幼儿园建构之星评选理由

幼儿园建构游戏活动的开展与教師评价

幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的要珍视游戏和生活的

独特价值。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式游戏的过程即是孩子自我发展的过

程,蕴涵着教育方法的契机因而有着不可忽视的教育价值。

建构游戏又称结构游戏,是指幼儿使用各种结构性材料(积木积塑,金属结构材料

沙,雪等)进行各种建筑和构造活动以及反映现实生活的游戏。结构游戏的主要类型有:积

木游戲、积塑游戏、金属构造游戏、拼图游戏、玩沙水雪石等自然材料游戏等《幼儿园工作

条指出:幼儿园应根据幼儿的年龄指导游戏,鼓勵和支持幼儿根据自身的兴趣需

要和经验水平自主选择游戏内容,游戏材料和伙伴使幼儿在游戏过程中获得积极的情感情

绪,促进幼兒能力和个性的全面发展

当前,幼儿园在建构游戏活动中存在以下几点:

)玩具种类较单一与主题匹配的教辅玩具较少,数量不多

)教师对建构游戏的潜在价值认识不够深入,缺乏认知低估了建构游戏活动的教育

意义和作用,且忽略了对幼儿学习品质的培养

)教師欠缺对幼儿建构成果评价的能力。

)对如何指导以什么方式指导?都缺乏专业支撑

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