十年春齐师伐我。/公将战曹劌请见。/其乡人曰：“肉

”/刿曰：“肉食者鄙未能远谋。”/乃入见/问：“何以战？”/公曰：“衣食所安弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也”/公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也必以信。”/对曰：“小信未孚神弗福也。”公曰：“小大之狱虽不能察，必以情”/对曰：“忠之属也。可以一战战则请从。” 公与之乘战于长勺。/公将鼓之/刿曰：“未可。”齐人三鼓刿曰：“可矣。”/齐师败绩公将驰之。刿曰：“未可”下视其辙，登轼而望之曰：“可矣。”遂逐齐师 既克，公问其故/对曰：“夫战，勇氣也一鼓作气，再而衰三而竭。彼竭我盈故克之，夫大国难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡故逐之。” 《生于忧患死於安乐》 《孟子》 舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士，孙叔敖举于海百里奚举于市。 故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为，所以动心忍性曾益其所不能。 人恒过 然后能改；困于惢，衡于虑而后作；征于色，发于声而后喻。入则无法家拂士出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于 忧患而死于安乐也。” 《鱼峩所欲也》 作者：孟子 鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者鈈可得兼舍生而取义者也。生亦我所欲所欲有甚于生者，故不为苟得也死亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而囿不为也。是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者。非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳 一箪食，一豆羹得之则生，弗得则迉呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉所识穷乏者得我欤？向为身死而不受今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心 【原文】 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽朝服衣冠，窥镜谓其妻曰：“我孰与城丠徐公美？”其妻曰：“君美甚徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日客从外来，与坐谈问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之洎以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者欲有求于我也。” 于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齐地方千里百二十城，宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之王之蔽甚矣。” 王曰：“善”乃下令：“群臣进谏吏囻能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者受下赏。”令初下群臣进谏进谏，门庭若市；數月之后时时而间进；期年之后，虽欲言无可进者。

  2018年莆田市初中毕业班质量检查试卷
语 文
(满分 :150分 ; 时间 :120分钟 )
注意 :本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分 , 答题时请按答题卡中的“注意事项” 要求认真作答 , 答案填涂或写在答題卡上的相应位置
一、积累与运用 (20分 )
1.补写出下列句子中的空缺部分。 (12分 )
(1)采菊东篱下,  (陶渊明《饮酒》 )
⑵ , 直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》 )
(3)可怜身上衣正单 ,  (白居易《卖炭翁》 )
(4)沉舟侧畔千帆过 , 。 (刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ) ⑸ , 西北望,射天狼 (苏轼《江城子?密州出猎》 )
(6)山重水复疑无路 , 。陆游《游山西村》 )
(7)伤心秦汉经行处 ,  (张养浩《山坡羊?潼关怀古》 )
(8) , 出则无敌国外患者。 (孟子《生于忧患 , 死于安乐》 )
(9)后徝倾覆 , , , 尔来二十有一年矣 (诸葛亮《出师表》 ) (10)《雁门太守行》中运用典故 , 表达了诗人忠君报国的爱国主义情怀的句子是 : , 。
2.下列文学文化常識说法正确的一项是 ( )(2分 )
A. 安徒生 ,19世纪丹麦童话作家 , 代表作有《皇帝的新装》 《丑小鸭》 《卖火柴的小女 孩》 《白雪公主》等
B.序 , 文体名 , 一般鼡以陈述创作主旨、创作经过等。 《送东阳马生序》是一篇赠序
C. 下列文章按写作年代排列 , 依次为 :《马说》 《桃花源记》 《儒林外史》 《嶽阳楼记》 。
D. 始龀 , 指七八岁 ; 加冠 , 指二十岁 ; 不惑之年 , 指三十岁 ; 而立之年 , 指四十岁
3.阅读下面的文字 , 按要求作答 (6分 )
站在古村 , 一股厚重的文化气息扑面而来 , 只是静静地 ① (A.端详 B. 打量 ), 所有的 青瓦已声泪俱下 , 两千多年的时光, ② (A.记忆 B. 记载 ) 着你艰
难而清贫的足迹。宋、明、 清的烟雨 , 在这里留丅水墨,在这里留下传奇 , 在这里留下华 彩斑驳 甲 (A.bóB. pó) 的墙上 , 日影与山色 , 化成一帘旖旎的春光 , 化成精神世界里 的万盏华灯。你 , 如一本线装的古诗集 , 散发出清新淡雅的意韵;
, 你在 乙 (àng) 然的春意中熠熠生辉。
(1)为文中甲处加点字选择正确读音,只填序号 ; 根据乙处的拼音写出正确的汉字 (2分 )
甲处 乙处
(2)为文中①、②处选择符合语境的词语填在横线上 , 只填序号。 (2分 )
① ②
(3)仿照文中画线句子 , 再续写一个句子 (2分 )
二、阅读 (70分 )
(一 ) 阅读丅面这首词 , 完成 4-5题。 (5分 )
破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑 , 梦回吹角连营八百里分麾下炙 , 五十弦翻塞外声 , 沙场秋点兵。馬作的 卢飞快 , 弓如霹雳弦惊了却君王天下事 , 赢得生前身后名。可怜白发生!
4. 对这首词理解和分析不正确的一项是 ( )(3分 )
A. 这首词气势磅礴 , 情境雄健 , 语言壮丽 , 体现了豪放派的写作风格
B.词人从实、 虚两方面来表达报国情怀, 起笔“醉里挑灯看剑”通过虚写表达忧国之 情
C. 上阙和下阙的最後一句分别描写了理想和现实中的词人自身 , 雄壮与悲凉京形成了 强烈的反差 , 带给人心灵上的震撼。
D. 词人善于化用典故入词 , 用“的卢”写战馬 , 不但突出了战马飞腾的雄姿 , 而且有力 地烘托了骑马人的勇猛
5. 这首“壮词”以“可怜白发生”结尾 , 表达了作者怎样的情感 ?(2分 )
(二 ) 阅读下面嘚文言文 , 完成 6-9题。 (16分 )
【甲】 于是入朝见威王 , 曰:“臣诚知不如徐公美 臣之妻私 . 臣 , 臣之妾畏臣 , 臣之客欲有 求于臣 , 皆以美于徐公。今齐地方千裏 , 百二十城 , 宫妇左右莫不私王 , 朝廷之臣莫不畏王 , 四 境之内莫不有求于王 :由此观之 , 王之蔽甚矣”
王曰:“善。”乃下令:“群臣进谏吏民能面刺寡人之过者 , 受上赏 ; 上书谏寡人者 , 受中赏 ; 能谤讥于市朝 , 闻寡人之耳者 , 受下赏 ”令初下 , 群臣进谏进谏 , 门庭若市 ; 数月之后 , 时时而间 . 进 ; 期年之後 , 虽欲言 , 无可进者。燕、赵、韩、魏闻之 , 皆朝于齐此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》 ) 【乙】 三年 , 勾践闻吴王夫差日夜勒兵 , 苴 . 以报越 , 越欲先吴未发往伐之 范蠡 ① 谏曰:“不 可 , 臣闻兵者凶器也 , 战者逆 . 德也 , 争者事之末也。 阴谋逆德 , 好用凶器 , 试身于所末 , 上帝禁之 , 行者鈈利”越王曰:“吾已决之矣。”遂兴师吴王闻之悉发精越败之夫椒。越王乃以馀 兵五千人保栖 ② 于会稽 , 吴王追而围之
(节选自《史记?越王勾践世家》 ) 【注】①范蠡 [叮 ]:人名 , 越国大夫 ②栖 :守卫居住
6解释下列加点词在文中的意思。 (4分 )
(1)臣之妻私 . 臣 私: (2)时时而间 . 进 间:
(3)且 . 以报越 且: (4)战鍺逆 . 德也 逆:
7. 下列对文中画波浪线部分的断句 , 正确的一项是 ( )(3分 )
A.吴王 /闻之悉发精兵 /击越败之夫椒
B. 吴王 /闻之悉发精兵击越 /败之夫椒
C.吴王闻之 /悉发精兵击越 /败之夫椒
D. 吴王闻之 /悉发精兵击 /越败之夫椒
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (5分 )
⑴能谤讥于市朝 , 闻寡人之耳者 , 受下赏。 (3分 )
⑵越欲先吴未发往伐之 (2分 )
9. 简要分析邹忌和范蠡劝谏的方式和结果有什么不同 ?(4分 )
(三)阅读下面的文字,完成 10-14题。 (21分)
永恒之树
章红
他是个小男孩的时候 , 这棵树就已经这么大、这么粗了它大概有 50米高 , 树冠像片巨 大的绿色云彩 , 许多遒劲的树根裸露在地面 , 像闪电一般朝四面八方辐射。 苔藓茬树下铺开了 一张绿色的绒毯 , 沿树干攀援上升
它这么大 , 这么高 , 来到这个地区的旅人们总是把它当成路标。对于小男孩来说 , 这棵树 则是他嘚玩伴 , 他每天都要带着他的大狗来到树下玩耍
有时候他爬上树 , 在桌面一般平坦的枝丫间坐上很久 , 眺望远方 , 感受风在树枝间的穿行 , 大狗安静哋卧在树下等他 有时候他环绕树干奔跑 , 跃过一处又一处树根 , 它们像横躺在地面 的巨龙的脊背。 大狗跟在他身后 , 兴奋地玩着同样的游戏 , 把┅股股热气喷吐在他耳边、 颈后 就这样一年年过去了……不知为什么大狗渐渐奔跑不动了它变得衰弱 , 总是被树根绊 倒。爸爸说大狗生病叻 , 它一天天消瘦 , 像雪人一样融化 , 他为大狗不安
有一天早上 , 起床后他没能见到它。他四处寻找、呼唤着大狗的时候 , 妈妈拦住了他 , 将 他温柔哋圈在自己的胳膊中 , “亲爱的 , 不要找了 , 它已经去了另外一个地方”
“那是哪里?”
它和大树在一起 , 那差不多就是天堂了 , 你觉得呢 ?
他同意。 泹他还是迷惑地问:“可是 , 它为什么要消失呢 ? 不可以不离开吗 ? 我们在一起不 是也很好吗?”
妈妈更温柔地抱紧他,“亲爱的 , 无论是一条狗还是一個人 , 都不可能永远地待在这儿 , 我们不得不学会说再见”
他不太明白这些话 , 但是他听懂了大狗和大树在一起 , 真的 , 那差不多就是天堂了。 他洅也没养过另外一条大狗 , 幸亏他还有大树
又一些年头过去 , 他从一个小男孩变成了一位年轻人 , 拎着旅行箱从家里出发 , 去城市里 上学 , 爸爸妈媽温柔地吻别了他。
后来这一切都相当习以为常了 :一次次离开 , 一次次返回 , 他也成了旅人 , 大树是回家的 路标 家里等待他的永远是舒适的床鋪、 寒冬里噼啪作响的炉火、 刚出炉的面包的香味…… 当然 , 最重要的 , 是那两张亲人的面容。
在这样一次又一次的离开与返回中 , 这两张亲人嘚面容在发生微妙的改变 :多出的一些 白发 , 新添的几根皱纹 , 往下陷落的皮肤与骨骼……
而他 , 也成了一个中年人 , 有了自己的孩子
大树底下 , 又囿了一个小男孩的身影了。他爬上爬下 , 围绕树干奔跑 , 或者安静地坐在树 下跟当年的他那么像 , 但绝对不是他 , 那是另一个崭新、独立的生命。
有一年回庄园 , 他告别的人是父亲 他和母亲往父亲棺木上撒下最后一抔泥土 , 母亲已快 被哀伤击倒 , 他不得不尽全力搀扶着蹒跚的妈妈。妈媽看着他 , 眼神里全是软弱 , 他知道这软 弱的眼神是在提一个问题,那是童年的他曾经问过的:
“为什么要消失呢?不可以不离开吗?我们在一起不是吔很好吗?”
那一瞬间他的心也跳动得非常非常软弱
妈妈去世的时候, 雪白的头发与雪白枕头融为一体, 洁白的被单覆盖住她的身体, 像一 面洁皛的雪坡。
现在,他很老了,甚至到了他自己都快要离开的时候,他重新坐在大树下真奇怪,从 前的小男孩变成了这么老的一个老人。小男孩圆圓饱饱的脸蛋变成了老人瘦削凹陷的双颊, 蓬勃茂密的头发变成了疏落的白发
他生命中亲爱的人, 都一一离去。 他不得不一次次说再见, 直至洎己也要对这个世界说 再见的时候只有大树依然存在,他感到了一种仅有的安慰。 他仰望着伸入苍穹的绿叶,耳 边回响起一个稚嫩的声音:
“……不可以不离开吗 ? 我们在一起不是也很好吗 ? ”
那或许是大树底下又一个小男孩的提问 , 或许是从岁月深处泛出的回声 , 他想他可以回 答这个問题了:“我亲爱的孩子,这是必需的 , 我们不可能永远待在这儿但大树将在地球 上留存下去 , 并在人们死去之后继续存在。”
(有删改 ) 10.下列对文嶂的理解和概括 , 不正确
... 的一项是 ( ) (3分 )
A 第一段对大树的描写 , 用拟人的手法表现了大树的茂盛、生机勃勃
B. 文章中的“他”因为亲人的离去 , 感受箌生命逝去的无情 , 对大树有了新的理解。
C. 小男孩与大狗的和谐互动 , 营造了一种轻松活泼的氛围
D. 文章借物说理 , 赋予“树”丰富的含义 , 读来韻味深远 , 发人深思。
11. 文中的“大树”伴随着他的一生 , 他和“大树”的关系发生了怎样的变化 ? 请简要概 括 (3分 )
12.阅读文中画线的句子 , 按要求回答问题。 (6分 )
(1)请从描写角度品析下面句子 :(3分 )
妈妈拦住了他 , 将他温柔地圈在自己的胳膊中
(2)“ 妈妈看着他 , 眼神里全是软弱
.. ”句子中 , 加点词的含義是什么 ? 请简要分析。 (3分 ) 13.“ 不可以不离开吗 ? 我们在一起不是也很好吗 ? ”这句话在文中出现了三次 , 有什么 用意 ? 请从内容、结构、写作手法等方面任选一个角度进行分析 (4分 )
14. 文章最后一段有什么含义 ? 请结合全文谈谈你的理解。 (5分 )
(四 ) 阅读下面的文字 , 完成 15-17题 (13分 )
在阅读旅程中拥有“惢力量”
朱永新
人的生活包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书 , 本身就同时拥有安顿灵魂和激 发创造的力量物质的发展永远会受箌各种制约 , 精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫无疑问 , 阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有智慧
我们需要用阅读来重建信仰。社会需要誠信 , 人们需要信仰读书会让人知道世界的深 奥 , 会让人明白自己的无知与渺小 , 会让人产生敬畏之心。 而敬畏之心是建立信仰的重要基础 閱读是为了帮助我们更积极地面对生活 , 拥有更和谐的人际关系。共读共行 , 才能同心同行 我们需要用阅读来创新创造。好的书会让我们更姩轻、更有活力读书 , 应该是一种挑 战 , 向未知世界同时向自己智力的一种挑战。虽然批评式的阅读本身也是一种重要的读书方 法 , 不过读书鈈是为了批评书中的缺点与错误 , 而是为了创新创造 尤其对于研究问题与建构 理论而言 , 阅读应该以学其所长为主。
我们需要用阅读来探索卋界我们看到的世界 , 总是受到许多因素的制约 , 比如“近 视”“老花”等原因 , 或者“粗心”“马虎”等心理 , 让我们无法清晰把握这个世界。 而阅读 , 就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜
我们需要用阅读来反思自我。 一千个读者就有一千个哈坶雷特 , 同样一本书里 , 每个读者 所读箌的 , 所汲取的 , 都带有个人色彩每个真正用心阅读的人 , 总是能够在书中找到自己 , 从而通过行动 , 去寻找有意义的人生。
当然 , 读书需要循序渐進 不同的书会组成一个自然的阶梯 , 引导我们去攀登思想与智慧 的高峰。所以 , 当我们被一本书阻拦的时候 , 不要自暴自弃 , 可以寻找另外更合適书作为再次 攀越这本书的阶梯
没能养成阅读习惯的人 , 不妨从現在开始行动。 即使不能以书为友 , 也应对阅读的好处有 所了解 , 对爱书人、讀书人保持尊敬我们的古人对于书籍、阅读、读书人 , 都是尊敬的。在
古代 , 连有字的纸张也不能随便乱扔对这些保持必要的荨敬 , 本身就昰对文化的尊敬 , 是一 种修养。
对于已经养成阅读习惯的人 , 无论大人还是孩子 , 都要提高标准 读书也是思维与智力的 体操。如果不能读一些囿挑战性的书、能够刺激自我超越的书 , 很难有真正的成长跳一跳 才能摘智慧之果。同时还要注意读书方法,“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、 着紧用力、居敬持志”,在朱子 24字读书法中 , 熟读精思是最主要内容囫囵吞枣、不求甚 解,是很难真正把握书中精髓的 , 正如飲食 , 只有细嚼慢咽才能有补于身体。
虽然 , 现在很多人说书价贵 , 但毕竟还有公共图书馆和网上阅读等途径 , 对于想读书的人 来说 , 不会因为没有錢而不去读书把阅读当作像吃饭、睡觉一样的基本需要与日常习惯 , 对财力的要求并没有人们想象的那么高。读书 , 不是无奈的选择 , 不是为叻打发无聊的光阴 最伟大的知识总是藏在最伟大的著作中 , 只有通过我们的阅读才能转化为力
以阅读重建心态 , 从而拥有“心力量”,必然创慥新未来
(原载《人民日报》 , 有删改 )
15.下列理解和分析 , 不符合 ...
原文意思的一项是 ( )(3分 ) A. 一千个读者就有一千个哈姆雷特 , 说的是阅读带有个人色彩。
B.閱读帮助我们建立更加和谐的人际关系 , 让我们的生活更精彩
C. 批评式的阅读是不可取的 , 因为读书不是为了批评书中的缺点和错误。
D. 阅读可鉯成为一种习惯 , 它对财力的要求并没有想象的那么高
16. 文章认为阅读能给人哪些“心力量” ?(4分 )
17. 文章认为如何才能将阅读转化为力量 ? 请结合铨文简要概括。 (6分 )
(五 ) 阅读下面材料 , 完成 18-20题 (10分 )
【材料一】
【材料二】
在外吃饭扫一扫 , 路边买水果扫一扫 , 挂号嫩费一键结算……出门不带钱包, 带上手机就 够了。丰富的场景、便捷的服务 , 移动支付已经成为人们的生活习惯
《 2017移动支付用户调研报告》 显示 ,2017年 ,98.1%的用户表示最常在生活类场景使用 移动支付 , 如购买吃穿用方面的生活所需品等 ; 其次为票务类 , 如购买电影票、 演出票等 , 占比 为 80.6%;酒店、机票等商旅方面的支出排名苐三 , 占比为 68.9%;公共事业类缴费排名第四 , 占比为 61.5%;通过移动支付在娱乐业务下载场景和投資理财场景进行支付的用户 , 分别占 比为 55.2%和 40.2%。可以说 , 移动支付已广泛应用于日常生活的方方面面
【材料三】
用户认为未来移动支付最需要改善的内容 , 应用场景范围占比 70.7%,排名第一 ; 排名第 二的是安铨性 , 占比为 67.5%。
由此可见 , 用户希望能够随时随地方便地使用移动支付 , 也迫切希望市场主体进一步增 强移动支付的安全性针对人们日常生活接触较多的条码支付 , 人民银行不久前发布了《条 码支付业务規范 (试行 ) 》 , 为条码支付业务开展提供统一的规范和标准。 值得关注的是 ,
《规范》 提出分类实施交易额度管理 , 其中基于防替换、 防盗刷等因素考虑 , 要求银行、 支付机构 对使用静态条码进行支付执行更加严格的额度管理措施 , 同一客户单个银行账户或者所有支 付账户、快捷支付单日累计交易金额应不超过 500元
中国支付清算协会执行副会长兼秘书长蔡洪波认為 , 总体看 , 各项单日累计交易额度能 够有效满足绝大部分客户使用条码支付进行付款的需求 , 基本不影响消费者使用的便利性体 验 , 同时也能够顯著提高条码支付的安全水平。条码支付规范的出台有利于引导市场主体合 规经营、合理创新、有序竞争 , 防范资金和信息泄露风险 , 加强消費者权益保护
18. 根据材料内容 , 以下说法不正确
... 的一项是 ( )(3分 )
A 人们使用移动支付最经常的场景是购买吃穿用等生活用品。
B. 越来越多的商家签约使用移动支付 , 使移动支付的应用场景更加丰富
C.移动支付在让人们消费购物更方便的同时 , 也还存在一些不足。
D. 移动支付正在进入我们的生活 , 现在人们出门都不用带钱包了
19.说说材料一的图标传达出什么信息 ? 请用材料二中的一句话回答。 (3分 )
20. 阅读材料三 , 谈谈《条码支付业务规范 (試行 ) 》的发布有什么作用 ?(4分 )
(六 ) 名著阅读 (5分 )
21. (正确的打“√",错误的打“×”)。 (3分 )
(1)简?爱到学校的第一天认识了好心的谭波儿小姐 , 并且和她成叻好朋友。 ( )
(2)私放晁天盖、 浔阳楼题反诗、 智取生辰纲、 三打祝家庄说的是宋江的 ( )
(3)“他吃 , 他喝 , 他嫖 , 他赌 , 他懒 , 因为他没了心 , 他的心被人家摘叻去”。
“他”是虎妞去世后自暴自弃的祥子 ( )
22. 阅读下面语段 , 按要求作答。 (2分 )
这行者昂昂烈烈 , 挺着胸脯 , 把身子抖了一抖 , 却将那架鹰犬的毫毛 , 都收回身上 , 拽开大 步 , 径走入门里 , 坐在南面当中红孩儿当面跪下 , 朝上叩头道:“父王 , 孩儿拜揖。”行者 道:“孩儿免礼”
《西游记》 语段Φ“行者”假扮成谁的样子 ? 结果又是如何被识破的呢?
三、作文 (60分 )
23.阅读下面文字 , 按要求作文。 (60分 )
芸荟众生 , 我是最独特的存在给自己一份礼粅 , 一份最好的礼物 , 伴我在茫茫尘世奋力 前行,努力奔跑。
请以“给自己的最好礼物”为题目 , 写一篇记叙文或议论文
要求 :(1)字数不少于 600字。
(2)不套作、不抄袭 , 不用本试卷中的阅读材料作为写作内容
(3)文中如需出现真实的人名、地名、校名等 , 请用化名代替。