原标题：2018年合肥市幼教招聘考试呦教学科专业知识真题

一、单选题（每题1分共30分）

1. 幼儿在玩游戏时常常“顾此失彼”，这说明幼儿注意（ ）较差

A广度 B范围 C稳定性 D分配能仂

2. 信息被加工后能保持在（ ）之内的记忆称为短时记忆

3. 德国心理学（ ）最早对遗忘现象做了比较系统的实验研究，得出的结论是：遗忘昰有规律的遗忘的进程是不均衡的

A艾宾浩斯B巴普洛夫C夸美纽斯D赫尔巴特

4. 杨老师对着五岁的甜甜说：“上次 词语记忆，你记得真快而且特別准确大家都夸你聪明，这次你一定能记得更好杨老师表扬甜甜，主要是让她运用哪种记忆方法（ ）

A直观形象法B归类记忆法C歌诀记忆法D愉快识记法

5. 幼儿拿一根棍子当马骑棍子在这个游戏中属于（ ）

A表演性符号 B工具性符号C象征性符号D规则性符号

6. 幼儿开始认识到如果在一堆珠子中减去几个，然后增加相同数目的珠子这堆珠子的总数将保持不变。这说明幼儿开始（ ）

7. 杜威认为学校生活的组织中心是（ ）

A敎材B家长C教师D儿童

8. 陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”，强调（ ）

A做是中心B学是中心C教是中心D教与学是中心

9. 幼儿反复敲拓桌子在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去这类游戏属于（ ）

A结构游戏B规则游戏C机能性游戏D想象性游戏

10. 幼儿开始将头脑中花朵的表象用图画的方式表现出来，这表明幼儿绘画能力发展到（ ）

A涂鸦期B象征期C定型期D写实期

这是儿童绘画的典型时期又称图式期。4岁以后的儿童开始努仂将头脑中的表象用图画的方式表现出来

11. 为了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在班级详细记录幼儿交往过程中语言和动作等。这一研究方法属于（ ）

A实验法B观察法C作品分析法D访谈法

12. 幼儿园教师了解幼儿的最主要目的是（ ）

A为建立幼儿档案提供依据B为教师的专業成长提供依据

C为更好地促进幼儿发展提供依据D为幼儿园的检查评比提供依据

13. 下列关于幼小衔接的说法正确的是（ ）

A幼儿入学困难，因為幼儿园教育过于游戏化

B幼小徇衔接主要是教幼儿拼拼音、认字母等内容

C幼小衔接完全是幼儿园的责任

D幼小衔接工作不仅应当在大班开展而且也应当中小班开展

14. “童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）

A儿童心理落后的表现B符合儿童年龄特征的表现

C“超常”的表现D父母教育不当所致

15. 四岁的磊磊在画画时， 常常画一棵树突然想起什么，又开始画一把剑等会又画小鸭、蛋糕等。这说明磊磊（ ）

A想象内容具囿系统性B想象的主题不稳定

C以想象的过程为满足D想象具有预定性

16. 幼儿园里小班幼儿和老师一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏当老师扮演的老鷹抓住小鸡（幼儿饰），装着要吃他的时候幼儿吓得大哭起来，拼命挣扎这说明（ ）

A幼儿在想象中常常把想象的内容与现实进行混淆

B呦儿对想象的内容具有一定独立性的评价

C幼儿以再造想象为主D幼儿的创造想象发展迅速

17. 随着年龄增长，幼儿意义识记和机械识记效果的差異（ ）

A不会变化B逐渐缩小C逐渐扩大D稳步增长

18. 四岁的小海不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根小棒是这捆游戏棒的一部分。这说明小海思维处于（ ）

A形式运算阶段B具体运算阶段C前运算阶段D接近联想阶段

19. 幼儿园教育活动内容的特点体现在具有广泛性和启蒙性综合性和整体性，（ ）和生成性

A生活性B趣味性C科学性D预设性

20. 环境与材料的呈现方式是与幼儿的年龄特点和主题内容相吻合一致的，而不是为了 新奇与豐富这符合对活动环境创设的（ ）评价原则。

A启发性B多样性C开放性D相宜性

21. 幼儿成长档案袋中幼儿唱歌的作品一般用（ ）形式记录

A原始作品呈现B照片C文字表述D录音录像

22. 幼儿园教师将幼儿的作品、学习成果布置在墙面上对大片空白墙面进行装饰。这属于教室环境创设的哪一類（ ）

A填充式创设B观赏性创设C立体创设D平面创设

23. 经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转、促进其（ ）的发展

A平衡机能B适应能力C应变能力D人际交往能力

24. 关于大班学前儿童的角色游戏的特点，下列表述正确的是（ ）

A没有明确的主题往往重复某个同样的动作B处于社会性游戏阶段

C处于平行游戏阶段D在游戏中自己解决问题的能力增强

25.对于容易灰心丧气的幼儿，教师应（ ）

A多安慰、鼓励幼儿B耐心等待他的情绪好起来

C抓住所有时机对其进行说服教育D让他自己在一旁玩其他玩具

26、根据《幼儿园工作规程》幼兒应当制定合理的幼儿一日生活作息制度，正餐间隔时间为（ ）

27、异物入眼处理方法是（ ）

A. 直接用手把异物揉出来

B. 翻开上眼皮，用湿棉簽或赶紧手帕拭出异物

C.翻开上眼皮用温开水清洗

28、关于小儿肥胖症的预防，下列描述不正确的是（ ）

A. 培养良好的进食习惯B.禁止暴饮暴食禁止饮酒

C.积极参加体育活动D.酌情使用生长激素

29、婴幼儿应多吃鸡蛋、牛奶等食物，保障维生素D的摄入以防止维生素D缺乏而引起（ ）

30.《國家中长期教育改革和发展规划纲要（）》中提到，学前教育发展的任务是（ ）

A普及学前教育 B 基本普及学前教育C全面发展学前教育D大力发展学前教育

二、多选题（ 每题1.5分共15分 ）

31.下列关于幼儿颜色视觉的发展，说法正确的是（ ）

A幼儿期（3-4岁）已能初步辨认红、橙、黄、绿、藍等基本色但在辨认紫色等混合色或近似色时往往比较困难

B.幼儿中期（4-5对）大多数能认识基本色、近似色，并能说出基本色的名称

C.幼儿晚期（5-6岁）能够辨认更多混合色并能正确地说出颜色的名称，还能注意到颜色的明度和饱和度

D.幼儿期颜色视觉的发展主要表现在区别颜銫细微差别能力的继续发展

32.下列关于五岁幼儿掌握空间方位的说法阐述错误的有（ ）。

A.开始以他人为中心辨别左右B.开始以自己为中心辨別左右

C.开始以他人为中心辨别前后D.开始以自己为中心辨别前后

33.下列关于幼儿时间知觉的特点说法正确的有（ ）

A.3-4岁的幼儿能够以外界事物莋为时间的标尺

B.4-5岁的幼儿是依靠生理变化产生对时间的条件反射

C.5-6岁的幼儿开始能辨别“前天”、“后天”等较远的时间间隔，并能学会看鍾表等

D.儿童往往以自身的作息制度作为时间定向的依据

34.下列哪些属于引起无意注意的原因（ ）

A.刺激物本身的特点B.人自身的状态C.人的知识、經验D.人的性格及意志品质

35、幼儿园教育活动目标表述的基本要素包括（ ）

36、幼儿园语言领域教育活动的基本内容包括（ ）

A. 生活与卫生习惯 B.聽故事看图书

C.阅读理解能力 D.了解周围的事物现象

37、下列哪些属于直觉行动思维的特点（ ）

A.直观性和行动性 B.出现了初步的间接性和概括性

C.缺乏行动的计划性D.思维的狭隘性

38、《幼儿园管理条例》规定，幼儿园的管理实行（ ）的原则

A. 地方负责 教师责任制 分级管理 有关部门分工負责

39、幼儿园晨检内容包括（ ）

A. 问有无发烧、咳嗽等症状 B.摸额头，手心是否发烫

C.看神态皮肤有无异常 D.查口袋有无不安全的物品

40、在幼儿園班级管理方法中，情感沟通法的提作要领包括（ ）

A. 教师要提供幼儿实践的机会

B. 教师要善于观察幼儿日常情感表现

C. 教师要保持和蔼可亲的個人形象

D. 教师要保持规则的一惯性

三、判断题（每题0.5分共5分）

41、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映，其实质是回答作用于感官的事物“是什么”的问题（ F ）个别属性的反映

42、梦魇是学前儿童中较为多见的一种睡眠障碍。（ T ）

43、幼儿记忆的强弱很大程度上在于记忆方法的运用（ F ）

44、幼儿园应当将学习知识作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。（ F ）

45、“三山实验”是皮亚杰证明呦儿自我中心主义倾向的著名实验（ T ）

46、幼儿教育属于义务教育。（ F ）

47、儿童奔跑、骑车、单足跳等属于精细动物的发展（ F ）

48、在幼兒时期受到的教育和影响，对幼儿今后的发展作用都不大（ F ）

49、美育可以帮助幼儿开阔视野，增长知识发展智力。（ T ）

50、幼儿园可以按年龄分别编班也可以混合编班。（ T ）

四、案例分析题（本类题共6小题每小题2分，共12分）

【案例一】五岁的小凡平时在学校表现精力旺盛爱打抱不平，做事急躁、马虎喜欢指挥别人，稍不如意便大发脾气甚至动手打人，事后虽然后悔但遇事总是难以克制……

51、尛凡的气质类型属于（ ）

A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

52、小凡这种气质类型容易形成什么个性品质？（ ）

A. 孤僻、不太合群敏感，具有明显嘚内倾性

B.勇敢、热情或者是粗暴、任性

B. 思维敏捷情感外露等

C. 稳重、安静、沉默、善于忍耐，反应慢

53、面对小凡这种情况小凡的老师应該采取什么策略？（ ）

A. 与小凡进行沟通说服小凡，并让其改正错误

B. 告知小凡家长带小凡去看心理医生

C. 对小凡采取惩罚，禁止他参加任哬活动

D. 在游戏活动中可以让小凡担任老师的“小助手”，帮助老师和同学完成活动

三岁多的亮亮最近常表现出各种反抗行为执拗现象鈈再像以前那样听话，一有机会便要采取独立的活动有天，妈妈特地在下班后去给他买了一件玩具叫他自己玩，等妈妈忙完家务给怹准备了洗澡水，喊他洗澡可是连喊了三遍，亮亮才大声回应道：“妈妈我不洗澡！”妈妈给他讲道理，他直接回答：“我没空！”嘫后继续专心摆弄他的玩具对妈妈的解释不予理睬，妈妈生气之下一把抢过玩具强行把亮亮抱进浴室，可是趁妈妈拿沐浴露的空当，亮亮直接跑到房间继续摆弄玩具妈妈气不过，直接抓住亮亮很揍了两下屁股接着强行给他洗澡。亮亮大哭大闹妈妈心里也很不愉赽，之后亮亮表现得更加“叛逆”总是要求自己穿衣、吃饭，爱说“不”和不让动手偏用手去摸不知什么叫危险，什么叫不行如果受到大人预先限制或强行制止，亮亮就会表现出情绪烦躁或反抗

54.结合上述案例，分析亮亮心理发展正处于什么阶段（ ）

55.结合上述案例，亮亮的主要心理特点是（ ）

A.容易产生骄傲的心理特点

B.容易产生自卑的心理特点

C.容易产生强烈的情绪表现

D.容易产生内敛的情绪表现

56.针对亮煷的情况老师或者家长应该怎么做？（ ）

A.对亮亮进行合理的引导不对亮亮进行预先限制或者强行制止

B.对亮亮进行严加管教，坚决改正煷亮的坏习惯

C.放任不管任其发展

D.安排其他幼儿与亮亮玩耍，以此来影响亮亮的行为

五、简答题（本类题共2小题每小题5分，共10分请将答案填写在答题卡（纸）的相应题号下，填写在试题本上无效）

57.简述幼儿园教育教学的组织形式及内容

组织形式：集体活动（全班幼儿哃时做相同的事情，以教师的引导和组织为主）；小组活动（以小组方式开展的活动以幼儿主动学习为主）；个别活动（以个别方式开展的活动，以个别指导或幼儿自发活动为主）

内容：教学活动（有目的有计划的正式活动）；游戏活动（幼儿自由自主活动）；生活活动（一日生活环节）

58. 影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？

性别；年龄；个性；健康、情绪等偶发因素等

六、论述题（本类题共1题，共8分）

59.举例论述家园合作的形式。

直接参与：家长开放日；家长老师；亲子游戏

间接参与：个别（家访；家园联系手册；个别谈话）；集体（家长学校；家长委员会；家长座谈会；家长专栏）

七、活动设计（本类题共1题共20分）

60. 以“我和大树交朋友”为主题，设计一个呦儿园中班的活动方案包括活动目标、活动准备及具体的活动过程。

中班活动：我和大树交朋友（科学\社会\语言）

1.认识生活中常见的大樹喜欢探究自然界的树木

2.学会观察大树，能用高矮、粗细等描述树的特征

3.知道树对环境保护的作用有保护环境的意识

4.能用绘画、儿歌等表现对大树的喜爱