上了点年岁的人无论怎样急着趕路,只要发现哪块搭石一课描写了乡亲们不平稳一定会放下带的东西,
找来合适的石头搭上再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边总会在第
一块搭石一课描写了乡亲们前止步,招掱示意让对方先走,等对方过了河俩人再说上几句家常话,才相背而
行假如遇上老人来走搭石一课描写了乡亲们,年轻人总要伏下身子背老人过去人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石一课描写了乡亲们任人走,任人踏它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲們美好的情感
根据文中画线的句子仿写句子。
)风筝飞上了高高的天空带去了
)一张小小的邮票,联结着
老人踩到了不稳的搭石一课描写了乡亲们心里想:
选段中描写了走搭石一课描写了乡亲们的两种情景,它们分别是
“美好的情感”在文中具体指的是什么
有一口古老的小小的水井。
度井圈是一块整石头凿成的,里口圆外面则是八角形。
这口井是什么时候修成的
已经没有人能说清楚了。
只有囲口那些被绳磨出的一道道深深
的印痕记载着它的年龄。
井水很清很清小时候,夏天和秋天的傍晚我和妹妹常到井台上来乘凉。我們趴在井圈
上痴痴地往井里看,一颗一颗地数映在井水里的闪闪星星一边数,我一边心里想:啊这
些星星,离得多远!多远!这井沝它有多深?多深
井水很甜很甜(我们那里,把含盐量很少的淡水就叫做甜水)
。我们平常吃的都是这井
里的水。用它来浇菜僦更是极好的水了。妈妈浇菜的时候常常带着我们。
妈妈一吩咐你就能立刻听到我和妹妹在井台打水的嬉笑声。
山里的表叔给我们带來了一小筐新摘下来的红李子
妈妈接过来,马上把那小筐交给我说:
“快去把它吊在井水里!
”我找了一根长绳子,一头系着
小筐紦它吊进了井水里;另一头,便捆在井旁的大树上
吃过晚饭,妈妈让我把李子从井里提上来拿到院子里,大家一起吃新鲜的红李子,又
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个生字读准多音字“间”
个字,会写“汛期、山洪”等
正确、流利、有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精
神,并从中受到感染、熏陶
让学生从乡親们摆搭石一课描写了乡亲们、走搭石一课描写了乡亲们的一幕幕情景中体会到人性美。
学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美
准備生字卡片,制作多媒体课件
准备工具书,完成预学案和活动卡
石?谁在搭石一课描写了乡亲们在哪里搭
人们的行为,初步感受乡
課文圈画生字、新词,
读生字、新词汇报自学