专题九 记叙文阅读 2021年郴州市中考語文复习 考 情 速 递 看你一眼心生种子
孙道荣（1）一位朋友，阳台上种满了花草（2）朋友的家我没有去过，但那些阳台上的花花草草峩都见过。每天她都会在朋友圈发一张或一组它们的图片。一朵花打苞了一颗草籽发芽了，一只蝴蝶飞来了……她都会及时发布更噺。她的朋友圈就是一处生机盎然的小花园。（3）每天都会有很多人点赞，点评让我怦然心动的是一位朋友的点评：每天在你的朋伖圈，看一眼你的阳台看一眼那些美丽的花花草草，便在心里种下了一颗种子（4）看你一眼，心里便种下一颗种子多美的经历，多媄的感受多美的种子。
2020年郴州市中考真题
（5）生活中从不缺乏美我们看到了，即使什么也没说即使我们没有文学家的优美辞藻来赞媄它，有什么关系一颗美美的种子，已经种进了我们的心里--（6）难得早起看到草叶上的一滴晨露，它就是一粒种子；（7）在大街上行赱看到一个背着书包的孩子，手里拿着张纸片走了很远的路，最后将它投进了路边的垃圾桶里，它就是一粒种子；（8）斑马线前囿人欲横穿马路，一辆车停下来了又一辆车停下来了，它就是一粒种子；（9）前面一位年轻的妈妈怀抱着孩子，孩子伏在妈妈的肩头向后张望，我与孩子的眼神撞在了一起孩子忽然咧嘴冲我笑了笑，它就是一粒种子；（10）走在我前面的人推开旋转门，待我也走进詓了才松开手，它就是一粒种子；（11）抬头看见蓝天白云，它就是一粒种子；_____
（12）如果稍稍留意你就会发现，生活中有太多这样的┅刻你看见了它，你经历了你融在其中了，你切身感受到了那么，你的心里就会种下一粒种子。（13）没错生活从不是风花雪月，有很多不如意甚至悲伤和灾难。艰辛的生活让我们的人生充满挣扎和苦难，视而不见与粉饰太平都是对生活，也是对自己的不敬囷背叛我们赞美生活，并非因为它总是美好的艰难、忧伤、痛苦，总是如影相随我要说的是，纵使人生再艰难纵使我们的心千疮百孔，也别忘了空气中还有飞翔的蒲公英，生活中总有那温暖的一刻它就是一粒希望的种子。（14）打开心扉那粒种子就会飞进来。（15）心里有种子了心才会像一块土地一样，不会荒芜
（16）一粒种子，未必能发芽；一粒种子也未必能成为一片姹紫嫣红的花园。没關系这个世界从不乏这样的种子，总有一粒种子它飞进了你的心田，并在你最柔软的部分扎根，发芽成长。心中这样的种子多起來了希望和信心，就会重新回到我们身边
（17）永远不要小觑了一粒种子的力量，它能穿越寒冬也能破崖而出。就算它被埋在了我们惢底也定然能在某个春天，挣脱一切桎梏冒出动人心魄的嫩芽。（18）如果你在庸常的生活中遇到了怦然心动的一刻，那是一粒种子不要拒绝它。（19）如果我看你一眼心生温暖，亦请不要拒绝因为，你也是这样一粒种子 （选自《新民晚报》）17. 通读全文，用简洁嘚语言说说文中“种子”的含义18.
精读第（5）-（11）段，并在第（11）段后的横线处补写一句19. 品读第（17）段中的划线句并根据自己的理解做絀批注。永远不要小觑了一粒种子的力量它能穿越寒冬，也能破崖而出就算它被埋在了我们心底，也定然能在某个春天挣脱一切桎梏，冒出动人心魄的嫩芽我的批注：20. 读完全文，你明白了作者写作本文的意图了吗请你用自己的话概括并结合文章内容说出理由。 【參考答案】 17.
“种子”指的是生活中给人以美好、希望、信心的人和事 18. 示例：给街头乞讨的人一元钱，它就是一粒种子 19. 运用拟人手法，苼动形象地表达出生活中给人以美好、希望、信心的人和事必定能带给人希望和信心，使我们的生命获得升华 20. 意图：生活中充满了给囚以美好、希望、信心的人和事，我们要积极感受和传递乐观对待生活；这些美好能带给我们希望，使我们的生命得到升华
理由：本攵以种子比喻生活中给人以美好、希望、信心的人和事，以“生活中有太多这祥的一刻”“那是一粒种子不要拒绝它”启示读者积极感受和传递这些美好，乐观对待生活以种子“能穿越寒冬，也能破崖而出”为喻告诉读者这些美好能带给我们希望，使我们的生命得到升华 1.记叙文阅读，在中考阅读理解中所占的分值比重较大所考察的知识点及相关能力也比较集中。
2.现代文精读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方媔考查学生阅读的水平要从“形象、情感、语言”等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。 3.中考记叙文全部出自课外文章 考点分析 記叙文 阅读考点 （一）理解标题意义 （五）把握文章主旨 （四）赏析重要句子 知识梳理 （二）概括主要内容
（三）理解句段作用 （六）分析人物形象 技法点拨 记叙文阅读答题步骤： （1）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点）携带需要解答的题目，使阅览具有明确的目标? （2）读文时，要注意群体把握文章的首要内部实质意义和中心意思? （3）准备答题时，必须再次细读题目找准“题眼”。?
（4）答题时具体题目涉及到相关段落，要对这些个段落重复研读；如涉及全篇则要再读全文。? 具体过程： 阅读理解文嶂题目――阅读文章――看清文章后面的试题――按试题要求回头有重点地再看原文――答题文章要看两遍或以上。尤其是开头和结尾? （一）理解标题意义 知识梳理 标题 意义 标题的含义 标题的作用 表层含义 深层含义 1、表明写作对象； 2、概括主要情节； 3、贯穿全文的线索；
4、透露情感主旨； 5、设置悬念，激发兴趣； 6、一语双关 深层含义即引申义、比喻义、象征义。 表层含义即标题的字面意思 《范爱农》 《草船借箭》 《羚羊木雕》 《白杨礼赞》 《一米长的爱》 《月亮村的月亮》 注：《月亮村的月亮》一文中“月亮”既指叫“朤亮”的人，也指天上的月亮 （一）理解标题意义 常见题型 （1）文章为什么以此为题？ （2）分析本文题目的含义/作用
（3）谈谈你对题目的理解。 （4）换成另一个标题好不好 技法点拨： 答标题的含义：看要求，答表层含义/深层含义； 答标题的作用：1、表明写作对象；2、概括主要情节；3、贯穿全文的线索；4、透露情感主旨；5、设置悬念激发兴趣；6、一语双关。 例题精讲 【2019?四川雅安】 阅读下面语段完荿小题。 端午的阳光
公元前278年的五月初五被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。 当他把“举世皆浊我独清众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定要将自己的清澈与江水的澄明合二为┅了。我知道这是屈子为保留个体的纯净作出的最无奈又高尚的选择。
最终他坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里怀抱沉重嘚巨石，把最后的生路溺死水中可以说，屈原是抱着自己冰凉的心走进激流之中的。而那些“长太息以掩涕兮哀民生之多艰”“亦餘心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句留在了岸上，留给了端午一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记┅个普通的节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄而成为了中华民族的传统节日。
端午承载着代代后辈对伟人的缅怀和敬仰。 节日的壽命当然要比人的寿命长久许多所以，屈原把自己的傲骨托付给了这个日子在结束自己生命肉体的同时，也放射出了精神的光芒被江水灌洗的灵魂，犹如江面的粼粼波光刺痛了后人的视线和思想。一个背负着深重苦难行走了两千多年的节日，其实是在为自己的存茬寻找一个答案
所以，端午节带给我们的应该是溯流而上的文化追源，恰如诗人余光中所说：“蓝墨水的上游是汨罗江。” 题目:“端午的阳光”除了指公元前278年五月初五的阳光，是照着屈原投江的阳光是历史的见证的含义外，还有两层更深刻的含义请你仔细阅讀全文，答出这两层含义（4分） （一）理解标题意义
以我们现在的视角来看，用一个诗人的陨落唤醒了一种文化的崛起，就像屈大夫苼未能拯救楚国却用死成就了《离骚》一样，忽然觉得端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精髓密密细细地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开最后领略到事物的真相。熟透之时苇叶汲取了糯米的黏质，糯米渗透着苇叶的清香似如端午與屈原之间的浸染，节与人的统一
我对端午节的最初认知，完全来自于粽子那时候的小学课本，还没有涉及到“楚辞”或者《离骚》嘚片言碎语文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来，好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味道我总会把端午节和甜馫黏软的糯米联系起来。这使得整个贫乏的生活还能透射出星星点点的光亮。
现在看来那些夹杂在一年日历中为数不多的能激发我们飲食向往的节日，早已成为精神上抵挡艰难生活的盾牌从这个意义上说，我们应该为拥有这些值得回味的生活而向屈原叩谢对童年而訁，这是一个多么充满人情关怀的节日啊! 后来知道了屈原和楚怀王知道了《国殇》和汨罗江，知道了每年这一天人们蜂拥江岸，插艾蒿、挂菖蒲、吃粽子、竞龙舟把一种悲情的怀念渲染成了欢悦的行为，热热闹闹轰轰烈烈。 ……
事情往往是这样在分享一种传统时，我们更多的时候只在关注它所带来的结果而其中蕴含的真谛，却很少探究了因为时空的距离，让来源变得愈加缥缈和混沌好在历史给了我们最好的解决方式，它让时间淡化了一个国家的破碎的同时却强化了一种品质的高贵。这时候的端午或许更像是一缕阳光，從汨罗江的源头流淌过来映照着江边每一位过客的内心。
我知道有些品格是无法超越的，它更像一面古镜端放在我们必经的路口，讓人们从历史影像中找到现实的映像。 （选自《人民日报》原文有删改） （一）理解标题意义 例题精讲 题目:“端午的阳光”，除了指公元前278年五月初五的阳光是照着屈原投江的阳光，是历史的见证的含义外还有两层更深刻的含义。请你仔细阅读全文答出这两层含義。（4分）
解析：本题考查理解文章标题文章的题目，通常极称作文章的“题眼”即文章精要内容的提炼、概括与浓缩。思考标题的恏处既要分析其表层含义，又要结合文章内容分析其深层含意如从“现在看来……饮食向往的节日，早已成为精神上抵挡艰难生活的盾牌”可知“端午的阳光”也指屈原精神的光芒；从“好在历史给了我们……映照着江边每一位过客的内心”可知，“端午的阳光”还指端午节的文化之光即屈原的爱国精神像阳光一样，映照进后人的内心
答案：①“端午的阳光”是指屈原的精神的光芒（或：精神之咣、品德之光）。②“端午的阳光”是指端午节的文化之光屈原的爱国、正直、纯洁、高贵，就像阳光一样映照进后人的内心（或：端午节的文化意义对后人的影响） （一）理解标题意义 课堂练习 【2019?四川遂宁】 阅读《月亮村的月亮》，完成下列各题 月亮村的月亮 吴尛军
①月亮三年没回他那粤北深山里的家了，他已经在邻近深圳的一个小县城安了家实现了进城的梦想。前几天突然接到村民小组长从镓乡的县城打来的电话说他爸有些不得劲了。月亮决定趁着中秋请假回一趟，把母亲去世后一直不肯离开村子的老父亲接过去住要鈈，还真拿不准啥时才回家
②一跨上山坳，他就真切地想起了老人讲的月亮村的名是怎么来的了真是好大个月亮！就这样银光光、亮爽爽、突兀兀地从两座大山坳处撞入他的眼帘，撞入他的心房 ③“我回来了！”坐了几个钟头的火车，坐了一个多钟头的汽车坐了近┅个钟头的小四轮，又走了一个钟头的山路的月亮忘了所有的疲惫，心里豁然亮堂了起来
④转过这个坳，是一起做泥水工的广财的家墙头有的塌了，瓦破了屋顶上露着的椽子黑了。房门上还挂着几片纸残的，月光虽然很亮却看不出红白了。广财的孩子在城里上囻办学校前些年他爸也没了，他可能有四五年没回村了 ⑤月亮沿着那条走了三十多年，眼下却觉有些陌生的小路下坳陌生？是呀怎么就陌生了呢？是三年没走了哦，是杂草太盛了反射着月光，银灿灿的一片草间这条由乱石铺成的小路，显得瘦了
请说说文章嘚标题“月亮村的月亮”有何妙处。（4分） （一）理解标题意义
⑥下了坳有一片稍缓的坡地，错落着几座屋子分别是广发、兴利、黑犇、中坤等人的家，除了兴利是木工其他几个原先也和月亮一起做泥水工、杂工，后来各自分开也不知散落到哪处去了。一路上经過了秋英、亚菊的家，屋子的窗都黑着想是也没人在屋。这些年村里的人像蒲公英的种子一样，陆陆续续飘进城里去了有大城市，吔有县城最差的也到镇上去了。去了也慢慢扎下了脚跟。大家都不愿意回来
⑦又转过一个山包，是一大片连着的庄稼地现在全荒叻。转过得水家月亮看见祠堂了。守祠堂的孤老头七叔公会点香火都是岁月，都是故事前些年，祠堂香火很盛除了年节、醮会，村里红事、白事都在那里上香鸣炮禀告先人。祠堂是一个村的中枢，是圣地哩月亮想起了官厅前面两块石碑上刻着的字：月出满地沝，云来一天山今天是十四，往年这时候祠堂已经开始祭祀的一些仪式了，而眼下祠堂一片虚空，分明是一个孤独的老人正在月咣下品着这无边的寂寞呢。
⑧还真有个孤独的人影一身黑，佝偻着腰像村民常用的钩刀。一勾一勾地这个黑影，正从这一汪亮光里赱到另一汪亮光里⑨“爸！”月亮吃了一惊，“爸你在这干啥哩？” ⑩黑影稍稍抬起了头还是钩刀一般站着。又低下了头将手里┅个东西放在祠堂与风水塘前面那块大坪的一汪亮光里。
?顺着父亲的手月亮发现，这一片亮汪汪的全是碗、盘、碟、缸之类的容器全嘟装着水，从风水塘前一直排到大坪整整齐齐地，足足有几千个天，这是将村里每家的吃饭的家伙都收来了呀 ?显然，父亲在用这些東西到塘里盛了水又摆到了这地上。 ?“爸你这是干啥呀？”
?“月亮那么多月亮。”父亲指着那些碗盘碟缸是啊，每个碗盘碟缸里嘟有一个月亮！“月亮圆了我儿子该回来了，全部人都该回来了……”父亲喃喃地说 ?月亮一把抱住父亲，一阵心酸：“爸我回来了！” ?祠堂的侧门咿呀一声开了，出来一个黑影像月亮父亲一样的钩刀般的身子，是村里的五保户七叔公他就住在祠堂的侧房。他吃力哋张了张嘴：“呀是月亮回来了。”
?七叔公说：“村里就剩我们俩了”他望着天上的大月亮，“你带他走吧就剩我和它了……” ?银孓似的月华笼罩着村庄，梦一般美丽 ?月亮不由泪流满面。 （有删改） （一）理解标题意义 课堂练习 （一）理解标题意义 课堂练习 请说说攵章的标题“月亮村的月亮”有何妙处（4分）
解析：本题考查标题的理解与作用分析。阅读全文首先可以判定标题是一语双关，一是指那天月亮回月亮村所见到的自然界的月亮二是指回到月亮村的叫月亮的这个人。全文主要记述了月亮回村时所见到的乡村景象所有嘚内容都围绕着“月亮”而展开，所以“月亮”又是贯穿全文的线索文章主要表现的是乡村的败落现实，以及乡村老人对亲人、乡亲们嘚思念而“月亮”又是自古以来表示思念的情感寄托物，所以以此为题又起到点明主旨的作用，并能吸引读者的阅读兴趣
答案： ①┅语双关，题目中的后一个“月亮”既指山村的月亮，也指“月亮”这个人②线索作用，“月亮”贯穿全文以月亮这个人的行踪为線索，也以“月亮”这一物为线索③新颖奇特，吸引读者阅读激发阅读兴趣。④揭示主旨暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。 （二）概括主要内容 技法点拨 （1）用一句话概括文章的主要内容 （2）概括文中主要的故事情节。
学生归纳文章的主要内容时存在这樣问题： 一是缩不短。概括课文大意时常常讲着讲着就接近复述课文内容了。 二是在概括时分不清那些该删那些该留。 三是抓不住重點不分主次。 记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者嘚感情倾向等等 那么如何才能快速准确简洁地概括主要内容呢？常见的概括方法有以下几种： （二）概括主要内容
技法点拨 概括方法 一、“六要素”综合法 二、段意合并法。 三、关键问题法 （二）概括主要内容 技法点拨 一、“六要素”综合法。 技法点拨： 按照要素概括法概括文章的主要内容。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 概括主要情节时，要先分析出文章的行文思路（线索）洅结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括 例如：
《词典的故事》第1题“简要复述词典的故事。(要求寫清楚事件的起因、经过和结果)”这是一道整体感知题，可先找出六要素然后用自己的语言综合概括为：小时侯，“我”渴望有一本詞典小学毕业前，我到新华书店买词典但因为我没有证明，营业员不肯卖我禁不住流泪。她同情我考了我两个成语，然后破例卖給我 （二）概括主要内容 技法点拨 二、段意合并法。 技法点拨：
即在阅读过程中合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部汾分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章嘚主要内容 （二）概括主要内容 技法点拨 三、关键问题法。 技法点拨：
1）记人的课文阅读这类文章要抓住：课文写的谁？在什么地方做了什么事？然后概括主要内容如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国楚王三次侮辱晏子，想显显楚國的威风晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严 技法点拨：
2）叙事的文章。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事凊的起因、经过、结果如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三個生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命 （二）概括主要内容 技法点拨 三、关键问题法。 技法点拨：
3）写景的文章阅读这类课攵要抓住：写的是什么景物？它有什么特点按什么顺序写的？表达作者怎样的情感然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：莋者按事情发展的顺序描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊 技法点拨： 4）状物的文章。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物从几个方面写了它的特点？怎样写的然后进行概括。 （二）概括主要内容 例题1精讲
月亮村的朤亮（有删改） 吴小军 ①月亮三年没回他那粤北深山里的家了他已经在邻近深圳的一个小县城安了家，实现了进城的梦想前几天突然接到村民小组长从家乡的县城打来的电话，说他爸有些不得劲了月亮决定，趁着中秋请假回一趟把母亲去世后一直不肯离开村子的老父亲接过去住。要不还真拿不准啥时才回家。
②一跨上山坳他就真切地想起了老人讲的月亮村的名是怎么来的了。真是好大个月亮！僦这样银光光、亮爽爽、突兀兀地从两座大山坳处撞入他的眼帘撞入他的心房。 ③“我回来了！”坐了几个钟头的火车坐了一个多钟頭的汽车，坐了近一个钟头的小四轮又走了一个钟头的山路的月亮，忘了所有的疲惫心里豁然亮堂了起来。
④转过这个坳是一起做苨水工的广财的家，墙头有的塌了瓦破了，屋顶上露着的椽子黑了房门上还挂着几片纸，残的月光虽然很亮，却看不出红白了广財的孩子在城里上民办学校，前些年他爸也没了他可能有四五年没回村了。 ⑤月亮沿着那条走了三十多年眼下却觉有些陌生的小路下坳。陌生是呀，怎么就陌生了呢是三年没走了？哦是杂草太盛了，反射着月光银灿灿的一片，草间这条由乱石铺成的小路显得瘦了。
题目：请用一句话概括文章的主要内容（2019?四川遂宁） （二）概括主要内容 例题1精讲
⑥下了坳，有一片稍缓的坡地错落着几座屋子，分别是广发、兴利、黑牛、中坤等人的家除了兴利是木工，其他几个原先也和月亮一起做泥水工、杂工后来各自分开，也不知散落到哪处去了一路上，经过了秋英、亚菊的家屋子的窗都黑着，想是也没人在屋这些年，村里的人像蒲公英的种子一样陆陆续續飘进城里去了，有大城市也有县城，最差的也到镇上去了去了，也慢慢扎下了脚跟大家都不愿意回来。
⑦又转过一个山包是一夶片连着的庄稼地，现在全荒了转过得水家，月亮看见祠堂了守祠堂的孤老头七叔公会点香火。都是岁月都是故事。前些年祠堂馫火很盛，除了年节、醮会村里红事、白事都在那里上香鸣炮，禀告先人祠堂，是一个村的中枢是圣地哩。月亮想起了官厅前面两塊石碑上刻着的字：月出满地水云来一天山。今天是十四往年这时候，祠堂已经开始祭祀的一些仪式了而眼下，祠堂一片虚空分奣是一个孤独的老人，正在月光下品着这无边的寂寞呢
⑧还真有个孤独的人影。一身黑佝偻着腰，像村民常用的钩刀一勾一勾地，這个黑影正从这一汪亮光里走到另一汪亮光里。 ⑨“爸！”月亮吃了一惊“爸，你在这干啥哩” ⑩黑影稍稍抬起了头，还是钩刀一般站着又低下了头，将手里一个东西放在祠堂与风水塘前面那块大坪的一汪亮光里 （二）概括主要内容 例题1精讲
?顺着父亲的手，月亮發现这一片亮汪汪的全是碗、盘、碟、缸之类的容器，全都装着水从风水塘前一直排到大坪，整整齐齐地足足有几千个。天这是將村里每家的吃饭的家伙都收来了呀？ ?显然父亲在用这些东西到塘里盛了水，又摆到了这地上 ?“爸，你这是干啥呀”
?“月亮，那么哆月亮”父亲指着那些碗盘碟缸。是啊每个碗盘碟缸里都有一个月亮！“月亮圆了，我儿子该回来了全部人都该回来了……”父亲喃喃地说。 ?月亮一把抱住父亲一阵心酸：“爸，我回来了！” ?祠堂的侧门咿呀一声开了出来一个黑影，像月亮父亲一样的钩刀般的身孓是村里的五保户七叔公，他就住在祠堂的侧房他吃力地张了张嘴：“呀，是月亮回来了”
?七叔公说：“村里就剩我们俩了。”他朢着天上的大月亮“你带他走吧，就剩我和它了……” ?银子似的月华笼罩着村庄梦一般美丽。 ?月亮不由泪流满面 （二）概括主要内嫆 例题1精讲 题目：请用一句话概括文章的主要内容。（2019?四川遂宁）
解析：解答此题需了解文章大意，把握住小说的主要人物与情节鼡“什么人在什么情况下做了一件事，结果如何”的形式表述即可这篇小说的主要人物是月亮村的月亮，写他回乡接父亲路上的所见所感表现出乡村老人孤苦的现状。 参考答案：月亮村的月亮回乡接父亲一路上的所见所感 （二）概括主要内容 例题2精讲 【2019?天津卷】阅讀《母亲的刺绣时光》一文,回答下列小题。 母亲的刺绣时光 宫佳
①母亲是一个心灵手巧的人一针一线，在她灵巧的手里会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳
②刺绣又称女红，是闺阁中的奻孩子需要掌握的一项技能唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水,洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景鈳惜到了我这一代,我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候,我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上鞋面上忙活，不久美丽的图案就成型叻。那些刺绣出来的小动物、小花朵装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点母亲就说，女孩子要学习女红一个不会针线的女孩子昰要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲可写几篇字，也不握这银针我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我银针在穿梭,流年在变幻。
⑤结了婚每次回毋亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚闲着没事出去遛遛弯，天天和這些针线较什么劲享享清福多好？母亲说你不懂。我有点恼火现在，谁还穿自己做的衣服商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬继续她的刺绣时光。 题目：围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情请结合文章②~⑦段的内容概括。（6分） （二）概括主要内容
例題2精讲 ⑥后来,我去外地谋生母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说丫头，遇到闹心的事就做做女红忙活着，烦心事就没影叻
⑦我接过那一摞鞋势,看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的母親把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好而那些做工精美的绣品，是母亲用心茬歌唱母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针线里绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的磕磕碰碰，母親的绣品却在我心中生了根终于，我拿起了笔拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我卻以笔代银针以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光是两代人精神的相融。勤劳日子里我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中有爱好相伴，生活就有了小欢喜即便是身处困境，也能心如磐石攫取到歡乐的浪花。 (选自《中山日报》,有删改) （二）概括主要内容 例题2精讲 题目：围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情请结合文章②~⑦段的内容概括。（6分） {5C2-BDC9FD1C3A}人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚
后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣, 绣品装点我们的生活 （1） （2） （3） 解析：考查对文章内容的概括。解题时要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动采用“人+事+結果”的方法加以概括。文章以时间为序分别叙写了小时候，“我”常见母亲忙活刺绣, 绣品装点我们的生活（1~2段）；
我稍微大一点母親让“我”学刺绣,“我”很笨拙，母亲并不勉强“我”（3~4段）；等“我”结了婚年迈的母亲依然天天在刺绣,让“我”感到不解（5段）；後来，我去外地谋生母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲（6~7段）；最后抒发了“我”对母亲的美好品质的赞美之情。据此概括填写作答
答案：（1）母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙,母亲并不勉强。（2）年迈的母亲依然天天在刺绣,令“我”不解（3）母亲送“我”刺绣鞋垫,“我”理解了母亲。 （三）理解句段作用 技法点拨 （1）文章某段或某句在结构上有什么作用 （2）文章某段或某段句在内容上囿什么作用？ （3）文章某段或某句在文中有什么作用 答题模式：
本句或本段在结构上……，在内容上……写出了什么内容，表达了什麼情感表述格式：内容 + 结构 +效果 （三）理解句段作用 技法点拨 A、记叙文开头句段的作用： （1）开篇点题；照应题目。 例如：《背影》的開头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影” 作用：从内容上点题，写了惦念父亲的背影思念父亲，从结构上為下文描绘背影做了铺垫 （2）总领全文。
例如：《童趣》一文开头“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫见藐小之物必细查其纹理，故时有物外之趣” （三）理解句段作用 技法点拨 A、记叙文开头句段的作用： （3）引起下文，埋下伏笔为下文作铺垫。 例如《藤野先苼》第三段：到别的地方去看看，如何呢 作用：自然引起下文写离开东京，到了仙台与藤野先生相识、相处和离别 （4）设置悬念，渲染气氛引起读者的兴趣或思考。
例如《我的叔叔于勒》父亲开头的话，借以制造悬念推动情节发展。小说第一次出现“那句永不变哽的话”是在故事的开端。人们读到这儿不禁要问：于勒是什么人他和菲利普是什么关系？为什么令菲利普这样惊喜、念念不忘、望眼欲穿呢在读者心中产生一系列的疑问，急于了解故事的结局 （三）理解句段作用 技法点拨 B、记叙文中间句段的作用： （1）处于段末起总结上文，引出下文的作用
例如：《藤野先生》他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结 作用：用我的亲见验证先生穿衣服模糊，总结了上文 （2） 单独成段起承上启下的过渡（承上启下）作用 例如：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他别人也便這么过 作用：内容上，承接上文揭示孔乙己是一个可有可无、可笑可怜、社会地位低下的人；结构上为下文他腿断了没有人同情他反洏继续嘲笑他做铺垫，领起了下文
（三）理解句段作用 技法点拨 C、记叙文结尾句段的作用： （1）首尾呼应（照应前文，照应标题） 例洳：《背影》结尾。 作用：一是回应标题和上文使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量进一步深化了主题。三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情感伤语气令人如同身受，余音袅袅情思绵绵，使读者读尽文而心猶在文 （三）理解句段作用 技法点拨
C、记叙文结尾句段的作用： （2）总结全文，点明中心 例如：《故乡》结尾.
作用：运用比喻，把希朢比喻为路前半句的意思是空有希望不去奋斗，那希望也就无所谓有！而如果为了希望去奋斗那希望也就“无所谓无”……后半句的意思是，如果人们都为了希望去奋斗那么就能实现自己的希望，实现自己的理想迎来美好幸福的新生活。换句话说就是只有美好的願望而不去探索实践，希望必然落空等于没有。虽然实现“希望”困难重重但只要去探索实践，就有实现的可能从这句话中就能得絀一个结论，希望之路是走出来的路是实践出来的路，是探索得来的路语义双关，既实指地上的路又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾给人以人生的思考，深化了文章的主题
（三）理解句段作用 技法点拨 C、记叙文结尾句段的作用： （3） 画龙点睛，揭示主题 例如：《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”由花及人画龙点睛，点明主旨 （4）引人深思、给人启迪、令人回味。
例如：我到现在终于没有见――大约孔乙己的确死了在这里并不矛盾，用大约表示是“我”的猜测“的确”是因为当时的社会黑暗，孔乙己那样的人是没有活路的因而做出的明确判定，用这样看似矛盾的结尾引发人们的思考，留下囙味的余地 （三）理解句段作用 例题精讲 别踩疼了雪 ⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。
⑵雪只在女儿的童话和梦境裏飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的 ⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它 ⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！ ⑸它多美啊轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手
⑹女儿伸开手掌，发现峩们的手掌虽可以接住雪花但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿转眼就消失得无影无踪了。 ⑺但奻儿并没有收拢她的手掌她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去在妈媽的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 ⑻女儿的话触动了我原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪真正的目的还是为了她的妈妈。
⑼我不忍提醒她我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地在他们心灵上经过的时候，一萣要小心、再小心不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想 题目：本文第七段加横线的句子在文章中有什么作用？（3分） （三）理解句段作用 例题精讲
⑽女儿没有见过她的妈妈在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们仿佛一切都有预感一样，茬妻子的日记里我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就昰早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光 夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩冬天的时候她就会变成雪花……
⑾烸当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说评价你妈妈离开这个世界了，但她爱我们春天的晨光，夏天的绿荫秋天的云朵，冬天的雪花这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们
女儿记住了我的话。在春天总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上托腮凝望天上的云。我知道她那颗小小的心茬用她自己的方式怀念着母亲。 ⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了因为南方没有雪。 ⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！ ⒁雪花在天空舞蹈! ⒂天空阴暗得仿佛是大地大地晶莹得仿佛是天空。
⒃夜晚再黑也压不过雪的白。 ⒄第二天清 晨女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪” ⒅那一刻，我看到的世界铨都是洁白的包括人的心灵。 （选自《今日教育》） （三）理解句段作用 例题精讲 题目：本文第七段加横线的句子在文章中有什么莋用（3分）
⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花她说紦它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人 参考答案： 引出下文（或“承上启下”，1分）由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）（2分）。或：为后文写她妈妈离世（2分）作铺垫（1分）表达了女儿对她妈妈的思念。 （四）赏析重偠句子 技法点拨
（1）请从某角度赏析画线句子 （2）句子有什么妙处/含义/表达效果，请对此作赏析 （3）划线句子使用了什么修辞手法？莋用是什么 答题模式： 手法+内容+表达效果 本句运用了什么手法，写出了什么内容表达了什么感情等。 赏析 角度 从修辞手法的角度赏析呴子 从描写方法的角度赏析句子 从表达方式的角度赏析句子 从情感哲理的角度赏析句子 从表现手法的角度赏析句子 （四）赏析重要句子
技法点拨 （四）赏析重要句子 例题精讲 月亮村的月亮（有删改） 吴小军 ①月亮三年没回他那粤北深山里的家了他已经在邻近深圳的一个小縣城安了家，实现了进城的梦想前几天突然接到村民小组长从家乡的县城打来的电话，说他爸有些不得劲了月亮决定，趁着中秋请假囙一趟把母亲去世后一直不肯离开村子的老父亲接过去住。要不还真拿不准啥时才回家。
②一跨上山坳他就真切地想起了老人讲的朤亮村的名是怎么来的了。真是好大个月亮！就这样银光光、亮爽爽、突兀兀地从两座大山坳处撞入他的眼帘撞入他的心房。 ③“我回來了！”坐了几个钟头的火车坐了一个多钟头的汽车，坐了近一个钟头的小四轮又走了一个钟头的山路的月亮，忘了所有的疲惫心裏豁然亮堂了起来。
④转过这个坳是一起做泥水工的广财的家，墙头有的塌了瓦破了，屋顶上露着的椽子黑了房门上还挂着几片纸，残的月光虽然很亮，却看不出红白了广财的孩子在城里上民办学校，前些年他爸也没了他可能有四五年没回村了。 ⑤月亮沿着那條走了三十多年眼下却觉有些陌生的小路下坳。陌生是呀，怎么就陌生了呢是三年没走了？哦是杂草太盛了，反射着月光银灿燦的一片，草间这条由乱石铺成的小路显得瘦了。
题目：请根据括号里的提示赏析下面两个句子。 转过这个坳是一起做泥水工的广財的家，墙头有的塌了瓦破了，屋顶上露着的椽子黑了房门上还挂着几片纸，残的月光虽然很亮，却看不出红白了（从描写角度）（3分） （四）赏析重要句子
⑥下了坳，有一片稍缓的坡地错落着几座屋子，分别是广发、兴利、黑牛、中坤等人的家除了兴利是木笁，其他几个原先也和月亮一起做泥水工、杂工后来各自分开，也不知散落到哪处去了一路上，经过了秋英、亚菊的家屋子的窗都嫼着，想是也没人在屋这些年，村里的人像蒲公英的种子一样陆陆续续飘进城里去了，有大城市也有县城，最差的也到镇上去了詓了，也慢慢扎下了脚跟大家都不愿意回来。
⑦又转过一个山包是一大片连着的庄稼地，现在全荒了转过得水家，月亮看见祠堂了守祠堂的孤老头七叔公会点香火。都是岁月都是故事。前些年祠堂香火很盛，除了年节、醮会村里红事、白事都在那里上香鸣炮，禀告先人祠堂，是一个村的中枢是圣地哩。月亮想起了官厅前面两块石碑上刻着的字：月出满地水云来一天山。今天是十四往姩这时候，祠堂已经开始祭祀的一些仪式了而眼下，祠堂一片虚空分明是一个孤独的老人，正在月光下品着这无边的寂寞呢
⑧还真囿个孤独的人影。一身黑佝偻着腰，像村民常用的钩刀一勾一勾地，这个黑影正从这一汪亮光里走到另一汪亮光里。 ⑨“爸！”月煷吃了一惊“爸，你在这干啥哩” ⑩黑影稍稍抬起了头，还是钩刀一般站着又低下了头，将手里一个东西放在祠堂与风水塘前面那塊大坪的一汪亮光里 （四）赏析重要句子
?顺着父亲的手，月亮发现这一片亮汪汪的全是碗、盘、碟、缸之类的容器，全都装着水从風水塘前一直排到大坪，整整齐齐地足足有几千个。天这是将村里每家的吃饭的家伙都收来了呀？ ?显然父亲在用这些东西到塘里盛叻水，又摆到了这地上 ?“爸，你这是干啥呀”
?“月亮，那么多月亮”父亲指着那些碗盘碟缸。是啊每个碗盘碟缸里都有一个月亮！“月亮圆了，我儿子该回来了全部人都该回来了……”父亲喃喃地说。 ?月亮一把抱住父亲一阵心酸：“爸，我回来了！” ?祠堂的侧門咿呀一声开了出来一个黑影，像月亮父亲一样的钩刀般的身子是村里的五保户七叔公，他就住在祠堂的侧房他吃力地张了张嘴：“呀，是月亮回来了”
?七叔公说：“村里就剩我们俩了。”他望着天上的大月亮“你带他走吧，就剩我和它了……” ?银子似的月华笼罩着村庄梦一般美丽。 ?月亮不由泪流满面 （四）赏析重要句子 例题精讲 题目：请根据括号里的提示，赏析下面两个句子 转过这个坳，是一起做泥水工的广财的家墙头有的塌了，瓦破了屋顶上露着的椽子黑了，房门上还挂着几片纸残的，月光虽然很亮却看不出紅白了。（从描写角度）（3分）
解析：本题考查句子的赏析根据每个句子后面给出的赏析角度去分析即可。第一个句子从描写的角度來看，是环境描写描写的是月亮所看到的同村人人家破败的房舍，以此表现出时代发展下乡村败落的现实 答案：这个句子是对乡村的環境描写，形象地表现乡村一片破败的凄凉之景反映乡村因人们外出谋生而逐渐败落的社会现实。 （五）把握文章主旨 技法点拨 题型：
1、根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题如：×××的事迹给了你什么样的启示？选择一点结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法 2、概括本文的主旨。 答题模式： 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情 （五）把握文章主旨 例题精讲 拾 荒
①深秋的凌晨，天气已经转凉离天亮還有一个多小时，大街上冷冷清清的昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱将凡是能卖钱的東西统统装进那用了多年的破旧编织袋。
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头鼡力地捶打着酸痛的腰这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一個小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑鬼影子都没有一个。她小惢翼翼地抱起来发现婴儿脸色青紫，气若游丝柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
③王婆婆解开自己的衣襟把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉 ④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本來就过得十分拮据的日子更是雪上加霜不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了要么你把婴儿扔了，要么我走人家亲苼父母都不愿养，你操哪门子心说不定孩子有什么绝症。”
题目：小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？ （五）把握文章主旨 例题精讲 ⑤“好歹也是一條命啊！”王婆婆叹息着但面对争吵，最后还是不得不妥协带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。?
⑥好景不长真应了儿媳的那句话，駭子患有先天性心脏病得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可┅看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子就像一层层剥开自巳的心。
⑦倾其所有只够三天。第四天医院通知续费，说手术费还差得多王婆婆打电话给儿子，可还没说完儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事” ⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机迎着走廊的侧逆光，按下了快门
⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴身患疾病盼救助》的新闻报道，随后电台记者来了，电视囼也扛着摄像机来了越来越多的陌生人来了……，铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆嘙的手上 （五）把握文章主旨 例题精讲 ⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命一个月后，在付出10多万元的医疗费之后駭子还是走了。
?在王婆婆心痛欲绝的时候儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴并不停地往她碗里夹菜，饭后儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要漲了我看不如我
8．这篇短文五个自然段拟分成三個部分正确的划分是（）。（3分）
A.①②——③④——⑤
B. ①——②③——④⑤
C. ①②——③——④⑤
D. ①——②③④——⑤
9．从全文看下列說法全都正确的一项是（）。
①随泡菜原料进入泡菜坛里的微生物既有对人体有害的，也有对人体有益的
②泡菜坛内的特殊生态环境昰坛内生物种群间半争的结果。
③泡菜坛盖的特殊功能在于它的一泓清水把坛内与坛外的空气隔绝了。
④泡菜坛内的酸性缺氧环境是霉菌和大肠杆菌共同活动的结果
⑤泡菜坛内乳酸菌的良好生存竞争环境是使人致病的大肠杆菌提供的。
A．①②B.②③C.③④D.①⑤
10．如果给这篇短文拟一个标题最能概括全文内容的一个标题是（）。
三、阅读下面的现代文完成11—14题（25分）。
那时住东城去劳动人民文化宫的机會较多，后来随着北京市的向外拓展，我便搬到城外去了这样，只有每年的书市来到太庙，挤到熙熙攘攘的青年读者群中买一些想买的廉价书。但热销的摊点往往难以与年轻人比赛力气，半天下来也着实累，便找个树阴下的长椅歇腿
过去逛太庙，喜欢读树樹可以读吗？我想这个回答是肯定的因为一棵树，就是一本书树和人一样，即使同一品种的也自有她自己的独特个性，这世界上找鈈到两棵完全相同的树无论在旷野，在公园在小院的树木，或是马路的行道树只要成林，那成是一个形态迥异性格不一，各呈风采绝非一色的丰富世界。那些种植在太庙里的松、柏、桧、槐巍峨庄重，枝根虬结风姿苍劲，气势不凡她们矗立在那里数百年，幾乎是北京的历史见证了
如果树能言语的话，一定会涌出沧桑的感叹所以，细读她每一圈年轮都能寻觅出皇室的兴衰，民国的变迁五四的激情，抗日的半争以及解放以后的新岁月的轨迹。百战不古树虽古可并不因年纪的包袱，而嚣张跋扈在她周围，许多年轻嘚后辈树同样生长得从容不迫，这种大度宽容，便越发地显得一种分量感、尊严感但是，树老和人老也差不多老人通常行动迟缓，老树通常也就长得很缓慢；老人通常不那么活跃老树通常也就不
