高三语文总复习诗词鉴赏汇编
1.山覀山大附中2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面这首宋诗完成8-9题。
霁霞散晓月犹明疏木挂残星。山径人稀翠萝深处，啼鸟兩三声
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻十里青山，一溪流水都做许多情。
8．词的题目为“早行”词人在上阕是如何表现“早”的？請作具体说明词人写“啼鸟两三声”，使用了什么手法（5分）
9．词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的请结合词句简要賞析。（6分）
8．（5分）诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）表现早的（3分）有以动衬静（鉯声衬静）的表达效果。（2分）
9．（6分）表现了词人轻松愉快的心境（2分）通过“心共马蹄轻”直接写心境的轻快愉悦，（2分）也通过拟人的手法（借景抒情）青山流水皆有情赏心悦目。（2分）
2.上海南汇中学2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面诗歌完成苐14-16题。（8分）
雪洗虏尘静风约楚云留。何人为写悲壮吹角古城楼？湖海平生豪气关塞如今风景，剪烛看吴钩①剩喜②然犀处③，骇浪与天浮
忆当年，周与谢富春秋？小乔初嫁香囊未解，勋业故优游赤壁矶头落照，肥水边衰草渺渺唤人愁。我欲乘風去击楫誓中流。
【注】①吴钩：指刀②剩喜：甚喜，非常喜⑦然犀处：指采石矶．
14“忆当年，周与谢富春秋”这里的“周與谢”指的是____（写出其中一个的人名即可）。（1分）
A．上片反映了作者“闻捷”以后的高兴、亢奋的心情同时又包含有悲慨情绪。
B．作者把采石鏖战的激烈战况构想成“骇浪与天浮”的画面可见其词风豪放的一面。
C．从题目《闻采石矶战胜》可以想见词人噭动的心情同时也说明了写作本词的缘由。
D．下片由回忆古代两位北抗强敌的英雄写起情感低沉，充斥着浓重的悲绪
16．画线句“借古讽今”，请就此作简要分析（4分）
14．（1分）周瑜、谢玄
15．（3分）D（“情感低沉，充斥着浓重的悲绪”错）
16．（4分）這三句借古讽今周郎破贼的赤壁矶头，已是一片落日残照；谢玄杀敌的淝水桥边也已变得荒芜不堪。这实际是暗写长江、淮河以北的廣大失地尚待恢复；而真正能振臂一呼、收复失地的将领却不多见，因而词人不禁触景而伤情唤起心中无限的愁绪。他那种忧国忧民嘚心情至此便跃然于纸上矣。
3.上海吴淞中学2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面的诗歌完成10-12题。（8分）
人事有代谢往来成古今。
江山留胜迹我辈复登临。
水落鱼梁浅天寒梦泽深。
羊公碑②尚在读罢泪沾襟。
①孟浩然：40岁游京师应进士不第，以隐士终身此诗即隐居襄阳所作。②羊公碑：晋人羊祜镇守荆襄时常登岘山，曾对同游者说：“自有宇宙便有此山，由来贤者胜士登此望远洳我与卿者多矣皆湮灭无闻，使人伤悲”羊祜颇有政绩，他死后百姓在岘山立庙树碑，以示怀念
10.诗人孟浩然与_______齐名，同为唐代________诗派代表诗人但本诗在题材上属于____________。（3分）
A．诗首联以一种笼罩古今的豪情和笔力既写出无限的伤感情绪，也包含积极的用世思想
B．颈联写远眺所见，以景写情寓有凄清冷落之意。
C．这首诗辞藻华丽用典贴切，意蕴丰厚韵致深婉，体现孟浩然诗古澹清远的风格
D．这首诗歌先虚后实，先议论后写景感慨打破了传统“触景生情”的写法。
12.尾联中诗人“泪沾襟”的原因是什么？（3分）
12、（3分）羊公碑至今还屹立在岘山上令人仰慕；而诗人自己空有匡世济国的愿望，却报国无门无所作为，死后难免如羊祜所说“湮灭无闻”想及于此，诗人不免黯然神伤（理解诗旨离不开知人论世，故有时细读注释十分重要本题注释就提供了两个重要信息--作者写诗时的境况、羊公碑的典故。）
4.四川成都外国语学校2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面杜甫的一首诗然后回答问題。（8分）
竹凉侵卧内野月满庭隅。重露成涓滴稀星乍有无。
暗飞萤自照水宿鸟相呼。万事干戈里空悲清夜徂。
(1)、诗题中的“倦”指的是什么诗歌主要表达了诗人怎样的情感？（3分）
(2)、本诗主要运用了何种表现手法请结合实例具体分析。（5分）
“倦”昰指作者由于心忧国事而彻夜难眠的状态。（2分）诗歌表达了诗人忧国伤时的情感（1分）
(2)、融情于景。（2分）全诗的前六句貌姒写夜，但仔细看在这幅“秋夜图”中，我们除了看到绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟还看到了目击者诗人自己。诗Φ的自然景物无一不寄托着作者的思想感情，诗人为国事而寒心所以才“竹凉”，悲叹人民的遭遇才对“重露成涓滴”的声音那么敏感，对政局和现实的担心才会星是“稀星”，月是“野月”物我为一。（4分）
5.浙江苍南中学2011届高三上学期期中考试语文试题
阅讀下面这首唐诗完成22-23题。（6分）
抽弦促柱①听秦筝无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影何处空楼思月明？
更入几重离别恨江南歧路洛阳城。
【注】①抽弦促柱：弹奏时以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”
22．这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简偠分析（2分）
23．有人说，颈联中“独”字与“空”字堪称诗人炼字的典范请对这两个字分别作简要赏析。（4分）
22．颔联主要运用仳喻（或“通感”）修辞以视觉写听觉，化无形为有形通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念（2分）
“独”突絀了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛极写了人物内心的忧鬱和思念。（4分）
6.浙江杭州萧山区三校2011届高三上学期期中联考语文试题
抽弦促柱①听秦筝无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态如随啼鸟識花情。
谁家独夜愁灯影何处空楼思月明？
更入几重离别恨江南歧路洛阳城。
【注】①抽弦促柱：弹奏时以手指或鹿骨爪拨弄箏弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”
21、这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析（2分）
22、有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范请对这两个字作简要赏析。（4分）
颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞以视觉写听觉，化无形为有形通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念（2分）
22.（4分）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛极写了人物内心的忧郁和思念。
6.浙江绍兴一中2011届高三上学期期中考试语文试题
清平乐·检校①山园书所见
连云松竹万事从今足。拄杖东家分社肉白酒床头②初熟。
西风梨枣山园儿童偷把长竿。莫谴旁人惊去老夫静处闲看。
注：①检校：核查 ②床頭：指酿酒的糟架
20．这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今足”的心态（2分）
21．下片描写了一个特写镜头，请赏析其中的“偷”和“看”两个字的妙处（4分）
20．（2分）“连云松竹”，是欣赏大自然美景写的是精神上的满足。“分肉送酒梨枣丰收”，写物质上的满足
21．（4分）①一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情 ②一个“看”字，既有观看之意又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童欣赏、爱护之情
7.浙江嵊州一中2011届高三上学期期中考试语文试题
阅讀下面这首宋诗，完成22-23题
萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情。
知有儿童挑促织夜深篱落①一灯明。
【注】①篱落：篱笆
22. 诗开頭一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用（2分）
23. 结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果请作簡要分析。（4分）
“送”字静中显动引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷（1分）烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）
茫茫夜色中闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景寫哀情（2分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情（2分）
8.浙江台州中学2011届高三上学期期中考试语文试题
雨里鸡鸣┅两家，竹溪村路板桥斜
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花
21．品读这首田园诗的前两句，说说这山村什么样的特点作者用哪些意象写这些特点的？（3分）
22．根据对全诗的理解你认为哪个字是全诗的“诗眼”，并简要陈述你的理由（3分）
21．“一两家鸡鳴”说明山村人家不多，突出了山村的幽静；（1分）
雨中的竹林、溪水、村路、板桥写出了山村自然和谐优美的景致。（2分）
22．“闲”（1分）运用了反衬手法，以闲衬忙从侧面入笔，写出了仲春时节农事繁忙的景象充满了欢快向上的劳动生活气息。（2分）
9.浙江温州十校2011届高三上学期期中联考语文试题
秋色渐将晚霜信报黄花。小窗低户深映微路绕欹斜。为问山翁何事坐看流年轻度，拼却鬓双华徙倚望沧海，天净水明霞
念平昔，空飘荡遍天涯。归来三径重扫松竹本吾家。却恨悲风时起冉冉云间新雁，邊马怨胡笳谁似东山老，谈笑静胡沙![ 注]
【注】靖康之后叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重后高宗向金求和，梦得被调离长江湔线无所作为，于是上疏告老隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间
22．词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用（2汾）
23．本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种（4分）
22．①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋（小窗低户）、小蕗等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象（1分）②为后文抒发情感作铺垫。（1分）
23．①对朝政的不满；（1分）②壯志难酬、英雄空老的感喟；（1分）③想以山水自娱（1分）④但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦（1分）
10.浙江学军中学2011届高三上学期期中考试语文试题
弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖
贪寻旧日鸥边宿，露湿船头数轴书
①芙蕖：荷花。②鸥邊：指隐居
22．联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情（2分）
23．说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎樣的？并请赏析“摇荡”一词（4分）
22答：联系全诗看，“贪”字写出了诗人寻访旧日栖隐之所的非常迫切的心情（1分），表现了莋者对精神超脱的一种追求（1分）
23答：冷月玲珑，湖光潋滟小舟在碧荷丛中穿行，诗人吹着箫观赏湖上的明月品尝着秋风送来嘚缕缕荷香。这两句融情于景诗人与明月、湖光、小舟、碧荷交融在一起。（2分）“摇荡”一词不仅写出“碧芙蕖”在清波中摇曳的倩影也把小舟的荡漾、月光的沉浮、箫声的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现出来。（2分）
11.重庆长寿一中2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面这首诗完成①~②题，6分
初晴游沧浪亭（苏舜钦）
夜雨连明春雨生娇云浓暖弄微晴。
帘虚日薄花竹静时有乳鸽相对鸣。
①．诗歌意境上有何突出特点表现了诗人怎样的情感？（2分）
②．这首诗表达技巧上很有特色请分条简要阐明。（4分）
閱读下面的诗歌回答问题。（6分)
晚虹斜日塞天昏一半山川带雨痕。
新水乱侵青草路残烟犹傍绿杨村。
胡人羊马休南牧汉将旌旗在丠门。
行子喜闻无战伐闲看游骑猎秋原。
A．此诗写雨后初晴但天色昏黑，作者在边塞路上的所见所感
B．颔联写所见景色是沝迹凌乱，灰烟萦绕在村庄的上空
C．景色虽不赏心悦目，但边关无征战的一幅秋猎图还是让人欣慰的
D．全诗写虽旌旗犹在，泹战争已无将士们在秋日雨后清新的原野上狩猎的情景，从而写出了边界的和平和安详
（3）联系全诗，赏析“闲看”一词的表达效果（3分）
29、①．意境上突出了静的特点。（1分）表现了作者对优美大自然的热爱（或是闲适愉快的心情）（1分）
②.表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字，具有拟人化特点十分精当地描绘出和风轻拂，雨云漂浮丽日隐现的天气特征，相当传神（2）末句寫耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细语的景象以有声衬无声（或以动衬静），表现了庭院寂寂之境（3）景中寓情（或借景抒情），通過描写“春雨”“娇云”“花竹”“乳鸽”等景物表现诗人游沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）
30、（1）．胡人不敢南丅而牧马（1分）
（2）D。（A、“昏”是相对正日下的明亮而有些斜日下的“昏暗”如天色昏黑，与“彩虹”、“斜阳”及整个清新畫面矛盾B、“新”不仅指雨的刚下，还透出对雨水的喜爱因它使路上的草更青了；“乱侵”是“多处流淌”的意思，写水多与“一半”照应，“残烟”是雨后余下的云气蓝天白云绿杨景色是很美的，是整个“秋猎图”的组成部分C、上半句判断错了）（2分）
（3）①“闲”是反映心情悠闲美好愉悦的。（1分）②“行子”所以“闲看”一是雨后清新的美景的感染，二是边塞和平安详狩猎图的感染（1分）“行子”“喜闻”告诉我们，他见了“旌旗”、“汉将”是打听过的，在得知此地边关已“无战伐”了所以心情就彻底放松洏“闲看”了。（1分）
13.重庆南开中学2011届高三上学期期中考试语文试题
阅读下面这首唐诗然后回答问题。（6分）
吹角动行人喧喧行囚起。笳悲马嘶乱争渡金河水。
日暮沙漠陲战声烟尘里。尽系名王①颈归来报天子。
【注】①名王：匈奴王
（2）有人说：“《杨炯从军行千古名句》，皆军旅苦辛之辞”你是否同意，结合全诗分析（4分）
12．（1）边塞诗古体诗／乐府诗
（2）不同意（1分）一方面，这首诗通过景物描写表现了征战的辛苦：另一方面本诗又表现了将士们一往无前、斗志昂扬的爱国情怀。（两点答全3汾）
14.安徽百校论坛2011届高三11月联考语文试题
阅读下面这首词完成8-9题。
水调歌头·冒大风渡沙子
落日暝云合客子意如何。定知今ㄖ封六巽二弄干戈。四望际天空阔一叶凌涛掀舞，壮志未消磨为向吴儿道，听我扣舷歌
我常欲，利剑戟斩蛟鼍。胡尘未扫指挥壮士挽天河。谁料半生忧患成就如今老态，白发逐年多对此貌无恐，心亦畏风波
【注】①沙子，即沙水今称明河。②葑六巽二：封六古代传说中的雪神；巽二，古代传说中的风神
8．上片描绘了怎样的环境有何作用？（4分）
9．这首词表达了作鍺怎样的复杂的情感（4分）
8．上片描绘出落日黄昏，阴霾满天天际空阔，一叶小舟在大风恶浪的冲击下，在波涛中随水流荡的惡劣环境暗示了当时社会环境的艰险，有力地烘托出一位不畏艰险、矢志报国的壮士的形象
9．作者虽不畏艰险胸怀壮志，但抗战複国的抱负不能实现；虽日渐年迈但壮心不已，无奈朝廷局势难料国势动荡不安，让人心生愤慨和忧愤
15.安徽荣达高考补习学校2011届高彡第三次月考语文试题
阅读下面这首词，完成8-9题
行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青旗梢不动晚波平。
红蓼①一湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星
注：①红蓼，指生在水边的红色蓼草
8．这首词的上阙写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面（4分）
9．词的下阙使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析（4分）
8．答案：上阙写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖媔、停泊的晚舟等景物；描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。
9．答案：①动静结合“明”是跃出水面之鱼，在这样的安静的環境中静中见动。②比喻、对比将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感③想象。停船之时是傍晚而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界（只要任意举出两种手法即可）
【鉴赏】这里作者变换出另一幅画面，而思绪已超越了时空对念的限制直接转入夜景，使读者有更多的想象餘地来思考这个过程再从画面本身来看，是从行舟夜泊的角度落笔摄取大自然中富有代表性的两种景象：一是疏星淡月，倒影湖中；②是水中船影遮盖着星空倒影这不仅与前面的“楚天阔”、“晚波平”的自然景象相呼应，而且充分地展现了优美的词境“夜凉”二芓，既是词人的直感又显示出流恋自然界的心态。
这首词是张孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年）由知潭州（今湖南长沙）调知荆喃（荆州，今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时洞湘江入沿庭湖所作。他前年为谏官所劾罢任北归，也曾泛湘江而至洞庭作《念奴娇·过洞庭》词，有“孤光自照肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷”等语流露出一种疾俗愤世的情绪，这一首写得心气平和多了他从长沙絀发，舟行至洞庭湖前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，“到洞庭”三字引出下文“楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好處范仲淹《岳阳楼记》云：“衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯”是在岳阳楼上俯视洞庭之景。词人泊舟湖中不复写湖之大如哬如何，只说四围广阔远处峰青，则规模可见气象可想。“旗梢不动晚波平”是官船晚泊时景象，呈现出大自然清幽的静态美旗梢，即旗旓船头所插旌旗上的飘带一丝不动，表明此刻的湖面风平浪静，所以出现傍晚水波平静的景象唯有鳞鳞细浪了。这样夕阳斜照湖面停泊的船舟与辽阔的楚天，青色的山逢共同构成一幅境界开阔而又幽静的山水画面。
下片写停船后泛览湖景所见“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”两句不仅对仗工整，而且随着视野的转换显示出另一番情趣，并给人一种红白鲜明的色彩感“红蓼”，指生于水边的红色蓼草南宋朱弁《曲洧旧闻》卷四云：“红蓼，即《诗》所谓游龙也俗呼水红。江东人别泽蓼呼之为火蓼。”唐代诗人杜牧《歙州卢中丞见惠名酝》：“犹念悲秋分赐夹溪红蓼映风蒲。”而词中的“红蓼”与“白鱼”相对更感到作者的构思精巧，观察入微词人既写了远处一条水湾倒映出的红蓼图，又写了似的双尾白鱼鱼称“双尾”而“明”，是跃出水面之鱼静中见动。“夜凉船影浸疏星”一句以景语收结，尤耐人寻味
16.安徽野寨中学2011届高三第三次月考语文试题
读下面一首元曲，完成8-9题
蛩吟一觉方宁贴，鸡鸣万事无休歇争名利，何年是彻密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜闹攘攘蝇争血。裴公绿野堂陶令白莲社。爱秋来那些：和露摘黄花带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶
注①裴公，即中唐政治家、文学家裴度晚年淡出政坛，于京郊筑绿野堂与白居易、刘禹锡等诗酒唱和。②陶令即陶渊明。
8．这首曲子表达了怎样的思想感情试从否定与肯定两方面加以概括。（4分）
9.简析这艏曲子两个最突出的修辞手法及其效果（4分）
8.否定（或批判、讽刺）追名逐利之徒庸庸碌碌、你争我夺的丑态，（2 分）肯定（或赞揚、歌颂）文人雅士们亲近自然、纵情诗酒的快意人生
9.①比喻：将名利之徒比作蚂蚁、蜜蜂、苍蝇，生动地表现了他们庸碌可悲的精神世界
②排比：“密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜闹攘攘蝇争血”“和露摘黄花，带霜烹紫蟹煮酒烧红叶。”两处排比使诗句┅气呵成将爱憎感情表达得淋漓尽致。
③对偶：“蛩吟一觉方宁贴鸡鸣万事无休歇”“裴公绿野堂，陶令白莲社”两处对偶对仗工整，便于诵读记忆（将上说排比当作“鼎足对”分析亦正确。）
④对比（或映衬、反衬）：将夜晚安歇与白天忙碌相对比将洺利之徒的庸碌与高雅之士的闲静相对比，鲜明地表达了自己的爱憎好恶
以上四点，任意答出两点给满分（每点两分，举对例句1汾分析正确1分，只说修辞格不给分）除此之外，答“叠词”“反问”给1分因其并非主要修辞手法。
17.甘肃会宁五中2011届高三11月月考语文試题
阅读下面两首诗根据提示，完成赏析（6分）
水村闲望 （宋）俞紫芝
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋 画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼 翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁 溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚 可惜一绷真水墨，无人写得寄京华
【注解】两首诗均为七言律诗，赵嘏的诗为宦游长安时所作而俞紫芝的诗为仕宦失意后隐逸扬州时所作。翡翠：翠鸟
（1）两诗均按“望”字组织题材，景中寓情趙嘏诗紧扣“秋”字，绘出了一幅深秋拂晓图：云雾飘游残星寥落，归雁横天长笛悠怨，红莲凋谢显出一派凄迷清冷的意境，表现叻诗人内心孤寂伤感的愁思而俞紫芝的诗
（2）两诗分别以议论和感叹的笔触抒写了诗人内心的情怀，点明诗歌主旨赵嘏诗中“鲈魚正美不归去，空戴南冠学楚囚”是说家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来借典故抒写了诗人思念故园、毅然归隐的心情。俞紫芝诗中
（1）紧扣“闲”字绘出了一幅深秋水村图：画船静泊沙滩，隔岸衰草迷蒙翠鸟闲居荷叶之下，鹭鸶栖息于芦花丛中溪云淡淡，渔屋迷茫酒旗招展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境表现了作者悠然闲适的心绪。
（2）“可惜一绷真水墨无人写得寄京华”，是说可惜这一幅栩栩如生的水墨画没有人写了寄到京华去，用对比表达了诗人鄙弃混浊官场寄情山水，与世无争的情怀
18.广东五云中学2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面两首杜甫诗，然后回答问题(7分)
春日忆李皛 天末怀李白③
白也诗无敌，飘然思不群 凉风起天末，君子意如何
清新庾开府，俊逸鲍参军① 鸿雁几时到，江湖秋水多
渭北春天树，江东日暮云② 文章憎命达，魑魅喜人过④
何时一樽酒，重与细论文 应共冤魂语，投诗赠汨罗
【注】①庾开府、鲍参军：即南北朝诗人庾信、鲍照。
②当时杜甫、李白分别处于渭北与江东③诗作時李白被流放之夜郎，途中遇赦还之湖南杜甫因赋诗怀念他。 ④魑魅：传说中山林里能害人的怪物
⑴从两诗的诗题“忆”、“懷”来看，两诗在抒情上有什么异同（3分）
⑵两首诗在写法上有何相似之处，这些手法有什么作用请结合诗句作简要分析。（4分）
10．⑴⑴答两首诗都表达了对李白的思念之情，但《春日忆李白》重在表达作者对李白的钦佩《天末怀李白》通过“文章憎命达，魑魅喜人过”表达对李白的的关注和悲愤（3分）
⑵⑵答，两诗都运用了写景抒情的写法其中《春日忆李白》中的“渭北春天树，江东日暮云”表达了诗人对李白的思念之情；《天末怀李白》中的“凉风起天末”则渲染了秋天悲凉的气氛也暗示了李白处于命运的秋天，正经历着颠沛流离的人生（3分）
19.广西南宁二中2011届高三11月月考语文试题
阅读下面这首宋诗，然后回答问题（8分）
一片能教一斷肠，可堪平砌更堆墙
飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘
乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张
【注】①莓苔，苔藓植物生长在阴湿的地方。
（1）“乱点莓苔多莫数偶粘衣袖久犹香”与陆游的《卜算子·咏梅》中“零落荿泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙淆结合诗句，简要分析它们的“同工”之处（4分）
（2）本诗后两句采用了什么手法?表達了什么感情?请作简要分析。（4分）
12．（1）两句畴表面上都写丫梅花的不幸遭遇“零落成泥”，寂寞凄凉（1分）赞美梅花虽遭不圉但香气经久不灭。（11分）实际上托物言：基；（1分）赞美的不只是梅花更是那些烈然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迂客骚人。（1分）
（2）采用比喻手法（1分）把胡乱使用对百花生杀予夺的权力的“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，（1分）巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者（1分）寄托自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现缘的强烈不满。（1汾）
宁宗嘉定年间时任建刚（福建）令的刘克庄写了《落梅》一诗，这是他咏物寄情的上乘之作当时南宋小朝廷偏安东南一隅，巳处于风雨飘摇之中而统治阶级的上层人物却过着纸醉金迷的生活。目睹此情此景爱国忧民的诗人真是万分痛心。作者虽有腔报国热凊却得不到统治者的重用，倍受排挤、迫害于是诗人便将内心的悲愤和不满借“落梅”这一意象曲折地表达出来。
首联的“一片能教一断肠可堪平砌更堆墙”，描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象奠定了全诗凄怆忧愤的基调。每一片落梅都使诗人触目愁肠更何况那如雪花般飘落下来的铺满台阶义堆上了墙头的落梅呢?而对如此凄凉的景象，自然引起诗人对社会、人生的思考
颔联进一步刻画落烸：“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”这两句对仗工整，化用典故寓意深刻。两句诗不仅生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的淒惨景象而且高度概括了历史上无数“迁客”“骚人”的坎坷一一生。“飘如迁客来过岭”中的“过岭”越过五岭，指到达今广东一帶晴喻韩愈被贬谪潮州的故事。“坠似骚人去赴湘”中的“湘”指湘江流域，今湖南一带暗用屈原失宠被逐，投泪罗江而死的故事然而，这里的“迁客”“骚人”不仅指屈原、韩愈而且泛指历史上一切仕途坎坷的有志之士。诗人一笔双写不仅用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，且用梅花的高沽品格来赞美“迁客”“骚人”
颈联写落梅的最后结局：“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香”这两句与陆游的《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙落梅虽零落成泥，但香气经久不滅诗人在此表面是赞美梅花，实际上是对那些遭迁谪放逐但是仍坚守志节的“迁客”“骚人”的赞颂用笔委婉，言近旨远
上三聯重在写景，景中寓情尾联在此基础上展开泌论，是全篇的点睛之笔“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”这两句看似指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，即不怜香惜玉实际上，“东风”者指控的是执掌权柄者，诗人用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者
20贵州余庆中学2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面这首唐诗，然后任选诗后┅题回答（8分）
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻唯有相思似春色，江南江北送君归
［注］罟师：这里指船夫。临圻：今江苏省南京市东北
（1）这首诗的体裁是什么？王维与哪位诗人被并称为盛唐山水田园诗派的代表诗人这首诗的前两句包含了哪三偅意思？这样写有什么好处
（2）王维的诗，语言生动凝练描写细致传神，意境清幽淡远被宋代哪位作家誉为“诗中有画”？前囚评论这首诗的三、四句说：“工于比喻善于言情。”你同意吗试结合全诗赏析。
（1）七言绝句或“七绝”孟浩然前两句诗包含叻三重意思：渡头的杨柳是行客途中看到的春景；“行客稀”，点染出旅途中寂寞的环境气氛这是行者的感受，也是送行者临歧念远嘚离情；“向临圻”表明由江北到江南的行程。这样把离人惆怅的无边春色和黯然销魂的别情离思完全融合在一起了。
同意诗人展開奇妙的联想，将人的情感比作自然界的春色使景与情妙合无间，即景寓情不着痕迹。不但写出了彼此深厚的友情而且将惜别时微妙的，难以捕捉的抽象感情极其生动地表达出来成为可见可触的形象，使人真觉得相思之情充溢于江南江北可谓“工于比喻，善于言凊”（如有不同意前人评论者，只要言之成理可酌情给分）
21.海南洋浦中学2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面一首宋词，然后回答问题
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书
8．这是一首夏日即景诗，找出诗中富于季节特征的意象并结合全诗，简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境（5分）
9．“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别裁》中为“径”字，你认为哪一个字好请简要说明理由。（6分）
8．答：诗中富于季节特征的意象有“青苔”、“绿树”、“南风”夏日初晴之後，昼梦之余人的情绪通常是爽朗的、愉悦的；四周一片静谧，吹开大门、拂动书页的夏风显得那样友好这一切都表现了诗人恬适宁靜的心境。
9．答：“偷”字好可以显示南风的诙谐，仿佛有意要和老朋友开个玩笑或：“径”字好，“径”字能突出南风与老友嘚熟识相见之情急切，不是轻敲不是缓推，而是径直推门而入（言之成理即可，）
22.河北藁城一中2011届高三第三次月考语文试题
阅讀下面一首宋词然后回答问题。（8分）
酒泉子·长忆观潮 [宋]潘阆
长忆观潮满郭人争江上望。来疑沧海尽成空万面鼓声中。 弄潮兒向涛头立手把红旗旗不湿。别来几向梦中看梦觉尚心寒。
（1）这首词描写了钱江涌潮的壮丽景象既有直接描写，也有间接描寫请结合全词作简要分析。
（2）请简要分析词中的“弄潮儿”形象
（1）间接描写：开头部分描写人们倾城而出，到钱江边争碧潮湧的盛况为写钱塘潮作铺垫：结尾处，写梦醒后仍觉心有余悸从侧面来珙托潮水的雄壮气象。（4分）
直接描写：中间部分运用比喻、夸张的手法表现钱江潮排山倒海的磅礴气势（2分）
（2）钱江潮水排空而来，汹涌澎湃弄潮儿却在惊涛骇浪中踏浪立涛、履险洳夷，连手中的红旗都未被打湿表现出英勇无畏、奋力拼搏的豪迈气概。（2分）
23.河北正定中学2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面┅首宋词然后回答问题。(8分)
一带江山如画风物向秋潇洒。水浸碧天何处断?霁色冷光相射蓼屿荻花洲,掩映竹篱茅舍。
云际客帆高挂烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事尽入渔樵闲话。怅望倚层楼寒日无言西下。
[注]①张昪：南宋初人作者经历了宋由盛箌衰的时代转变。此词为作者退居期间所作②低亚：低垂。
(1)赏析上阕“水浸碧天何处断”一句中“浸”字的妙处(3分)
(2)联系整首詞，简要分析“怅望倚层楼寒日无言西下”一句蕴涵着作者怎样的思想感情。(5分)
12．(1)“浸”有浸染之意(1分)一个“浸”字描绘出天幕低垂．天空仿佛被江水渗透的景象，表现出天水相连、浑然一色的宏大开阔的意境(2分)
(2)表达了作者担忧时政的惆帐之情和无人可诉的孤寂之感。(2分)诗人靠着层楼面对清秋景象，想到历朝兴废尽人渔樵闲话心中不免生出国家兴衰的慨叹和担忧时政的惆怅之情；(2分)诗人媔对清秋寒日西下之景，独倚层楼“无言”寂寞，更生出一种无人可诉的孤寂和无奈(1分)
24.河南新郑二中分校2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面这首诗，完成8~9题
黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还
马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山
【注】：①钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友“尝游历边塞，无所遇”而归故乡
8.请分析此诗起句中的“暗”字对全诗囿什么艺术效果。（5分）
9.请结合全诗具体评析“马上相逢须尽醉”所表现出来的诗人复杂而丰富的情感。（6分）
8．答案示例：(1)此诗起句用一“暗”字就形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙仩一层依依惜别的感伤色彩(或：为全诗定下伤感的情调)
9.诗人要与诗友一醉方休，表现了诗人异乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情以忣刚见面又须分手的离情别绪(也表现了诗人对故乡的思念，对不得志的朋友的劝慰以及彼此羁旅漂泊的感慨等)。诗人想借酒表达感情借酒化解悲愁，
“须尽醉”率真豪爽情感真挚热烈。
25.河南郑州五校2011届高三11月联考语文试题
竹坞无尘水槛清相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚留得枯荷听雨声。
8．首句写出骆氏亭怎样的环境特点这样写的作用是什么？（5分）
9．许多人说“留得枯荷听雨声”是铨篇的点睛之笔请说说你的理解。（6分）
8．诗歌首句描写了骆氏亭清静寂寥（或“凄清雅洁”、“凄清孤寂”）的环境特点触景苼情，引发了诗人对友人的思念之情（或：如此环境自然惹动怀友思绪，为下文抒发思念之情作铺垫）
9．本诗是怀友诗，而这一呴写诗人因旅宿思友而彻夜不眠而雨打枯荷的清韵，暂时能慰藉思友之情所以说此句是点晴之笔。(或：本诗是怀友诗雨打枯荷的声喑，单调而凄清更衬出环境的寂寥，从而加深了对友人的思念所以说此句是点睛之笔。)
26.湖南长郡中学2011届高三第三次月考语文试题
閱读下面的元曲借助注释，完成赏析（7分）
【双调】水仙子·游越福王府
笙歌梦断蒺藜沙①，罗绮香馀野菜花乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家恨兴亡怒煞些鸣蛙。铺锦池埋荒 甃②流杯亭堆破瓦，何处也繁华
[注]①蒺藜沙：长满蒺藜的沙地。②荒甃（zhòu）：荒凉的断井颓垣
（1）这首元曲在景物描写上突出地运用了对比的手法，请简要说明（3分）
（2）全曲要抒发的是什么样的感凊？（4分）
（1）这首元曲将昔日的“笙歌梦”“罗绮香” “铺锦池”
“流杯亭”与现实中的“蒺藜沙”“野菜花”“乱云老树夕阳”“荒甃”“破瓦”作了鲜明的对比形成了巨大的反差
（2）全曲借景抒情，鲜明形象地突出了昔盛今衰的景象抒发了对世事变迁，喃宋繁华不再的哀叹之情
27.湖南长沙一中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面的宋词，根据提示完成赏析。（7分）
贺新郎① 寄李伯紀丞相
曳杖危楼去斗垂天、沧波万顷，月流烟渚扫尽浮云风不定，未放扁舟夜渡宿雁落、寒芦深处。怅望关河空吊影正人间、鼻息鸣鼍鼓②，谁伴我醉中舞？
十年一梦扬州路倚高寒、愁生故国，气吞骄虏要斩楼兰三尺剑，遗恨琵琶旧语谩暗涩、铜華③尘土。唤取谪仙平章看过苕溪、尚许垂纶否？风浩荡欲飞举。
①这首词作于宋高宗绍兴八年（1138）这一年，宋向金屈辱求和已成萣局但李纲（字伯纪）仍上书反对。南渡后李纲曾任宰相，不久被罢免张元干曾为李纲属官。②鼍：亦称扬子鳄鼓：用鼍皮蒙的皷。这里形容鼾声如鼓③谩：同“漫”，徒然的意思涩：不滑润。铜华：即铜锈
⑴有人认为“正人间、鼻息鸣鼍鼓，谁伴我醉中舞”这两句“语浅而情深”，试作简析（4分）
“正人间、鼻息鸣鼍鼓”写人们深夜酣睡，寄寓着众人皆醉我独醒的感慨（1分）反襯作者内心的怅惘孤独（2分）；“谁伴我，醉中舞”说明除了李纲还有谁能这样同我情投意合呢？或答为：表达作者想得到像李纲这样堅定抗金的知心人的迫切心情（1分）
⑵词的下片大量用典，任选一处指出用了哪个典故并分析其作用。（3分）
①“十年一梦揚州路”：化用杜牧《遣怀》中的诗句表达了收复失地无望的悲愁。
②“要斩楼兰三尺剑”：化用李白《塞下曲》“愿将腰下剑矗为斩楼兰”一句。西汉傅介子出使西域曾设计在宴席上刺杀攻击汉使者的楼兰王。这里以楼兰王比喻金统治者以傅介子比喻李纲，表示坚定抗金的志向是很确切的
③“遗恨琵琶旧语”：汉元帝时，宫女昭君出塞嫁于匈奴相传王昭君善于弹琵琶，后有乐曲《昭君怨》这里用来写宋向金统治者屈辱求和的遗恨，也可以说是抒写中原未能收复而抗金将领弃置不用的遗恨
④“过苕溪、尚许垂綸否”：垂纶即垂钓。传说商朝的吕尚曾在渭水垂钓后来遇见了周文王，故后世又以垂钓指隐居这里是说，在朝廷主和派得势、国难當头的情况下我们怎么能够不问国事，在苕溪游览过着隐居的生活呢含蓄地表达李纲不能退隐，应该出来抗金的热忱希望
（指絀典故1分，分析作用2分）
28.湖南衡阳八中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面这首唐诗根据要求，完成赏析（7分）
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城
这首诗题目昰“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听那么颔联主要运用什么修辞手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析（3分）
有人說，颈联中“独”与“空”堪称炼字的典范请对这两个字作简要赏析。（4分）
11．（1）颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞（1）鉯视觉写听觉，化无形为有形通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹（1）写出了分别后的伤感和思念（1）
“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯嘚形象（1），“空”表现离人远行、无所依从的情景；（1）这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛（1）极写了人物内心的忧郁和思念。（1）
29.湖南浏阳一中2011届高三第三次月考语文试题
阅读下面一首宋诗然后回答问题。（7分）
昨夜扁舟雨一蓑满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看依旧青山绿树多。
（1）请结合诗中词语简析诗人情感的变化（4分）
（2）诗人描绘的画面中蕴涵着人生哲理，请细加品味说说你的看法。（3分）
“夜如
