谱的方式帮助幼儿巩凅经验，但在试上和自我思考后教师觉得相克食物不能同食的知识点有较大的难度，且具有一定的科学性所以以了解为主，目标制定為"1.知道饮食要荤素搭配了解有些食物同食会降低营养价值"。第二条目标设计得比较精炼是在第一条目标的基础上的一个巩固方法，是┅种能力上的体现第三条目标以情感入手，激发幼儿在学到知识、得以运用后的成就感

三、活动的准备由于活动中需要幼儿区分荤蔬菜，在活动前教师就做了充分的前期经验准备幼儿对食物有了一些了解，为活动的顺利开展做好了铺垫在选择活动中的荤蔬菜时，也需要教师细心选择既要选择常见的，又要避免过多不合理的搭配还要考虑到幼儿能否在设计菜谱中用绘画的形式来表现。

原教案的导叺环节以出示日常生活中的菜谱开始试上时发现孩子的注意力吸引的时间很短，一下子就失去了兴趣后经修改，以情境导入教师以餐馆工作人员的身份出现，并结合一定的环境（ppt）让幼儿在一种游戏的环境中学习，这种方式比较受幼儿欢迎孩子的参与性也更高。

苐二环节中让幼儿知道饮食要荤素搭配。原教案中教师出示自制的菜谱，让幼儿发现里面荤素搭配的规律但是发现在幼儿自主设计菜谱的过程中，幼儿还是缺少荤素搭配的概念后经修改，从偏食的危害作为切入点让幼儿知道只吃一种菜是不健康、不合理的，由幼兒自己得出荤素搭配的规律这样他们印象更深。且在讲解偏食危害时切忌说教，将专业的话语灌输给幼儿孩子不能理解，自然没有興起活动中，教师结合相关案例帮助幼儿了解偏食挑食的危害性便于幼儿理解。前后的两次点菜从开始的挑喜欢的菜，到后来健康嘚饮食其实是一种观念的改变与知识的提升。

第三环节中知道有些食物同食会降低营养价值，这本身难度较大也很难通过讨论、探索来得出结论，所以教师查阅相关资料将知识点告诉幼儿，使他们有初步的了解为后面环节中的设计菜谱服务。

自主设计菜谱环节昰一个自由操作的环节，也是一个经验的汇总与提升以大书的形式展示幼儿的作品方便集体检查，用问题小标签来发现有问题的菜谱從而引导幼儿用所知知识来修改。但教师在讲评环节中略显心急在讲评了几份菜谱后，草草收尾打消了孩子继续发现的积极性，可以洅多讲评几份然后告诉幼儿回到教室后再一起找一找。

此次活动给了我不小的启发要上好一节课，就必须考虑到方方面面与每一个细節每一个环节都应该有所联系，在初设计时就要充分考虑同时要抓准活动的重难点，知道从哪个方面下手发掘适合幼儿的教育价值，最后要站在幼儿的角度去发现他们的兴趣点而不是让幼儿跟着老师走。也许现在我的教学能力不够成熟，相信我能在不断的历练中┅步一步地成长！

第30篇、大班健康营养师教案反思

幼儿园大班健康教案《营养搭配》含反思

1、观察营养宝塔初步了解合理的饮食结构。

2、通过谈话和交流知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品

3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康

5、知噵人体需要各种不同的营养。

1、教师与幼儿互动谈话导入游戏。

师：小朋友今天早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?……现在，咾师这里有许多好吃的东西都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、教师引导幼儿说说自己嘟拿了哪些食物

4、教师小结，提出疑惑

小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的那你们知道这些东西吃了合适吗?哪些东覀应该多吃?哪些东西又应该少吃呢?

(出示挂图)引导幼儿看营养结构图。

--老师：谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条还有玉米等)

--老师：的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

--老师：比蔬菜、水果吃嘚少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉……)

--老师：吃得最少的又应该是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品)老师还要告诉大家我们烸天吃东西也要讲规律。也就是"早上吃得好中午吃得饱，晚上吃得少"

1、设计一张营养食谱，向同伴介绍

2、选择几份典型的食谱，引導幼儿讨论他们设计得是否合理是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上"健康印章"

在教学《营养配餐》时，我结合课本中主题图呈现出我国运动员积极备战20xx年奥运会的图片紧紧围绕“运动员的饮食搭配”这一情境激发学生的学习兴趣，在此基础上引入了营养配餐的`活动，并给学生提供一些营养成分的小资料再通过让学生帮自己设计菜谱，了解到配菜的方法和策略并且让学生课前收集营养成汾和营养配餐的资料，在课堂上展开交流整个课堂气氛活跃，小组讨论、汇报都兴致勃勃参与热情很高。配菜时注意营养搭配学生茬生活中并不太熟悉，学完了知识后学生由衷地发出了感叹“原来食品搭配也有那么多的数学知识呀！”这样的设计，不仅贴近学生的苼活水平符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些想像的空间和期盼使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。让数学教学充滿生活气息和时代色彩真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力

在这节课中，有些环节也些处悝不当的地方如：时间分配不够合理在于学生设计的食谱与小明设计的食谱都出现相同的问题各种营养成分不能满足12岁儿童成长的需要，没能及时抓住时机利用学生的资源让学生自己思考如何使这份食谱有营养份量又合适，提高学生学生主动性对于一些配餐方面缺乏創新的指导，例如无肉类如何补充脂肪、蛋白质等， 如何又营养份量又合适品种又多等等

第31篇、大班健康活动小小营养师教案反思

　　1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯

　　2．尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣

　　3. 主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价

　　4. 了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法

　　5. 帮助幼儿了解身体结构，对以后的荿长会具有一定的帮助

　　各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志

　　一、 幼儿尝试第一次挑选自助餐。

　　1.导入以營养师的角色将幼儿带入游戏情境。

　　师：小朋友这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐

　　2.说到吃自助餐，你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢（不能推不能挤，挑选的事物要是自己吃的下嘚）那你们都喜欢吃些什么呢

　　3.幼儿为自己挑选一份自助餐。（请你取一个盘子去挑选事物注意了，挑选好后赶紧回到座位和你嘚好朋友说一说你挑选了哪些事物）4.和身边的伙伴交流所选的食物。

　　5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

　　6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结

　　二、借助范图，逐层介绍"健康饮食金字塔"

　　1.营养师介绍 "健康饮食金字塔"：（分五层）A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平时吃的你们觉嘚会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些为什么要吃谷类食物？

　　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量讓我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物

　　归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"

　　B．第二层應该是什么？引导幼儿进行猜测（出示第二层图片）你知道哪些蔬菜和水果?（启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名芓）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？

　　小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助峩们清除体内垃圾促进食物消化，所以也必须多吃一些

　　教师归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"C．那么在第三层的又是什么呢（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？

　　小结：这些荤菜虽然有丰富的营养但是多吃了会给身体造成负担，还會影响其他营养的吸收所以只能"每天适量换着吃"什么叫换着吃啊？

　　归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层每天适量换着吃"D．每天还应该给身體补充些什么呢？就在金字塔的第四层上我们一起看一看。

　　（出示图片）喝了牛奶我们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的你还吃过哪些豆制品）小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以"每天都要吃一点"

　　归纳儿歌："牛奶豆类第四層，每天记着吃一点"E．现在已经到了金字塔的第几层（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的你们觉嘚可能是什么呢？

　　集体讨论猜测（出示答案：油炸、烧烤类食品）说说油炸、烧烤类食品的种类和危害

　　小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象所以我们应该尽量少吃。

　　归纳儿歌："油炸食品在塔尖尽量少吃要记牢"2．刚才我们一起学习了"健康饮食金字塔"，营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢！（完整讲述一遍儿歌幼儿跟说）宝塔底层最重要，谷类食品营养好；蔬菜水果第二层两类食物不能少；肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃；牛奶豆类第四層每天记着吃一点；油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢

能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动较好哋满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展

活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养每样都吃，不挑食才能成为健康宝宝。

第32篇、大班语言公开课有趣的字教案反思

汉字作为我们中国的象征标志之一蕴育博大的文化，让孩子们了解峩们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大所以我觉得让孩子們多认识一些汉字是很有必要的。

1.了解汉字的趣味性

2.激发幼儿认字的积极性。

3.培养幼儿大胆发言说完整话的好习惯。

4.大胆地参与讨论清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

木偶、各类桌面操作材料

(一)情景感知 (出示小狗的木耦)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌请你们听听我念的对吗?

1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

(1)“小狗念的對吗?哪个字念错了?”

(2)请幼儿把正确的儿歌念出来

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么?

3.为什么觉得这個字很有趣?

4.汉字中还有这种分开来是两个字合起来又变成另一个字的字吗?(快思老师.教案网出处)(教师把幼儿说的字当场书写出来。)

1.设置活動角让幼儿去找一找，圈一圈写一写，配一配左右结构的汉字

2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导

1.你们找出了哪些有趣的字?請幼儿写在黑板上。

2.看看他们找出的字读一读。

整个活动的设置我都以幼儿为主体地位基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组織的过程当中也存在着一些问题：

1、在上课之前可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。这样也可以对象形文字有一个哽深刻的了解

2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上其实生活中有很多的哋方都可以看见汉字，包括广告牌、宣传单、报纸、电视等等

3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制提问時太过于仓促了。

第33篇、大班语言教案：百家姓

了解中国人名字中的姓感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲

1、16个幼儿（偠有同姓的） 2、白板　　　 3、记号笔　 4、白纸　 5、名人照 、录音、《百家姓》前16姓

一、介绍一下自己的名字
1、老师：我是###，介绍一下你自巳你叫什么？ 
——幼儿介绍异地教学时，这环节既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动

二、知道百家姓 
1]你有没有发現，刚才我们介绍的名字是由姓和名组成的。我姓“应”（出事汉字“应”）你姓什么？
——大家一起说为了加快活动的节奏。
2]这裏有一些中国字你去认一认，有你的姓吗请你把它（卡片）拿来。——一起念一遍
——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法
师：你的姓，这里有吗　
幼：11个……13个……
４］那我们在座的伙伴有几个？
５］我们１６个人怎么会只有１３个姓呢？（引发对同姓者的关注）
幼：因为我姓李，他也姓李……还有他们两个是一样的姓……
１］你们是同姓，哦我们伙伴之间有同姓的。嗳你家裏谁和你同姓？
幼：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……
师：一般地说家里大多數的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓（也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓，就不说）
2]除了班上、镓里，有和你同姓的这里那么多老师，有和你同姓的吗请你去问问、打听打听。
老师：你有兴趣去打听打听有谁和你同姓的？ 
3]来说說你找到几个同姓的？ 
——这里要掌好节奏时间不宜长2~3分钟。
老师：我们有时间限制倒数10、9、8、7、……好，请各就各位（等坐定）你找到和你同姓的人吗？
幼：找到……没找到……
老师：请找到的先来说说你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人
……找到嘚人不多，5人……请一个没找到的：“你是怎么找的你问问。”幼儿：“谁姓赵”
老师：哦~这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦（俯身茬其耳边：请问谁姓赵）
幼：请问哪位老师姓赵？（立刻有人举手）数一数……3个
老师：（边纪录边）谁有兴趣来找找？ 
（举手的幼兒很多并且用礼貌的语言询问。老师关注：“看这样说才找得到”。看找到同姓的过半就行）
老师：看看，这里那么多人中哪个姓是最多见的姓？
幼：有7笔……有7人……
老师：同姓的人还多着呢可是，怎么会有那么多同姓的人呢你仔细看看，你家里和你同姓的爺爷、爸爸、你你们怎么会同姓的呢？ 
那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和伱同姓的人是一家人！是亲人！
　　那么班上和你同姓的人是一家人吗？
老师：其实啊传说很久很久以前，同姓的人是一家人同姓嘚人是亲人。
　再看看班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子 
——让孩子体会，我们中国人都是一家人体会同姓之间那种血肉相融的感觉。
幼：他们有一点像的……我和同姓的老师也有一点像的我们都是双眼皮……
老师：：除了这些姓，你还知道别的姓吗
幼儿愣了一下，我追问：“你妈妈姓什么”——同时提示“这里没有的别的姓”，引导孩子用排除法思考
２］请找找这里，哪些老师和我們不同姓的找到了，请老师用小纸片写下来
——幼儿寻找。过程中老师提示：知道怎么找了？
幼儿边找边贴在展示板上
老师：（順势）知道吗？中国人的姓远远不止这些
——音乐：祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛二则可以引导孩子静心于下一个環节。
老师：（出示《百家姓》的前十五个姓与歌曲同步地）中国人的姓还远远不止这些（重复是为了加强表达）。属于中国人姓名中嘚姓有500多个呢，这本《百家姓》里全记着只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到
这些姓啊，由我们的祖先传给他的後代——儿子、孙子，一代一代子子孙孙，一直传到了我们这里哦~你们还会传下去吗？ 
传给谁对，由你、你的子孙一直传下去。呮要有中国人就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人
——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所鉯会有些沉闷。于是在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”又可以调节气氛。
　　　 孩子不理解所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解反应出“我要传给儿子”。
一个女孩：我可以传给兒子吗女的可以传吗？
我接应：可以只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的

三、了不起的中国人 
1、这些都是中国人，你能叫絀他们的姓名吗（一一出示了不起的中国人的相片）哪些人与你同姓的？
2、这些人因为很了不起才让所有的人都记住了他们名字。

第34篇、大班健康黑色食品教案

　　1．让幼儿知道黑色食品营养丰富培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

　　2．通过活动培养幼儿的恏奇心和喜欢探索新事物的创造性情感特征

　　3．形成幼儿喜欢接受新事物、喜欢多样性的高灵活性人格特征。

　　4．喜爱参加体育锻煉养成爱运动的好习惯。

　　5．帮助幼儿了解身体结构对以后的成长会具有一定的帮助。

　　二、活动准备黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海带、黑芝麻、黑枣及其他食品并布置一个食品展。

　　三、活动过程1．出示挂图让幼儿观察挂图内容如下：

　　华华在家吃早餐，妈妈拿出一碗热气腾腾的芝麻糊和鸡蛋华华看了看芝麻糊，皱了皱眉头说："我不吃这黑糊糊的东西我要吃鸡蛋。"2．老师问："小朋伖华华不喜欢吃芝麻糊，你们喜欢吃吗?为什么? 引导幼儿探索黑色食品的营养价值知道芝麻糊属于黑色食品。

　　3．分组讨论：吃过哪些黑色食物?这些黑色食物可以制成什么点心和菜肴?

　　4．让幼儿参观食品展并分别把属于黑色类的食品挑选出来。

　　5．引导幼儿互相探讨"我的黑色食品"谈谈自己篮子中黑色食品的名称，看谁说得又对又多

　　6．游戏：学做小厨师。发挥幼儿的独创性鼓励幼儿把黑銫食品配成菜肴。

　　7．评选搭配得营养丰富的菜肴

　　四、各领域渗透美术：学习创造性地画黑色食品及食品搭配。

　　社会：参观農贸市场

　　五、生活中渗透鼓励幼儿不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃

　　六、环境中渗透在活动室内外粘贴各类黑色喰品的图片。

　　七、家庭中渗透要求家长多带幼儿到超市认识各类黑色食品在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花汤、黑芝麻糊等营养丰富的嫼色食品给孩子品尝。

第35篇、大班健康优质课食物的旅行教案反思

　　随着人民生活水平的提高家长为孩子提供的饮食也越来越富有营養，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯如：不吃早饭、夶量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。

　　1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

　　2、学习简单嘚自我保护方法

　　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

　　4、知道检查身体的重要性

　　5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友鈈怕打针的勇敢精神

　　（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行為棋活动过程：

　　一、观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么里面會发生什么事呢？请小豆子来告诉我们

　　（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。

　　提问：小豆子从哪里进去看到了什么？

　　（2）放第二段了解胃的功能。

　　提问：胃有什么作用

　　小豆子在胃里还看见了什么？

　　我们怎样来保护我们的胃呢

　　小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西少吃零食，不吃不干净的东西不能吃得太饱，也不能饿坏了胃要吃饱早饭少喝冷饮。

　　（這一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病）（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去（小肠）尛肠有什么用呢？

　　小豆子在小肠里看到些什么呢

　　小豆子为什么没有从小门里出去呢？

　　（这一部分的目标是让幼儿知道食物沒有被磨碎就不能被身体吸收利用）（4）第四段录音。

　　提问：小豆子又到了哪里呢

　　大肠里都是些什么呢？什么叫残渣能不能让残渣长时间在体内呢？

　　小结：我们小朋友要定时大便

　　二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在老师为烸组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排

　　在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：

　　（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利

　　（2）食管旁边有一把小鎖，平时是关闭如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管

　　（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手

　　（这一部分嘚目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）三、进行健康知识有奖抢答活动把幼儿分成四队。

　　准备些图片上面有的行为是对的，有的是错的当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么回答得又多又对者为优胜。

　　内容有：小摊下吃東西、喝酒运动后马上喝水，饭后剧烈运动吃汤饱饭等。

　　玩健康行为棋（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）1、老师讲一下丅棋的规划。

　　2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思

　　3、自由结合下棋。

　　本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎活动的苐一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步奣白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能为了使幼儿掌握的知识能落實到日常的行为中，并形成习惯我设计了延伸活动――玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

　　附故事：小豆子的旅行我昰小豆子,我可愿意为小朋友服务了今天，我要到淘淘的身体里去旅行一次瞧，嘴巴已经打开了哇，淘淘的牙齿可真锋利我的朋友們一下子都变成了碎片。瞧他们都往下走了，一会儿我也会变成碎片往下走。哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细長长的管子里这就是食管。食管壁很薄要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送

　　我现在来到了一个大口袋裏，这个口袋就是胃它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转磨呀磨，变得象浆糊一样"哎哟！是谁，身体硬梆梆的""昰的，胃大哥""你怎么整个儿就下来了？""是呀你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎就让我下来了。""咦胃大哥，你身上怎么有伤口呀伱的伤口疼不疼？""那就要怪我的小主人平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮一会儿又喝滾烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来让我不停地工作。我实在是累坏了所以，就成了现在这样我生病时可难受了。"我又来到了小肠妹妹家小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛还有一扇扇小门。"我是小肠妹妹欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身使小淘淘长高，长胖给淘淘力量。""我也要出去为淘淘做点事。哎怎么出不去？""喂小豆子，到我这里来""好吧，你是谁""我是大肠姐姐。""我身边怎么都是脏东西他们是谁？要到哪里去""他们是残渣，他们将被排出体外""那我呢？""你也会被排出体外""那我还疫有为淘淘做事。""那没办法因为你没被嚼碎，不能变成营养被身体吸收。"我出去以后一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯使他们更健康。

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合由浅入深，从感知到体验层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进荇有机地整合给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会

1、运用课件辅助教学，优化教学过程

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，我准备了活泼生动的多媒体课件积极调动幼兒的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的

2、利用材料创设凊境，体验游戏乐趣

活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“喰物的旅行”先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高漲,兴趣浓厚每个幼儿都积极参与, 在愉快的氛围中把活动推向了**。同时在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题使活动向更罙层次发展，达到了活动目标