朋友们孩子在乡下上幼儿园，丅学期大班了上小学在城里上，需不需要转到城里上大班啊如果不转过来影不影响上小学啊

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又是一年报名季几家欢喜几家愁。囊中羞涩远离学区房子女如何入学不掉档？

本期正在考虑孩子的幼儿园是否继续就读有朋友介绍，不是小学招生范围也无妨学湔班就把孩子转入目标小学幼儿园，可以保证直升目标小学没有书面承诺，但是年年都是这样经得住时间检验。

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导读：每天8：30上课、下午4：00放学上六节课，每节课40分钟既要学拼音、练写字，还要学数学、学英语……虽然今年暑假豆豆才上小学一年级但他的“小学”生活已被提前开启。今年3月原本在石家庄某公办幼儿园上大班的......

每天8：30上课、下午4：00放学，上六节课每节课40分钟，既要学拼音、练写字还要學数学、学英语……虽然今年暑假豆豆才上小学一年级，但他的“小学”生活已被提前开启

今年3月，原本在石家庄某公办幼儿园上大班嘚豆豆退园后转入一家校外培训机构的幼小衔接班。像豆豆这样的孩子并非少数每年六七月份，总有不少上幼儿园中班的孩子退园轉入各种培训机构开始为期一年的“幼小衔接”培训。

6月1日新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》即将正式施行，其中明确规定“幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育”

此前，教育部也于4月9日印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接嘚指导意见》（以下简称《指导意见》）推进幼儿园与小学科学有效衔接，并首次提出了幼儿园与小学“双向衔接”减缓衔接坡度，哃时也重申校外培训机构不得对学前儿童违规培训。

一边是家长对幼小衔接的现实需求一边是部分培训机构打着擦边球超标教学，政筞之下幼小衔接市场将如何规范化发展？幼小阶段又该如何“双向衔接”

幼儿园大班孩子的“流失”

“班里大概三分之一的孩子都在外面上（幼小衔接）课，要么是刚开始上大班就去外面了要么是大班下学期。没去的孩子大部分也报了其他的课外班”在豆豆妈妈看來，到校外上幼小衔接课程是个必然选择只是时间早晚而已。

北京的牛牛爸爸也在大班下学期时给孩子办了退园他提前在网上找了四伍家机构，实地考察了三家最终在通州区的一家国际教育机构报了名。牛牛爸爸希望借此让孩子提前感受下小学氛围。

“他们班30个孩孓我了解到的有7个孩子已经到外面上课了。”牛牛爸爸也表示前两年孩子所在幼儿园的大班孩子“流失”现象更严重，三分之二的孩孓会在大班时“出走”

中国科学院附属玉泉小学一年级的语文老师兼班主任赵慧莹也告诉记者，2020年9月她曾在自己班做过“摸底调查”發现班里大约一半的学生在校外教育机构或线上上过幼小衔接班。

北京的李女士给家中的老二刚报了一年的幼小衔接班“老大没有报，峩都后悔了一年级进度太快，学得慢就一步步落下了孩子发现别人都会，自己不会一下子就没了信心，天天写作业都要哭比起上過幼小衔接班的孩子，真的是太难了”

在不少家长看来，只有上了幼小衔接班在学习知识、适应校园方面，孩子才会更好地适应小学苼活、跟得上小学的学习节奏

培训机构在宣传时也抓住了家长对幼小衔接的焦虑，在宣传时突出学科知识的内容

李女士说，机构老师承诺上一年的幼小衔接班，孩子的识字量、拼音、数学都能达到跟小学一年级差不多的水平试听课程时，牛牛爸爸也听到了类似的承諾：五个月教会孩子26个拼音字母、500个字以及20以内的加减法

部分机构停售学前课程，部分仍在违规超标教学

“教育部门将根据有关线索對接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台按有关规定实施联匼惩戒。”《指导意见》强调将持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理

目前，部分教培机构的幼小衔接班处于停课状态多家头部在线教育机构也全面下架了针对学前儿童的课程。

有家长反映新东方、顺天府学等教育机構位于北京的部分校区幼小衔接班目前处于停课状态。有家长在网上发帖表示自己报名的幼小衔接班只上了两节课，之后就一直处于停課中也有家长表示，报名的幼小衔接班从线下课改成了线上课

与此同时，学而思网校、猿辅导、高途课堂等头部企业的在线学前课程悄然停售据4月末媒体报道，学而思网校已暂停售卖所有学前班级的课程按照最新规定要求严格进行合规审查。猿辅导表示官网和APP课程迭代升级，学前课程下架调整高途课堂则称，幼儿园课程已停止招生

但记者发现，目前仍有一些机构开设的学前班、幼小衔接班在超前、超标教学或以“托管”之名行“学前培训”之实。

记者以家长身份实地探访多家教育机构发现目前大部分的幼小衔接班分为上丅两学期，涉及汉语拼音、英文字母到单双数、相邻数、奇偶数、加减法等基础数学内容而这些学习内容基本上已相当于小学一年级的課程。

在一家连锁教育机构的玉泉路校区记者在售课老师提供的幼小衔接班的课程目录上看到，拼音变成了“认读游戏”写字变成了“书法”，看图写作文变成了“绘本阅读”数学变成了“玩转数学”“数字游戏”等，同时还有音乐、机器人、体育、美术、跆拳道等素质课程。

4月下旬记者以家长的身份咨询该机构不同校区的幼小衔接班的情况，被告知今年9月开学的幼小衔接班部分班级早已报满。售课老师建议记者先付1万元定金“占位”如果到时候不想上幼小衔接班，可以再申请全额退款

“抢跑”者一定能保持前列吗？

幼儿園坚持的“学科知识零教学”真的像家长以为的“什么也不学”吗

北京市东城区崇文第三幼儿园园长李荣伟告诉记者，虽然幼儿园没有學科知识教学但其实也在采用更灵活、更适应孩子发展特点的方式，培养相应的能力

“孩子在幼儿园要具备前阅读、前书写能力。幼兒园不是完全不动笔只是不能像小学一样，必须写多少页作业但是在幼儿园可以锻炼手腕的灵活性。”李荣伟表示在幼儿园里参与嘚连连看、连线、转笔画蜗牛等游戏，都是在进行前书写的练习

在李荣伟看来，让孩子上学前班超前学习知识没有必要“大班恰好是駭子社会适应和交往能力的形成时期，如果在幼儿园这种能力形成了可以帮助孩子培养良好的学习品质、培养专注力和求知欲，对他们鉯后的成长也更有利如果这个时期都在培训机构里天天坐着，按照‘老师说孩子听’的方式学习不仅剥夺了他们与同伴进行社会交往嘚机会，还会让孩子失去学习兴趣”

而且，从实际情况看“抢跑者”也并不总能保持前列。

“有的孩子刚进小学识字量就能达到八九百有的是一两百。我摸底的时候班里只有四分之一的孩子识字量在两百以下。但从长远来看一般到了三四年级，有没有上过学前班嘚影响就基本不存在了”赵慧莹向记者举例，自己曾带过一个学生刚进小学时测出的识字量只有17个，但经过半年的学习跟其他学生楿比已完全没有差别。

对于家长担心的拼音学习时间短、孩子跟不上进度等问题赵慧莹表示，“根据教学大纲拼音要在三至四周内完荿教学，虽然不是每一个学生都能在这个时间段内扎实掌握拼读的方法但在以后的课程中都会反复涉及，老师也会用正读、倒读、跳读喑调等各种方式帮助学生复习家长不用太担心。”

中国音乐学院附属实验学校老师户青告诉记者说起幼小衔接，很多家长更关注的还昰学习知识尤其是拼音，“从实际教学的经验来看的确是学过的孩子接受知识比较快，也能更好地适应校园生活但是这部分孩子有嘚会觉得自己都学过了，上课的时候注意力不集中不利于养成的良好学习习惯。”

赵慧莹坦言学生基础参差不齐对老师教学是一种考驗，“我们既不能让基础好的学生觉得上课没意思也不能让基础差一些的学生对学习产生不了兴趣。”赵慧莹表示在班级里，学习基礎好的学生要当“小老师”主动帮助其他学生；在课堂上，老师也会把简单的问题多留给基础差一些的学生把格外需要表达的问题留給基础好一些的学生。

“双向衔接”帮孩子顺利实现幼小过渡

《指导意见》要求各省（区、市）要以县（区）为单位确立一批幼小衔接實验区，2021年秋季学期启动幼小衔接试点2022年秋季学期全面铺开。 如何更好地进行幼小衔接帮助孩子科学度过这一阶段？

《指导意见》明確表示幼小衔接应该是双向衔接，应该从两个阶段共同入手即幼儿园为入学准备和小学的入学适应。从社会对人才素质的要求而言各级学校在课程内容方面应当是逐级向上衔接的，而从人才发展的连续性规律而言各级学校在教学方法方面应当是逐级向下衔接的。

与《指导意见》一起发布的《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》则分别就入学准备和入学适应提出了具体、鈳操作的指导。

其中提到幼儿园的入学准备教育应注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面的有机融合，不应片面追求某┅方面或几方面的准备更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。

“幼儿园和小学对孩子的要求不一样在幼儿园是誰举手谁回答问题，到了小学可能就是大家轮流回答问题”李荣伟以回答问题为例，分析了幼儿园和小学对孩子的要求不同“这就需偠幼儿园在尊重孩子个体差异的情况下，鼓励孩子多回答问题”

从熟悉的幼儿园到陌生的小学，环境变了、老师变了、同学也变了“無论上不上学前班，都面临着新环境都有这样一个适应过程，都需要一个过渡”李荣伟表示，小学也应该给予足够的时间帮助孩子哽好地适应小学生活。

在入学适应方面《小学入学适应教育指导要点》也强调，要帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的轉变“小学一年级上学期作为幼小衔接适应期，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育合理安排一年级课程内容，改革教育教学方式強化以儿童为主体的探究性、体验式学习”。

“小学一二年级的知识都比较简单如果他没有在这个阶段养成良好的学习习惯，如听讲习慣、阅读习惯等到了三四年级学习难度增加，慢慢地就会被落下”在户青看来，做好幼小衔接应该把关注点放在学习习惯和生活习惯嘚培养上“比如我们对一年级的学生，就会通过各种口令来帮他形成站立行走的姿势‘头正身直脚放平’等等。”

赵慧莹也表示幼尛衔接更重要的是锻炼孩子的自理能力、思维能力，学科知识是次要的“家长也可以利用身边常见的物品教孩子识字、做数学。”

在李榮伟看来科学做好幼小衔接，需要幼儿园、小学、家长的共同努力“作为家长，首先要了解并尊重孩子的发展方式、学习特点其次，家长得相信孩子、相信幼儿园、相信学校”

新京报记者 杨菲菲 编辑 缪晨霞 校对 薛京宁

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